七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寒假作業(yè)：第二單元現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練部編版（含答案）

寒假作業(yè)：第二單元現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練

2021-2022學(xué)年上冊(cè)七年級(jí)語(yǔ)文

|.閱讀下面文本，完成下列各題。

秋天的懷念

史鐵生

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面

前的玻璃難碎；聽著聽著李答一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。

母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她

又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。"聽說(shuō)北海的花都開了，我推著你去走走。"

她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。"不，我

不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，"我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我

的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活......”

可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼

得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉"喇喇啦啦"

地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前："北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的

臉上現(xiàn)出央求般的神色。"什么時(shí)候？""你要是愿意，就明天？"她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓

她喜出望外了。"好吧，就明天。"我說(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕

緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。""哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！"她也笑了，坐在我身邊，

絮絮叨叨地說(shuō)著："看完菊花，咱們就去'仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還

記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……"她忽

然不說(shuō)了。對(duì)于"跑"和"踩"一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血.我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。

看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)侯，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。

別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是："我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女

兒......”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的

花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。

我倆在一塊兒，要好好兒活......

(1)如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？(教材母題變式)

(2)請(qǐng)從人物描寫的角度，任選一句賞析句子。

①母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。

②她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”

(3)文中畫線兩處“好好兒活”各有什么含義？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活說(shuō)說(shuō)“好好兒活''對(duì)你有何

啟示。(教材母題變式)

(4)最后一段作者濃墨重彩地描寫了菊花，有什么用意？

2.閱讀下面文本，完成下列各題。

①我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)："前面也

是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！"我們都笑了。

②后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有

意思……不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的

兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，

我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找

不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)?/p>

我伴同他的時(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路。"

③但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意："還是走小路吧！”她的眼睛順小路望

過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^(guò)去

的地方，你就背著我。"母親說(shuō)。

④這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下

來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而

很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地,

穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

(1)“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從

他高大的父親”一句中的“強(qiáng)壯”“高大”該怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合文意說(shuō)一說(shuō)。

試卷第2頁(yè)，總16頁(yè)

(2)第③段中畫線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用？

那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

(3)在散步時(shí)，家庭中發(fā)生的分歧是什么？“我”的決定是什么？“我”為什么作出這樣

的決定？

(4)結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)選文最后一句話的理解。

3.閱讀下面文本，完成下列各題。

那一份疼，溫暖你一生

深冬，厚雪，無(wú)風(fēng)。

炊煙裊裊地飄，彌散在粉紅的朝霞里，亦如《詩(shī)經(jīng)》里飄出的那一縷縷情思。

踏雪而行的人們，穿著厚重而溫暖，心態(tài)安然。呼著熱氣，小心慢行，怕踩疼了

雪。

老爺爺推著自行車，也慢慢地走，是怕摔疼了小孫女。穿紅羽絨服的孫女，坐在

車后座上，紅線帽捂得她只露著雙亮亮的眼睛，卻舉著戴了厚而俏皮白兔手套的手，

邊拍邊喊："大雪！白雪！白雪！大雪......"雙腳還踢著車子，震得枝頭的雪團(tuán)兒，閃著

凜凜的光澤，無(wú)聲地紛落。喜鵲也從枝頭"呀"地一聲打著弧線飛走了。

昨天化了一部分又被凍了一宿的雪地，格外打滑。爺爺握緊有點(diǎn)抖動(dòng)的車把手，

腳下邁得更仔細(xì)，不敢回頭，嘴里輕呵著："坐好，坐好！別摔了。手套戴好，別凍著。

凍壞了可怎么上學(xué)喲。"

"爺爺，我戴著呢。你怎么忘戴了呢？?jī)鰤牧丝稍趺此臀疑蠈W(xué)喲！”女孩學(xué)著爺爺

的腔調(diào)，稍稍安靜了下來(lái)。

"我不冷。爺爺抗凍，不用手套。”

“凍得疼嗎，爺爺？”

“不疼。你坐好！戴好手套啊......”

女孩的紅，爺爺?shù)幕宜{(lán)，慢慢消失在白皚皚的雪里……

校門口的女孩，舉起手，用毛茸茸的小兔子和爺爺說(shuō)，拜拜。爺爺疼愛(ài)地注視著,

久久沒(méi)有離去。

女孩，你可知道，這疼將溫暖你一生。

因?yàn)?，這溫暖，一直在我心里。

也是兒時(shí)，也是隆冬早晨的雪地里。只是那時(shí)，沒(méi)有小手套捂住我的小小手。腳

下穿的，是那個(gè)年代里最享受不過(guò)的黃幫鞋。這鞋伴我走過(guò)了春秋一一夏天是要打赤

腳的，現(xiàn)在又踏在冬天的堅(jiān)冰利雪上。要快跑啊，到爺爺家的熱炕頭上。不然鞋都凍

透了，腳能不疼嗎？手已經(jīng)是貓咬了。

一冬里的白天，爺爺家的炕頭上，總是捂著一床小被子，等待著哪個(gè)冒了風(fēng)雪撲

進(jìn)來(lái)的孩子，好伸進(jìn)手腳去取暖。我家的熱炕頭兒，白天是不太熱的，冬天也是忙在

隊(duì)上的爸媽，舍不得也沒(méi)時(shí)間讓那炕頭兒像個(gè)熱炕頭兒。

于是吃過(guò)早飯，奔往爺爺家。在奶奶打理灶底的忙碌中，在爺爺笑瞇瞇的目光中,

我如一條敏捷的魚兒，倏地爬上炕頭兒。腳丫子捂在被底下，冰冷的小手兒捂在爺爺

滿握的手心里，如雪涼的小臉兒貼在爺爺溫暖的臉頰上。我暖了，爺爺卻疼了：

"噢，涼死我了，你這小淘氣......”

我傻傻地笑著，知道呵呵笑著的爺爺，心疼著我呢。

一晃三十多年過(guò)去了，爺爺?shù)男σ廊磺逦?，我的一雙早已長(zhǎng)大了的手，卻抓握不

到爺爺那粗糙的雙手，只留下滿握的溫暖，是爺爺曾經(jīng)給我的疼。

女兒，遠(yuǎn)在異地的南方求學(xué)。瑞雪紛披北國(guó)時(shí)，南方的枝頭上，依然有繁的花，

碩的果。女兒想家了，想家鄉(xiāng)的雪。電話里，偏要找姥爺，問(wèn)的是雪，撒的是嬌。接

電話的父親，笑語(yǔ)盈盈，說(shuō)的都是孩子話。我知道，一份可以穿越時(shí)空的疼和歷久彌

新的愛(ài)，已跨過(guò)千里，飛臨女兒的身邊。

一句念，一握手，那一刻，那份疼，要溫暖，你一生。

(1)文章第一段描寫了什么內(nèi)容？在文中有何作用？

(2)請(qǐng)從描寫的角度對(duì)“爺爺握緊有點(diǎn)抖動(dòng)的車把手，腳下邁得更仔細(xì)，不敢回頭，

嘴里輕呵著：‘坐好，坐好！別摔了。手套戴好，別凍著。凍壞了可怎么上學(xué)喲'”一

句進(jìn)行評(píng)析。

試卷第4頁(yè)，總16頁(yè)

(3)文中畫線部分在行文上有什么作用？“爺爺曾經(jīng)給我的疼”指的是什么事？

(4)愛(ài)總是藏在細(xì)節(jié)里，細(xì)心的人才能捕捉到。請(qǐng)你也寫出一個(gè)家人給予愛(ài)的小細(xì)節(jié),

并談?wù)勀愕摹氨粣?ài)”體驗(yàn)。

4.閱讀下面文本，完成下列各題。

看春

丁立梅

①城里的春天，多半是零碎的，小打小鬧著的，不過(guò)是人家窗臺(tái)的一盆花，城邊

河畔的一排柳。鄉(xiāng)下的春天卻全然不一樣，鄉(xiāng)下的春天，是極講排場(chǎng)的，仿佛聽到哪

里“嘩”一下，成桶成桶的顏料，就花花綠綠潑下來(lái)，染得滿田滿坡皆是。這時(shí)的鄉(xiāng)村,

成油畫，是最有看頭的。

②于是去鄉(xiāng)下看春天。

③我們?nèi)サ牡胤?，是一個(gè)叫新曹的小鎮(zhèn)，它有五萬(wàn)畝的油菜地。車子在修得平坦

寬敞的鄉(xiāng)間道上，一路奔去，奔向那菜花深處。以為就到盡頭了，哪知車子一拐，竟

又撞上一片菜花地，又鋪開一片黃色汪洋，綿綿不絕。同行中一人問(wèn)：“美吧？”我笑

無(wú)語(yǔ)，不堪說(shuō)，只任一雙眼睛，掉進(jìn)那汪洋里。古有女子對(duì)鏡貼花黃，我想這花黃，

該是菜花的顏色才對(duì)，眉心一點(diǎn)艷，有驚心之感。

④跟一些植物相認(rèn)，不是初相識(shí)，是久別重逢。牛耳朵、刺艾、乳丁草、三葉

草....這一些，我多么熟悉！鄉(xiāng)下是草們的天堂，草們是羊的天堂。小時(shí)養(yǎng)羊，天天

提了籃子去挑羊草。卻貪玩，在草地里捉蚱蠕，或扣了籃子玩老鷹捉小雞的游戲。等

到日落西山了，才想起籃子還是空的呢，野地里，隨便找?guī)赘荻?，把籃子架空，然

后割一把青草，攤上面，看上去，就是滿滿一籃子翠綠了?；丶?，在大人面前晃一下,

讓他們看是滿籃子青草呢，趁他們不注意，人已溜到羊圈邊，把那把青草扔進(jìn)去。大

人問(wèn)起："草呢？'’響亮地回答：“羊吃了。真是可憐了那些羊，半夜里餓得直叫喚。

⑤不知現(xiàn)在的孩子，玩不玩我們小時(shí)玩的游戲了？不知現(xiàn)在的羊，還會(huì)不會(huì)半夜

餓得直叫喚？我看到草地上，有一群羊，正悠閑地吃著草。同去的妹妹驚喜地叫：“羊

哦。”同去的老先生神態(tài)安詳，說(shuō)：“羊有什么看頭？

⑥蠶豆花開了，星星點(diǎn)點(diǎn)，伴在菜花旁，像撒下無(wú)數(shù)的小眼睛。白蘿卜的花，是

粉紫的，小蜜蜂們圍著它嗡嗡。我好不容易等到一只停在花蕊上，給它拍了一張照。

一種叫婆納頭的草，開粉藍(lán)的花，

花細(xì)小得像米粉。我拉近鏡頭，拍下那粒粉藍(lán)。再看顯示屏上，分明是一朵美得

讓人心疼的花呵，像乖巧的小女兒。這野地里，到底還藏了多少美？無(wú)論卑微與否，

它們都認(rèn)真地綠著，開著花，不辜負(fù)春天。我想，這才是活的真姿態(tài)吧。

⑦看到一叢葬菜花，細(xì)碎的翡翠色，像水仙花的顏色，清秀，溫柔。我悄悄拍下

它，讓同行的人認(rèn)，這是什么花。結(jié)果大家都沒(méi)認(rèn)出來(lái)。我有些為茅菜叫屈，它一季

的美麗，到底為誰(shuí)？或許，它誰(shuí)都不為，它的美麗，只屬于它自己。

⑧路邊看見(jiàn)養(yǎng)蜂人，正在路邊忙碌。頭上裹著頭巾，臉上刻著歲月滄桑。這些養(yǎng)

蜂人，據(jù)說(shuō)是從閩浙那一帶來(lái)，他們天南地北地追著花跑，此處花息了，又將遷徙到

他方，去尋找花開。一旦成為養(yǎng)蜂人，四處漂泊，將貫穿他們一生，他們幸福嗎？我

看過(guò)商場(chǎng)貨架上，擺放的蜂蜜，一瓶一瓶，盛滿甜蜜芳香，那里面該有多少花的魂蜂

的魄，還有養(yǎng)蜂人的顛沛流離？這世上，很多時(shí)候，苦樂(lè)自知，好好活著，才是本質(zhì)。

我唯愿這個(gè)春天，他們是快樂(lè)的。

(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》，有刪節(jié))

(1)文章開頭先寫城里“零碎的”“小打小鬧著”的春天，作用是什么？

(2)體會(huì)下列畫線詞語(yǔ)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

①同行中一人問(wèn)："美吧？'‘我笑無(wú)語(yǔ)，不堪說(shuō)，只任一雙眼睛,掉進(jìn)那汪洋里。

②不知現(xiàn)在的孩子,玩不玩我們小時(shí)玩的游戲了？丕知現(xiàn)在的羊，還會(huì)不會(huì)半夜餓得

直叫喚？

(3)第⑥段描寫的是田地里的野草野花，但作者通過(guò)這細(xì)微的花草，卻看到深刻的人

生哲理。試體會(huì)作者在這段文字中所表達(dá)的人生哲理。

(4)文章第④段寫了童年“挑羊草”的經(jīng)歷，真實(shí)而充滿了童趣。在你的童年經(jīng)歷中也

一定有很多有趣的故事，不妨寫下來(lái)和大家一起分享。

5.閱讀下面文本，完成下列各題。

蘋果爺爺

試卷第6頁(yè)，總16頁(yè)

徐魯

①秋天，蘋果熟了，果園里飄散著蘋果香甜的氣息。

②2019年還算風(fēng)調(diào)雨順，云南昭通市的果農(nóng)周爺爺種植的20畝蘋果獲得了大豐

收。他請(qǐng)來(lái)鄉(xiāng)親們幫忙，收獲滿園蘋果后，他把一部分發(fā)送給常年的訂戶，還有10噸

左右的蘋果，他小心翼翼地儲(chǔ)藏起來(lái)，準(zhǔn)備在當(dāng)年冬天和來(lái)年春天賣個(gè)更好的價(jià)錢。

③可是，2020年的春天，給整個(gè)中國(guó)送來(lái)的不是溫暖的春色，而是一場(chǎng)襲向千家

萬(wàn)戶的大災(zāi)難。新冠肺炎疫情暴發(fā)后，周爺爺和全國(guó)的老百姓一樣，天天都在為武漢

擔(dān)憂?？吹侥切┽t(yī)護(hù)人員不顧個(gè)人安危、日夜奮戰(zhàn)在抗疫前線，有的幾天幾夜都沒(méi)有

合眼，還有的因疲勞過(guò)度而嘔吐、暈倒......周爺爺心里難受極了。

④他想到，如果這些年來(lái)，沒(méi)有黨和國(guó)家的好政策，生活在偏遠(yuǎn)西南邊疆的他和

鄉(xiāng)親們，哪里能過(guò)上現(xiàn)在的富足日子呢？眼下國(guó)家有難了，不正是自己應(yīng)該獻(xiàn)出“寸草

之心""報(bào)得三春暉”的時(shí)候嗎？

⑤于是，周爺爺就跟鄉(xiāng)親們商量說(shuō)："2014年，我們昭通的魯?shù)榘l(fā)生了地震，人

家武漢市的人民實(shí)實(shí)在在地來(lái)幫過(guò)我們！現(xiàn)在，電視上說(shuō)，武漢那里的物資緊缺，我

拿不出什么更好的東西來(lái)，好在家里還儲(chǔ)藏著去年采摘下來(lái)的10噸左右的蘋果。把這

些昭通蘋果送過(guò)去，興許可以給那里的醫(yī)護(hù)人員補(bǔ)充一點(diǎn)維生素，增強(qiáng)一點(diǎn)免疫力。"

⑥鄉(xiāng)親們聽了他的想法，都點(diǎn)頭稱好。說(shuō)干就干，周爺爺立刻請(qǐng)來(lái)大家?guī)兔?，?/p>

開家里的儲(chǔ)藏庫(kù)，開始把蘋果篩選裝箱。

⑦鄉(xiāng)親們說(shuō)："老周啊，好樣的！等這些蘋果送到了武漢，可就不是一個(gè)個(gè)蘋果

那么簡(jiǎn)單啦！"

⑧周爺爺自豪地笑著說(shuō)："當(dāng)然了，每一個(gè)蘋果都代表了我們昭通人的心嘛！"

⑨他和鄉(xiāng)親們連夜分揀，仔細(xì)剔除那些小的或不太新鮮的蘋果。周爺爺說(shuō)："我

們一定要把最好的蘋果送到武漢去！”

⑩從昭通到武漢，路途遙遠(yuǎn)。周爺爺算了一下，這一路上的運(yùn)輸費(fèi)可不少呢，自

己手上一下子湊不出這么多錢來(lái)。這時(shí)候，中建五局在昭通的一個(gè)施工項(xiàng)目部的黨支

部得知周爺爺?shù)睦щy后，連夜發(fā)動(dòng)支部里的黨員干部們捐款支持。很快，他們就募集

了1萬(wàn)多元的運(yùn)輸費(fèi)。

?這樣，一輛滿載著又大又紅又甜的昭通蘋果的大卡車，從偏遠(yuǎn)的西南邊疆，向

著內(nèi)地武漢出發(fā)了......

?卡車要在漫長(zhǎng)的路途上奔馳兩天兩夜，全程大約有1500公里。周爺爺親自押

車，陪著司機(jī)日夜趕路。餓了，他們就在服務(wù)區(qū)里快速地吃碗泡面墊墊肚子；困了，

就把車停在服務(wù)區(qū)，趴在駕駛室里打個(gè)盹兒。滿滿的一車蘋果，周爺爺和司機(jī)兩人誰(shuí)

也沒(méi)有舍得吃一個(gè)?

?終于，2月14日快中午的時(shí)候，周爺爺運(yùn)送蘋果的車子駛進(jìn)了已經(jīng)封城的武漢

市。當(dāng)值勤人員得知，這是一輛從云南遠(yuǎn)道而來(lái)的送蘋果的卡車，感動(dòng)得立刻給周爺

爺和那位貨車司機(jī)敬了禮，并很快給他們辦好了通行手續(xù)。

?當(dāng)天晚上，周爺爺送到武漢的這車昭通蘋果，就被分送到了奮戰(zhàn)在抗疫一線的

醫(yī)護(hù)人員手上。辛苦的醫(yī)護(hù)人員一邊吃著脆甜的蘋果，一邊從地圖上尋找著昭通這個(gè)

地方，心里充滿了對(duì)昭通和周爺爺?shù)母屑ぁａt(yī)護(hù)人員還給周爺爺起了個(gè)親切的雅號(hào)：

蘋果爺爺。

?不過(guò)，他們也許并不知道，周爺爺陪伴著這一車蘋果日夜趕路，連吃了三天泡

面，三天三夜都沒(méi)有好好休息過(guò)。志愿者們幫著卸蘋果的時(shí)候，周爺爺累得實(shí)在站不

穩(wěn)了。正好街邊有一條長(zhǎng)椅，他想過(guò)去坐一會(huì)兒，剛坐下不久就睡著了。

?早春的寒風(fēng)，吹著他稀疏的白發(fā)。一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，照亮了他臉上沒(méi)有被口罩遮住

的皺紋......

(1)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括周爺爺和蘋果的故事。

(2)從描寫方法的角度，賞析文中畫線的句子。

早春的寒風(fēng)，吹著他稀疏的白發(fā)。一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，照亮了他臉上沒(méi)有被口罩遮住的皺

紋......

(3)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第①段的作用。

(4)文中的周爺爺是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

6.閱讀下面文本，完成下列各題。

趕鳥的孩子

①有時(shí)候，我似乎回到了過(guò)去，又成了那個(gè)趕鳥的孩子。

試卷第8頁(yè)，總16頁(yè)

②老屋對(duì)面有一塊菜地，那是一家人的菜籃子。從夏往秋走的時(shí)節(jié)，母親會(huì)在那

里陸續(xù)種下蘿卜、白菜、青菜，還有香菜和蒜。秋漸漸轉(zhuǎn)深，第一場(chǎng)霜降臨。到處一

片白，看上去毛茸茸的，似乎透著絲絲曖意，其實(shí)寒意已越來(lái)越重，風(fēng)一天比一天凌

厲。但菜地好像忽略了寒冷，蘿卜纓子似漲潮般覆蓋/裸露的泥土，青菜向著天空舉

起長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，頂部綁著一根稻草的白菜，身子也一個(gè)勁地脹起來(lái)。那旺盛的綠色，

像一片濃縮的春天。

③這時(shí)候，一群鳥如約而來(lái)，有二十多只。這是一群與眾不同的鳥，鮮紅的嘴和

爪子，腹部有一小塊黑色，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的藍(lán)色尾巴。它們盯上了我家的菜地。

④起先，母親并沒(méi)怎么在意，說(shuō)弄個(gè)稻草人嚇一嚇吧。父親費(fèi)了番心思，稻草人

弄得有模有樣，戴了帽子，穿了衣服，一只手里還舉著根細(xì)細(xì)的竹竿。竹竿另一頭吊

著塊小石頭，風(fēng)一吹來(lái)回?cái)[動(dòng)，像誰(shuí)的手在不停地?fù)]舞。剛開始似乎管點(diǎn)用，那群鳥

圍著稻草人飛來(lái)繞去，就是不敢落下?？蓻](méi)過(guò)兩天，它們就識(shí)破了這個(gè)招數(shù)，把稻草

人晾在一邊，毫無(wú)顧忌地飛到地里大快朵頤，群鳥過(guò)后，菜葉到處是洞，七零八落。

⑤看到好好的菜被鳥糟蹋了，母親心疼不己。假人沒(méi)用，母親就催我"親自下場(chǎng)"。

我很樂(lè)意領(lǐng)受這個(gè)任務(wù)，就趕個(gè)鳥嘛，又輕松又好玩，比在家掃地或去外面扯豬草舒

服多了。我在屋角的竹林里折了根竹丫抓在手里，滿懷信心地去了菜地。

⑥我剛一出現(xiàn)，它們就發(fā)現(xiàn)了我，呼的一下全飛走了，落在旁邊的一棵楓樹上，

沖著我叫個(gè)沒(méi)停。我心里高興，它們到底還是怕我的，果然不用費(fèi)什么力氣。我朝它

們揮了下手里的竹丫：你們就大聲地叫吧，我來(lái)了，再也別想吃我家的菜了。

⑦菜地狹長(zhǎng)，有好幾十米。那群鳥叫了一會(huì)，見(jiàn)我沒(méi)有進(jìn)一步行動(dòng)，便從樹上飛

下來(lái)，到菜地的另一頭啄食菜葉。它們扇動(dòng)著翅膀，邊吃邊唧唧喳喳地叫著，我不知

道在說(shuō)什么，但那聲音聽起來(lái)充滿了快樂(lè)，像在慶祝什么，又像在向我挑釁。我揮動(dòng)

起竹丫，嘴里吆喝著追了過(guò)去。它們見(jiàn)了，呼的一聲，一齊飛回到楓樹上。我剛喘口

氣，它們又伺機(jī)飛向菜地的另一頭。我只能左追右趕，像在和它們做一場(chǎng)游戲。

⑧霜還沒(méi)有化，風(fēng)一陣比一陣硬，但我的額頭上還是冒出了細(xì)密的汗珠。折騰了

一陣，我累了，一屁股坐在田填上，生自己的悶氣，也生那群鳥的氣。我隨手摳了把

泥土，朝那群鳥扔去。泥土像雨點(diǎn)一樣落下，有些落到它們身上，它們抬起頭對(duì)著我

喳喳地叫了幾聲，聲音干燥，好像比我還氣。

⑨那段時(shí)間，我天天守在菜地里，一邊徒勞地追趕那些長(zhǎng)尾巴的鳥，一邊想著該

如何對(duì)付它們。我煩它們，把我家好好的菜弄得亂七八糟；我知道，它們可能也煩我,

我的到來(lái)，阻礙了它們心無(wú)旁鷲地享受綠色的盛宴。在這場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)中，我和這群鳥兒

不知不覺(jué)成了敵人。

⑩我把這事跟哥哥說(shuō)了，哥哥幫我出了個(gè)主意。他說(shuō)，抓兩把谷，拌上農(nóng)藥往菜

地里一撒，那些鳥兒一個(gè)也逃不掉。我一聽，覺(jué)得這個(gè)辦法不錯(cuò)，簡(jiǎn)單省事，一了百

了。

?可不知怎的，事情被母親知道了。母親指著我倆厲聲責(zé)問(wèn)，聲音比哪一次都大:

它們就吃了一點(diǎn)菜葉子，趕一趕就行了，你們卻想下這樣的手？鳥的命也是命??！我

和哥哥一下子蒙了，沒(méi)想到這樣一件小事，竟然會(huì)招來(lái)母親的盛怒。

?我倆低著頭杵在那里，別說(shuō)回話，連大氣都不敢喘。停了一會(huì)兒，母親對(duì)我說(shuō),

你也不用去管了，菜葉子吃光了算了.

?事后才知道，最后那句是母親的氣話。第二天一早，她拿著鐮刀去了菜地，一

連干了好幾天，在菜地里支起一些樹枝，樹枝上面搭滿了荊棘。那群鳥照舊來(lái)，只是

沒(méi)原來(lái)那么放肆了，它們雖然膽大，但也不敢鉆到那些荊棘里面去。

?再后來(lái)，我們搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鳥兒也不知所

終。但母親的那番教訓(xùn)，這么多年始終在我腦海中，不時(shí)浮現(xiàn)，難以忘記。

?前些日子，我回老家，又看到了一群同樣的鳥，鮮紅的嘴和爪子，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的

藍(lán)色尾巴，在哥哥家菜地的上空盤旋。我相信，這就是我趕過(guò)的那群鳥，它們至今還

快樂(lè)地活著。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改)

(1)根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。

時(shí)間起先沒(méi)過(guò)兩天幾天過(guò)去第二天一早

事件母親利用稻草人趕鳥“我”親自趕鳥①②

(2)賞析文中的畫線句子。

但菜地好像忽略了寒冷，蘿卜纓子似漲潮般覆蓋了裸露的泥土，青菜向著天空舉起長(zhǎng)

長(zhǎng)的葉子，頂部綁著一根稻草的白菜，身子也一個(gè)勁地脹起來(lái)。(從修辭方法的角度賞

析)

(3)試賞析句子中的加點(diǎn)字

試卷第10頁(yè)，總16頁(yè)

我和哥哥一下子-蒙Z-了，沒(méi)想到這樣一件小事，竟然會(huì)招來(lái)母親的盛怒。

(4)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“我相信，這就是我趕過(guò)的那群鳥，它們至今還快樂(lè)地活著'’這句

話的含義。

(5)請(qǐng)結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)母親教會(huì)了我們?cè)鯓拥纳畹览怼?/p>

7.閱讀下面文本，完成下列各題。

泥土溫潤(rùn)的光芒

劉學(xué)剛

±,能育生萬(wàn)物，古人稱為“地母”。人們?cè)谕恋厣戏N植五谷，繁衍生息，喚醒深

藏于泥土之中的無(wú)盡能量。

小時(shí)候，她是一個(gè)愛(ài)玩泥巴的女孩；長(zhǎng)大后，她成了許多泥人的"媽媽”。她的故

事從和面烙油餅開始。

那年，她從山東安丘縣城的一家毛巾廠下崗，然后開了一家油餅店。她用一雙靈

巧的手揉面成團(tuán)，搟為大餅，將餅擱到鰲子上，旋轉(zhuǎn)、翻動(dòng)、刷油，面餅由白轉(zhuǎn)黃，

開滿金黃的烙花，香味絲絲縷縷飄到街巷上。

她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故鄉(xiāng)的廣闊田野，仿佛看見(jiàn),

有一個(gè)扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑來(lái)。加上在毛巾廠時(shí)，她己能夠用紗線

呈現(xiàn)花鳥蟲魚的千姿百態(tài)，離了廠，這技藝卻沒(méi)有離身。于是，在空閑的時(shí)候，她抓

起一團(tuán)團(tuán)泥巴，捏制出一個(gè)個(gè)小小的泥人。

她捏的那些泥人擺在店鋪的窗臺(tái)上。店鋪不大，臨街的一間平房，前面是柜臺(tái)，

往里，面板、黎子分列左右，最里邊放著面粉和花生油，小店的格局一目了然。不過(guò),

再仔細(xì)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)在面粉上面的窗臺(tái)，站了一群小泥人。有一天，店鋪柜臺(tái)外邊排隊(duì)

買油餅的人群里，有一位在縣城文化部門工作的干部。他看見(jiàn)了那些可愛(ài)的小泥人，

然后對(duì)她說(shuō)：“專心捏泥人吧?！蹦莻€(gè)瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發(fā)燙，她手抓

著面團(tuán)，眼睛卻接上了那些小泥人的目光。

后來(lái)，她真的專心捏泥人了。接的第一件活兒，是為本地酒廠捏制一組泥塑群，

以此復(fù)原酒鎮(zhèn)熙熙攘攘的舊日?qǐng)鼍埃鹤臒仯瑧抑木破?，酒肆的店家吆五喝?

趕集的人們摩肩接踵……彼時(shí)，她已在縣城東郊的青云山上安家落戶，終日與泥土廝守。

山上，泥土強(qiáng)大的能量以植物春華秋實(shí)、綠葉紅果的形式呈現(xiàn)。清晨，山風(fēng)裹挾

著泥土的馨香撲面而至。她抓起一團(tuán)泥巴，捶打摔揉，要把寧?kù)o的時(shí)光和甜美的想法

揉進(jìn)泥團(tuán)里。泥人們站在她的身邊，她聽得見(jiàn)它們的呼吸，她的內(nèi)心漾起層層漣漪，

--種幸福的漣漪。心滿意足的她，手指在泥土里蠕動(dòng)，那種感覺(jué)恍若游魚歸淵，乂如

飛鳥入林，自在歡暢。骨架早早搭好了,一些木板鋼筋鐵釘會(huì)讓泥人更加牢固。接著

是上泥堆大形。先在骨架上噴一層水，然后，她把泥團(tuán)一塊一塊地往骨架上堆，繼而,

手持木槌將泥團(tuán)砸實(shí)，那捶打的聲音邦邦作響，應(yīng)和著她心跳的節(jié)拍。

山中有很多美妙的聲音，樹葉的簌簌聲、飛鳥的啾啾聲、枝條喀吧喀吧的拔節(jié)

聲……這些天籟都為她設(shè)定泥人的藝術(shù)細(xì)節(jié)帶來(lái)了靈感。她又開始思考如何讓泥人更加

堅(jiān)固。她選用土質(zhì)細(xì)膩、含沙量少的黃河土渠河泥，加入適量棉絮，讓泥土們緊緊抱

成團(tuán)。她又心懷敬慕，遠(yuǎn)赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人。最終，她成了

"泥人王"，成了非遺文化傳承人，讓更多的人看見(jiàn)了泥土溫潤(rùn)的光芒。

她在城里捏泥人。仔細(xì)聽，那些質(zhì)樸的泥人，似乎在講述著熟悉、鮮活的人生故

事。定睛看，那是一幕幕蓬勃、喧鬧的生活現(xiàn)場(chǎng)。

(選自《人民日?qǐng)?bào)》2020年6月20日，有刪改)

(1)結(jié)合全文內(nèi)容，根據(jù)主人公的從業(yè)經(jīng)歷，在下列橫線上依次填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

毛巾廠下崗＞f空閑捏制小泥人今今變泥人為陶人，

成了非遺文化傳承人

(2)結(jié)合上下文，按要求品析下列句子。

①那個(gè)瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發(fā)燙，她手抓著面團(tuán)，眼睛卻接上了那些小

泥人的目光。(她的臉因何“發(fā)燙”?)

②心滿意足的她，手指在泥土里蠕動(dòng)，那種感覺(jué)恍若游魚歸淵，又如飛鳥入林，自在

歡暢。(請(qǐng)從修辭手法的角度，簡(jiǎn)要賞析這個(gè)句子的表達(dá)效果)

(3)本文主人公身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本分析。

(4)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文題“泥土溫潤(rùn)的光芒”的妙處。

試卷第12頁(yè)，總16頁(yè)

參考答案

1.

(1)不好。①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天’有關(guān)。

②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③秋天是“我”走出低谷、樂(lè)

觀生活的象征。

(2)①這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，寫出了母親對(duì)兒子的體諒及對(duì)兒子的擔(dān)心，表現(xiàn)了母

愛(ài)的偉大和無(wú)私。

②語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了母親因?yàn)椤拔摇痹敢馊タ淳栈ǘ吲d得不知所措。

(3)前一處寫“好好兒活”是因?yàn)槟赣H希望兒子能夠正視現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)，重新燃起對(duì)

生命的熱情，好好活下去。后一處寫“要好好兒活”是“我”終于知道了母親的良苦用心,

決定好好照顧自己。“好好兒活”對(duì)史鐵生而言不僅是走出了殘疾的生理、心理困境，

更是憑借頑強(qiáng)的意志走上了寫作這條人生上、精神上的出路，啟示我們要戰(zhàn)勝困境、

戰(zhàn)勝自我，追求有意義、有價(jià)值的生活，回報(bào)生活給予我們的厚愛(ài)。

(4)之所以濃墨重彩地寫這些菊花，也正是為了表達(dá)作者對(duì)母親的懷念，菊花中有母

親的音容笑貌，也有母親的殷切囑托：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

菊花象征著母親對(duì)作者的愛(ài)。

2.

(1)“強(qiáng)壯''是就體質(zhì)而言的，因?yàn)榕c母親病弱的體質(zhì)相比，“我”的體質(zhì)是強(qiáng)壯的；

“高大”是就身材而言的，因?yàn)榕c兒子矮小的身材相比，“我”的身材是高大的。

(2)景物描寫。

作用：畫線句為我們展示了一幅充滿詩(shī)情畫意的田園風(fēng)景圖，令人心曠神怡；渲染了

散步時(shí)和諧溫馨的氣氛，烘托了人物的思想感情。

(3)分歧：“我”的母親要走大路，大路平順；“我”的兒子要走小路，小路有意思。

“我”決定委屈兒子，走大路。因?yàn)椤拔摇卑橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)，但伴同母親的時(shí)日已短。

(4)作者把“我“背母親、妻背兒子寫得那么鄭重其事，從字面上看，這是形容他們走

得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，經(jīng)不起摔跤，非穩(wěn)當(dāng)不可。

從深層理解來(lái)說(shuō)，這個(gè)形象很有象征意義，這是一句情思雋永、富含哲理的話，也是

文章的主旨所在，它暗示著中年人承受著扶老攜幼的責(zé)任，對(duì)家庭有一種使命感?！奥?/p>

慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”行走，可以看出中年人照顧一家老小、肩負(fù)家庭責(zé)任時(shí)的小心、穩(wěn)重；

“整個(gè)世界”的感受，表現(xiàn)了人到中年的心情；親人的平安、健康、快樂(lè)，這是最大的

心愿。

3.

(1)描寫了自然環(huán)境，突出了天冷路滑，為下文寫那個(gè)爺爺做鋪墊或烘托了爺爺對(duì)孫

女的愛(ài)。

(2)運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫的方法，生動(dòng)形象地寫出了爺爺推車時(shí)的小心翼翼和對(duì)

孫女的關(guān)心，表達(dá)了爺爺對(duì)孫女的愛(ài)。

(3)第一問(wèn)：結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文，表達(dá)了“我''對(duì)爺爺?shù)膽涯?、感激?/p>

第二問(wèn)：“爺爺曾經(jīng)給我的疼”指的是爺爺用他的手、他的臉溫暖“我”的手、“我”的臉的

疼愛(ài)“我”的事。

(4)示例：每天早飯，媽媽總會(huì)給我把飯盛在兩個(gè)碗里，這樣吃起來(lái)不燙。媽媽的愛(ài)

溫柔周到體貼，讓我只要想起媽媽、想起家，就幸福滿滿、動(dòng)力十足。

4.

(1)作者先寫城里“零碎的”“小打小鬧著的“春天，和鄉(xiāng)下“極講排場(chǎng)的，'春天形成了鮮

明的對(duì)比，突出鄉(xiāng)下的春最有看頭，激發(fā)讀者的興趣，從而引起下文——到鄉(xiāng)下看春

天。

(2)①“只任”和“掉進(jìn)”連用表現(xiàn)出作者對(duì)自然美景的陶醉和無(wú)限喜愛(ài)之情。

②兩個(gè)“不知”流露出作者對(duì)童年往事的深切懷念之情。

(3)無(wú)論卑微與否，細(xì)微的花草都認(rèn)真地綠著，開著花，不辜負(fù)春天。言外之意是，

人和這些花兒草兒一樣，天生平等，并無(wú)高低貴賤之分，只要認(rèn)真地活著，就是美麗

的人生。

(4)示例：在我5歲的時(shí)候，媽媽把我?guī)У侥棠碳胰?/p>