2024-2025年高中化學(xué) 專題4 第2單元 配合物的形成和應(yīng)用教案 蘇教版選修3

2024-2025年高中化學(xué)專題4第2單元配合物的形成和應(yīng)用教案蘇教版選修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課為人教版高中化學(xué)必修一第三章第二節(jié)“配合物的形成和應(yīng)用”。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解配合物的概念、特征以及常見配合物的性質(zhì)和應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解配合物的組成、配位鍵的形成以及配合物的性質(zhì)，并能運(yùn)用配合物的知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：配合物的概念、特征和性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：配合物的配位鍵形成和配合物的性質(zhì)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

1.引入新課：通過展示一些實(shí)際生活中的配合物實(shí)例，如催化劑、染料等，引導(dǎo)學(xué)生思考配合物的存在和作用。

2.講解配合物的概念和特征：介紹配合物的定義，解釋配合物的組成元素、配位鍵的形成以及配合物的特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)配合物的性質(zhì)：講解配合物的穩(wěn)定性、溶解性、磁性等性質(zhì)，并通過實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫展示配合物的性質(zhì)特點(diǎn)。

4.配合物的應(yīng)用：介紹配合物在催化劑、藥物、材料等領(lǐng)域的應(yīng)用，展示配合物在實(shí)際生活中的重要性。

5.課堂練習(xí)：給出一些配合物的實(shí)例，讓學(xué)生判斷其是否為配合物，并分析其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

6.總結(jié)與反思：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)配合物的概念、特征和性質(zhì)，并思考配合物在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

7.布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)配合物的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化科學(xué)思維，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)配合物的形成和應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)能：

1.理解配合物的概念，掌握配合物的組成、特征及性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的微粒觀與宏觀觀。

2.學(xué)習(xí)配合物的配位鍵形成，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)鍵的理解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

3.認(rèn)識(shí)配合物在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

4.通過配合物的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與探究能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識(shí)，包括原子結(jié)構(gòu)、元素周期表、化學(xué)鍵等。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)之前學(xué)過的化合物有一定的了解，如離子化合物、共價(jià)化合物等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對(duì)于新的化學(xué)概念和理論的理解需要一定的時(shí)間，但他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作和觀察方面表現(xiàn)較好。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來學(xué)習(xí)，對(duì)于理論講解可能需要更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)配合物的概念和特征時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)配位鍵的形成和配合物的性質(zhì)感到困惑。配合物的配位鍵形成較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其原理。此外，配合物在實(shí)際應(yīng)用方面的知識(shí)可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生，需要通過實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用來幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版高中化學(xué)必修一第三章第二節(jié)“配合物的形成和應(yīng)用”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握配合物的概念、特征和性質(zhì)。例如，可以準(zhǔn)備一些配合物的結(jié)構(gòu)模型、配位鍵形成的動(dòng)態(tài)過程等，以幫助學(xué)生更直觀地理解配合物的結(jié)構(gòu)和工作原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性?？梢詼?zhǔn)備一些配合物的實(shí)例化合物，如配合物催化劑、配合物染料等，讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)操作來了解配合物的性質(zhì)和應(yīng)用。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)所需的儀器和設(shè)備，如顯微鏡、試管、滴定管等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置一些小組討論的區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，還需要布置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具和設(shè)備，如投影儀、電腦、白板等，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)互動(dòng)。同時(shí)，教師還需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資料和講義，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解配合物的形成和應(yīng)用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)配合物的形成和應(yīng)用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確配合物的形成和應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)和配合物的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保配合物的形成和應(yīng)用教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)配合物的形成和應(yīng)用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入配合物的形成和應(yīng)用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)鍵的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為配合物的形成和應(yīng)用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解配合物的形成和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出配合物的形成和應(yīng)用重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)配合物的配位鍵形成和性質(zhì)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞配合物的形成和應(yīng)用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)配合物的形成和應(yīng)用知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決配合物的形成和應(yīng)用問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的配合物的形成和應(yīng)用錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與配合物的形成和應(yīng)用相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合配合物的形成和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)配合物的形成和應(yīng)用的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的配合物的形成和應(yīng)用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)配合物的形成和應(yīng)用重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的配合物的形成和應(yīng)用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-介紹配合物在現(xiàn)代化學(xué)研究中的重要性的文章，如《配合物：揭開微觀世界的神秘面紗》。

-介紹配合物在催化劑中的應(yīng)用案例，如《配合物催化劑：推動(dòng)化學(xué)反應(yīng)的神奇力量》。

-介紹配合物在藥物化學(xué)中的作用的文獻(xiàn)，如《配合物藥物：設(shè)計(jì)新藥的獨(dú)特策略》。

-介紹配合物在材料科學(xué)中的應(yīng)用前景，如《配合物材料：未來的超級(jí)材料》。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀提供的拓展閱讀材料，并做好筆記，加深對(duì)配合物形成和應(yīng)用的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱更多有關(guān)配合物的資料，了解配合物在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行配合物主題的實(shí)驗(yàn)探究，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證配合物的性質(zhì)或合成新的配合物。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等，與專業(yè)人士交流配合物相關(guān)的知識(shí)，拓寬視野。

-建議學(xué)生加入化學(xué)學(xué)術(shù)社團(tuán)或研究小組，與同學(xué)一起探討配合物相關(guān)的研究項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科學(xué)論文或研究報(bào)告，分享自己的研究成果，提升學(xué)術(shù)寫作能力。七、典型例題講解本節(jié)課我們將通過講解一些典型的配合物題目，幫助學(xué)生更好地理解和掌握配合物的形成和應(yīng)用。以下是五個(gè)典型題目的講解和答案：

題目1：

配合物$$\text{[Cu(NH}_3)_4]Cl_2\text{}$$的化學(xué)式中，Cu離子和NH3分子之間的化學(xué)鍵是什么類型的鍵？

答案：Cu離子和NH3分子之間的化學(xué)鍵是配位鍵。

題目2：

A.\(\text{FeCl}_3\)

B.\(\text{Fe(OH)}_3\)

C.\(\text{[Fe(CN)}_6]^3-\)

D.\(\text{KOH}\)

答案：C.\(\text{[Fe(CN)}_6]^3-\)

題目3：

配合物$$\text{[Co(水)}]Cl_3\text{}$$中，水分子作為配體，其氧原子提供孤對(duì)電子，而鈷離子提供空軌道，形成配位鍵。請(qǐng)問這個(gè)配合物中的配位鍵是什么類型的鍵？

答案：這個(gè)配合物中的配位鍵是共價(jià)鍵。

題目4：

配合物$$\text{[Fe(CN)}_6]^3-\text{}$$中，F(xiàn)e離子和CN^-配體之間的配位鍵是通過哪個(gè)原子之間的相互作用形成的？

答案：Fe離子和CN^-配體之間的配位鍵是通過鐵離子提供空軌道，氰離子提供孤對(duì)電子而形成的。

題目5：

A.\(\text{H}_2\text{SO}_4\)

B.\(\text{BaCl}_2\)

C.\(\text{CuSO}_4\)

D.\(\text{K}_2\text{SO}_4\)

答案：C.\(\text{CuSO}_4\)八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解配合物的形成和應(yīng)用時(shí)，可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)配合物概念的理解程度，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)了解他們對(duì)配合物性質(zhì)的掌握情況。

-通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，觀察學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。例如，在小組討論中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠與其他成員進(jìn)行有效的溝通和合作。

-通過隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，測(cè)試學(xué)生對(duì)配合物的形成和應(yīng)用的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和理解誤區(qū)。例如，教師可以通過隨堂練習(xí)題來檢查學(xué)生對(duì)配合物性質(zhì)的理解和應(yīng)用能力，通過課后作業(yè)來檢查學(xué)生對(duì)配合物形成和應(yīng)用的綜合運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在批改學(xué)生關(guān)于配合物的形成和應(yīng)用的作業(yè)時(shí)，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我反思能力。

-通過作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。例如，教師可以根據(jù)作業(yè)中的錯(cuò)誤和問題，進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決知識(shí)盲點(diǎn)和理解誤區(qū)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，生動(dòng)形象地展示配合物的形成和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)配合物的知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有時(shí)未能充分激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。

2.在講解配合物性質(zhì)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)配位鍵的形成和配合物的穩(wěn)定性等概念理解不夠深入，需要進(jìn)一步的講解和輔導(dǎo)。

3.在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，有時(shí)未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和理解誤區(qū)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋和輔導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示與配合物相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.在講解配合物性質(zhì)時(shí)，采用更多實(shí)例和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生深入理解配位鍵的形成和配合物的穩(wěn)定性等概念。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和理解誤區(qū)，給予針對(duì)性的輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供更多的拓展閱讀材料和學(xué)術(shù)講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.配合物的概念和特征：

-配合物是由金屬離子（或金屬原子）與非金屬離子（或原子）通過配位鍵形成的化合物。

-配合物具有特定的組成和結(jié)構(gòu)，通常由中心離子（或原子）和配體組成。

-配合物具有一定的穩(wěn)定性，但其穩(wěn)定性通常低于相應(yīng)的離子化合物。

2.配合物的配位鍵