職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

——XXXX職業(yè)技術學院電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及專業(yè)群專業(yè)名稱：電氣自動化技術專業(yè)群：裝備制造二、教育類型及學歷層次教育類型：高等職業(yè)教育學歷層次：?？迫?、招生對象及學制招生對象：普通高中畢業(yè)生學制：基本學制三年，學習年限3-6年，學分制四、職業(yè)崗位（一）職業(yè)領域據(jù)先進制造業(yè)的發(fā)展和崗位需求，確定本專業(yè)職業(yè)領域如下：表1專業(yè)職業(yè)類別、名稱代碼表序號職業(yè)類別及代碼職業(yè)名稱及代碼職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級證書102-02-11電氣工程技術人員2-02-11-01電工電器工程技術人員電工、可編程序控制系統(tǒng)設計師、1+X可編程控制器系統(tǒng)應用編程職業(yè)技能等級證書202-02-07機械工程技術人員2-02-07-07自動控制工程技術人員電工、可編程序控制系統(tǒng)設計師、1+X可編程控制器系統(tǒng)應用編程職業(yè)技能等級證書（二）工作崗位根據(jù)對臺州地區(qū)經濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，以及企事業(yè)單位對電氣自動化技術專業(yè)人才的需求狀況，本專業(yè)學生主要就業(yè)崗位如下。1．電氣自動化技術員及相關工作領域綜合電氣自動化設備操作，電氣自動化設備運行管理與維修維護，電子電路分析、裝配、調試。電氣自動化控制系統(tǒng)安裝與調試，電氣自動化控制系統(tǒng)設計、控制器的應用和編程，企業(yè)動力系統(tǒng)的設計，電氣產品營銷，電氣企業(yè)生產管理等。2．電工及相關工作領域電氣儀器儀表使用、檢測與維護，常規(guī)電氣自動化控制系統(tǒng)安裝、調試與維護維修，機床電氣產品檢修，企業(yè)動力電路系統(tǒng)維護與維修，自動化生產線維護與維修，對售后產品進行檢修維護，編制產品故障信息報告，有電氣自動化設備相關電子電路檢修等。（三）工作任務與職業(yè)能力分解通過調研，邀請電子電氣行業(yè)專家進行工作任務與職業(yè)能力分析，確定工作領域、工作任務和職業(yè)能力結果如下：表2工作任務與職業(yè)能力分解表序號工作領域工作任務職業(yè)能力相關課程考證考級要求1機電設備自動化控制系統(tǒng)生產、安裝、調試與維護自動化電氣原理圖讀圖、設計；電氣元器件選用、安裝、測量、調試可靠性測試等1.會使用儀器、儀表；2.具備電工技術基本技能；3.具有良好的安裝與調試能力；4.具有較好的電路讀圖與設計能力1．電機與電氣控制技術2．工廠供配電技術3．PLC技術與應用（三菱、西門子）4．變頻與伺服驅動器應用5．觸摸屏與組態(tài)技術應用6．自控理論過程控制技術應用7．自動化生產線技術8．工業(yè)網(wǎng)絡應用技術等電工可編程序控制系統(tǒng)設計師1+X可編程控制器系統(tǒng)應用編程職業(yè)技能等級證書2電子產品制作調試、檢驗與檢修電子制作電子產品檢修1.會使用儀器、儀表；2.具備電子技術基本技能；3.具有良好的焊接與調試能力；4.具有故障分析、維修維護能力。1．電工電子技術2、電子線路裝接與調試2．電力電子線路裝接與應用3．單片機控制裝置制作4．自動檢測與應用等電工電子產品裝接工3電氣設備、自動化產品營銷及售后技術服務售后的技術服務編制售后服務條款編制故障處理流程現(xiàn)場與遠程支持客戶需求及產品改進客戶培訓1.通曉產品的特性；2.了解用戶的使用情況；3.能讀懂原理圖；4.能編制簡單的程序；5.具有故障分析和處理能力。1．電機與電氣控制技術2．機床電氣控制與維修3．工程制圖與CAD應用4．PLC技術與應用實踐5．變頻與伺服驅動器應用6．運動控制技術應用7．自動控制綜合應用電工可編程序控制系統(tǒng)設計師1+X可編程控制器系統(tǒng)應用編程職業(yè)技能等級證書4工廠電力線路設計安裝與維修能夠進行工廠電力負荷和短路計算，選擇和使用合適的供電線路導線與電纜1．具備供配電系統(tǒng)基本知識；2．熟悉供配電系統(tǒng)的主要電氣設備；3．電力負荷及其計算；短路計算及電器的選擇校驗；4．能讀懂供配電系統(tǒng)的接線、結構及安裝圖；供配電系統(tǒng)的保護；5．供配電系統(tǒng)的二次回路與自動裝置；6．工廠某車間低壓配電系統(tǒng)設計供配電技術電工五、培養(yǎng)目標及規(guī)格（一）培養(yǎng)目標培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神和終身學習素質。具有較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握現(xiàn)代常用電氣自動化設備的控制理論與實踐技能，面向通用設備制造業(yè)、電氣機械和器材制造業(yè)的電氣工程技術人員、自動控制工程技術人員等職業(yè)群，能夠從事電氣設備和自動控制系統(tǒng)的生產、安裝、調試、運維、營銷等工作的高素質技術技能人才。（二）人才規(guī)格其知識、技術技能、素質結構與態(tài)度要求如下：1、知識結構掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；熟悉與本專業(yè)相關的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防、文明生產等相關知識；掌握機械基礎基本知識和機械識圖的基本方法；掌握必需的電工、電子、電機電器等專業(yè)基礎理論和知識；掌握常用電氣儀表和常規(guī)電控設備的基本方法和原理；掌握PLC工作原理，熟悉PLC電源、CPU、I/O等硬件模塊，熟悉典型PLC控制系統(tǒng)架構；掌握交直流調速系統(tǒng)的基本原理及應用知識；掌握自動控制系統(tǒng)的組成和工作原理、系統(tǒng)特點、性能指標等基本知識；掌握現(xiàn)場總線、工業(yè)以太網(wǎng)等工業(yè)網(wǎng)絡基本知識，掌握組態(tài)軟件和組態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)組成等基本知識；掌握運動控制技術的基本知識，掌握變頻器控制、步進電機控制、伺服控制等基本原理和知識；掌握工廠供電及電力電源的基本知識，工廠變配電所及供配電設備功能和使用、工廠電力網(wǎng)絡構成和特點等；了解智能傳感器、智能儀表、工業(yè)機器人等現(xiàn)代智能設備基礎理論知識和操作規(guī)范，了解智能制造基本流程和相關知識；了解本行業(yè)相關的企業(yè)生產現(xiàn)場管理、項目管理、市場營銷等基礎知識。2、能力（技術能力）結構具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；具有本專業(yè)必需的信息技術應用和維護能力,掌握常用文獻檢索工具應用；能夠撰寫符合規(guī)范要求的技術報告、項目報告等本專業(yè)領域技術文檔；能夠識讀和繪制各類電氣原理與電氣線路圖、機械結構圖；能夠熟練使用常用電工工具和儀器儀表；能夠進行低壓電氣電路的設計與分析、安裝與調試；能夠進行PLC硬件裝配和軟件編程，能夠進行一般PLC控制系統(tǒng)的安裝、調試與故障檢修；能夠進行直流閉環(huán)控制、交流變頻調速的多段速控制、交流變頻的無級調速等自動調速系統(tǒng)控制；能夠對簡單的自動控制系統(tǒng)進行分析，能夠對變頻器控制、步進電機控制以及伺服控制、多軸運動等各類運動控制系統(tǒng)進行設計、程序開發(fā)以及調試；能夠選擇和配置合適的工業(yè)網(wǎng)絡，能夠使用主流的組態(tài)軟件或觸摸屏組態(tài)控制系統(tǒng)人機界面；能夠進行工廠電力負荷和短路計算，選擇和使用合適的供電線路導線和電纜。3.素質（1）思想政治素質：具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅定擁護中國共產黨領導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和社會參與意識。具有社會主義核心價值觀、中國特色社會主義道路、中國夢教育,鑄就學生的愛國情懷，有自信、會自尊、能自強，科學理解民主、平等和公正；能正確看待我國民主法治取得的成就，知法懂法守法，思想正；能切實踐行誠實守信、文明禮貌、愛崗敬業(yè)、尊老愛幼、團結和諧、保護環(huán)境。（2）文化素質：具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，通過自我學習提高知識與技能；具備良好的溝通與協(xié)同能力，有良好的團隊合作意識，把個人期望與團隊利益相結合。具備吃苦耐勞的品質；具備責任心強、忠于職守的愛崗敬業(yè)精神；具備嚴謹、務實的工作作風，注重工作效率；工作積極、主動樂觀、自信堅強，以出色完成任務為目標；具備從事電氣控制設備及系統(tǒng)運行、維護工作的安全生產、環(huán)境保護意識，并具備良好的職業(yè)道德。（3）職業(yè)素養(yǎng)：具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。遵守、履行道德準則和行為規(guī)范；具有人文素質與職業(yè)精神相融合的精益求精精神；嚴格執(zhí)行電氣操作及電氣控制系統(tǒng)的相關標準、工作程序與規(guī)范、工藝文件與案例操作規(guī)程，具有質量意識、環(huán)保意識、安全意識、創(chuàng)新意識和信息素養(yǎng)；尊重勞動、愛崗敬業(yè)、知行合一，具有較強的集體意識和團隊合作精神；能夠理解企業(yè)戰(zhàn)略和適應企業(yè)文化，保守商業(yè)機密，具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。（4）身心素質：具有良好的身心素質和人文素養(yǎng)。達到《國家學生體質健康標準》，具有健康的體魄、心理和健全的人格，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，具有良好的行為習慣和自我管理能力；對工作、學習、生活中出現(xiàn)的挫折和壓力，能夠進行心理調適和情緒管理；具有一定的審美和人文素養(yǎng)。表3專業(yè)要求及配套課程要求內容配套主要課程或教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)、措施知識要求核心知識電氣基礎知識電工基礎、電子技術應用、電力電子技術應用、電氣制圖與CAD應用電氣控制系統(tǒng)知識電機與電氣技術、機床電氣控制與維修供配電系統(tǒng)知識供配電技術應用綜合自動化知識PLC技術與應用、液壓與氣動技術應用、觸摸屏與組態(tài)技術應用、變頻與伺服驅動器應用、自動化生產線控制系統(tǒng)分析與裝調、自控理論與過程控制技術應用等相關知識自然科學知識高等數(shù)學等人文、外語及管理知識人文、黨史、哲學、藝術、英語、企業(yè)管理等社會發(fā)展相關領域知識形勢與政策、大學生就業(yè)力促進與職業(yè)發(fā)展、行業(yè)認知等能力要求核心能力低壓電氣控制電路設計安裝調試及機床電氣控制線路安裝與維修能力電機與電氣控制系統(tǒng)的安裝與調試、機床電氣控制與維修企業(yè)配電系統(tǒng)的簡單設計、運行管理與維修能力工廠供配電技術應用綜合自動化設備電控系統(tǒng)設計、安裝、程序開發(fā)、調試與維修能力PLC技術與應用、液壓與氣動技術應用、觸摸屏與組態(tài)技術應用、變頻與伺服驅動器技術應用、自動化生產線控制系統(tǒng)分析與裝調、自控理論與過程控制技術應用、工業(yè)網(wǎng)絡技術其它能力學習能力專業(yè)與行業(yè)、理論與實踐、課內與課外、通識與個性相結合的體系創(chuàng)新能力機械創(chuàng)新設計、開放性實驗、創(chuàng)新社團、行業(yè)特色課程、畢業(yè)設計等實踐能力課程實驗、技能實訓、工程實踐、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)實踐環(huán)節(jié)等溝通能力貫穿于課堂互動、團體項目合作、社會實踐、專業(yè)實踐實訓等環(huán)節(jié)，包括外語學習與運用素質要求身體素質基礎體育、選項體育等心理素質思想道德修養(yǎng)與法律基礎、大學生心理健康教育、社會實踐活動等文化素質大學生人文基礎、藝術類選修、課外文化活動等行為素質思政理論系列課程、團體活動等六、畢業(yè)資格與要求（一）畢業(yè)學分要求表4.畢業(yè)資格學分要求課程屬性課程類型課程性質及類別學分要求第一課堂公共課公共必修課32公共限選修課8專業(yè)課專業(yè)必修課68專業(yè)選修課27第三課堂第三課堂6合計141（二）職業(yè)資格證書要求學生畢業(yè)時需獲得1+X職業(yè)技能等級中級及以上證書，或人社部門頒發(fā)的相應等級職業(yè)資格證書，或具有影響力的行業(yè)證書，或通過學校實施的職業(yè)技能測試。（三）體測要求按《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》（教體藝〔2014〕5號文件）要求，學生畢業(yè)時體質測試成績達不到50分者按結業(yè)處理。七、輔修專業(yè)學有余力的本專業(yè)同學，可以在業(yè)余時間輔修以下專業(yè)的課程，達到要求后，將頒發(fā)輔修專業(yè)證書。表5輔修專業(yè)簡介輔修專業(yè)名稱培養(yǎng)要求工業(yè)機器人技術培養(yǎng)目標：能對工業(yè)機器人進行現(xiàn)場編程、進行故障診斷；能使用工控機、觸摸屏編寫人機界面程序；能使用仿真軟件進行系統(tǒng)仿真；能組裝、安裝、調試常用工業(yè)機器人輔具。輔修課程：PLC編程與調試；工業(yè)機器人現(xiàn)場編程；工業(yè)機器人離線編程；工業(yè)機器人系統(tǒng)集成八、課程體系1.專業(yè)課程體系說明及課程框架圖。專業(yè)基礎（平臺）必修課程專業(yè)必修（核心）課程專業(yè)選修課程專業(yè)導論電工基礎電子技術應用電氣制圖與CAD電機與電氣控制技術★C語言程序設計與單片機應用技術PLC技術與應用★變頻與伺服驅動器技術應用★觸摸屏與組態(tài)技術應用★供配電技術應用★自動化生產線控制系統(tǒng)分析與裝調★專業(yè)技能強化訓練中期頂崗實習畢業(yè)設計（專題）畢業(yè)頂崗實習機械基礎電力電子技術應用機床電氣控制與維修機器視覺應用技術西門子自動化與網(wǎng)絡技術應用Solidworks制圖技術工業(yè)傳感器應用技術Python程序設計工業(yè)機器人應用技術液壓與氣動系統(tǒng)智能控制系統(tǒng)與工程新能源技術應用自控理論與過程控制技術應用文獻檢索與技術文件寫作機電產品市場營銷企業(yè)管理2.專業(yè)實踐教學系統(tǒng)說明及實踐教學體系或系統(tǒng)結構圖。大一上（第一學期）大一下（第二學期）大二（第三學期）大二（第四學期）大三（第五學期）大三（第六學期）暑假社會實踐技能考證強化訓練中期頂崗實習頂崗實習暑期專業(yè)實踐畢業(yè)設計3.專業(yè)課程導學圖大一上（第一學期）大一下（第二學期）大二（第三學期）大二（第四學期）大三（第五學期）大三（第六學期）電工基礎電子技術應用PLC技術與應用★供配電技術應用★中期頂崗實習畢業(yè)頂崗實習電氣制圖與CAD電機與電氣控制技術★變頻與伺服驅動器技術應用★自動化生產線控制系統(tǒng)分析與裝調★C語言程序設計與單片機應用技術觸摸屏與組態(tài)技術應用★專業(yè)技能強化訓練Solidworks制圖技術九、教學進程安排（一）教學周數(shù)安排表6教學周數(shù)安排表學年學期按學期安排教學周數(shù)按周安排教學周數(shù)畢業(yè)教學環(huán)節(jié)入學教育畢業(yè)教育考試合計備注Ⅰ1142軍事技能1172172暑期實踐120Ⅱ3171184174暑期實踐122Ⅲ5171186161合并進行016合計8261625111（二）按學期安排課程表7按學期安排課程表見附件按學期安排課表Excel表十、專業(yè)核心課程描述表8專業(yè)核心課程描述表序號課程名稱課程目標主要教學內容與要求教學方法、評價及資源學時數(shù)1電機與電氣控制技術本課程的教學目的是通過學習使學生了解常用電機的基本結構和工作原理；掌握直流電動機、三相異步電動機的機械特性及拖動問題的分析；能設計電機的控制電路；能使用和維護常用電機和變壓器；掌握低壓電器的基本理論知識、繼電控制技術的基本理論知識，形成繼電控制系統(tǒng)安裝、維護維修基本技能等；同時為后續(xù)的相關專業(yè)課程的學習提供理論與技能的支持。具備常規(guī)低壓電器的選擇、使用和維修技能；具備繼電控制系統(tǒng)設計、安裝與調試技能；具備繼電控制系統(tǒng)技術資料編寫能力。變壓器、直流電動機、三相異步電動機、常用控制電機、常用低壓電器、繼電器-接觸器電氣控制電路的基本環(huán)節(jié)、典型設備的電氣控制電路及分析以及電氣控制系統(tǒng)設計8個部分。要求學生了解交流橋式起重機電氣控制，重點掌握繼電器-接觸器電氣控制電路的基本環(huán)節(jié)和典型設備的電氣控制電路。在一體化教室中進行，該課程的實踐性很強，要求教師在講授理論時圍繞項目開展教學，夠用為原則，在進行集中實訓時采用項目化實訓；以小班形式授課；每個項目結束后進行回顧和討論等。在進行集中實訓時以2人一組，采用以課程設計為先導的項目化實訓，注重過程的全面性和嚴謹性。盡可能發(fā)揮項目化教學設備的作用。522供配電技術應用本課程的教學目的是通過講述一般企業(yè)（含工廠）內部的電力供應和分配問題，使學生初步掌握一般企業(yè)供配電系統(tǒng)運行維護和簡單設計計算所需的基本理論和基本知識，初步掌握供配電技術的基本設計思路和方法，具有日常運行維護及排除故障過程中所具備的基本技能，為今后從事企業(yè)供配電技術工作奠定初步的基礎。具備電力負荷的分級與計算；短路電流計算，電氣控制柜設備的器件選擇及安裝；工廠無功功率的補償方法及其計算；供配電系統(tǒng)導體與線纜的設計選擇；具備常規(guī)供配電系統(tǒng)低壓電器的選擇、安裝、使用和維修；室內布線，照明設備的選擇、設計；供配電系統(tǒng)技術資料編寫能力供配電系統(tǒng)基本知識；供配電系統(tǒng)的主要電氣設備；電力負荷及其計算；短路計算及電器的選擇校驗；供配電系統(tǒng)的接線、結構及安裝圖；供配電系統(tǒng)的保護；供配電系統(tǒng)的二次回路與自動裝置；電氣照明技術；安全用電、節(jié)約用電與計劃用電；供配電系統(tǒng)的運行維護與檢修試驗；電氣主接線圖的認知；電流互感器與電壓互感器的接線方式；進線備投（明備用）及自適應；電力系統(tǒng)無功補償電能表裝接工廠供電倒閘操作低壓配電盤的設計裝調；工廠某車間低壓配電系統(tǒng)及車間變電所設計在一體化教室中進行，該課程的實踐性很強，要求教師在講授理論知識時采用多媒體動畫、視頻等，在進行集中實訓時采用項目化實訓；及時進行相應的項目實踐，要求以小班形式授課；注重過程的全面性和嚴謹性。盡可能發(fā)揮項目化教學的教學做一體化作用。523PLC技術與應用掌握可編程控制器原理，編程語言及指令系統(tǒng)；PLC的基本應用程序，經驗設計法和順序功能圖設計法，PLC系統(tǒng)設計等。形成PLC控制系統(tǒng)設計、安裝、調試及維護基本技能等；同時為后續(xù)的相關專業(yè)課程的學習提供理論與技能的支持。具備應用PLC的硬軟件開發(fā)環(huán)境的能力；具備選擇PLC型號及I/O模塊、連接外圍輸入輸出設備的能力；具備應用各種指令編寫程序的能力；具備PLC控制系統(tǒng)設計、安裝與調試、維護技能；具備PLC控制系統(tǒng)技術資料編寫能力。可編程控制器基礎知識，編程軟件應用，基本邏輯控制，定時計數(shù)控制，順序控制，邏輯運算控制，串行通信控制，邏輯控制系統(tǒng)設計，電動機正反轉起動的PLC控制實踐，Y－△起動的PLC控制實踐，兩臺電動機順序控制實踐，小車自動循環(huán)的PLC控制實踐，廣告牌邊框飾燈PLC控制實踐，交通信號燈模擬控制實踐，工業(yè)機械手模擬控制實踐，模擬電梯PLC控制系統(tǒng)設計、安裝與調試在一體化教室中進行，講授理論知識時采用項目化教學，在進行集中實訓時采用項目化實訓；要求以小班形式授課；每個章節(jié)結束后適當安排時間進行復習、回顧和討論等。在進行集中實訓時以2人采用以課程設計為先導的項目化實訓，項目化實訓注重過程的全面性和嚴謹性。注意學生的邏輯思維能力的培養(yǎng)。將教學場地移到相應的項目化教學環(huán)境中。724變頻與伺服驅動器應用技術掌握電機變頻調速技術與伺服控制技術，較深入掌握交流電機變頻調速技術的實際操作與應用。與《PLC綜合應用與實踐》相配合，最終使學生形成運動控制、過程控制等技術應用基本技能。具有變頻器與伺服控制器的選型、安裝、接線、參數(shù)設置與通訊能力；具備運動控制驅動能力，調試能力。異步電動機變頻調速基礎知識；變頻器電路結構與工作原理；矢量控制技術原理；變頻器的選擇與容量計算；變頻器的運行方式變頻器高次諧波干擾及其對策變頻器配套設備、安裝及接線變頻器與PLC的通訊協(xié)議方式變頻器在各行業(yè)中的典型應用與效果具備變頻器常用功能的編程、參數(shù)設置與操作技能；具備統(tǒng)變頻器的選擇與容量計算技能；具備一般變頻調速系統(tǒng)技術改造技能、調試、維護和管理技能；具備與PLC通訊協(xié)議編制技能，交流伺服電機的結構與原理具備交流伺服電機及其驅動控制系統(tǒng)的安裝與調試技能；掌握交流伺服驅動器的使用方法。具備常見驅動器故障分析、排除方法。在一體化教室中進行，講授理論知識時采用項目化教學，在進行集中實訓時采用項目化實訓；要求以小班形式授課；每個章節(jié)結束后適當安排時間進行復習、回顧和討論等。在進行集中實訓時以2人采用以課程設計為先導的項目化實訓，項目化實訓注重過程的全面性和嚴謹性。注意學生的邏輯思維能力的培養(yǎng)。將教學場地移到相應的項目化教學環(huán)境中。525觸摸屏與組態(tài)技術應用通過講述觸摸屏在工業(yè)現(xiàn)場中的應用，使學生初步掌握觸摸屏與組態(tài)軟件的基礎知識，并設計和調試簡單的程序，從而逐步掌握觸摸屏和PLC的聯(lián)合編程及應用。為今后從事自動化方向的工作奠定初步的基礎。通過專業(yè)技能訓練（實訓）使學生了解觸摸屏及其應用軟件的基本知識，掌握觸摸屏在工程實例中的應用。掌握組態(tài)王控制軟件使用NS-Designer軟件中各個功能對象的設置和應用；屏幕畫面的創(chuàng)建、編輯和設計；觸摸屏與PLC、PC的鏈接方式以及進行數(shù)據(jù)交換的功能和方法；具備對軟件中的各個功能對象進行設置和應用的能力；具備觸摸屏的擴展功能和外部設備的使用能力；具備觸摸屏在工程實例中的應用能力；組態(tài)王軟件使用在一體化教室中進行，講授理論知識時采用項目化教學，在進行集中實訓時采用項目化實訓；要求以小班形式授課；每個章節(jié)結束后適當安排時間進行復習、回顧和討論等。在進行集中實訓時以2人采用以課程設計為先導的項目化實訓，項目化實訓注重過程的全面性和嚴謹性。注意學生的邏輯思維能力的培養(yǎng)。將教學場地移到相應的項目化教學環(huán)境中。526自動化生產線控制系統(tǒng)分析與裝調掌握自動控制的基本專業(yè)理論知識、運動控制基本理論及過程控制理論知識，PLC模擬量應用、PLC與變頻器、觸摸屏、組態(tài)技術的綜合生產過程自動化控制應用基本技能等，最終形成專業(yè)能力具備過程控制方案的選擇、設計和使用技能；具備基于PLC、傳感器、觸摸屏（組態(tài)技術）的過程控制、設備運行狀態(tài)的監(jiān)控能力自動控制基礎知識，過程控制基礎知識，液位控制項目化課程；溫度控制項目化課程；PLC模擬量應用基礎，連續(xù)控制項目化課程；恒壓供水系統(tǒng)設計安裝與調試，基于PLC的溫度控制系統(tǒng)設計安裝與調試，典型生產線的認知、上料檢測單元的安裝與調試，原料安裝搬運單元的安裝與調試，工件安裝單元的安裝與調試，原料安裝搬運單元、分揀單元、立體倉儲安裝與調試，生產線運行仿真調試及整體聯(lián)調在一體化教室中進行，講授理論知識時采用項目化教學，要求以小班形式授課；每個章節(jié)結束后適當安排時間進行復習、回顧和討論等。以課程設計為先導的項目化教學，注重過程的全面性和嚴謹性。注意學生的邏輯思維能力的培養(yǎng)。將教學場地移到相應的項目化教學環(huán)境中。52十一、校企聯(lián)合培養(yǎng)計劃專業(yè)技能實訓課程表9校企聯(lián)合培養(yǎng)計劃專業(yè)頂崗實習實訓課程表序號類別課程名稱或實習內容學分周數(shù)學期合作企業(yè)考核要點1跟崗實習暑期專業(yè)實習44周4浙江瓦格自動化科技有限公司根據(jù)崗位要求，完成任務并提交總結報告2課程內實習實訓專業(yè)技能強化訓練33周4臺州萬祥安全科技有限公司10KV開關柜停送電操作；變壓器絕緣測量；操作票填寫變壓器分接開關調整；10KV柱上變壓器的停（送）電操作滅火器的選擇觸電事故現(xiàn)場的應急處理進行高壓實操項目考核學生完成考證。3跟崗實習中期頂崗實習1818周5浙江瓦格自動化科技有限公司等完成中期頂崗實習周記不少于16篇，實習總結報告一篇，提交企業(yè)蓋章的崗位考核表4頂崗實習畢業(yè)頂崗實習1212周6浙江瓦格自動化科技有限公司按照要求達到簽到次數(shù)，完成周記及畢業(yè)實習報告一份，且必須得到實習單位蓋章認可合計3737周十二、專業(yè)辦學基本條件和教學建議（一）專業(yè)教學團隊目前電氣自動化技術專業(yè)教研室有專任教師14人，其中高級職稱4人，博士1人，碩士11人，高級技師10人，技師4人，兼職教師5人，專業(yè)實驗技術人員4人。（二）教學設施1.校內實驗實訓基地電氣自動化技術專業(yè)擁有校內實驗實訓室面積共6000余平方米，實驗、實訓室21個，設備總價值超過1000萬，每個實驗、實訓室按40名學生同時操作設計，可開設自動化專業(yè)全部“教、學、做”一體化課程,專業(yè)實踐教學的裝備先進，具備真實或仿真的特征，運行狀態(tài)良好,實踐（實驗和實訓）教學項目100%，實踐教學管理制度健全。詳見下表：表10校內實訓基地一覽表序號實訓室名稱面積（m2）主要設備名稱臺套數(shù)主要訓練內容1電工技術學訓室90通用電工電子工作臺、數(shù)字示波器、函數(shù)信號發(fā)生器和基本電工工具20儀器儀表使用、電路定律實踐、日光燈電路安裝、功率因數(shù)改善、三相交流電路測試、晶體管測試、單管電壓放大電路制作、濾波及穩(wěn)壓電路制作2電子技術綜合學訓室（一）80數(shù)字邏輯實驗箱、數(shù)字系統(tǒng)設計實驗箱、模擬電路實驗箱等20電子技術等課程教學，維修電工技能培訓與鑒定3電子技術綜合學訓室（二）80數(shù)字示波器、函數(shù)信號發(fā)生器、穩(wěn)壓電源等。20電子技術等課程教學，維修電工技能培訓與鑒定4電力電子技術學訓室120THEAZD-Ⅱ型電力電子智能化考核型綜合實訓裝置、配套示波器、穩(wěn)壓電源等。20電力電子技術實驗及直流斬波電路實訓；電力電子裝置制作與調試；調速系統(tǒng)調試，維修電工技能培訓與鑒定5電氣控制技術學訓室120電動葫蘆系統(tǒng)、通用控制屏、運動小車、三相異步電動機20電機與繼電控制技術常規(guī)實踐、PLC項目化實訓、維修電工技能培訓與鑒定。6自動控制綜合技能培訓·鑒定室80多功能通用機床電氣控制訓練裝置10低壓電器控制、普通機床控制、PLC應用、邏輯控制器應用等自動化技術的教學、實踐以及維修電工技能培訓與鑒定。7傳感器技術學訓室80設備有通用工作臺、三源板(溫度源、轉動源、振動源)、各類傳感器、相應的實驗模塊、數(shù)據(jù)采集卡及處理軟件、實驗臺、數(shù)字示波器、函數(shù)信號發(fā)生器等。20自動檢測與應用等相關課程的教學與實踐，用于學生畢業(yè)設計。8PLC技術學訓室（一）90PLC通用實訓裝置、歐姆龍變頻器等20PLC等相關課程教學，面向社會的PLC技能培訓、維修電工技能培訓與鑒定9PLC技術學訓室（二）120開放式模擬電梯PLC實訓裝置20PLC綜合技能的項目化實訓，面向社會的PLC技能培訓、維修電工技能培訓與鑒定。10電機變頻調速學室120綜合控制臺、恒壓供水模型、平面二維運動裝置、彩色觸摸屏20變頻調速技術應用、自動控制綜合應用設計與實施、PLC技術應用、觸摸屏與組態(tài)技術應用等課程教學，面向社會的PLC、變頻與觸摸屏等技能培訓，維修電工技能培訓與鑒定。11供配電學訓室120低壓配電柜、工廠供配電綜合實訓屏10變配電系統(tǒng)運行與操作、高低壓電器的使用與維護，繼電保護裝置及二次電路的安裝與調試，低壓配電屏的設計、安裝與調試等。12電子技術綜合技能培訓·鑒定室60電子產品通用裝配線、示波器、信號發(fā)生器、切腳機，磨刀機，跳線成型機，浸焊機，剝線機20電子儀器儀表的使用、電子產品裝接、電子產品檢測等；維修電工技能培訓與鑒定13單片機技術學訓室（一）90THMEMA-1型單片機應用實訓考核裝置25單片機技術等課程教學以及電子設計競賽培訓，也可用于學生畢業(yè)設計；面向社會單片機技能培訓14單片機技術學訓室（二）90實驗仿真系統(tǒng)、仿真器、燒錄器等50單片機技術等課程教學以及電子設計競賽培訓，也可用于學生畢業(yè)設計；面向社會單片機技能培訓15印刷電路板制作學訓30德國進口的CNC3000雕刻機、國產PCB1800熱轉印機等設備1大學生電子設計競賽培訓及學生畢業(yè)設計16大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺60電子電氣產品設計與制作的常用電工工具、臺鉆、穩(wěn)壓電源、示波器、晶體管特性圖示儀等可開展學生課外科技制作活動和大學生科技創(chuàng)新項目科研活動17微機接口學訓室60數(shù)控仿真系統(tǒng)、Protel、Multisim、AutoCAD、組態(tài)王、Matlab等軟件。50工程制圖與AUTOCAD、自動控制、程序設計、單片機等課程教學，也可開展鍋爐液位監(jiān)控系統(tǒng)、機械手控制系統(tǒng)和簡易升降梯控制系統(tǒng)等自動控制的組態(tài)實訓和北京亞控組態(tài)軟件的培訓。18電子設計自動化（EDA）學訓室60數(shù)控仿真系統(tǒng)、Protel、Multisim、AutoCAD、組態(tài)王、Matlab等軟件。50工程制圖與AUTOCAD、自動控制、程序設計、單片機等課程教學，也可開展鍋爐液位監(jiān)控系統(tǒng)、機械手控制系統(tǒng)和簡易升降梯控制系統(tǒng)等自動控制的組態(tài)實訓和北京亞控組態(tài)軟件的培訓。19自動化生產線學訓室120天科自動化生產流線18套，亞龍335B自動化生產線一套19自動化生產線系統(tǒng)分析與調試20西門子綜合自動化實訓室100天科西門子綜合實訓臺23西門子1200系統(tǒng)綜合實訓21過程控制實訓室120天煌過程控制綜合實訓裝置2過程控制理論及綜合系統(tǒng)實訓2.校外實訓實習基地基于工學結合的人才培養(yǎng)模式，加強學生畢業(yè)首崗的適應性，著重培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)能力及社會實踐經驗，為今后的發(fā)展打好基礎，結合臺州地區(qū)中小型企業(yè)居多，塊狀經濟比較突出等特點，在產業(yè)集群地區(qū)及學院周邊地區(qū)與行業(yè)知名、實力較強的代表性企業(yè)共建實踐基地，校企合作企業(yè)，建立較為完善的合作企業(yè)。表11校外主要實習基地配置表合作企業(yè)數(shù)量主要實習功能接納學生人數(shù)備注技術研發(fā)型2職業(yè)素養(yǎng)訓導，綜合技能提高，專業(yè)技能深化，全面素質訓練20企業(yè)能滿足學生專業(yè)頂崗實習，就業(yè)頂崗實習，社會實踐體驗的需要數(shù)控機床生產型220電動自行車及配套產品企業(yè)330自動化設備生產型企業(yè)840自動化技術服務企業(yè)420一般機電產品生產企業(yè)151003.支持信息化教學條件學校及二級建有智慧教室，可以滿足教師公開課、觀摩課、競賽課程的視頻錄制。（三）教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料等學習資源（1）教材課程教學在滿足教學大綱要求的基礎上，盡可能選擇反映好、同時又最能體現(xiàn)本專業(yè)基本要求的優(yōu)秀高職高專教材。把國家重點教材、精品教材、十三五規(guī)劃教材、21世紀規(guī)劃教材等正式出版教材作為選用主要對象，同時積極鼓勵教師自編具有本專業(yè)明顯特色的教材，積極鼓勵教師制作教學課件和開發(fā)項目實踐內容并編制項目實踐教材等。（2）圖書及數(shù)字化資料公共圖書館及電信學院圖書室相關資料中有一定種類和一定數(shù)量與專業(yè)有關的圖書、刊物、手冊及數(shù)字化資料；專業(yè)實訓室中有一定數(shù)量的工程實際圖紙和手冊供學生學習和實訓使用；電氣自動化技術專業(yè)部分課程資源已經在臺州市電子電氣應用技術網(wǎng)。（四）教學方法、手段與教學組織形式建議教學實施過程充分體現(xiàn)能力訓練、支撐知識學習、技能形成、態(tài)度養(yǎng)成能力整合；以每次上課兩課時為一個教學單元進行教案編寫。課程教學模式采取案例引入、任務驅動、實際項目訓練、行業(yè)軟件訓練的“行動導向”教學模式。一是能力訓練項