2024六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 北京的春節(jié)教案 新人教版

2024六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1北京的春節(jié)教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1課《北京的春節(jié)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024年六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與表達(dá)能力：通過(guò)閱讀和分析文本，學(xué)生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)于課文內(nèi)容的理解和感悟。

2.文化傳承與認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)北京的春節(jié)習(xí)俗和文化，學(xué)生能夠了解和尊重我國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的描述和表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察力、想象力和批判性思維能力，從不同的角度思考和理解問(wèn)題。

4.審美與情感：通過(guò)欣賞和品味課文中對(duì)春節(jié)的美好描繪，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提升對(duì)于美的感知和鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》這篇課文之前，學(xué)生們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于春節(jié)的一些基本知識(shí)，如春節(jié)的起源、意義和一些傳統(tǒng)的慶祝活動(dòng)。他們可能也已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫(xiě)節(jié)日氣氛的文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的描寫(xiě)手法和表達(dá)方式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣較高，他們喜歡通過(guò)故事情節(jié)和人物形象來(lái)理解和感受作品。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的閱讀理解和分析能力，能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯和成語(yǔ)的理解感到困難，特別是那些具有地方特色的詞匯。此外，對(duì)于課文中所描述的北京春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗和文化背景，學(xué)生們可能不夠熟悉，這可能影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。同時(shí)，在分析課文中的描寫(xiě)手法和表達(dá)方式時(shí)，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高觀察力和批判性思維能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置具體的節(jié)日情境，讓學(xué)生身臨其境地感受北京的春節(jié)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

b.互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和交流。

c.案例分析法：選取課文中具體的描述和表達(dá)，讓學(xué)生分析和解讀，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和批判性思維能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示北京的春節(jié)習(xí)俗和文化背景，讓學(xué)生更直觀地了解和感受文本內(nèi)容。

b.網(wǎng)絡(luò)資源：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)展線上調(diào)研和探究活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。

c.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景和情節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受文本所描繪的節(jié)日氣氛。

d.作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與春節(jié)相關(guān)的手工藝品或繪畫(huà)作品，展示他們的創(chuàng)意和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

e.評(píng)價(jià)與反饋：利用教學(xué)評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《北京的春節(jié)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《北京的春節(jié)》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《北京的春節(jié)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《北京的春節(jié)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《北京的春節(jié)》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)相關(guān)技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《北京的春節(jié)》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《北京的春節(jié)》知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《北京的春節(jié)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《北京的春節(jié)》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《北京的春節(jié)》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《北京的春節(jié)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》六年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一篇課文。為了讓學(xué)生更深入地了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，可以推薦以下拓展資源：

-《老北京的一年四季》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了老北京的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，包括春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生從多角度了解北京的歷史文化。

-《北京的民俗文化》：該書(shū)系統(tǒng)地介紹了北京地區(qū)的民俗文化，包括民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝、民間傳說(shuō)等，幫助學(xué)生全面了解北京民俗文化的內(nèi)涵。

-《春節(jié)的故事》：這是一部關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)的紀(jì)錄片，通過(guò)生動(dòng)的鏡頭語(yǔ)言，展示了春節(jié)期間的各種習(xí)俗和活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受節(jié)日的氛圍。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行一次春節(jié)習(xí)俗調(diào)查活動(dòng)。讓學(xué)生在春節(jié)期間，觀察和記錄家庭、社區(qū)和街頭的節(jié)日習(xí)俗，了解春節(jié)在不同地區(qū)的慶祝方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。

-開(kāi)展一次春節(jié)故事分享會(huì)。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于春節(jié)的故事，可以是自己的經(jīng)歷，也可以是民間傳說(shuō)、歷史故事等，通過(guò)分享會(huì)讓學(xué)生相互交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

-舉辦一次春節(jié)民俗手工藝品展覽。讓學(xué)生利用廢舊物品、紙張等材料，創(chuàng)作與春節(jié)相關(guān)的手工藝品，如燈籠、對(duì)聯(lián)、剪紙等，展示學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，同時(shí)加深對(duì)春節(jié)習(xí)俗的理解。

-開(kāi)展一次春節(jié)文化知識(shí)競(jìng)賽。設(shè)計(jì)一些關(guān)于春節(jié)習(xí)俗、歷史文化的題目，組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《北京的春節(jié)》這篇課文介紹了北京春節(jié)期間的習(xí)俗和活動(dòng)。為了讓學(xué)生更深入地了解春節(jié)文化，以下是一些拓展閱讀材料和視頻資源：

-《中國(guó)春節(jié)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)春節(jié)的起源、歷史演變、習(xí)俗活動(dòng)和各地的特色慶祝方式，幫助學(xué)生全面了解春節(jié)文化。

-《春節(jié)的故事》：這是一部關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)的紀(jì)錄片，通過(guò)生動(dòng)的鏡頭語(yǔ)言，展示了春節(jié)期間的各種習(xí)俗和活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受節(jié)日的氛圍。

-《中國(guó)民俗文化》：該書(shū)系統(tǒng)地介紹了中國(guó)的民俗文化，包括民間藝術(shù)、傳統(tǒng)手工藝、民間傳說(shuō)等，幫助學(xué)生全面了解中國(guó)民俗文化的內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《中國(guó)春節(jié)》這本書(shū)，并完成閱讀筆記。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生觀看《春節(jié)的故事》這部紀(jì)錄片，并撰寫(xiě)觀后感。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦觀看資源、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行一次春節(jié)習(xí)俗調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生可以觀察和記錄家庭、社區(qū)和街頭的節(jié)日習(xí)俗，了解春節(jié)在不同地區(qū)的慶祝方式。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦調(diào)查方法、解答疑問(wèn)等。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣，選擇一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究。例如，研究春節(jié)的起源、歷史演變、習(xí)俗活動(dòng)等。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦研究資料、解答疑問(wèn)等。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①春節(jié)的習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、拜年、舞龍舞獅、放煙花等。

②北京春節(jié)的特色：廟會(huì)、京劇表演、糖葫蘆、冰糖葫蘆、糖畫(huà)等。

③春節(jié)的意義：團(tuán)圓、祈福、感恩、傳承文化等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-板書(shū)設(shè)計(jì)要條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-板書(shū)設(shè)計(jì)要具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書(shū)設(shè)計(jì)要與課本有關(guān)聯(lián)性，要符合教學(xué)實(shí)際，不要寫(xiě)無(wú)關(guān)內(nèi)容。

-板書(shū)設(shè)計(jì)要避免過(guò)多的解釋和說(shuō)明，讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)自己理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

（1）春節(jié)的習(xí)俗：

-貼春聯(lián)：寓意吉祥、祈福平安

-放鞭炮：驅(qū)趕邪氣、迎接好運(yùn)

-吃團(tuán)圓飯：家庭團(tuán)聚、共享天倫

-拜年：表達(dá)祝福、增進(jìn)感情

-舞龍舞獅：祈求福祉、熱鬧喜慶

-放煙花：欣賞美景、感受節(jié)日氛圍

（2）北京春節(jié)的特色：

-廟會(huì)：熱鬧非凡、品嘗美食

-京劇表演：國(guó)粹藝術(shù)、領(lǐng)略傳統(tǒng)文化

-糖葫蘆、冰糖葫蘆、糖畫(huà)：特色小吃、體驗(yàn)北京風(fēng)味

（3）春節(jié)的意義：

-團(tuán)圓：家庭團(tuán)聚、共享天倫

-祈福：祈求福祉、平安順利

-感恩：感激父母、關(guān)愛(ài)他人

-傳承文化：弘揚(yáng)傳統(tǒng)、傳承美德課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》，了解了春節(jié)的習(xí)俗和意義，以及北京春節(jié)的特色。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。

-學(xué)生通過(guò)閱讀和觀看拓展資源，拓寬了知識(shí)視野和思維方式。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題：

-春節(jié)起源于何時(shí)？

-北京春節(jié)的特色活動(dòng)有哪些？

-春節(jié)的意義是什么？

（2）簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述北京春節(jié)的廟會(huì)活動(dòng)。

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)春節(jié)習(xí)俗的看法。

-請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)北京春節(jié)特色的理解。

（3）論述題：

-請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)劥汗?jié)習(xí)俗在家庭中的體現(xiàn)。

-請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和拓展資源，談?wù)勀銓?duì)春節(jié)文化的認(rèn)識(shí)。

（4）創(chuàng)作題：

-以“北京的春節(jié)”為主題，創(chuàng)作一幅畫(huà)或一首詩(shī)，展示北京春節(jié)的特色和氣氛。

-以“春節(jié)的意義”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)你對(duì)春節(jié)的理解和感悟。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《北京的春節(jié)》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。這表明學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容感興趣，并且樂(lè)于通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。然而，我也注意到，部分學(xué)生在討論中顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不太熟悉或者缺乏自信。

其次，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并提出一些有深度的問(wèn)題。這顯示了他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力在逐漸提高。然而，我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于一些生僻詞匯和表達(dá)方式的理解仍有困難，這可能影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的