部編版六年級語文下冊：六年級標(biāo)注化教案第4講難忘第一次

難忘第一次

【教學(xué)內(nèi)容】：《難忘第一次》

【設(shè)計意圖】：

圍繞“難忘的‘第一次'"這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實

敘事要具體，表達要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，

提出自己的意見或建議。

根據(jù)習(xí)作提示，將“第一次”的經(jīng)過具體有條理地寫出來，讓人感受到第一次帶來

啟示。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.讓學(xué)生分享彼此成長的故事，記錄生活中難忘的瞬間。

2.指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說具體，表達自己的真情實感。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達能力，在表達和評價中清楚如何寫好本次作文。

【教學(xué)重點難點】

教學(xué)重點：

如何把難忘的第一次寫好！

1、選擇有意義的事情來寫

2、選擇感受最深的事情來寫

3、選擇別人不常寫的事情來寫

4、選擇新穎的角度來寫

教學(xué)難點：

如何把事情的經(jīng)過寫具體

1、把事情的經(jīng)過分解

2、把事情的發(fā)展變化按順序?qū)懗鰜?/p>

3、加上適當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫

【課前準(zhǔn)備】

1、利用學(xué)生相片制成幻燈片。

2、“劉翔奪冠瞬間和他獲獎之后的采訪”的視頻。

【設(shè)計理念】

（一）、激發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)作欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫”的思想，這就是學(xué)生習(xí)作的快樂之本；

（二）、積累素材，指導(dǎo)選材，讓學(xué)生寫出富有個性的作品，避免千篇一律，感受與眾不同的快樂；

（三）、鼓勵修改，以讀促改，鼓勵欣賞自己的作品，加強習(xí)作樂趣，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣；

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入，自由練說

1、師板書：“一”【素養(yǎng)考場】

師：看到了什么？

生1：一

生2：大寫的一

師：你想到了什么？

生3：考試第一名

生4：永爭第一

生5：冠軍

生6：第一次

師（保持沉默）播放課件

2、繼續(xù)導(dǎo)入：講解圖片

A欣賞利用學(xué)生相片制作的短片。

B看看他們是誰？又在做些什么呢？

C請相關(guān)學(xué)生介紹相片上的內(nèi)容，用“第一次XXX”來說一句話。

【設(shè)計意圖】：欣賞利用學(xué)生相片制作的短片，有些是學(xué)生幼兒時的照片，讓學(xué)生在捧腹大笑中愉快地進入今天的習(xí)

作教學(xué)之中，同時也慢慢地勾起學(xué)生對往事的回憶，打開學(xué)生的思路。

二、指導(dǎo)審題和選材：

1、過渡：這些學(xué)生豐富多彩的畫面一定勾起了你對曾經(jīng)的“第一次”的回憶，你能否也用“第一次XXX”來說一句

話？能補幾個題目，分別說幾句話，那就更好?。ńo同學(xué)們一分鐘時間的思考，然后請幾位學(xué)生交流。）

［設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)打開學(xué)生的思路，讓他們回憶起更多的第一次，為后面的選材打下基礎(chǔ)，能夠有更多的選

擇］

生1：第一次做飯

生2：第一次站起來

生3：第一次上實驗課

生4：第一次登上高山仰望天空

生5：第一次上作文課

生6：第一次登上領(lǐng)獎臺

生7：第一次流眼淚

生&第一次喝藥

生&第一次觀察螞蟻搬家

生9：第一次舉手發(fā)言

生10：第一次參加比賽

生11：第一次做基礎(chǔ)知識題【基礎(chǔ)知識】不做過多處理

2、師總結(jié)、揭題、審題

“人生總會有許多第一次，翻開我們成長的書本，一頁又一頁，記載著我們童

年的點點滴滴一一第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書包上學(xué)校、第一次獨自一人出遠(yuǎn)

門……不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功，有失敗；有歡笑，有淚水……但無

論怎樣都是那樣的令我們難以忘記?！?/p>

（1）教師發(fā)問，提醒重點

師：今天，我們要寫的作文是《難忘的“第一次”》（揭題）讀了這個題目，你有什么話要向大家提醒的？

生1：這個第一次，不是一般的第一次

師：怎么理解呢？

生2：必須是難忘的第一次

（2）感受“難忘”，初步體驗“難忘的第一次

師：你怎么來解讀“難忘”？

師：“第一次”會因為什么而難忘？

預(yù)設(shè)：

生3：有特殊的意義，

生4：讓我經(jīng)受了一次考驗，

生5：讓我體驗了成功的快樂……

生6：讓我感受到了成功的艱辛……

生7：讓我明白了有一種幸福教眼淚

生8：讓我學(xué)會了放棄也師一種美

生%我學(xué)會了做飯這一基本的要領(lǐng)

生10：我知道了死海的成因

師小結(jié)：不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失??；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論

怎樣，這些“第一次”因為有了這些特殊的原因，所以讓我們終生難忘。）

（板書：難忘的）（板書：難忘的第一次）

三、連接生活，明確寫作內(nèi)容

1、在你經(jīng)歷過的第一次中，你印象最深的第一次是哪一個？為什么它讓你忘不了？

生談。（四至五個）

2、說的過程要注意哪些呢？【精讀訓(xùn)練】結(jié)合以下要求來講解

3、明確習(xí)作要求：

（1）出示“習(xí)作要求”，讀。

A自由訴說，拓寬思路

想：

回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。

B想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。

說：

a練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。

b練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。

c練習(xí)有感情地敘述“難忘的第一次”

(2)說說要注意什么？(板書：經(jīng)過啟示)【聽讀訓(xùn)練】

預(yù)設(shè)：

生1：難忘那一次掌聲

人人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的…。。

其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。

師：題目以及內(nèi)容都很新穎。

生2：難忘那一次校運會

在我那多姿多彩的童年里，有許多事情非常值得我回憶的，其中最令我難忘的就是那一次校運會加油!加油……”

什么聲音呢？原來是我校正在舉行的田徑運動會。氣氛好不熱鬧，比賽場上不時響起歡呼聲。

師：很好！先聲奪人！

生3：難忘的那一次

小學(xué)生活多姿多彩，一次軍訓(xùn)I,一次采摘，一次參觀或是一次運動會，都讓我受益匪淺，但最難忘的還是那一次……

初次來到軍營，我們對一切都感到新鮮：一排排整齊的營房，干凈整潔的內(nèi)務(wù)，身著軍裝的教官……眼睛還沒看

夠，集合的哨聲就已經(jīng)吹響。我們急忙放下書包，來到訓(xùn)練場排好隊。

師：很好，尤其是開頭很漂亮，排比式開頭增強了文章的氣勢！

生4：“生日快樂”的旋律

每當(dāng)“生日快樂”這首歌在我耳邊響起時，總會不由自主地想起那次難忘的生日。

師：從自己最熟悉的過生日入手，不錯，誰能說的再新穎些！

生5：難忘的那一次

在我的記憶長河中，有許多的事情讓我難以忘懷，其中，最讓我記憶猶新的是那一次包粽子的一件事情。

記得去年的寒假，我在外婆家，看見媽媽在包粽子，于是我對媽媽說：“媽媽，媽媽，能不能教我做粽子？”

師：從一項技能入手很好

生6：難忘那一次落水

每當(dāng)我路過校園內(nèi)的小池塘?xí)r，總會想起那一次落水，讓我忍俊不禁。

記得那是在一個夏天的中午，太陽火辣辣地照射著大地，吃完中飯的我在池塘邊欣賞著怒放的睡蓮。一片片玉一般的

花瓣，有規(guī)律地排成一個圓形。那完全盛開的睡蓮，十分動人，開朗地向人們露出美麗的笑容；半開著的睡蓮像一位

純潔的少女，用白嫩的手捧托著臉龐；含苞欲放的睡蓮像一位靦腆的小姑娘。葉兒青青，花兒點點，好像將翡翠白玉

撒落在清澈的小池塘上。

師：從一次自己“獨具一格”難得一遇的經(jīng)歷入手！很新穎！而且加入了環(huán)境描寫！

生7：難忘那一次為她喝彩

我家附近有戶帶院子的普通住家，女主人拖兒帶女，日子過得有點艱難。她家的院子里

種滿了花，有時女主人就采些花插在一個水桶里在門口出售。我曾在那兒買過大紅的康乃馨、黃色的玫瑰，她把花束

遞過來時，我發(fā)現(xiàn)她的手很粗糙?！?/p>

我忍不住告訴她：我被感動了，我正在心里為她喝彩。

師：學(xué)會從自己的立場出發(fā)，為她人服務(wù)！很好！

4、師總結(jié)：篩選有啟示的“第一次”：剛才有些同學(xué)說了好幾個“第一次”，每一個“第一次”都很成功，都很令人難

忘，那哪一個“第一次”是符合題意、能圍繞要求寫好的？再給大家一分鐘的思考時間，挑選最好最精的材料一

一有啟示的“第一次”，有趣的、能說清過程的第一次。

【設(shè)計意圖】：幫助學(xué)生審題和選材，第一次有很多，但不是每一次都值得把它們記錄下來，要根據(jù)習(xí)作要求，在諸多

的每一次中進行篩選。］

流順序：自由準(zhǔn)備一組內(nèi)交流一代表交流

四、順?biāo)浦郏俅蚊鞔_要求，詳細(xì)指導(dǎo)寫作

1、巧設(shè)問題，關(guān)注寫作重點

教師引導(dǎo)：剛才各個小組的同學(xué)都敘述了自己第一次難忘的童年經(jīng)歷，你們覺得哪位同學(xué)說得好？為什么呢？

設(shè)置問題

全班評價，圍繞以下問題展開：

師：他（她）的故事最令你感興趣的什么地方？

師：哪一點講述得最生動？

師：這故事是不是融入了自身的感受？

師：感情是否真摯，觀點是否獨到？你還有什么好的建議？

【設(shè)計意圖】根據(jù)學(xué)生的回答，教師明確本次習(xí)作要求：（三層要求）一則要將一件事情敘

述清楚（包括事件時間，地點，人物，事情起因，經(jīng)過，結(jié)果等六要素）；二則要將“難忘”

之處寫具體，突出“第一次”；三則要寫出真情實感，具有自己獨特的感悟。

2、聯(lián)系生活，再次總結(jié)素材

有關(guān)成功的：《第一次得獎》、《第一次發(fā)表作文》、《第一次當(dāng)三好學(xué)生》……

有關(guān)學(xué)本領(lǐng)的：《第一次學(xué)做飯》、《第一次學(xué)騎車》……

有關(guān)孝敬長輩的：《第一次為媽媽做飯》、《第一次為媽媽洗腳》……

有關(guān)意外驚喜的：《第一次得到禮物》、《第一次見到遠(yuǎn)方的親人》……

有關(guān)磨煉意志的：《第一次參加比賽》、《第一次參加軍訓(xùn)》

有關(guān)增長見識的：《第一次去北戴河》、《第一次看月食》

有關(guān)成長的：《第一次踏進校門》、《第一次寫作業(yè)》……

有關(guān)獨特經(jīng)歷的：《第一次當(dāng)小老師》、《第一次當(dāng)大隊干部》、《第一次自己坐車》、

《第一次受挫折》……

有關(guān)吸取教訓(xùn)的：很多同學(xué)選擇高興的、光榮的第一次來寫，而這些同學(xué)更讓老師佩服，他們選擇了《第一次做

錯事》、《第一次遲到》、《第一次受到嚴(yán)厲批評》、《第一次說謊》……他們對待自己不足的真誠

態(tài)度讓老師為他們感到高興。

3、例文賞析，體驗真情實感，激發(fā)速寫熱情

1、出示佳作，集體欣賞

師：這篇作文是本次作文中優(yōu)秀習(xí)作之一，想聽么？用心聽老師讀，在這篇文章中你最欣賞那一部分？覺得那個

地方很好？同樣，也可以提出自己的建議。

《難忘的“第一次走夜路”》

在屬于我的記憶長河邊，有著許多美麗的貝殼。在每個貝殼里，都有一個屬于我自己的小秘密。有些事情我已經(jīng)淡

忘了，但唯有一件事使我至今記憶猶新、心有余悸。那就是第一次走夜路——

那時正是冬季，黑夜早早地織上了天空。

我正專心致志地在寫作業(yè)。咦？水筆怎么沒水了？我翻箱倒柜，找不到一根水筆。唉，只好下樓去買水筆了！

于是，我拿了錢，便出了家門。

我剛剛走出家門，媽媽就“砰”地一聲關(guān)上了門。我看著這漆黑得伸手不見五指的樓道，顯得手足無措，心里就像

十五個吊桶打水——七上八下。我感覺樓道好像要張開它那漆黑的大嘴把我吞噬了。這時門又開了，我感覺有了一絲

希望：媽媽一定是要陪我下樓去買筆芯?？墒?，媽媽居然把手電筒塞給我后就回屋了。唉，真是應(yīng)了古人的話：希望

越大，失望越大啊。

沒辦法，我只能自己一步步走下去，沒有了大人的陪伴與呵護，我感覺自己又“縮小”了好多。一路上，在我的身邊,

一直有黑影在追著我。忽然，一個黑影從我身邊飛快的閃過，我不由得抓緊了手電筒。

“原來是欄桿在搞鬼??！真是虛驚一場！”

我給自己打著氣。在接下來的時間里，我心里輕快多了，原來一直都是自己的心在作祟，我從此就不怕鬼了！我

暗暗的想?！鞍?，原來外面的天空這么美??！"我一邊欣賞著天空的景色一邊慢吞吞的上樓。身邊欄桿的影子仿佛在與

我賽跑，風(fēng)吹過的聲音仿佛在為我助威……

通過這次走夜路，我明白了：只有敢翱翔的，才是雄鷹；面對困難應(yīng)該知難而進，勇于拼搏。

2、學(xué)生評價，明確這篇習(xí)作將事情的的經(jīng)過寫的非常具體，能夠從心里、動作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)當(dāng)時自己

內(nèi)心的真實感受并借鑒課文中表達感悟的方法，能結(jié)合具體事件把得到的啟示寫清楚，

板書：

第一次……

（難忘的）

事情寫清楚

要寫出感悟

第二課時（習(xí)作講評）

教學(xué)內(nèi)容

習(xí)作《第一次……》

一、閱讀理解

L閱讀下文，回答問題。

一位母親與家長會

第一次參加家長合，幼兒園的老師說:"你的兒子有多動癥，在板髡上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。

II

回家的路上，兒子問地老師都說了些什么。她鼻子一酸，差點兒流下淚來。因為全班30位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差;

唯有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子，"老師表揚你了，說寶寶原來在板髡上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能

坐三分鐘了，其他的媽媽那非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。"

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長會上老師說（）全班50名同學(xué)（）這次數(shù)學(xué)考試（）你兒子排第49名（）我們懷疑他智

力上有些障礙（）你最好能帶他去醫(yī)院查一查（）

回去的路上,她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說:"老師對你充滿信心。他說了，你并不是個

笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。"

說這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，

好像長大了許多。第二天上學(xué)時，他去得比平時都要早。

孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字

在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老

師告訴她:"按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點高中有點危險。"

她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。

路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子:"班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有

希望考上重點高中?！?/p>

高中畢業(yè)了。一個第一批大學(xué)錄取通知書下達的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子

被清華錄取了，因為在報考時，她和兒子說過，她相信他能考取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)?；貋恚岩环庥∮星迦A大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來，

邊哭邊說:“媽媽，我一直都知道我不是個聰明孩子，是您.…"

這時,她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

（1）在文中的（）里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

（2）第一次參加家長會后，母親為何會"差點兒流下淚來"？

（3）從"兒子暗淡的眼神一下子充滿了光"你能體會到什么？

（4）初中的家長會上，母親等著老師點她兒子的名字是因為;出乎母親預(yù)料的事是母親因為

懷著驚喜的心情走出校門。

（5）讀完選文，你覺得母親的做法對嗎？請說明理由。

【答案】⑴o"

（2）因為全班30位小朋友，只有她的兒子表現(xiàn)最差，唯有對她的兒子，老師表現(xiàn)出不屑。

（3）兒子其實懂得自己的成績很差，他很失落，但母親的話讓他振作了起來。

（4）每次家長會她兒子的名字都會在差生的行列中被點到；直到家長會結(jié)束，她都沒聽到兒子的名字；老師說她兒子

考重點高中有點危險

（5）對。母親的話鼓勵了兒子，使兒子自信起來，最終被清華大學(xué)錄取。

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，能正確使用標(biāo)點符號。

（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能自第二自然段找到答案。

（3）體會語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。

（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范

圍，再按要求找到答案。

（5）談自己的看法時能結(jié)合文意或生活實際談看法，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）:",,o,

（2）因為全班30位小朋友，只有她的兒子表現(xiàn)最差，唯有對她的兒子，老師表現(xiàn)出不屑。

（3）兒子其實懂得自己的成績很差，他很失落，但母親的話讓他振作了起來。

（4）每次家長會她兒子的名字都會在差生的行列中被點到；直到家長會結(jié)束，她都沒聽到兒子的名字；老師說她兒

子考重點高中有點危險

（5）對。母親的話鼓勵了兒子，使兒子自信起來，最終被清華大學(xué)錄取。

【點評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。

（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。

（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識，表述合理，文通句順即可。

2.閱讀下文，回答問題。

一罐水

100多年前，法國軍隊侵占了西班牙。一個炎熱的夏天，在一個干旱的地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國侵

略者喝水。有一小隊侵略軍在上尉維龍的帶領(lǐng)下，到處找水喝。走了很多路，沖進一個小屋。屋里有位婦女，懷里抱

著一個小女孩，冷冷地盯著他們。士兵要水喝，她搖了搖頭，什么也沒說。上尉命令："搜！"士兵們到處亂翻，找到

一罐水，一擁而上，爭奪水罐。上尉命令他們放下。走過去，看了看滿罐的清水，覺得喉嚨像火燒似的，恨不得捧起

來喝個精光。可是他沒有這樣做，而是倒了一杯，遞給婦女說："請你先喝！"婦女接過杯，看了看懷里的孩子，把水

喝光了。維龍又倒了杯水遞給女孩："你也喝一點！"母親緩緩接過杯子，親親女兒，用西班牙語低聲說："孩子，為了

媽媽，喝吧！”女兒也喝了半杯水。上尉見此，倒了滿滿一杯，一飲而盡。士兵們也都喝了。一罐水很快喝光了。他們

坐下休息，不料一個接一個倒地而死。婦女和孩子也死了。原來婦女早已在罐中下了毒。

人們都（紀(jì)念懷念欽佩）這母女倆的愛國精神。西班牙解放后，大家為她們建了一座高高的紀(jì)念碑。

（1）根據(jù)短文內(nèi)容理解詞語。

①一擁而上：o

②一飲而盡：O

（2）"上尉命令：‘搜！，”表現(xiàn)了侵略者行為（果斷粗暴）；西班牙婦女冷冷地盯著他們，說明她對侵略者的

（憎恨冷淡）。短文中畫橫線的句子反映了侵略者的（狡猾無恥）。

（3）短文中畫線的句子是什么意思，你從中體會到了什么？

（4）在短文最后一個自然段括號里選擇適當(dāng)?shù)脑~語畫上對號，再說說最后一個自然段表達了人們怎樣的情感？

【答案】（1）一齊擁上來；一口氣喝光

（2）粗暴；憎恨；狡猾

（3）媽媽暗指祖國，表現(xiàn)了母女倆崇高的愛國精神。

（4）欽佩；表達了西班牙人民對母女倆的欽佩之情。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（2）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，

選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

（3）體會劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。

4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

故答案為：（1）①一齊擁上來。②一口氣喝光。

（2）粗暴、憎恨、狡猾。

（3）媽媽暗指祖國，表現(xiàn)了母女倆崇高的愛國精神。

（4）欽佩；表達了西班牙人民對母女倆的欽佩之情。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。

（2）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使

用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

（3）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。

（4）本題考查鑒賞人們思想感情的能力。

3.閱讀下文，回答問題。

奇跡

朱莉亞望著襁褓中的弟弟邁克，他躺在嬰兒床里不住地哭，屋子里彌（minD漫著一股藥味。爸爸媽媽告訴朱莉亞,

邁克病得很重。她并不清楚邁克到底得的是什么病，只知道弟弟不太高興。他老是哭，現(xiàn)在也是。朱莉亞輕輕撫摸著

弟弟的小臉，細(xì)聲細(xì)語地說："邁克，別哭了。”邁克果然不哭了，盯著姐姐看，眼里閃著淚花。她牽起他的小手，他

滿是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指頭，朱莉亞安慰地緊握了一下。這時，她聽到父母在隔壁房間說話。朱莉

亞雖然只有六歲，但她知道，當(dāng)大人壓低聲音說話時，就是討論重大事情。朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮（di浙dian）

起腳尖走到門邊去。

"開刀太貴了，我們付不起。我最近連賬單都付不出來。"這是父親的聲音。母親回答："老天保佑，現(xiàn)在只能靠奇跡

來救邁克了。"

朱莉亞感到疑惑："奇跡是什么？他們?yōu)槭裁床慌粋€來？"她跑進房間，從存錢罐里倒出了唯一的一塊錢硬幣，她

要去買個奇跡給弟弟。朱莉亞跑到對面超市，收銀臺前人們在排隊付賬。好容易輪到她了，朱莉亞把那枚攥（zu*nzhuan）

得熱乎乎的硬幣遞過去。收銀員看見是個臉色紅撲撲的小女孩，便彎下腰笑著問她："小妹妹，你要買什么？”

"謝謝，我要買個奇跡。"

"什么？對不起，你要買什么？"

"嗯，我弟弟病得很重，我……我要買個奇跡。"

收銀員一頭霧水。于是對周圍的人說："誰能幫助這個小孩？我們沒賣過什么奇跡啊！"

一個穿著(zhuozhe)體面的先生問：“你弟弟需要什么樣的奇跡？"

"我不知道，爸爸媽媽說邁克病得很重，他需要?！?/p>

穿著體面的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手："你有多少錢？"

朱莉亞說："一塊錢。"

他拿起一塊錢：“嗯，我想，現(xiàn)在一個奇跡大約就是這個價錢。我們?nèi)タ纯茨愕艿?，也許我有你需要的那個奇跡。"

幾個月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。她的父母正和那位穿著體面的先生交談，原來他是一位

知名的神經(jīng)外科醫(yī)生。朱莉亞的媽媽說："大夫，我們還不知道手術(shù)費是誰付的，您說是位不愿意透露姓名的善心人士,

他一定花了不少的錢。"朱莉亞的媽媽一再要求大夫把醫(yī)療費的賬單拿給她看，好設(shè)法籌措錢來支付這筆費用。大夫答

應(yīng)很快會把賬單寄來。

幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來的信，打開一看是一張收費憑證單，上面寫著：全部醫(yī)療費用我已經(jīng)收下:

"一塊錢和一個小女孩的一顆愛心。"

(1)選擇文中括號里正確的注音。

彌(mini)漫(diandian)起

攥(zuanzhuan)得穿著(zhuozhe)

(2)解釋下面句子中搞笑的詞語。

"朱莉亞把那枚攥得熱乎乎的硬幣遞過去?！边@句話里的"熱乎乎"有兩層含義：

(3)朱莉亞家里發(fā)生了什么事？

(4)朱莉亞為什么要去買"奇跡"？

【答案】(1)mi；dian；zuan；zhuo

(2)①朱莉亞把能買"奇跡"的硬幣攥得很緊。②表現(xiàn)了朱莉亞的愛心。

(3)朱莉亞的弟弟病得很重，可是家里沒有錢給弟弟治病。

(4)因為她聽到父母的談話，知道弟弟生了重病，家里無錢醫(yī)治，只能靠奇跡來救弟弟，而她不知道奇跡是什么，所

以要去買個奇跡來救弟弟。

【解析】【分析】(1)解答本題要注意一些字音的拼合規(guī)則和習(xí)慣讀音，如："踮"讀第三聲，聲母"m和n”的區(qū)別，舌前

音和舌后音的區(qū)別，“著"是多音字，在這里應(yīng)讀"zhu6"還有整體認(rèn)讀音節(jié)一定要記牢。

(2)解答本題首先要理解句子，再結(jié)合上下文進行理解。

⑶本題可以結(jié)合"朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮起腳尖走到門邊去。"開刀太貴了，我們付不起。我最近連賬單都

付不出來?！边@是父親的聲音?！边@些內(nèi)容進行理解概括。

⑷做題時要根據(jù)題意仔細(xì)閱讀文章，抓住文中關(guān)鍵性的語句進行解答。

【點評】⑴此題考查對字音的掌握。要求學(xué)生首先要根據(jù)拼音的組合規(guī)則讀準(zhǔn)字音，然后根據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即

可。

(2)本題主要考查的是對詞語的理解能力。因為同一個詞語在不同的語境中所表達的意思各不相同，做題時一定要結(jié)合

具體的語境進行理解。

⑶本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進行篩選。

⑷本題考查的是對課文內(nèi)容的理解能力。做題時要先理解題意，再結(jié)合閱讀語段進行解答。

4.閱讀下面的文章，完成題目

與父親抬擔(dān)子

王清銘

①很小的時候，家里生活十分艱難，我們幾個半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作"全勞力"使用。印象最深的是我與父親抬擔(dān)子。

我個兒矮，走在前，父親個兒高，在后。擔(dān)子的繩子離父親的肩膀很近。我從小就肯吃苦耐勞，擔(dān)子可能不很重，但

因為我太小，幾次下來，嫩小的肩被粗糙的扁擔(dān)壓出一塊血紅，血珠子快要淤出來。扁擔(dān)好像鋼板一樣珞得辣疼,我

只好佝僂著，用上背部來支撐感覺越來越沉重的重量。父親看到了，伸手將擔(dān)子的繩索又往他那邊一捋，我的腳步輕

而快，而勞累一天的父親卻蹣跚起來。我對父親說，我能行。父親說："小孩子的肩嫩，壓得太重，長大骨頭會變彎的。"

②我在不知不覺中長大了，父親在我眼中變矮了，讀書放假時給家里幫忙，我個兒高，走在后，父親個兒矮，在前。

十多年過去了，生活的重?fù)?dān)早壓得父親有些佝僂，父親像我小時候一樣用上背部來支撐擔(dān)子的重量，看著父親吃力的

樣子，我的心有點酸，但強忍著不讓眼淚盈出眼眶。父親一生最見不得眼淚。陽光下父親的背影不再是挺直著的，而

是"縮"成一團。上坡時我裝成漫不經(jīng)心地用手往我這邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓。這回父親沒有發(fā)

覺，腳步邁得更穩(wěn)健了。我對父親說，你太累了，歇會兒。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說：“我能行。"說

著他臉上的皺紋拉直了，露出一個表情平板的笑容。

③到達目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。他上下打量我一會兒，只輕輕地說一句，阿銘懂事了。那一天夜里，

我的肩膀腫得老高，血淤成青色，疼得睡不著覺，但我不叫痛，因為我真的懂事了。

④工作以來回家的次數(shù)少了，父子相對，沒有什么話可講，我極少談自己的境況，怕給他再增加心頭的負(fù)擔(dān)，父親

除了勞動還是勞動，也沒有太多的閑話。好幾年過去了，父親的背越發(fā)佝僂。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但

他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再一次呈現(xiàn)于我的跟前。這是怎樣的一個背影啊，肩上的骨骼垂成兩個弧形,

背部佝僂成一個前傾后拱的弧形，而腰部又有些前拱后傾。背部肌肉有點松弛，原來我以為皺紋只長在人的臉上，現(xiàn)

在才明白，老了的人，背部甚至軀體各部都會長起褶皺。我們兩人一起將袋裝的煤抬到堤場,父親在前，我在后，父

子體高相差10多公分，擔(dān)子的重量傾向父親那邊。這一次我不再掩飾，用手直接將擔(dān)繩捋到我這邊。父親看在眼里，

還是那句話，我能行。但他不再推讓了，畢竟是60多歲的人了。

⑤父親穩(wěn)健地走著，我心頭忽然涌起許多回憶，但很快就收住思想野馬的韁繩，現(xiàn)實的生活是實在的，就如這腳下

的路，根本就無須抒情。我跟著父親穩(wěn)健地走著......

(1)第①段中劃線句，說"扁擔(dān)好像鋼板”的表達效果是

(2)文中第①②④段有三處加點的"我能行"，請你默讀體會，寫出這三處分別表現(xiàn)了說話人物怎樣的情感。

第①段：________

第②段：________

第④段：________

(3)細(xì)讀第④段中的劃線句，這段對于父親背影的細(xì)致描寫，其作用是

(4)以下對于上文的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.文章主要記敘"我"三次與父親一起抬擔(dān)子的情境，表現(xiàn)了父子之間的深厚情感。

B.文章按照“我”的成長歷程來安排三個場景，主要表現(xiàn)"我"有吃苦耐勞的好品質(zhì)。

C.文章多次寫"我”抬擔(dān)子的疼痛，從側(cè)面反映父親承擔(dān)家庭重?fù)?dān)的艱難和不容易。

D.文章結(jié)尾"我跟著父親穩(wěn)健地走”，既寫父親帶著"我”抬擔(dān)子，也寫父親教會"我"做人。

【答案】(1)強調(diào)了扁擔(dān)的堅硬，表現(xiàn)了由扁擔(dān)傳遞來的壓力所帶來的疼痛之強烈。

(2)"我"理解父親的辛勞，想盡力為父親分擔(dān)重負(fù)的心理。；父親很辛苦，但不希望兒子擔(dān)心自己，以這句話來寬慰

兒子。；父親雖然老了，但多年來承擔(dān)重?fù)?dān)已經(jīng)成為習(xí)慣，同時為兒子的長大懂事而感到欣慰。

(3)這一段寫了父親被上骨骼的形狀和背部肌肉的松弛，表現(xiàn)出父親的年老，也反映了他一生勞動的辛勤和艱苦。這

段描寫表達了"我"對父親的心疼。

(4)B

【解析】【分析】(1)此句可從修辭角度賞析，"扁擔(dān)好像鋼板"運用比喻修辭手法，將"粗糙的扁擔(dān)"比成"鋼板"，突出

了扁擔(dān)的堅硬，生動形象地描寫出幼年時與父抬擔(dān)子扁擔(dān)珞得"我”嫩小的肩辣疼辣疼的感覺。

(2)要結(jié)合語境解答，第一處出現(xiàn)在第一段，是"我"說的話，那是"我”是個懂事的孩子，和父親一塊干活，理解到父

親的辛艱辛，肩嫩不言痛，希望為父親分擔(dān)重?fù)?dān)。第二處出現(xiàn)在第二段，成年的"我"和父親一塊干活，父親雖日漸衰

老，卻為了不讓"我"擔(dān)心他的身體及生活，不影響"我"的學(xué)業(yè)，年邁不言累，以此來寬慰兒子。第三處出現(xiàn)在第四段，

父親雖已力不從心，但多年來呵護兒子、不輟勞作已稱為習(xí)慣。所以面對兒子還是強調(diào)"我能行"。

(3)第四段劃線句子是對父親背影的細(xì)節(jié)描寫，好像是一個特寫鏡頭，肩上的骨骼垂成兩個弧形，背部佝僂成弧形,

背部的肌肉有點松馳。一方面寫出父親的衰老，另一方面這是父親長年累月辛勤勞作的寫照，表達"我"對父親深深的

敬意和心疼。

(4)B,文章按照"我"的成長歷程來安排三個場景，主要表現(xiàn)父親有吃苦耐勞的好品質(zhì)。故選B。

故答案為：⑴強調(diào)了扁擔(dān)的堅硬，表現(xiàn)了由扁擔(dān)傳遞來的壓力所帶來的疼痛之強烈；

⑵“我"理解父親的辛勞，想盡力為父親分擔(dān)重負(fù)的心理；父親很辛苦，但不希望兒子擔(dān)心自己，以這句話來寬慰兒子;

父親雖然老了，但多年來承擔(dān)重?fù)?dān)已經(jīng)成為習(xí)慣，同時為兒子的長大懂事而感到欣慰；

⑶“我"理解父親的辛勞，想盡力為父親分擔(dān)重負(fù)的心理；父親很辛苦，但不希望兒子擔(dān)心自己，以這句話來寬慰兒子;

父親雖然老了，但多年來承擔(dān)重?fù)?dān)已經(jīng)成為習(xí)慣，同時為兒子的長大懂事而感到欣慰；

(4)BO

【點評】⑴本題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的

用法，然后分析表達效果，最后看表達感情。格式：比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情；

⑵本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)

的段落，用簡潔的語言概括；

⑶本題考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像(外貌)、神態(tài)、動作、語言(對話)、心理等。其作用

是形象生動地刻畫出人物......的性格(情感、心理)特征，或是襯托、突出......的特點，表達作者的......感情；

⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。結(jié)合文章內(nèi)容即可做出選擇。

5.閱讀下面的文字，回答問題。

家書

舒懷玉

①十九歲入伍，父親便闊別故土，多地輾轉(zhuǎn)。一家人也跟著他，忽而南至深圳，忽而北遷京城，不斷地變換居住地。

每次搬家，都要苦著母親對家用進行取舍。哪雙鞋子可丟，哪把凳子應(yīng)留，哪套盤碟送人，決定權(quán)都在母親手里。只

有一樣?xùn)|西例外。那就是父親保存的一麻袋家書，無論走到哪里，父親都帶著它。它帶給父親的慰藉與日俱增。

②父錄的數(shù)百封家書，安靜而溫暖地躺在家中某一個角落。它們斑駁、浸漬、堆放，娓娓訴說血肉深情與家族基因

密碼。

③這些文物般的家書，是父親和祖父母的來往書信。當(dāng)父親打起背包去軍營時，祖父特地買了十本信紙，在站臺上

塞進父親的挎包一一那是一個在郵局打電話都要排隊的年代。自此，多少年軍旅歲月，祖父母從未去部隊探望過他們

的兒子，家庭的經(jīng)濟基礎(chǔ)決定了兩代人之間的交往與交流方式。寫信成為祖父母那一段人生旅途的重大寄托。父親每

個星期給家里寫一封信，這個頻率一直保持到手機出現(xiàn)。十本信紙，寫盡父親青少年時代的悲歡。

④如今，父親的人生開始踏入念舊、懷舊的階段，他是那么喜歡讀那些略顯稚嫩的文字，翻來覆去，不厭其煩。而

且似乎他每讀一遍都有新的。得與我交流，或勾起曾經(jīng)以為忘記或放下的往事與我分享。

⑤祖父母用的"信紙"，是如此特別一一這些紙，有不規(guī)則的糊窗戶紙，有香煙盒包裝紙，有會計用的賬本紙，有小

孩用的田字格作業(yè)紙，還有那個年代雜貨店包食品用的黃草紙…它們被祖父母寫上文字，寄給他們長年漂泊在外的兒子

后，享受著傳家寶式的珍藏。手捻這些恍若隔世的信紙，讀著祖父的文字，我不禁正襟危坐。也許是祖父的字，橫折

豎鉤，點提撇捺，一絲不茍。也許是信中有太多的教和訓(xùn)的字眼、雖然時隔二十多年，但透過信紙，依然能感受到祖

父那嚴(yán)厲的語氣，眼前會浮現(xiàn)戴著高度近視鏡的祖父訓(xùn)話的樣子，不茍言笑，不客置疑。袁凱在《京師得家書》中說:

“江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉(xiāng)。"祖父卻在信中反復(fù)告誡父親，不要念家，不要回家，不要太

早成家，在部隊扎下根來，改變命運，建功軍營。

⑥不久前，一檔讀信的文化節(jié)目《見字如面》在一片叫好聲中大量圈粉。這些家書，講述的就是中國故事，抒發(fā)的

就是中國情感。我讀祖母寫給父親的信，就時常會靜靜地淚流滿面。這種跨代解讀，因為血脈相通而沒有任何困難。、

有一封信，祖母用的是香煙包裝盒紙，紙上有一大片污漬，她的筆就躲著這片污漬繞著寫。如今，時間讓這片污漬不

斷浸染擴大，它已經(jīng)吞噬了大部分文字。隱約中，只見到四個字：我兒勿念。我推斷，這文紿紿的四個字，是祖母從

祖父那里現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的。因為祖母的一生，識字不過百十來個。但祖母敢于提筆，這是一種不可阻擋的力量在支撐著她。

我合計過，祖母給父親寫的每一封信，都只有七八十個樸素的字。樸素到每封信都要告誡父親“要聽黨的話""要相信組

織"干工作不要怕臟怕累"。所以，我有時候必須哭著讀！"兒行千里母擔(dān)憂"，這七八十個樸素的字，字字牽腸掛肚，句

句有淚不彈，時時催人奮進。

⑦有幾封信，祖母寫在黃草紙上。當(dāng)年，這類黃草紙是雜貨店用來包紅糖的?，F(xiàn)在，這些紙已經(jīng)極度脆弱，它們安

靜地睡在信封里，我都不敢打開，害怕心中有一個地方再次"決堤"。當(dāng)時，鄉(xiāng)下人家里不會常有糊糊，更沒有現(xiàn)在用

的固體膠棒。有時候，祖母寫完信，干脆用飯粒粘住封口。這些飯粒，因為祖母，因為歲月，因為與字和紙的纏綿，

在我的視線里變得如此圣潔，甚至有些神秘。

⑧"憑君莫射南來雁，恐有家書寄遠(yuǎn)人。"最懂信的人，莫如游子。而之于我，感謝歲月，讓我最終得以理解父親的

行為方式，并通過他的思維頻率與情感路徑讀懂世間很多東西。

（選自《人民日報》，有刪改）

（1）文章最后一段中說："我最終得以理解父親的行為方式"，"父親的行為方式"具體指什么？

（2）揣摩下面的句子，回答括號里的問題。

①祖父特地買了十本信紙,在站臺上塞進父親的挎包一一那是一個在郵局打電話都要排隊的年代。（劃線詞語表現(xiàn)了祖

父怎樣的心理）

②現(xiàn)在，這些紙已經(jīng)極度脆弱，它們安靜地睡在信封里，我都不敢打開，害怕心中有一個地方再次"決堤"。（請從修辭

手法的角度賞析）

（3）文章多次提到祖父母簡陋的信紙，有什么作用？

（4）作者讀祖父的信"不禁正襟危坐"，而讀祖母的信卻“有時候必須哭著讀"。請分析原因。

【答案】（1）無論走到哪里，父親都要帶著一麻袋的家書；父親喜歡翻來覆去地讀那些略顯稚嫩的文字，并與"我"

交流新的心得，分享以為自己忘記或放下的往事。

（2）①"特地"表示專為某件事，"十本”強調(diào)所買信紙數(shù)量之多，這兩個詞寫出祖父對寫信這件事的重視，表現(xiàn)了祖父

對父親的牽掛。②運用擬人的修辭手法，賦予黃草紙以人的情態(tài)，既生動地寫出信紙由于時間久遠(yuǎn)，已變得極易破損，

又使人覺得這些信仿佛是有生命的，它們只是暫時休息，一旦打開，就會說話，就會使"我"再一次受到情感的洗禮。

（3）這些簡陋的信紙，反映了那個時代人們生活的艱苦；信紙的簡陋，更加襯托出信中的內(nèi)容感情真摯。

（4）祖父和祖母的家書對父親的關(guān)心點不一樣，祖父的信中，祖父的字一絲不茍，有教和訓(xùn)，語氣嚴(yán)厲，信中有反復(fù)

告誡。祖母的信，簡單樸素，字字牽腸掛肚，體現(xiàn)出行千里母擔(dān)憂。

【解析】【分析】⑴本文題目是家書，全文圍繞父親的一麻袋家書來寫，父親的行為方式就是指他對待家書的行為方

式，從文章有關(guān)段落中篩選出有關(guān)內(nèi)容即可。文章第一段寫父親無論走到哪里，父親都要帶著一麻袋的家書；第四段

寫父親喜歡翻來覆去地讀那些略顯稚嫩的文字，并與"我”交流新的心得，分享以為自己忘記或放下的往事。

⑵①解答此題，首先要理解"特地"和"十封"的意思，然后再結(jié)合語境分析其表達效果。"特地"表示專為某件事，"十

本"強調(diào)所買信紙數(shù)量之多，結(jié)合語境分析，父親去當(dāng)兵了，在那個年代，寫信成為父親和祖父母之間交流的唯一方式,

因此祖父就專為寫信這件事買了十本信紙。由此看出兩個詞寫出祖父對寫信這件事的重視，表現(xiàn)了祖父對父親的牽掛。

②首先要結(jié)合關(guān)鍵語句分析其使用的修辭手法，然后再結(jié)合語境分析其表達效果。從"安靜地睡”可以看出這句話運用

擬人的修辭手法，賦予黃草紙以人的情態(tài)，結(jié)合語境分析，這個句子既生動地寫出信紙由于時間久遠(yuǎn)，己變得極易破

損，又使人覺得這些信仿佛是有生命的，它們只是暫時休息，一旦打開，就會說話，就會使"我"再一次受到情感的洗

禮。

⑶首先要明確，文章中多次提到某件事物，就是起到強調(diào)作用，結(jié)合那個年代分析，文章多次提到祖父母簡陋的信紙,

一方面反映了那個時代人們生活的艱苦，當(dāng)從另一個角度看，信紙的簡陋，更加襯托出信中的內(nèi)容感情真摯，因為信

紙再簡陋，也阻擋不了祖父母思念兒子的心。

⑷可以結(jié)合祖父母信中的內(nèi)容來分析，祖父的信中，祖父的字，橫折豎鉤，點提撇捺，一絲不茍。信中有太多的教

和訓(xùn)的字眼、雖然時隔二十多年，但透過信紙，依然能感受到祖父那嚴(yán)厲的語氣，眼前會浮現(xiàn)戴著高度近視鏡的祖父

訓(xùn)話的樣子，不茍言笑，不客置疑。而祖母給父親寫的每一封信，都只有七八十個樸素的字。樸素到每封信都要告誡

父親"要聽黨的話"“要相信組織"干工作不要怕臟怕累"簡單樸素，字字牽腸掛肚，體現(xiàn)出行千里母擔(dān)憂。據(jù)此分析答題,

意對即可。

故答案為：⑴無論走到哪里，父親都要帶著一麻袋的家書；父親喜歡翻來覆去地讀那些略顯稚嫩的文字，并與"我"交

流新的心得，分享以為自己忘記或放下的往事。

⑵①"特地"表示專為某件事，"十本”強調(diào)所買信紙數(shù)量之多，這兩個詞寫出祖父對寫信這件事的重視，表現(xiàn)了祖父對

父親的牽掛。②運用擬人的修辭手法，賦予黃草紙以人的情態(tài)，既生動地寫出信紙由于時間久遠(yuǎn)，已變得極易破損，

又使人覺得這些信仿佛是有生命的，它們只是暫時休息，一旦打開，就會說話，就會使"我"再一次受到情感的洗禮。

⑶這些簡陋的信紙，反映了那個時代人們生活的艱苦；信紙的簡陋，更加襯托出信中的內(nèi)容感情真摯。

⑷祖父和祖母的家書對父親的關(guān)心點不一樣，祖父的信中，祖父的字一絲不茍，有教和訓(xùn)I,語氣嚴(yán)厲，信中有反復(fù)

告誡。祖母的信，簡單樸素，字字牽腸掛肚，體現(xiàn)出行千里母擔(dān)憂。

【點評】⑴本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取。做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了

篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。

⑵本題考查對文章重點語句的賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手

法、思想感情等方面去考慮。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了

什么思想感情。本題在賞析語句時，要選擇好賞析的角度。

⑶本題考查學(xué)生探究散文表現(xiàn)手法及作用的能力。文章常用的表現(xiàn)手法有：襯托、伏筆、鋪墊、對比、先抑后揚、借

物喻人等。答題時，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析其使用的表現(xiàn)手法及

作用。

⑷本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容的理解與分析的能力。本考點要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度對有關(guān)

信息材料進行辨別、篩選并提取組合，對文章的內(nèi)容進行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對文章的理解程度。

6.閱讀選文，回答問題

當(dāng)你自卑時，一定要自己看得起自己

鄧為

①16歲那年，我考上了全縣城最好的高中。聽人說，考上這所學(xué)校就等于一只腳邁進了大學(xué)。父親欣喜不已，千叮

嚀萬囑咐，希望我將來能考上大學(xué)，將來坐辦公室就不用下地種田了。

②恰巧這時我家在縣城的一個親戚要搬到省城去住，他們想讓我父親去幫忙照看一下房子，還給父親建議說在縣城

養(yǎng)豬是條致富路子，因為縣城人多，消費水平也高，肯定比農(nóng)村賣的價錢好。父親欣然答應(yīng)，一來這確實是個好法子,

二來在縣城還可順便照顧一下我。

③等我在高中讀了一個學(xué)期后，父親在縣城也壘好了豬圈，買來了豬崽。我平時在學(xué)校住宿，星期六的時候就去父

親那兒過夜，幫父親照料一下小豬，好讓父親騰出時間回家去推飼料。

④豬漸漸長得大起來，家里的飼料早已吃了個精光，親戚送給我們家的飼料也日趨減少。買飼料吧，又拿不出錢來,

父親整日顯得憂心忡忡。

⑤我愁在眉上、急在心里，但也一籌莫展。有天我去食堂打飯時，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)常常扔饅頭、倒飯菜。我突然想到，

把這些東西拾起來喂豬不是挺好嗎。

⑥我回去跟父親一說，父親高興得直拍大腿，說真是個好主意，第二天他就去拾饅頭剩飯。

⑦我為自己給父親解決了一個難題而竊喜不已，卻未發(fā)現(xiàn)這給我?guī)砹藷o盡的煩惱。父親那黑乎乎的頭巾，臟兮兮

的衣服，粗糙的手時常成為許多同學(xué)取笑的對象。他們把諸如"丐幫幫主"、"黑橡膠”等侮辱性的綽號都加在了父親頭上。

⑧我是一個山村里走出來的孩子，我不怕條件艱苦，不怕跌倒疼痛，卻害怕別人的歧視。好在同學(xué)們都還不知道那

是我的父親，我也盡量躲避著父親，每到他來時，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

⑨但我內(nèi)心害怕被別人識破和歧視的恐懼卻日復(fù)一日地劇增。終于有天我對父親說："爹，你就別去了，叫人家都

知道了，會嘲笑我……"

⑩父親臉上的喜悅一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父親的煙鍋一紅一紅的，良久父親才說："我還是去吧！不

和你打招呼就是了。這些日子，正是豬長膘的時候，不能斷了糧。"

?我的淚就落下來。對不起了父親，我是真心愛你的，可你偏偏是在學(xué)校里拾饅頭，我怕被別人看不起呀！

?接下來的日子，父親繼續(xù)拾他的饅頭，我默默地讀書，相安無事。我常常看見父親對著張貼成績的布告欄發(fā)呆，

好在我的成績名列前茅，"這可以寬慰父親的"，我想。

?1996年的冬天，我期末考的成績排在了年級前三名，而且還發(fā)表了許多文章，一下子名聲鵲起。班里要開家長會,

老師說，讓你父親來一趟。

?我的心一下子就涼了，我不知別人知道那拾饅頭人就是我父親時會怎樣嘲笑我。伴著滿天風(fēng)雪回到家，我對父親

說："爹，你就別去了，我對老師說你有病……"

⑥父親的臉色很難看，但終究沒說什么。

?第二天，我挾著風(fēng)雪沖到了學(xué)校，坐在了教室。家長會開始了，鼓掌聲和歡笑聲不斷，我卻一直焉焉呆呆，心里

冰涼得厲害。父親啊，你為何偏偏是一個農(nóng)民，偏偏在我們學(xué)校拾饅頭呢！

?我無心聽老師和家長的談話，隨意將目光投向窗外。天哪！父親，我拾饅頭的父親正站在教室外面一絲不茍地聆

聽老師和家長們的談話，他的黑棉襖上落滿了厚厚的積雪。

?我的眼淚就嘩嘩地流了下來。我沖出教室，將父親拉進來，對老師說："這是我爹。掌聲一下子如潮雷動…."

?回去的路上，父親仍挑著他撿來的兩桶饅頭和飯菜。父親說："你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男

子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會有。"

?以后，同學(xué)們再也沒有取笑過父親，而且都自覺地將剩飯菜倒進父親的大鐵桶里。

?1997年的金秋九月，父親送我來省城讀大學(xué)。我們的打扮在絢麗繽紛的校園里顯得那么扎眼，但我卻心靜如水，

沒有一絲怕被人嘲笑的憂慮。

?我明白，在這個世界上，歧視總是難免的，關(guān)鍵是自己要看得起自己。正如父親說的那樣："別人的歧視都是暫時

的，男子漢，只要努力，別人有的，咱們自己也會有。"

（1）根據(jù)文中"我”的心理變化，完成下表（4分）

情節(jié)心情

飼料即將用完①________

幫父親解決難題②________

阻止父親撿拾③________

拉父親進來開會④________

（2）簡要分析文中父親的形象特點

（3）品味下列劃線的詞語，分析其表達效果。

①每當(dāng)他來時，我就離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

②我拾饅頭的父親正站在教室外面二紅苞地聆聽老師和家長們的談話，她的黑棉襖上落滿了厚厚的積雪。

（4）有人認(rèn)為本文標(biāo)題改為“告別自卑"更好，你的意見呢？請簡述理由。

【答案】（1）憂慮、焦急；竊喜不已；煩惱、恐懼；悔恨、感動

（2）自尊自強、疼愛兒子、教子有方、勤勞樸實

（3）①“遠(yuǎn)遠(yuǎn)"這一形容詞，形象地寫出了"我"有意疏遠(yuǎn)父親的情形，傳神地表現(xiàn)了"我"為空同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這個撿饅頭和

生發(fā)的農(nóng)民竟然是"我"的父親的心理，表現(xiàn)了"我”的虛榮、自卑②"一絲不茍"是神態(tài)描寫，表明父親聽家長會的態(tài)度

之認(rèn)真仔細(xì)，"厚厚的"表明他站在外面時間之長，兩個詞體現(xiàn)了父親對"我"的關(guān)心與重視。

（4）示例一：我認(rèn)為"告別自卑"好。因為它言簡意賅地揭示了文章的主要內(nèi)容，突出了做人要自尊自強的主旨，為全

文奠定了勵志、自信的情感基調(diào)，總領(lǐng)全文。示例二：我認(rèn)為原文標(biāo)題更好，因為它引用了主人公的一句關(guān)鍵話語，

而且與文中兩次重復(fù)的語句遙遙相應(yīng)，有力地突出了做人要自尊自信的主題。充滿哲理，發(fā)人深省。

【解析】【分析】（1）結(jié)合語境體會我的心情，結(jié)合語境分析，文章第④段寫到，豬漸漸長得大起來，家里的飼料早

己吃了個精光，親戚送給我們家的飼料也日趨減少。買飼料吧，又拿不出錢來，父親整日顯得憂心忡忡?？吹竭@種情

況，我