2024-2025學(xué)年小學(xué)共同創(chuàng)造安全校園建立和諧教育環(huán)境班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)共同創(chuàng)造安全校園建立和諧教育環(huán)境班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)共同創(chuàng)造安全校園建立和諧教育環(huán)境班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于小學(xué)思想品德課程，具體為2024-2025學(xué)年小學(xué)共同創(chuàng)造安全校園建立和諧教育環(huán)境班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.校園安全的重要性：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園安全對學(xué)習(xí)和生活的影響，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。

2.安全知識(shí)和技能的傳授：教授學(xué)生一些基本的安全知識(shí)和技能，如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)、陌生人防范等。

3.和諧教育環(huán)境的營造：引導(dǎo)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛、禮貌待人，共同營造和諧的校園氛圍。

4.自我保護(hù)能力的培養(yǎng)：通過情景模擬、小組討論等方式，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已有的道德觀念和行為規(guī)范為本節(jié)課的和諧教育環(huán)境營造提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生通過以往的學(xué)習(xí)，已具備一定的安全知識(shí)和技能，為本節(jié)課的安全教育部分提供了前提。

3.學(xué)生在生活中積累的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，為本節(jié)課自我保護(hù)能力的培養(yǎng)提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)：通過安全教育，使學(xué)生掌握基本的安全知識(shí)和技能，提高自我保護(hù)意識(shí)，形成安全行為習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛、禮貌待人，培養(yǎng)良好的社交禮儀，使學(xué)生能夠在和諧的教育環(huán)境中健康成長。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：通過小組討論、情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的思考能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、分析問題，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的見解和想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德觀念、行為規(guī)范和安全知識(shí)。他們在以往的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)了解了諸如火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等基本安全技能。此外，學(xué)生還具備一定的社交禮儀，能夠在一定程度上表現(xiàn)出尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對與自身生活密切相關(guān)的話題具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，如校園安全、自我保護(hù)等。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題、解決問題的能力，能夠通過討論、實(shí)踐等方式掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)性較強(qiáng)的課堂，喜歡通過參與實(shí)踐活動(dòng)來提高自己的認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

（1）安全知識(shí)的理解和應(yīng)用：雖然學(xué)生已掌握一定的安全知識(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中，可能會(huì)因?yàn)榫o張、恐慌等原因而無法正確應(yīng)對。

（2）和諧教育環(huán)境的營造：部分學(xué)生可能因?yàn)樵谌穗H交往中存在障礙，難以融入集體，影響和諧教育環(huán)境的營造。

（3）自我保護(hù)能力的提升：學(xué)生在面對陌生人和危險(xiǎn)情況時(shí)，可能因?yàn)槿狈ε袛嗔妥晕冶Ｗo(hù)意識(shí)而陷入困境。

（4）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生可能因?yàn)樗季S定式和害怕犯錯(cuò)的心理，而不敢發(fā)表自己的見解，影響創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年小學(xué)共同創(chuàng)造安全校園建立和諧教育環(huán)境班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、作業(yè)本等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，關(guān)于火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)的安全知識(shí)圖片和視頻，以及關(guān)于尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的道德教育案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，火災(zāi)逃生模擬器、地震避險(xiǎn)模擬道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置安全知識(shí)宣傳欄，展示相關(guān)圖片、海報(bào)等。

5.教學(xué)軟件：提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的軟件，如多媒體播放器、投影儀等，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，如安全標(biāo)志牌、模擬滅火器等，以便在實(shí)踐環(huán)節(jié)中使用。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置學(xué)生作品展示區(qū)，以便在課堂分享環(huán)節(jié)中展示學(xué)生的成果。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課堂結(jié)束后收集學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和建議。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面的信息，以便教師在教學(xué)過程中參考。

10.網(wǎng)絡(luò)安全教育資料：針對學(xué)生在上網(wǎng)過程中可能遇到的安全問題，準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)安全教育資料，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

11.家校溝通資料：為了加強(qiáng)家校合作，準(zhǔn)備一份關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的家校溝通資料，以便家長了解學(xué)校教育要求，協(xié)助學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)和和諧教育環(huán)境。

12.安全教育游戲：設(shè)計(jì)一些安全教育游戲，如安全知識(shí)問答、火災(zāi)逃生模擬等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固安全知識(shí)。

13.心理健康教育資料：結(jié)合心理健康教育，準(zhǔn)備一份關(guān)于如何應(yīng)對壓力、保持心理健康的資料，幫助學(xué)生在面對學(xué)習(xí)、生活壓力時(shí)能夠保持良好的心態(tài)。

14.教學(xué)評價(jià)表：為學(xué)生準(zhǔn)備一份教學(xué)評價(jià)表，以便在課堂結(jié)束后，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)。

15.教學(xué)輔導(dǎo)資料：為需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生準(zhǔn)備一些教學(xué)輔導(dǎo)資料，以便他們在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解建立和諧教育環(huán)境的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)建立和諧教育環(huán)境內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確建立和諧教育環(huán)境教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)建立和諧教育環(huán)境的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解建立和諧教育環(huán)境的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何建立和諧教育環(huán)境展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對建立和諧教育環(huán)境知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與建立和諧教育環(huán)境相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合建立和諧教育環(huán)境的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)建立和諧教育環(huán)境的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的建立和諧教育環(huán)境的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的建立和諧教育環(huán)境的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園和諧教育環(huán)境的構(gòu)建》：本文詳細(xì)闡述了校園和諧教育環(huán)境的構(gòu)建方法和策略，旨在幫助教師和學(xué)生共同營造一個(gè)溫馨、和諧、有利于成長的教育環(huán)境。

《青少年安全自救手冊》：本書介紹了青少年在日常生活中遇到安全問題時(shí)如何進(jìn)行自救和互救的方法，涵蓋了火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)、溺水救生等多個(gè)方面，旨在提高青少年的安全意識(shí)和自救能力。

《和諧校園我來建》：本書以故事的形式，講述了學(xué)生們在校園中如何通過自己的行動(dòng)，共同營造一個(gè)和諧、友愛的校園環(huán)境。書中涵蓋了許多與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，如尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛、禮貌待人等，適合學(xué)生閱讀和借鑒。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以結(jié)合拓展閱讀材料，深入研究和諧教育環(huán)境的構(gòu)建方法和安全自救技巧，提高自己的安全素養(yǎng)和人際交往能力。

（2）學(xué)生可以嘗試在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如在與同學(xué)相處時(shí)尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛，遇到安全問題時(shí)能迅速采取正確措施等。

（3）學(xué)生可以邀請家長或親朋好友一起參與安全知識(shí)和和諧教育環(huán)境的討論，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（4）學(xué)生可以關(guān)注校園安全動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校組織的安全教育活動(dòng)，積極參與其中，提高自己的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（5）學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，對自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境進(jìn)行一次全面的檢查，看看是否存在安全隱患，是否需要改進(jìn)，以期營造一個(gè)更加安全、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。典型例題講解例題1：小明在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)被欺負(fù)，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該勇敢站出來制止這種行為，保護(hù)被欺負(fù)的同學(xué)，并及時(shí)向老師報(bào)告。

例題2：在地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？

答案：在地震發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該迅速躲到桌子下或墻角，用手護(hù)住頭部，并保持冷靜。

例題3：如果你發(fā)現(xiàn)教室里有人吸煙，你會(huì)怎么做？

答案：我會(huì)立刻告訴老師，并提醒吸煙的同學(xué)吸煙有害健康，勸其停止吸煙。

例題4：如果你在回家的路上遇到陌生人詢問你的個(gè)人信息，你應(yīng)該怎么做？

答案：你應(yīng)該拒絕回答陌生人的問題，并盡快離開，告訴家長或老師。

例題5：如果你在課堂上感到身體不適，你應(yīng)該怎么做？

答案：你應(yīng)該立即舉手告訴老師你的身體狀況，并請求去醫(yī)務(wù)室。

例題6：如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)校里有同學(xué)打架，你應(yīng)該怎么做？

答案：你應(yīng)該立即告訴老師或保安，并盡力勸阻打架的同學(xué)。

例題7：如果你在火災(zāi)中遇到濃煙，你應(yīng)該怎么做？

答案：你應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻，盡量彎腰或匍匐前進(jìn)，尋找安全出口。

例題8：如果你在課堂上被同學(xué)嘲笑，你應(yīng)該怎么做？

答案：你應(yīng)該告訴老師，讓老師幫你解決問題。

例題9：如果你在回家的路上遇到不認(rèn)識(shí)的人要帶你走，你應(yīng)該怎么做？

答案：你應(yīng)該拒絕，并盡快跑到人多的地方，告訴家長或老師。

例題10：如果你在課堂上發(fā)現(xiàn)同學(xué)突然暈倒，你應(yīng)該怎么做？

答案：你應(yīng)該立即告訴老師，并請求其他同學(xué)幫忙，同時(shí)撥打急救電話。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足。首先，我在課堂上采用了互動(dòng)探究的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。這種教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和解決問題的能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而不敢發(fā)表自己的見解。因此，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的自信心。

其次，我在教學(xué)內(nèi)容上突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。然而，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)閷χR(shí)點(diǎn)理解不透徹而感到困惑。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

最后，我在課堂管理方面采取了一些措施，如分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊懥苏n堂效果。因此，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的注意力，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了明顯的進(jìn)步。首先，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了基本的安全知識(shí)和技能，提高了自我保護(hù)意識(shí)。其次，學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的合作精神和溝通能力。最后，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，樹立了尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的道德觀念，為營造和諧的校園氛圍奠定了基礎(chǔ)。

然而，本節(jié)課教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在課堂參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用安全知識(shí)和技能時(shí)可能因?yàn)榫o張、恐慌等原因而無法正確應(yīng)對，需要通過更多的實(shí)踐和模擬訓(xùn)練來提高他們的應(yīng)對能力。最后，部分學(xué)生在情感態(tài)度方面的進(jìn)步不夠明顯，需要教師在教學(xué)中更加關(guān)注他們的心理變化，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

改進(jìn)措施和建議：

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的注意力。通過設(shè)置課堂規(guī)則、定期檢查等方式，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答疑問。通過課堂提問、課后輔導(dǎo)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。通過設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)、引入實(shí)際案例等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

4.加強(qiáng)實(shí)踐和模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)對能力。通過組織實(shí)踐活動(dòng)、模擬情景等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握安全知識(shí)和技能，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

5.關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。通過與學(xué)生交流、觀察學(xué)生的行為等方式，了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，幫助他們樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，提出問題和觀點(diǎn)。他們在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中，