第2課魚類（教學(xué)課件）四年級科學(xué)上冊

蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級第一單元《動物大家族》第2課魚類目錄CONTENTS課程導(dǎo)入活動講授課堂練習(xí)全課總結(jié)AddthetexthereAddthetexthereAddthetexthereAddthetexthereAddthetexthereAddthetexthereAddthetexthereAddthetexthere學(xué)習(xí)目標(biāo)123通過觀看視頻和交流討論，能初步歸納概括魚類的共同特征，科學(xué)的掌握識別魚類的方法。通過觀察研究魚類在水中游動情況，認(rèn)識魚鰭結(jié)構(gòu)特點與作用。通過觀察研究魚類在水中呼吸后，水進出魚身體的情況，認(rèn)識魚鰓的作用。課程導(dǎo)入AddthetexthereAddthetexthere動物學(xué)家們根據(jù)什么把這些形態(tài)各異的魚同歸一類呢？思考：同桌討論：魚類有哪些共同特征呢？提示可以從外形特征、取食方式、運動方式等角度思考。課程導(dǎo)入AddthetexthereAddthetexthere1.魚類可分為頭部、軀干和尾部三部分，身體呈流線型（梭）型，絕大多數(shù)體表覆有鱗片。2.魚類是生活在水中、長有鰓和鰭、以頜取食的變溫脊椎動物。根據(jù)魚類的共同特征，判斷一下它們是魚類？思考：海鰻鰩河豚鰓鰭鰭背鰭尾鰭胸鰭腹鰭臀鰭重點認(rèn)識魚的鰓和鰭，猜想它們有什么作用？仔細(xì)分析：魚游動時各部位的鰭是怎么動的？前進時哪個鰭在動？拐彎時哪個鰭在動？觀看視頻：

魚游動時，前進時尾鰭在動，拐彎時胸鰭在動。魚鰭使魚在水中自由游動。問題：魚鰓的作用是什么？猜想：呼吸設(shè)計實驗方案：

如何證明魚鰓的作用是呼吸。提示：魚類的呼吸也需要氧氣，而氧氣可溶于水。小組討論：科技加油站鰓是魚的呼吸器官。水從口進入后經(jīng)過鰓流出，水流方向正好與鰓板中的血流方向相反，形成逆流交換系統(tǒng)能高效地既帶來氧又帶走二氧化碳。課后調(diào)查：中華鱘有什么特點？近年來數(shù)量急劇減少，瀕臨滅絕，是什么原因?qū)е滤臄?shù)量稀少？觀看視頻：課堂練習(xí)一、填空題1.魚在水中靠_____呼吸、用_____游泳，_____脊椎動物的一種。2.魚鰭包括_____、尾鰭、_____、腹鰭和臀鰭。二、選擇題，把正確的序號填寫在括號內(nèi)。1.魚在水中向前游泳，起主要作用的是（）A.胸鰭B.尾鰭C.背鰭2.河豚是魚，理由不正確的一項是（）A.無脊椎B.生活在水里C.用鰓呼吸腮

鰭是背鰭

胸鰭

BA全課總結(jié)

今天我們一起從生活中常見的魚類入手研究，找到了魚類的共同外形特征，也認(rèn)識了海鰻、鰩、河豚等特殊的魚類。同時，我們通過觀察魚類游動時魚鰭的形態(tài)等活動認(rèn)識了魚鰭的結(jié)構(gòu)和功能，知道它與魚類身體平衡穩(wěn)定及運動息息相關(guān)，并且還通過實驗認(rèn)識了魚腮為何可以作為魚的呼吸