空氣的熱脹冷縮說課稿

《空氣的熱脹冷縮》說課稿零陵區(qū)千秋嶺小學(xué)蔡瓊芳各位評委，各位老師：大家上午好！我是千秋嶺小學(xué)的蔡瓊芳，我說課的題目是《空氣的熱脹冷縮》，重點從以下幾個方面來說課?！菊f教材】《空氣的熱脹冷縮》是湘教版三年級下冊的內(nèi)容，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了液體的熱脹冷縮的基礎(chǔ)上來進行教學(xué)的，在這一單元中占有重要的地位。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容有利于提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、概括能力。同時學(xué)好《空氣的熱脹冷縮》是學(xué)生學(xué)習(xí)固體的熱脹冷縮的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用，因此理解和掌握空氣的熱脹冷縮就顯得尤為重要。根據(jù)新課程標準的要求和學(xué)生的認知特點，我將本節(jié)課的教學(xué)目標制定如下：【說教學(xué)目標】知識目標：知道氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)及這一性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。能力目標：經(jīng)歷對氣體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程；觀察認識氣體在受冷受熱時的體積變化，描述實驗過程和實驗現(xiàn)象，并合理分析。情感態(tài)度與價值觀：1.在實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度及良好的合作習(xí)慣。2.讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活之中。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情及年齡特點，我將本課的教學(xué)重難點定位在以下兩個方面：【說教學(xué)重點】通過科學(xué)實驗，觀察氣體受冷受熱時的體積變化過程，合理分析，總結(jié)得出實驗結(jié)論?！菊f教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計觀察空氣遇冷遇熱后體積發(fā)生變化的實驗方案【說實驗材料的準備】教師準備：燒杯、冷水、熱水、藥瓶、泡泡水、試管等。學(xué)生準備：氣球、癟飲料瓶、等。我讓學(xué)生準備飲料瓶，氣球等是想讓學(xué)生知道，實驗探究的方法形式多樣，可充分利用我們身邊的材料進行實驗，同樣可以達到目的。【說教學(xué)方法】我主要使用的教學(xué)方法有：情境設(shè)置法、觀察比較法、小組合作探究。在學(xué)生分組合作探究實驗的教學(xué)中，我為學(xué)生提供了不同的實驗材料，供學(xué)生選擇。增加了實驗的趣味性、靈活性，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力?！菊f教學(xué)過程】我將本課設(shè)計為四大板塊：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．首先，為了吸引學(xué)生，我出示一個被踩癟的乒乓球問：同學(xué)們，你們有什么好辦法將它恢復(fù)原形嗎？2.讓學(xué)生大膽說出自己的想法后，師表揚道：同學(xué)們想的辦法真多真好。并請兩位學(xué)生上臺演示，其他學(xué)生在下面仔細觀察。（2）夏天，自行車輪胎打氣太足發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？（3）冬天，打足氣的籃球第二天會發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？四．課堂小結(jié)：首先，我讓學(xué)生暢談收獲，在交流中很好地培養(yǎng)學(xué)生知識概括能力。再來講述物質(zhì)的三種狀態(tài)分別是固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。而空氣屬于氣態(tài)。最后讓學(xué)生用一句話完整地概括一下今天我們所得到的結(jié)論。（教師板書）說教學(xué)反思本課實驗現(xiàn)象明顯，趣味性強，實驗器材簡單，操作簡便，選用的是一些比較常見的材料，課上設(shè)計了氣球漲大了、熱水吹泡泡、癟礦泉水瓶復(fù)原等實驗，豐富了學(xué)生感觀認識，為學(xué)生提供了多種觀察空氣體積變化的方式，拓展了學(xué)生的思維。說板書設(shè)計：空氣的熱脹冷縮受熱體積膨脹1.空氣受冷體積收縮