Unit 1 Hello Part B（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1HelloPartB（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1HelloPartB。這一部分主要涉及基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。課程包括以下幾個(gè)要點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)問(wèn)候別人，如“Hello,howareyou?”。

2.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己，如“Mynameis...”。

3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生能夠?qū)嶋H運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的中文問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的相應(yīng)表達(dá)方式。同時(shí)，這一部分的內(nèi)容也與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的問(wèn)候和自我介紹，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)角色扮演和交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性，提升解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，使學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，主動(dòng)探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello,howareyou?”。

（2）學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，如“Mynameis...”。

（3）通過(guò)角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，如單詞“Hello”的發(fā)音。

（2）有些學(xué)生可能不熟悉英語(yǔ)字母和單詞的拼寫(xiě)，如單詞“name”的拼寫(xiě)。

（3）在實(shí)際交流中，部分學(xué)生可能不擅長(zhǎng)組織語(yǔ)言，導(dǎo)致表達(dá)不流暢。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下措施進(jìn)行教學(xué)：

1.對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，教師可以利用發(fā)音練習(xí)軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。

2.對(duì)于單詞拼寫(xiě)問(wèn)題，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的拼寫(xiě)游戲，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.對(duì)于組織語(yǔ)言的問(wèn)題，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多參與交流，逐步提高表達(dá)能力。教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、游戲教學(xué)、問(wèn)答互動(dòng)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課程知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課程內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)口語(yǔ)大全》：這本書(shū)涵蓋了各種情境下的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，可以幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)交流技巧。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法入門(mén)》：這本書(shū)介紹了英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法。

-《英語(yǔ)詞匯寶典》：這本書(shū)收錄了大量的英語(yǔ)詞匯，可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高英語(yǔ)水平。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，與同學(xué)一起組織英語(yǔ)角，進(jìn)行英語(yǔ)交流和討論，提高口語(yǔ)能力。

-觀看英語(yǔ)電影：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)電影，通過(guò)觀看電影來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平和理解能力。

-參加英語(yǔ)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)寫(xiě)作比賽等，提高自己的英語(yǔ)綜合能力。

-進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作，如寫(xiě)英語(yǔ)日記、寫(xiě)英語(yǔ)作文等，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Hello：基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)。

-Howareyou?：詢(xún)問(wèn)他人狀況的表達(dá)方式。

-Mynameis...：介紹自己名字的表達(dá)方式。

-Pleasedtomeetyou.：初次見(jiàn)面時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本表達(dá)方式

-Hello

-Howareyou?

-Mynameis...

-Pleasedtomeetyou.

2.英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的實(shí)際應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-角色扮演：模擬實(shí)際生活中的交流場(chǎng)景，進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

-小組討論：通過(guò)小組討論，練習(xí)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

-實(shí)際交流：在實(shí)際交流中，運(yùn)用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的實(shí)際應(yīng)用

-角色扮演

-小組討論

-實(shí)際交流

3.英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的學(xué)習(xí)策略

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-記憶法：通過(guò)記憶常用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-模仿法：通過(guò)模仿母語(yǔ)者的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

-交流法：積極參與英語(yǔ)交流活動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的學(xué)習(xí)策略

-記憶法

-模仿法

-交流法作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

-鞏固問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-編寫(xiě)一篇短文，介紹自己的家庭成員和朋友，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-制作一張英文海報(bào)，展示本節(jié)課所學(xué)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的對(duì)話練習(xí)進(jìn)行批改，指出發(fā)音不準(zhǔn)確或表達(dá)不流暢的地方，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行批改，指出語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不清晰的地方，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的海報(bào)進(jìn)行批改，指出設(shè)計(jì)不美觀或表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題和討論。通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。同時(shí)，我也在課堂上給予學(xué)生充分的關(guān)