2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第3單元 探索與發(fā)現(xiàn) 群文閱讀（三）學(xué)習(xí)科技 開拓創(chuàng)新教案 新人教版必修下冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第3單元探索與發(fā)現(xiàn)群文閱讀（三）學(xué)習(xí)科技開拓創(chuàng)新教案新人教版必修下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中語文第3單元“探索與發(fā)現(xiàn)群文閱讀（三）學(xué)習(xí)科技開拓創(chuàng)新”，主要涉及以下幾個方面的內(nèi)容：

1.理解課文中的科技主題，包括科技的發(fā)展、創(chuàng)新以及其對社會的影響等。

2.分析課文中的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何進行有效的論證和表達。

3.通過群文閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力和綜合分析能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對科技領(lǐng)域的興趣和探索欲望。

教學(xué)重點將放在對課文內(nèi)容的理解和分析上，同時通過小組討論、思考題等形式，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討論，提高他們的閱讀理解和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過閱讀和分析科技主題的課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文本分析能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考和分析問題，激發(fā)他們對科技領(lǐng)域的探索欲望。

3.提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過群文閱讀和小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、溝通能力和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文中的科技主題，包括科技的發(fā)展、創(chuàng)新以及其對社會的影響等。例如，在課文《生物技術(shù)的天空》中，重點理解生物技術(shù)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及其對未來社會的影響。

（2）分析課文中的論證方法和邏輯結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何進行有效的論證和表達。例如，在課文《互聯(lián)網(wǎng)+》中，重點掌握作者運用的事實論證、道理論證和比喻論證等方法，學(xué)習(xí)其邏輯結(jié)構(gòu)和表達效果。

（3）通過群文閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力和綜合分析能力。例如，在閱讀《人工智能時代》《大數(shù)據(jù)革命》等文章時，重點培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析和歸納文章內(nèi)容的能力。

2.教學(xué)難點：

（1）理解科技領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和概念。例如，在課文《生物技術(shù)的天空》中，學(xué)生可能對“基因編輯”、“克隆技術(shù)”等專業(yè)術(shù)語感到困惑，需要教師進行解釋和引導(dǎo)。

（2）分析課文中的復(fù)雜論證和邏輯關(guān)系。例如，在課文《互聯(lián)網(wǎng)+》中，學(xué)生可能對作者提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”概念及其對傳統(tǒng)行業(yè)的變革理解不夠深入，需要教師通過案例分析、互動討論等方式幫助學(xué)生突破難點。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神。例如，在閱讀《人工智能時代》等文章時，學(xué)生可能對人工智能的應(yīng)用和未來發(fā)展產(chǎn)生疑惑，教師可以通過啟發(fā)式教學(xué)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和科學(xué)精神。

此外，針對不同學(xué)生的實際情況，教師還需根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣和需求，靈活調(diào)整教學(xué)重點和難點，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

考慮到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對課文中的關(guān)鍵概念和知識點進行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

（2）案例研究法：通過分析具體的科技領(lǐng)域的案例，讓學(xué)生深入了解科技的發(fā)展和創(chuàng)新過程，提高他們的實際操作能力。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生分組進行科技項目的調(diào)研和設(shè)計，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）小組討論：組織學(xué)生就課文中的科技主題進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和看法，提高他們的批判性思維能力。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演科技領(lǐng)域的研究人員或企業(yè)家，通過模擬實際場景，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

（3）實驗操作：組織學(xué)生進行科技實驗操作，讓他們親身體驗科技的魅力，提高他們的實踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵知識點和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的科技領(lǐng)域的視頻，讓學(xué)生直觀地感受科技的發(fā)展和創(chuàng)新。

（3）在線工具：利用在線工具進行互動討論和項目調(diào)研，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含科技發(fā)展歷程、創(chuàng)新案例等內(nèi)容的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識點。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“科技對社會發(fā)展的影響有哪些？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀PPT，理解科技發(fā)展的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的見解和不明之處。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過思維導(dǎo)圖、文章摘要等形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，提前熟悉新課內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和學(xué)生的學(xué)習(xí)進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握科技發(fā)展的大致框架，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息搜集能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過介紹一個具體的科技革新案例，引發(fā)學(xué)生對科技探索的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)解析課文中的科技主題，如“人工智能的現(xiàn)狀與未來”。

-組織課堂活動：分組進行案例分析，讓學(xué)生探討科技對社會的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行針對性講解，確保理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄重點信息，對不懂的地方進行標(biāo)注。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極討論，提出自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生針對課文內(nèi)容提出問題，與組員和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學(xué)生對科技主題有清晰的認(rèn)識。

-小組討論法：通過小組合作，提升學(xué)生的交流和協(xié)作能力。

-多媒體教學(xué)法：利用PPT、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，增強學(xué)生體驗。

作用與目的：

-確保學(xué)生對科技主題有深入的理解，能夠分析科技的社會影響。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的寫作或研究作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于科技對社會影響的文章。

-提供拓展資源：推薦一些深入探討科技發(fā)展的書籍和學(xué)術(shù)文章，供有興趣的學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和待改進之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，發(fā)展研究能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進知識內(nèi)化。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際。

-拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)獨立研究的能力。

-幫助學(xué)生建立自我評估機制，促進持續(xù)學(xué)習(xí)。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞科技主題的探索與發(fā)現(xiàn)，群文閱讀（三）進行梳理，具體包括以下幾個方面：

1.科技發(fā)展的歷程：從工業(yè)革命到信息時代，再到當(dāng)前的大數(shù)據(jù)和人工智能時代，了解科技發(fā)展的脈絡(luò)和重要轉(zhuǎn)折點。

2.科技創(chuàng)新的影響：探討科技創(chuàng)新對經(jīng)濟、社會、文化等各個領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響，如互聯(lián)網(wǎng)對生活方式的改變，生物技術(shù)對醫(yī)療領(lǐng)域的革新等。

3.科技倫理問題：在學(xué)習(xí)科技發(fā)展的同時，引導(dǎo)學(xué)生思考科技帶來的倫理問題，如隱私保護、知識產(chǎn)權(quán)、生物倫理等。

4.科技與人類生活的關(guān)系：分析科技如何改變?nèi)祟惖纳睿缰悄芗揖印⒃诰€教育、虛擬現(xiàn)實等。

5.科技創(chuàng)新的趨勢：了解當(dāng)前科技發(fā)展的熱點和未來趨勢，如人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、可再生能源等。

6.科技探索的方法：學(xué)習(xí)科學(xué)家在進行科技研究時采用的方法和思維方式，如觀察、實驗、假設(shè)驗證等。

7.科技教育的意義：強調(diào)科技教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、批判性思維和終身學(xué)習(xí)意識方面的重要性。

8.科技閱讀的技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀科技文章，如何提取關(guān)鍵信息，如何進行批判性思考。

9.科技項目的實施：通過案例分析，了解科技項目從設(shè)計、實施到成果轉(zhuǎn)化的整個過程。

10.科技創(chuàng)新的責(zé)任：探討科技工作者在創(chuàng)新過程中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，如對社會的影響、對環(huán)境的責(zé)任等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《科技日報》、《自然》、《科學(xué)》等科技類報紙雜志，了解最新的科技發(fā)展和創(chuàng)新動態(tài)。

（2）視頻資源：觀看《創(chuàng)新中國》、《未來世界》、《科技的力量》等科技類紀(jì)錄片，感受科技的魅力和影響。

（3）學(xué)術(shù)論文：閱讀與課文主題相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，如《人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用》、《生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用》等，加深對科技主題的理解。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料，觀看推薦的紀(jì)錄片。

（2）記錄感悟：學(xué)生在閱讀和觀看過程中，記錄下自己的感悟和思考，培養(yǎng)獨立思考的能力。

（3）交流分享：鼓勵學(xué)生在班級微信群或線上論壇上分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進同學(xué)之間的交流和討論。

（4）問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與度、提問和回答問題的積極性，以及課堂討論中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生小組討論的成果，包括討論的深度、廣度以及小組成員的參與度和合作程度。

3.隨堂測試：設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，檢驗學(xué)生對課文知識點的理解和掌握程度，以及對科技主題的分析和思考能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性以及對學(xué)生提出的反饋意見的吸收和改進情況。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上評價結(jié)果，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行總結(jié)，提出針對性的改進意見和建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入科技領(lǐng)域的最新案例和熱點問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和批判性思維。

3.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動畫等，增加課堂的趣味性和直觀性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在理解科技領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語和