九年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 第5課 中古時(shí)代的東亞和西亞教案 華東師大版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元第5課中古時(shí)代的東亞和西亞教案華東師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是華東師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元第5課《中古時(shí)代的東亞和西亞》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.東亞地區(qū)的中古時(shí)期歷史，包括隋唐時(shí)期的統(tǒng)一與開放，以及遼宋夏金時(shí)期的政治更迭和民族關(guān)系。

2.西亞地區(qū)的中古時(shí)期歷史，主要涉及伊斯蘭教的傳播和阿拉伯帝國的興衰。

3.中古時(shí)期的文化交流，包括東亞與西亞之間的交流，以及印度與中國的文化交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了古代中國的歷史，對(duì)于東亞地區(qū)的歷史有一定的認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課中，學(xué)生將會(huì)對(duì)東亞地區(qū)的歷史進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，了解隋唐時(shí)期的統(tǒng)一與開放，以及遼宋夏金時(shí)期的政治更迭和民族關(guān)系。

對(duì)于西亞地區(qū)的歷史，學(xué)生可能較為陌生。在本節(jié)課中，學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)伊斯蘭教的傳播和阿拉伯帝國的興衰，以及中古時(shí)期的文化交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)中古時(shí)代的東亞和西亞的歷史，學(xué)生將能夠：

1.時(shí)空觀念：掌握中古時(shí)代東亞和西亞的歷史發(fā)展脈絡(luò)，了解不同歷史時(shí)期的重要事件和人物，以及它們?cè)跁r(shí)空中的位置。

2.史料實(shí)證：學(xué)會(huì)通過史料分析和解讀，對(duì)歷史事件和人物進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和理解。

3.歷史解釋：能夠?qū)χ泄艜r(shí)代東亞和西亞的歷史事件進(jìn)行合理的解釋和分析，理解歷史發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。

4.歷史思維：培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠從不同角度和層面思考?xì)v史問題，形成自己的歷史觀點(diǎn)。

5.人文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)中古時(shí)代東亞和西亞的文化交流，培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和理解，提升跨文化溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中古時(shí)代東亞和西亞的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2.伊斯蘭教的傳播和阿拉伯帝國的興衰。

3.中古時(shí)期的文化交流。

難點(diǎn)：

1.理解不同歷史時(shí)期的重要事件和人物，以及它們?cè)跁r(shí)空中的位置。

2.對(duì)歷史事件和人物進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和理解。

3.分析中古時(shí)代東亞和西亞的歷史發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

4.理解不同文化之間的交流和影響。

解決辦法：

1.通過時(shí)間線和地圖，幫助學(xué)生理清中古時(shí)代東亞和西亞的歷史發(fā)展脈絡(luò)，明確重要事件和人物在時(shí)空中的位置。

2.利用史料分析和解讀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件和人物進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和理解。

3.通過案例分析和比較研究，幫助學(xué)生分析中古時(shí)代東亞和西亞的歷史發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

4.通過文化交融的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化之間的交流和影響，提升跨文化溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史教科書、筆記本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科討論區(qū)等。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、圖片、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、案例分析、角色扮演、多媒體展示等。

5.輔助材料：歷史時(shí)間線圖表、地圖、教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《中古時(shí)代的東亞和西亞》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中古時(shí)代的東亞和西亞是指哪個(gè)時(shí)期嗎？它們之間有什么聯(lián)系？”

展示一些關(guān)于中古時(shí)代東亞和西亞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那段歷史的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹中古時(shí)代東亞和西亞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中古時(shí)代東亞和西亞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中古時(shí)代東亞和西亞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中古時(shí)代的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹東亞和西亞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中古時(shí)代東亞和西亞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中古時(shí)代東亞和西亞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的中古時(shí)代東亞和西亞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中古時(shí)代東亞和西亞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中古時(shí)代東亞和西亞的知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中古時(shí)代東亞和西亞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中古時(shí)代東亞和西亞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中古時(shí)代東亞和西亞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中古時(shí)代東亞和西亞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)中古時(shí)代東亞和西亞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用中古時(shí)代東亞和西亞的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中古時(shí)代東亞和西亞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握中古時(shí)代東亞和西亞的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括重要事件、人物和時(shí)期。

2.時(shí)空觀念：學(xué)生能夠理解中古時(shí)代東亞和西亞的歷史事件在時(shí)空中的位置，建立起相應(yīng)的時(shí)間線和地理概念。

3.史料實(shí)證：學(xué)生將學(xué)會(huì)通過史料分析和解讀，對(duì)中古時(shí)代東亞和西亞的歷史事件進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和理解。

4.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)χ泄艜r(shí)代東亞和西亞的歷史事件進(jìn)行合理的解釋和分析，理解歷史發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。

5.歷史思維：學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維將得到培養(yǎng)，能夠從不同角度和層面思考?xì)v史問題，形成自己的歷史觀點(diǎn)。

6.人文化素養(yǎng)：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)中古時(shí)代東亞和西亞的文化交流，培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和理解，提升跨文化溝通能力。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

1.描述中古時(shí)代東亞和西亞的重要事件和人物，如隋唐時(shí)期的統(tǒng)一與開放，遼宋夏金時(shí)期的政治更迭和民族關(guān)系。

2.解釋伊斯蘭教傳播的原因和影響，以及阿拉伯帝國的興衰過程。

3.分析中古時(shí)期東亞和西亞的文化交流，如中國與印度的文化交流對(duì)東亞文化的影響。

4.運(yùn)用中古時(shí)代東亞和西亞的歷史知識(shí)，解決相關(guān)的歷史題目和問題。

5.運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)新思維，對(duì)中古時(shí)代東亞和西亞的歷史事件進(jìn)行深入分析和解釋。

6.尊重和理解不同文化，通過文化交流提升自身的跨文化溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.中古時(shí)代東亞和西亞的歷史發(fā)展脈絡(luò)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：東亞的隋唐時(shí)期統(tǒng)一與開放，遼宋夏金時(shí)期的政治更迭和民族關(guān)系；西亞的伊斯蘭教的傳播和阿拉伯帝國的興衰。

-關(guān)鍵詞：隋唐時(shí)期、遼宋夏金時(shí)期、伊斯蘭教、阿拉伯帝國。

-板書設(shè)計(jì)：

-東亞歷史發(fā)展脈絡(luò)：隋唐時(shí)期→遼宋夏金時(shí)期

-西亞歷史發(fā)展脈絡(luò)：伊斯蘭教傳播→阿拉伯帝國興衰

2.中古時(shí)代東亞和西亞的文化交流

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：東亞與西亞的文化交流，中國與印度的文化交流。

-關(guān)鍵詞：東亞、西亞、文化交流、中國與印度。

-板書設(shè)計(jì)：

-文化交流方向：東亞→西亞；中國與印度

-文化交流影響：文化融合、文明交流

3.中古時(shí)代東亞和西亞的歷史事件分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中古時(shí)代東亞和西亞的重要?dú)v史事件分析，如東亞的統(tǒng)一與開放，西亞的伊斯蘭教傳播和阿拉伯帝國的興衰。

-關(guān)鍵詞：事件分析、統(tǒng)一與開放、伊斯蘭教傳播、阿拉伯帝國興衰。

-板書設(shè)計(jì)：

-東亞事件分析：統(tǒng)一與開放的影響

-西亞事件分析：伊斯蘭教傳播的影響；阿拉伯帝國興衰的原因典型例題講解1.典型例題一：比較隋唐時(shí)期和遼宋夏金時(shí)期的政治制度。

-解答：隋唐時(shí)期采用了科舉制度，實(shí)行中央集權(quán)，有明確的官職等級(jí)制度。遼宋夏金時(shí)期則有遼、宋、夏、金四個(gè)不同的政治實(shí)體，各自有不同的政治制度。遼實(shí)行封建制度，宋實(shí)行中央集權(quán)的封建制度，夏實(shí)行封建制度，金實(shí)行封建制度并有議會(huì)制度。

2.典型例題二：解釋伊斯蘭教傳播的原因和影響。

-解答：伊斯蘭教傳播的原因包括穆罕默德的宗教領(lǐng)導(dǎo)、阿拉伯帝國的擴(kuò)張、伊斯蘭教的包容性等。伊斯蘭教傳播的影響有：改變了中東地區(qū)的宗教信仰、促進(jìn)了阿拉伯文化的傳播、影響了歐洲的宗教改革。

3.典型例題三：分析唐朝開放的原因和影響。

-解答：唐朝開放的原因包括政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化繁榮等。唐朝開放的影響有：吸引了大量外國商人和學(xué)者、促進(jìn)了文化交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高了唐朝的國際地位。

4.典型例題四：比較唐朝和宋朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-解答：唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展