學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃

———學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃篇1一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)：1、樂(lè)觀參加學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)依據(jù)《xx縣中學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》和《xx縣中學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施方案》，極參選派老師參加中學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，引導(dǎo)老師自發(fā)及時(shí)參加在職連續(xù)教育，促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)提升，為全面提高教學(xué)質(zhì)量而努力。2、加強(qiáng)課題管理工作，提高課題研究水平做好課題的研究和管理工作，樂(lè)觀參加教育敘事、教學(xué)反思、教學(xué)案例、先進(jìn)教研組、校本教研示范校等各類(lèi)形式的教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。進(jìn)取搭建教科研溝通平臺(tái)，做好有益于學(xué)校管理和課堂教學(xué)的教科研工作，提倡從教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題啟程，構(gòu)成課題，重視實(shí)踐研究，重視研究的實(shí)在、管用和創(chuàng)新價(jià)值。以加強(qiáng)課題管理為突破口，提高課題研究水平。3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，規(guī)范學(xué)分管理。認(rèn)真落實(shí)《xx縣校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》，經(jīng)過(guò)校本培訓(xùn)“規(guī)定資料”和“自主資料”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，推動(dòng)我校老師教育工作和老師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)過(guò)程管理，優(yōu)化校本培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)博客建設(shè)。4、做好教育教學(xué)論文參評(píng)工作。發(fā)動(dòng)老師樂(lè)觀參加各類(lèi)論文評(píng)比，做好本年度中學(xué)校、幼兒園老師優(yōu)秀教育教學(xué)論文縣級(jí)參評(píng)介紹，提高論文質(zhì)量，爭(zhēng)取在評(píng)比中取得好成績(jī)。5、堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好科研骨干隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)。二、重要資料和基本形式1、開(kāi)展一人一課活動(dòng)。2、專(zhuān)題溝通。請(qǐng)專(zhuān)家講座促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。3、論文撰寫(xiě)、課題研究。發(fā)動(dòng)老師樂(lè)觀參加各類(lèi)論文評(píng)比和課題申報(bào)，不絕積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。三、保障措施和預(yù)期效果措施：1、成立校學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。2、專(zhuān)人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)活動(dòng)3、每次活動(dòng)開(kāi)展做到有計(jì)劃有記錄預(yù)期效果：1、各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展2、老師參加各類(lèi)評(píng)比取得好成績(jī)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃篇2校本培訓(xùn)是在教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，為滿足學(xué)校和老師的需求和發(fā)展，由老師任職學(xué)校組織，以學(xué)校為基本單位開(kāi)展的老師連續(xù)教育，是提高老師教育教學(xué)水平的緊要措施。為使我區(qū)校本培訓(xùn)堅(jiān)固結(jié)實(shí)深入開(kāi)展，依據(jù)《云南省中學(xué)校老師校本培訓(xùn)實(shí)施看法》《昆明市關(guān)于推動(dòng)中學(xué)校校本培訓(xùn)的實(shí)施看法》和《西山區(qū)中學(xué)校、幼兒園老師校本培訓(xùn)實(shí)施看法》的精神，特訂立本管理方法。一、組織機(jī)構(gòu)（一）區(qū)教育行政部門(mén)區(qū)教育局負(fù)責(zé)訂立全區(qū)校本培訓(xùn)規(guī)劃和實(shí)施方案，建立相應(yīng)的配套政策和督導(dǎo)評(píng)估制度，把校本培訓(xùn)工作的評(píng)估納入到教育局對(duì)各校（園）的年終目標(biāo)管理考核。在政策導(dǎo)向上激勵(lì)各校堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地開(kāi)展校本培訓(xùn)。加強(qiáng)區(qū)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，在師資隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)備添置、學(xué)校管理等方面予以強(qiáng)有力的支持，促進(jìn)區(qū)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)本領(lǐng)和培訓(xùn)水平的提高，使之為各校校本培訓(xùn)供應(yīng)更好的服務(wù)。（二）區(qū)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校在上級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真做好全區(qū)校本培訓(xùn)的管理、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、服務(wù)工作。對(duì)各校校本培訓(xùn)工作的五年規(guī)劃和學(xué)年計(jì)劃進(jìn)行審核，訂立全區(qū)校本培訓(xùn)管理的考核方法，定期對(duì)各校培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查、考核，建立各校培訓(xùn)檔案。深入各校進(jìn)行培訓(xùn)業(yè)務(wù)工作的引導(dǎo)，解決基層學(xué)校培訓(xùn)業(yè)務(wù)工作中顯現(xiàn)的困難，幫忙基層學(xué)校建設(shè)校本培訓(xùn)師資力氣，做好校本培訓(xùn)骨干老師的培訓(xùn)工作。（三）各中學(xué)校、幼兒園各中學(xué)校、幼兒園要認(rèn)真落實(shí)校（園）長(zhǎng)是校本培訓(xùn)工作第一責(zé)任人的要求，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)或教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)、相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人和骨干老師參加的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立校本培訓(xùn)師資隊(duì)伍，把校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校工作的緊要議事日程，認(rèn)真規(guī)劃、精心組織。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，以及老師的教育教學(xué)需要和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，訂立校本培訓(xùn)的中、長(zhǎng)期規(guī)劃、學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃，明確培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方法及形式。訂立組織管理措施和考核評(píng)價(jià)方法，在制度、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等支持方面予以保證。要將老師參加校本培訓(xùn)的情況納入年終履職考核，并與獎(jiǎng)懲掛鉤，激勵(lì)老師樂(lè)觀參加培訓(xùn)、保證校本培訓(xùn)正常、連續(xù)地進(jìn)行。二、工作目標(biāo)通過(guò)20xx的試點(diǎn)工作，取得基本經(jīng)驗(yàn)后，20xx年全面推開(kāi)全區(qū)的校本培訓(xùn)，以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以師德師風(fēng)建設(shè)、現(xiàn)代課堂組織管理知識(shí)、現(xiàn)代教育手段和方法的學(xué)習(xí)、應(yīng)用、學(xué)科知識(shí)拓展和提高教育教學(xué)本領(lǐng)為主題，有針對(duì)性地開(kāi)展全員性校本培訓(xùn)，至20xx年實(shí)現(xiàn)：1．形成具有實(shí)效性的學(xué)校校本培訓(xùn)工作制度、適合本地區(qū)和學(xué)校實(shí)際需要的校本培訓(xùn)管理機(jī)制，有肯定效果的學(xué)習(xí)模式。學(xué)校校本培訓(xùn)常?；⒁?guī)范化、科學(xué)化。2．各校建立一支能勝任校本培訓(xùn)工作，滿足培訓(xùn)需要的培訓(xùn)者隊(duì)伍。并建立了校際間、與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行開(kāi)放式校本培訓(xùn)。3．全部學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師能在理解校本培訓(xùn)理念和校本培訓(xùn)工作意義的基礎(chǔ)上，樂(lè)觀組織、參加校本培訓(xùn)，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，學(xué)校的發(fā)展和老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有明顯的進(jìn)步。三、組織實(shí)施（一）合理規(guī)劃1．做好校本培訓(xùn)的規(guī)劃和計(jì)劃工作。校本培訓(xùn)是有目標(biāo)、有計(jì)劃的行為，區(qū)教育行政部門(mén)和老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要引導(dǎo)各校做好校本培訓(xùn)的規(guī)劃和計(jì)劃。2．各校（園）長(zhǎng)是本單位校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，要與校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組一道在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色，老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，訂立校本培訓(xùn)的中、遠(yuǎn)期規(guī)劃；就解決當(dāng)前提高老師教育教學(xué)本領(lǐng)的重要問(wèn)題做出計(jì)劃；就全面提高老師專(zhuān)業(yè)水平，除訂立解決學(xué)校共性問(wèn)題的計(jì)劃外，還應(yīng)引導(dǎo)各教研組、學(xué)科組和各位老師訂立好具有個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。3．校本培訓(xùn)計(jì)劃堅(jiān)持行動(dòng)反思，同伴互助與職業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的原則，重視校本培訓(xùn)行動(dòng)研究與教育理論學(xué)習(xí)，先進(jìn)性教育經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)培訓(xùn)貴在學(xué)習(xí)，學(xué)以致用的特性。（二）精選內(nèi)容1．20xx年及今后一段時(shí)間的校本培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，在師德建設(shè)、教育觀念更新、現(xiàn)代課堂組織管理知識(shí)學(xué)習(xí)、學(xué)科知識(shí)拓展、新課程的研究、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)和教育信息技術(shù)本領(lǐng)的提高等方面進(jìn)行選擇和開(kāi)發(fā)。2．區(qū)老師連續(xù)教育中心應(yīng)圍繞師德規(guī)范和提高教育教學(xué)本領(lǐng)的重點(diǎn)，整合本地老師連續(xù)教育資源，總結(jié)以往連續(xù)教育課程、教學(xué)基本功及骨干老師培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)，為中學(xué)校校本培訓(xùn)供應(yīng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)支持；結(jié)合我區(qū)教育發(fā)展實(shí)際，建設(shè)和開(kāi)發(fā)相關(guān)的理論與實(shí)踐課程，供應(yīng)各學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)。3．學(xué)校老師的實(shí)踐，尤其是優(yōu)秀老師的教學(xué)思想、教育理論修養(yǎng)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是取之不盡的校本培訓(xùn)的資源，應(yīng)予以充分的開(kāi)發(fā)和利用，各校應(yīng)把優(yōu)秀老師、骨干老師的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校發(fā)展中的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)、教學(xué)案例滲入校本培訓(xùn)的內(nèi)容，漸漸形成具有學(xué)校特色，有效促進(jìn)本校老師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展的校本培訓(xùn)。（三）分級(jí)培訓(xùn)1．省級(jí)培訓(xùn)依照省教育廳要求介紹教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人、進(jìn)修學(xué)校老師、中學(xué)校骨干老師參加省級(jí)培訓(xùn)和研討。2．市級(jí)培訓(xùn)市教育局師訓(xùn)高教處、市中學(xué)校連續(xù)教育中心負(fù)責(zé)對(duì)縣（市）區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、師訓(xùn)干部、中學(xué)校校上進(jìn)行實(shí)施校本培訓(xùn)工作的研究性培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高對(duì)校本培訓(xùn)緊要性的認(rèn)得，總結(jié)溝通校本培訓(xùn)工作的管理經(jīng)驗(yàn)，探討校本培訓(xùn)中的政策、制度及管理規(guī)范，研究校本培訓(xùn)工作中顯現(xiàn)的新問(wèn)題，使校本培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的要求。3．區(qū)級(jí)培訓(xùn)區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)和骨干老師進(jìn)行實(shí)施校本培訓(xùn)工作的研究性培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，理解校本培訓(xùn)的目的、意義和價(jià)值，明確在校本培訓(xùn)工作中的職責(zé)，提升對(duì)學(xué)習(xí)型組織管理的認(rèn)得，總結(jié)溝通校本培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，探討適合本地區(qū)和本校實(shí)際需要的校本培訓(xùn)工作制度、管理方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式，研討校本培訓(xùn)工作中顯現(xiàn)的新問(wèn)題。4．校級(jí)培訓(xùn)各中學(xué)校、幼兒園對(duì)校本培訓(xùn)教研組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)及教職工進(jìn)行研修性培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提高校本培訓(xùn)的組織實(shí)施本領(lǐng)和管理水平，依照老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)責(zé)任，探討適合自身實(shí)際需要的“教、學(xué)、研”統(tǒng)一的學(xué)習(xí)方式，訂立學(xué)校、教研組和老師個(gè)人的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)規(guī)劃。四、管理考核（一）過(guò)程管理學(xué)校要抓好校本培訓(xùn)的考勤、記錄、考核、書(shū)面總結(jié)等過(guò)程管理工作，建立健全校本培訓(xùn)的規(guī)章制度和系列檔案，注意用科學(xué)的管理保證校本培訓(xùn)有序而高效地開(kāi)展。校本培訓(xùn)要實(shí)行考勤制度，因故不能參加者，必需向?qū)W校負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的職能部門(mén)請(qǐng)假；參加校際培訓(xùn)的學(xué)員需向負(fù)責(zé)培訓(xùn)的學(xué)校遞交所在單位批準(zhǔn)的請(qǐng)假條，作為考勤登記的依據(jù)，考勤制度由學(xué)校負(fù)責(zé)訂立，如有不符合出勤要求而被取消考核資格的老師，學(xué)校要及時(shí)通知本人，并在考核后連同成績(jī)一并歸檔備案。區(qū)教育局行政部門(mén)、進(jìn)修學(xué)校要建立健全校本培訓(xùn)的系列檔案。檔案應(yīng)有：（1）培訓(xùn)管理的有關(guān)文件、方案、計(jì)劃和總結(jié)等；（2）培訓(xùn)過(guò)程：各項(xiàng)活動(dòng)情況記錄、統(tǒng)計(jì)和評(píng)價(jià)；（3）培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)效果、典型案例、典型經(jīng)驗(yàn)等。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在開(kāi)展校本培訓(xùn)時(shí)，要做到：（1）有方案、有計(jì)劃；（2）有培訓(xùn)學(xué)員名冊(cè)；（3）有出勤記錄；（4）有活動(dòng)記錄；（5）有平常作業(yè)考核成績(jī)登記冊(cè)；（6）有學(xué)員成績(jī)、資料匯編；（7）有以學(xué)年為單位的考核記錄和統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)；（8）有培訓(xùn)總結(jié)、試驗(yàn)報(bào)告和優(yōu)秀教案等。（二）考核1．校本培訓(xùn)的考核在每學(xué)結(jié)束后逐級(jí)進(jìn)行考核，考核期限為上學(xué)的校本培訓(xùn)情況。2．各中學(xué)校、幼兒園訂立本校（園）的校本培訓(xùn)考核方案，成立考核小組，于每學(xué)年結(jié)束后對(duì)本校（園）參加校本培訓(xùn)的老師進(jìn)行校內(nèi)考核。3．區(qū)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)訂立區(qū)校本培訓(xùn)考核方案，成立考核小組，于每年9月份對(duì)各校（園）校本培訓(xùn)工作進(jìn)行區(qū)級(jí)考核評(píng)估。4．市教育局于每年10月份組織對(duì)縣區(qū)進(jìn)行市級(jí)考核。學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃篇3（一）課題的提出和意義養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是幼兒健康發(fā)展、可連續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的古國(guó)，我國(guó)的養(yǎng)成教育可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我國(guó)古代偉大的教育家孔子就曾提出："少成若天性，習(xí)慣成自然"對(duì)后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長(zhǎng)期的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益突起的時(shí)代，良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最起碼素養(yǎng)，良好的行為表現(xiàn)也成為測(cè)量和評(píng)價(jià)素養(yǎng)教育成績(jī)的緊要內(nèi)容和重要依據(jù)。知名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教育是什么？往簡(jiǎn)片面說(shuō)：就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。"國(guó)外也曾有教育家這樣說(shuō)過(guò)："開(kāi)始做得好，一半做到了"，"行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決議命運(yùn)"。好的行為習(xí)慣可使幼兒生活、學(xué)習(xí)自然有序、充分生機(jī)，相反則會(huì)使幼兒一日生活紊亂無(wú)章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。由此可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)孩子的一生發(fā)展具有極其緊要的作用。培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，是保證他健康發(fā)展、可連續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。當(dāng)前農(nóng)村的幼兒，其父母或由于自身素養(yǎng)或由于工作等原因，無(wú)暇顧及孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)，或者是只重視知識(shí)的教授，而對(duì)幼兒的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏充分的重視和系統(tǒng)的教育；而祖輩們則認(rèn)為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無(wú)所謂什么習(xí)慣培養(yǎng)。而孩子由于缺乏明辨是非的本領(lǐng)，還認(rèn)得不到好的行為習(xí)慣所帶來(lái)的好處。長(zhǎng)期以往，孩子們放任自流、我行我素，顯現(xiàn)了很多陋俗：衛(wèi)生習(xí)慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不常常洗澡換衣裳等）；學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺（傾聽(tīng)習(xí)慣、舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣、完成老師的任務(wù)方面表現(xiàn)都不盡如人意）；禮貌習(xí)慣欠缺（遇到生人不會(huì)打招呼、不自動(dòng)問(wèn)候老師和小伙伴、臟話粗話各處滾、與幼兒有沖突時(shí)，不能用語(yǔ)言溝通的往往就用武力解決）；缺乏應(yīng)有的思想品德和社會(huì)交際本領(lǐng)（缺少同情心和有愛(ài)心、與同伴協(xié)商、合作本領(lǐng)差）……因此，抓好孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育顯得尤為緊要。結(jié)合我園的實(shí)際情況，我們將在將來(lái)三年中進(jìn)行"家園共育，促進(jìn)農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成"的課題研究，旨在通過(guò)研究，營(yíng)造出良好的家園共育的氛圍，促進(jìn)幼兒園及周邊孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（二）課題研究對(duì)象楊樹(shù)林中心園（中班幼兒）（三）課題研究的目標(biāo)1、探究如何引導(dǎo)家庭與幼兒園搭配，共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。2、明確農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容，并進(jìn)行分類(lèi)研究；3、明確農(nóng)村幼兒不良行為習(xí)慣的形成原因及矯正策略；4、初步探究農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的`有效方法與途徑。（四）課題研究的方法和原則（1）研究方法：a、行動(dòng)研究法依照提出問(wèn)題、收集整理信息、擬訂計(jì)劃、行動(dòng)實(shí)施和評(píng)價(jià)總結(jié)的總體步驟，真正實(shí)現(xiàn)行動(dòng)為研究供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)，研究為行動(dòng)供應(yīng)理論引導(dǎo)的目標(biāo)。b、問(wèn)卷調(diào)查法廣泛收集老師、幼兒、家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)幼兒行為規(guī)范的調(diào)查報(bào)告，并發(fā)放問(wèn)卷，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習(xí)慣方面的教育觀念、方法、教育內(nèi)容等問(wèn)題，對(duì)家上進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位，使不良的行為得到及時(shí)矯治。c、察看法老師不加任何干涉，對(duì)幼兒在自然狀態(tài)下的活動(dòng)及表現(xiàn)進(jìn)行察看記錄，分析和了解幼兒的想法、看法和做法。d、個(gè)案研究法個(gè)案研究法是對(duì)班級(jí)進(jìn)行深入具體的研究的一種方法。通過(guò)對(duì)若干個(gè)個(gè)案的研究，進(jìn)行比較分析，找出規(guī)律性的東西，以引導(dǎo)今后的工作。（2）研究原則：a、整體性原則：幼兒良好習(xí)慣的形成取決于多方面的因素。有家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、幼兒園環(huán)境的影響，也有個(gè)人心理特點(diǎn)的影響。但由于他們的年齡特點(diǎn)，家庭和幼兒園的影響相對(duì)來(lái)說(shuō)比較緊要。因此，在研究過(guò)程中，我們將重視幼兒園與家庭、社會(huì)的溝通，努力創(chuàng)造條件，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。b、主體性原則：幼兒是教育的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位，敬重、關(guān)懷、愛(ài)惜、幫忙他們，引導(dǎo)他們形成良的好行為習(xí)慣。c、差別性原則：培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的同時(shí)，要注意個(gè)性方面的因材施教，幼兒間存在著個(gè)性差別，研究者要依據(jù)幼兒的不同類(lèi)型，加強(qiáng)揚(yáng)其長(zhǎng)補(bǔ)短的訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)教育效果最優(yōu)化。（五）課題研究的措施1、組織課題組全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和關(guān)于養(yǎng)成教育的理論，使課題組人員能在科學(xué)的理論引導(dǎo)下進(jìn)行研究，以保證課題研究的科學(xué)化。2、課題研究人員要在認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上，對(duì)原有的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、總結(jié)，以期形成具理論含量的教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，緊密關(guān)注國(guó)內(nèi)同類(lèi)研究的動(dòng)態(tài)和成績(jī)，以利于在對(duì)照中明確自身研究的地位和方向。3、把本課題研究作為幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作的一個(gè)緊要構(gòu)成部分，把本課題的研究納入幼兒園工作重點(diǎn)。（六）課題研究的內(nèi)容對(duì)于養(yǎng)成教育，我們的總體思路是：以培養(yǎng)幼兒的各種良好習(xí)慣為主線，滲透于學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的每個(gè)領(lǐng)域之中，重視家庭、社會(huì)的支持和搭配，為幼兒將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（1）研究的重點(diǎn)幼兒良好的行為習(xí)慣的內(nèi)容很廣，我們堅(jiān)持從實(shí)踐啟程的原則，結(jié)合我園的實(shí)際情況把研究的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：a、突出進(jìn)行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。重要培養(yǎng)幼兒的文明行為、文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著以及良好的個(gè)性心理品質(zhì)等，也就是教會(huì)幼兒"如何做人"，培養(yǎng)幼兒掌握必需的交往規(guī)定，提高交往本領(lǐng)，以及正確的處世態(tài)度和行為方式，提高幼兒的社會(huì)化水平和社會(huì)適應(yīng)性。b、突出進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。針對(duì)不同要求，采取多種方法培養(yǎng)幼兒閱讀的習(xí)慣；樂(lè)于和擅長(zhǎng)思考、總結(jié)的習(xí)慣；勤于自學(xué)的習(xí)慣；擅長(zhǎng)察看、樂(lè)于動(dòng)手的習(xí)慣等等，使幼兒樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。c、突出進(jìn)行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。重要培養(yǎng)幼兒的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣，使幼兒懂得一些生活常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。（2）試驗(yàn)的內(nèi)容a、通過(guò)幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)以及其他有效的途徑和方法，提高家長(zhǎng)自身的意識(shí)，幫忙家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)的有效的方法，并引導(dǎo)家長(zhǎng)能夠恰當(dāng)運(yùn)用。b、依據(jù)研究的需要，老師在試驗(yàn)過(guò)程中將從"目標(biāo)、環(huán)境、方法、評(píng)估"四個(gè)方面具體進(jìn)行。具體實(shí)施時(shí)，做到緊密家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)切實(shí)參加到課題研究中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)"家園共育"的目的。（七）課題研究的步驟課題分三個(gè)階段：第一階段（20xx、3—20xx、7）準(zhǔn)備階段1、組建課題的研究和組織，進(jìn)行選題討論，并設(shè)計(jì)課題方案。2、收集資料，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)。第二階段（20xx、9—20xx、9）實(shí)施操作階段1、做好問(wèn)卷調(diào)查工作。2、運(yùn)行操作，修訂計(jì)劃，連續(xù)實(shí)施。第三階段（20xx、9—20xx.12）總結(jié)階段學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想：以區(qū)教育局提出的“推動(dòng)教育信息化，著力內(nèi)涵發(fā)展，關(guān)注常態(tài)課堂，加強(qiáng)責(zé)任感”等思想為引導(dǎo)，把“教育全面優(yōu)質(zhì)年”活動(dòng)的連續(xù)深化，把深入推動(dòng)教育現(xiàn)代化建設(shè)作為學(xué)校工作的必定選擇，并以此作為我校老師連續(xù)教育工作的主攻方向和具體要求。為進(jìn)一步做好本校老師連續(xù)教育工作，奮力謀求我校教育發(fā)展的新高度，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有肯定教科研本領(lǐng)、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，特訂立本計(jì)劃。二、培訓(xùn)的基本策略1、堅(jiān)持“教科研培一體化”。堅(jiān)持“教科研培一體化”的基本原則，融“教學(xué)、科研、教研、培訓(xùn)”為一體，全方位實(shí)施校本培訓(xùn)。2、充分發(fā)揮教研組的基礎(chǔ)作用。學(xué)校致力于把教研組、備課組建設(shè)成為“群體合作的學(xué)習(xí)型組織”。3、培訓(xùn)內(nèi)容理論、技術(shù)取向并重。4、個(gè)人自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。三、培訓(xùn)要點(diǎn)：1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。校本培訓(xùn)管理重要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，供應(yīng)人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，教導(dǎo)處團(tuán)結(jié)協(xié)作，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參加面，提高培訓(xùn)水平。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)重要職責(zé)是：動(dòng)員組織本組老師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。2、以教研組研討為基礎(chǔ)，進(jìn)一步營(yíng)造校本研討的`氛圍。同時(shí)，連續(xù)開(kāi)展老師集體備課，集體備課的流程是“獨(dú)立備課—集體研討—二次調(diào)整—跟蹤教學(xué)—微格反思”，在研討和反思中提高青年老師駕馭教材、研討教材的本領(lǐng)。3、搭臺(tái)引薦。借助各種機(jī)遇，為老師搭建自我呈現(xiàn)的平臺(tái)，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，進(jìn)一步營(yíng)造樂(lè)觀向上的成長(zhǎng)氛圍。4、開(kāi)闊視野，聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家講座。本學(xué)期，我校計(jì)劃邀請(qǐng)東山學(xué)校蔡小平校長(zhǎng)到我校進(jìn)行友善用腦系列講座，把友善用腦的先進(jìn)理念深入到每個(gè)老師心中，讓友善用腦的教學(xué)理念在我校發(fā)芽、成長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果。5、參加各類(lèi)與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。6、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、溝通平常的心得體會(huì)等。布置好本學(xué)期“青藍(lán)工程”的結(jié)對(duì)，既可開(kāi)展講座教授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課呈現(xiàn)教學(xué)技能，還可以隨機(jī)溝通研究教育教學(xué)中的困惑，切實(shí)讓青年老師從中受益。7、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師或研修構(gòu)成員外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來(lái)要求他們利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)溝通、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。8、搭配“江寧區(qū)信息技術(shù)推動(dòng)年”開(kāi)展校級(jí)專(zhuān)題培訓(xùn)。本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展家校通平臺(tái)使用培訓(xùn)、課件制作與使用培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用技能培訓(xùn)等。9、以“教育隨筆”為依托，加強(qiáng)校本培訓(xùn)。老師每月必需完成教育教學(xué)隨想一篇，由教導(dǎo)處具體檢查，納入老師月工作考核，優(yōu)秀“教學(xué)隨想”發(fā)表在學(xué)校主頁(yè)上，同時(shí)向各級(jí)報(bào)刊雜志介紹，以此為手段激勵(lì)老師樂(lè)觀撰寫(xiě)教學(xué)隨想，切實(shí)提高老師的教育科研水平。10、以課題研究為切入點(diǎn)，提高校本培訓(xùn)力度。為了保證校本培訓(xùn)的發(fā)展后勁，緊扣學(xué)校的市級(jí)立項(xiàng)課題和江寧區(qū)“友善用腦”子課題，通過(guò)撰寫(xiě)典型案例和課題論文，把新課程理念扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地變化成老師的有效行為，為老師的可連續(xù)發(fā)展注入不竭的活力。四、培訓(xùn)考核方法：領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，老師隊(duì)伍建設(shè)情況，訂立本校老師校本培訓(xùn)實(shí)施方案，有序組織，統(tǒng)籌布置，樂(lè)觀開(kāi)展多種形式的校本培訓(xùn)，組織老師認(rèn)真參加考核。1、要把老師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作作為學(xué)校行政的緊要內(nèi)容，期初訂立完善的工作計(jì)劃，期中對(duì)教研組的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，期終總結(jié)全學(xué)期的培訓(xùn)工作成績(jī)。2、學(xué)校按要求建好校本培訓(xùn)檔案，及時(shí)做好校本培訓(xùn)檔案的收集、整理、登記和保管，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)檔案的規(guī)范化建設(shè)，并把個(gè)人培訓(xùn)的各項(xiàng)情況納入老師隊(duì)伍按月考核中，做到獎(jiǎng)罰分明，公平合理。五、培訓(xùn)重要工作布置：九月：1、組織好各科教材培訓(xùn)和骨干老師培訓(xùn)。2、依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神擬訂本學(xué)期老師培訓(xùn)工作計(jì)劃。3、開(kāi)展家校通征訂工作和第一期培訓(xùn)。4、開(kāi)展全員計(jì)算機(jī)操作和多媒體使用培訓(xùn)。5、組織師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)新老師進(jìn)行上崗培訓(xùn)。6、開(kāi)展“高效課堂”觀摩活動(dòng)，布置老師赴秣陵中學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)。十月：1、組織老師學(xué)習(xí)各科“常態(tài)課”基本要求。2、開(kāi)展“高效課堂”常規(guī)觀摩活動(dòng)，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)相互聽(tīng)課、相互學(xué)習(xí)。3、開(kāi)展專(zhuān)題網(wǎng)站培訓(xùn)。十一月：l、組織新一屆學(xué)科帶頭人、骨干老師上優(yōu)質(zhì)教改課。2、連續(xù)開(kāi)展校本教研日研討活動(dòng)。3、開(kāi)展專(zhuān)題講座（蔡小平：“友善用腦”課堂教學(xué)模式的建構(gòu)策略）。4、開(kāi)展青年老師課件制作培訓(xùn)工作5、開(kāi)展全國(guó)中小老師教育技術(shù)水平考試（初級(jí)）培訓(xùn)工作。十二月：1、連續(xù)開(kāi)展教研研討活動(dòng)。2、青年老師業(yè)務(wù)競(jìng)賽系列活動(dòng)。一月：1、學(xué)科知識(shí)專(zhuān)項(xiàng)考查。2、開(kāi)展“新技術(shù)、新模式”學(xué)科整合教學(xué)競(jìng)賽二月：1、上繳各類(lèi)總結(jié)。2、資料整理歸檔。3、按上級(jí)要求布置寒假期間培訓(xùn)。學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，依照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，樂(lè)觀探究以學(xué)校為重要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造老師終身教育和可連續(xù)發(fā)展的良好格局。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、建立自動(dòng)參加、開(kāi)放高效、滿足老師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)漸漸科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充分活力、具有科研本領(lǐng)和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研本領(lǐng)的研究型老師。三、培訓(xùn)對(duì)象全部在職老師均需參加培訓(xùn)和考核。四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于45學(xué)時(shí)。五、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德培訓(xùn)以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為引導(dǎo)，以“三愛(ài)”教育為主線，對(duì)老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以?xún)?yōu)秀校長(zhǎng)和優(yōu)秀老師事跡為主，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高老師愛(ài)崗敬來(lái)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的引導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為重要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)在全體老師中開(kāi)呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包含個(gè)案研究的本領(lǐng)、教學(xué)設(shè)計(jì)的.本領(lǐng)、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的本領(lǐng)、師生溝通的本領(lǐng)、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決本領(lǐng)等培訓(xùn)。特別是三年內(nèi)的新老師，要加大培訓(xùn)的力度。4、教育科研培訓(xùn)教育科研本領(lǐng)是校本培訓(xùn)的一個(gè)緊要內(nèi)容，要求老師漸漸樹(shù)立教研、科研意識(shí)，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以漸漸提高老師教育科研工作的水平和本領(lǐng)。5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)通過(guò)培訓(xùn)，要求老師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。重要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。6、青年老師的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)通過(guò)競(jìng)賽、聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)等形式，促進(jìn)青年老師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕老師。六、工作布置：三月份：1、老師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。2、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。四月份：l、分學(xué)科專(zhuān)題講座2、組織青年老師參加地縣進(jìn)修校賽課。3、班主任培訓(xùn)。五月份：l、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫(xiě)體會(huì)文章，組織溝通。2、案例溝通。3、校級(jí)培訓(xùn)。六月份：1、組織老師觀摩拔尖人才呈現(xiàn)課，并撰寫(xiě)聽(tīng)后反思。2、老師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。3、組織老師參加連續(xù)教育考試。七月份：1、連續(xù)教育考核。2、資料整理學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃篇6校本培訓(xùn)是推動(dòng)課程改革和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。為了進(jìn)一步提高我校老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教育創(chuàng)新本領(lǐng)，提高教育理念，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前我校教育教學(xué)和老師隊(duì)伍情形，特訂立我校20xx—2024學(xué)年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想以“全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，深化課程改革，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。促進(jìn)義務(wù)教育水平不絕提升?！钡乃枷霝橐龑?dǎo)，以“提高自身素養(yǎng)，努力變化教育教學(xué)方式”為主題，探究有效的提高老師素養(yǎng)的校本培訓(xùn)模式、方法，重視實(shí)效，立足校本，樂(lè)觀營(yíng)造有利于老師可連續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。二、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)措施1、師德方面的培訓(xùn)通過(guò)開(kāi)展師德專(zhuān)題培訓(xùn)，進(jìn)一步推動(dòng)老師職業(yè)道德建設(shè)，努力把師德建設(shè)落到實(shí)處，樹(shù)立新時(shí)期老師應(yīng)有職業(yè)道德觀，自發(fā)抵制各種有悖師德的現(xiàn)象。進(jìn)一步明確老師的責(zé)任和義務(wù)，加強(qiáng)老師職業(yè)的使命感和神圣感，促使老師樹(shù)立正確的人生觀、職業(yè)觀和教育觀、學(xué)生觀；進(jìn)一步促進(jìn)老師更好地愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)明從教行為和職業(yè)操守，爭(zhēng)做人民滿意好老師。2、老師基本功練習(xí)方面的培訓(xùn)通過(guò)各學(xué)科命題競(jìng)賽活動(dòng)引導(dǎo)廣闊老師加強(qiáng)對(duì)命題研究的關(guān)注，提高命題的基本本領(lǐng)，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。3、新課程理念方面的培訓(xùn)結(jié)合本校實(shí)際今年計(jì)劃采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、坐下來(lái)的方式開(kāi)展高效課堂理念、模式及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)方面、學(xué)習(xí)小組建設(shè)方面、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的培訓(xùn)。（1）鼓舞老師自學(xué)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)溝通、專(zhuān)家在線等形式，有針對(duì)性幫忙相關(guān)老師解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題。鼓舞老師參加黑龍江專(zhuān)業(yè)老師知識(shí)更新培訓(xùn)。（2）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。要求老師讀好“兩本書(shū)”。一本教育教學(xué)理念方面的，一本教育教學(xué)方法方面的`。并定期進(jìn)行讀書(shū)溝通活動(dòng)。（3）組織老師樂(lè)觀參加上級(jí)教育行政部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)和各種培訓(xùn)，使老師在活動(dòng)中有所發(fā)展。4、教學(xué)技能教學(xué)方法的培訓(xùn)要想轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式，變化老師的教學(xué)理念，校本教研校本教研顯得尤為緊要。（1）發(fā)揮骨干老師在課程改革中的引領(lǐng)示范作用。要想在短時(shí)間大面積變化老師的教育教學(xué)理念，變化老師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式很難做到。為此，把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在年輕骨干老師身上，為他們供應(yīng)外出學(xué)習(xí)、校際溝通、課堂教學(xué)呈現(xiàn)等機(jī)會(huì)促其快速提升，為他們打造呈現(xiàn)的平臺(tái)以點(diǎn)帶面，變化老師的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。（2）在教研中做到四個(gè)“重視”。一重視集體備課。我們將結(jié)合具體的課例進(jìn)行培訓(xùn)，教務(wù)處深入年組，參加集體備課。對(duì)不入門(mén)的老師一對(duì)一輔導(dǎo)促其提高。二重視教學(xué)研討。新的授課形式會(huì)顯現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，有問(wèn)題存在就必需立刻解決。我們鼓舞老師擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，整理問(wèn)題。并利用每周的教學(xué)研討活動(dòng)時(shí)間提出來(lái)并試驗(yàn)解決。三重視教學(xué)反思。養(yǎng)成反思的習(xí)慣。堅(jiān)持寫(xiě)課后小結(jié)，定期撰寫(xiě)教學(xué)敘事，教學(xué)心得，進(jìn)行教學(xué)反思和案例溝通。四重視教研活動(dòng)。教研推出有效課堂系列活動(dòng)?；顒?dòng)一是面向全體老師的推門(mén)課、二次聽(tīng)課。不符合課改要求的引導(dǎo)其重新備課，教務(wù)處檢查，合格后二次聽(tīng)課?；顒?dòng)二進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)踐評(píng)比與呈現(xiàn)。學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃篇7一、引導(dǎo)思想：以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有肯定教科研本領(lǐng)、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動(dòng)，科學(xué)發(fā)展”為指針，以老師的可連續(xù)發(fā)展為本，努力開(kāi)創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局，培養(yǎng)一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型高素養(yǎng)的新型老師隊(duì)伍。二、工作目標(biāo)：1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師優(yōu)秀老師群體。3、建設(shè)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強(qiáng)對(duì)課改老師的培訓(xùn)，深入進(jìn)行課改試驗(yàn)的研究。三、工作要點(diǎn)：1、理清工作思路，避開(kāi)工作盲目性。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)市、區(qū)級(jí)連續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)悟精神，明確工作任務(wù)和要求。2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓舞多元化的教學(xué)方式，建立“民主、平等”的新型師生關(guān)系，提倡教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3、要求老師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。引導(dǎo)老師處理好“學(xué)歷、本領(lǐng)、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素養(yǎng)作為努力方向。4、連續(xù)實(shí)施老師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合老師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮老師的自動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力提高老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)本領(lǐng)。5、全面了解每位老師的教學(xué)情況，對(duì)新入校的老師加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課、溝通，不絕提高每位老師的課堂教學(xué)水平。四、工作措施：1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的緊要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高老師的整體素養(yǎng)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處，其重要職責(zé)是：在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參加面，提高培訓(xùn)水平。2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)連續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題；摘錄有關(guān)理論；點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例；撰寫(xiě)一個(gè)案例；設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。開(kāi)展“師徒掛鉤”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開(kāi)展講座教授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課呈現(xiàn)教學(xué)技能，切實(shí)讓全體老師從中受益。4、為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)供應(yīng)有力保障，讓老師能依據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要求他們寫(xiě)學(xué)習(xí)匯報(bào)料子，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)溝通、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。6、圍繞新課程改革，開(kāi)展好“教學(xué)成績(jī)落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)溝通活動(dòng)。利用校本培訓(xùn)，溝通本身在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的試驗(yàn)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，訂立老師讀書(shū)計(jì)劃及介紹書(shū)目，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開(kāi)展專(zhuān)題研討及讀書(shū)活動(dòng)。布置新課改專(zhuān)題報(bào)告、教育教學(xué)論壇等活動(dòng)。7、依據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校老師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，連續(xù)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。8、不絕總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)中積累的料子認(rèn)真整理、分類(lèi)，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃篇8一、培訓(xùn)目標(biāo)緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，落實(shí)素養(yǎng)教育，通過(guò)校本培訓(xùn)，使廣闊老師變化教育觀念，提高教育教學(xué)本領(lǐng)、教育創(chuàng)新本領(lǐng)和教育科研本領(lǐng)，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，同時(shí)促進(jìn)老師向現(xiàn)代型老師變化。二、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容。（一）培訓(xùn)對(duì)象：全校老師。（二）培訓(xùn)內(nèi)容：1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)。以“三個(gè)面向”教育思想為引導(dǎo)，以《教育法》《義務(wù)教育法》《老師法》《未成年人保護(hù)法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對(duì)老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素養(yǎng)，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的引導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為核心，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)科教材》及市局組織的老師讀書(shū)為重要內(nèi)容，搜集整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)研討溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，在全體老師中開(kāi)展以信息技術(shù)為重要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)；二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作，培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)老師把本身的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以各抒己見(jiàn)、無(wú)所不談的`平臺(tái)上，從而使老師養(yǎng)成擅長(zhǎng)溝通的習(xí)慣，進(jìn)一步變化其教育觀念。4、推廣讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)。重視老師教學(xué)科研意識(shí)和本領(lǐng)的培養(yǎng)，圍繞教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題試驗(yàn)，引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐中不絕總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不絕提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。鼓舞老師樂(lè)觀參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)反思，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步。三、培訓(xùn)方式和方法。校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的方法，重視立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過(guò)專(zhuān)題培訓(xùn)、觀摩研討、課題研究、遠(yuǎn)程教育、學(xué)術(shù)沙龍等模式開(kāi)展適合單位實(shí)際的校本培訓(xùn)。依照自主、開(kāi)放的原則，重要采取以下三種方式。（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放的培訓(xùn)方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓舞老師樂(lè)觀從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)。任課老師可隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成績(jī)發(fā)布到本身博客上，豐富、共享培訓(xùn)資源信息。（二）基于學(xué)校的培訓(xùn)方式。以專(zhuān)題講座、論壇、課例、試驗(yàn)、研討、觀摩、小組溝通、答辯、案例分析等形式，樂(lè)觀探究“參加、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式，提倡以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使老師在“做”中“學(xué)”，在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。（三）校際之間合作培訓(xùn)形式。與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓(xùn)活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，得到更多收獲，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象。四、組織領(lǐng)導(dǎo)。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，了解學(xué)校老師教育教學(xué)水平實(shí)際近況，明確學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，訂立校本培訓(xùn)整體方案，落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng)，評(píng)估老師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。組長(zhǎng)：江崇杰副組長(zhǎng)：袁雷成員：王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕五、管理與考核。校本培訓(xùn)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理。培訓(xùn)過(guò)程中要做好培訓(xùn)記錄（包含：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培老師、培訓(xùn)形式、主講老師等）。學(xué)校負(fù)責(zé)記錄老師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。學(xué)期末由學(xué)校對(duì)每位老師參加校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng)，并將考核結(jié)果納入老師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。20xx年2月3日學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃篇9一、引導(dǎo)思想：以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX—2024）》為引導(dǎo)，依據(jù)縣教研工作會(huì)議部署，結(jié)合本校實(shí)際，堅(jiān)持以“有效教學(xué)”為核心開(kāi)展教育教學(xué)的校本實(shí)踐與研究，深化課程改革，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，加快骨干老師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不絕深入，對(duì)老師素養(yǎng)的提高提出了更高、更深層次的要求，老師應(yīng)當(dāng)從實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步，盡快提高實(shí)施新課程的專(zhuān)業(yè)化水平。而校本培訓(xùn)是推動(dòng)課程改革和促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將連續(xù)以“校本教研”為重要內(nèi)容，加大老師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：二、職責(zé)分工汪興平為總負(fù)責(zé)，具體負(fù)責(zé)校外專(zhuān)家的聯(lián)絡(luò)。金慧環(huán)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的`總體考核，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)計(jì)劃的訂立、檔案的收集和整理。單孫磊負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)博客的上傳和建設(shè)工作。李余進(jìn)、林國(guó)策負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的資金和物質(zhì)保障。徐銀娥負(fù)責(zé)老師自學(xué)資料的選擇和征訂。戴方杰負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)。各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教研組老師培訓(xùn)的組織、管理和考核以及每月一次的集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課的組織、管理和考核。四、培訓(xùn)布置：經(jīng)金慧環(huán)初擬“校本培訓(xùn)計(jì)劃”，再經(jīng)校務(wù)會(huì)專(zhuān)題研究校本培訓(xùn)工作，特將XX學(xué)年校本培訓(xùn)計(jì)劃布置如下：時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容負(fù)責(zé)人XX年10月1、第一次集體備課活動(dòng)2、第一次專(zhuān)題培訓(xùn)XX年11月1、公開(kāi)課活動(dòng)月2、第二次集體備課活動(dòng)3、《有效評(píng)價(jià)研究》XX年12月1、第三次集體備課活動(dòng)2、第二次專(zhuān)題培訓(xùn)3、《教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)談》XX年3月1、第四次集體備課活動(dòng)2、第三次專(zhuān)題培訓(xùn)XX年4月1、第五次集體備課活動(dòng)2、公開(kāi)課活動(dòng)月3、第四次專(zhuān)題培訓(xùn)XX年5月1、第六次集體備課活動(dòng)2、教學(xué)技能呈現(xiàn)活動(dòng)待定備注：我校自定特色培訓(xùn)項(xiàng)目——1、六個(gè)教研組每月進(jìn)行一次組內(nèi)定時(shí)定點(diǎn)定發(fā)言人的理論學(xué)習(xí)。2、與兄弟學(xué)校教研組舉辦教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。3、定期不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，每學(xué)期至少定期檢查2次。4、以師徒結(jié)對(duì)形式互聽(tīng)常態(tài)課。5、期中考試自行命題。學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃篇10學(xué)校：xx縣中心幼兒園申報(bào)時(shí)間：xx年x月xx日一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)1、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)老師吸納、反思水平的整體提高。以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造樂(lè)觀互動(dòng)的探討氛圍。合理布置一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動(dòng)開(kāi)展，連續(xù)試驗(yàn)新課程改革。2、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高老師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)得。二、每月重要內(nèi)容和基本形式2月教研計(jì)劃訂立及各段主題計(jì)劃書(shū)面及溝通會(huì)3月1、各班級(jí)段走班活動(dòng)正式開(kāi)始2、教研a組進(jìn)行《幼兒園體育活動(dòng)常規(guī)及實(shí)施策略》主題培訓(xùn)活動(dòng)3、教研b組進(jìn)行《語(yǔ)言活動(dòng)中問(wèn)題設(shè)計(jì)技巧的研討》主題培訓(xùn)活動(dòng)4、幼高職稱(chēng)評(píng)審模擬課（第一次活動(dòng)）4月1、幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)研討2、各班級(jí)段走班活動(dòng)照常進(jìn)行3、幼高職稱(chēng)評(píng)審模擬課（第二次活動(dòng)）5月1、各班級(jí)段走班活動(dòng)照常進(jìn)行2、教研a組進(jìn)行《幼兒園體育活動(dòng)的`組織與實(shí)施》主題培訓(xùn)活動(dòng)3、教研b組進(jìn)行《幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中老師的有效回應(yīng)》主題培訓(xùn)活動(dòng)6月總結(jié)整理教研料子書(shū)面及溝通會(huì)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃篇11一、引導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)委,教育局的會(huì)議精神，以學(xué)校教育為主陣地，遵從教育規(guī)律，加強(qiáng)教育研究，規(guī)范教育管理；以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，重視與家長(zhǎng)同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與學(xué)校合作教育的自動(dòng)性、樂(lè)觀性、實(shí)效性，努力使學(xué)校與家庭教育一體化。二、工作要點(diǎn)：1、定時(shí)間、定內(nèi)容，分別針對(duì)我校老師和學(xué)生家上進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)家上進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校專(zhuān)題講座，教授家庭教育的基本知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教子的方法。幫忙家長(zhǎng)提高思想認(rèn)得，樹(shù)立正確的家教觀念，了解學(xué)校教育，與學(xué)校老師一起撫養(yǎng)教育好孩子,提高家長(zhǎng)學(xué)校的教育效果。對(duì)我校老師進(jìn)行相關(guān)家庭教育的培訓(xùn)，以引領(lǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的家庭教育。2、加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，召開(kāi)家長(zhǎng)委員座談會(huì)，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)學(xué)校全面工作的促進(jìn)作用。3、宣傳以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)的素養(yǎng)教育，幫忙家長(zhǎng)更新教育觀念，樹(shù)立正確的育人觀，明確為國(guó)教子的責(zé)任和義務(wù)。4、建立一支專(zhuān)兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、具有較高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校老師隊(duì)伍。5、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，樂(lè)觀培養(yǎng)家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。三、工作措施⑴、家長(zhǎng)委員會(huì)管理堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效。本學(xué)期，我校將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步成立家長(zhǎng)委員會(huì)，召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施和方案，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和看法，協(xié)調(diào)并參加學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。⑵、落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的上課時(shí)間。原則上每學(xué)期舉辦1～2次，每次上課時(shí)間不少于2小時(shí)。并有計(jì)劃、有層次的開(kāi)展活動(dòng)。⑶、精心選擇家長(zhǎng)學(xué)校的上課老師。學(xué)校將精心選擇在教育教學(xué)方面有相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并熱心于教育科學(xué)的干部和老師擔(dān)負(fù)家長(zhǎng)學(xué)校的老師，保證師資質(zhì)量，而且上課內(nèi)容提前確定，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、應(yīng)用，并形成系列化。⑷、保證家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員的參加率。每次上課前一周以?xún)?nèi)，發(fā)出書(shū)面通知，并及時(shí)信息反饋，家長(zhǎng)可提前請(qǐng)假或調(diào)休，保證出勤率。⑸、采用多種形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。①、每學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校工作布置及工作的連續(xù)性，縝密訂立好教學(xué)計(jì)劃，做到有序?qū)嵤?。②、按?jì)劃認(rèn)真實(shí)施。能注意理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)座談，問(wèn)卷等方式來(lái)加強(qiáng)調(diào)查研究，進(jìn)行客觀分析，并將改進(jìn)措施落實(shí)到以后的工作中去。③、開(kāi)展咨詢(xún)服務(wù)，對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教育中遇到的疑難問(wèn)題予以較好的解決或號(hào)召大家共同研討，提高研究水平。⑹、抓好理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高全體老師及家長(zhǎng)的家教理論水平。①、每一位家長(zhǎng)學(xué)校的老師應(yīng)不絕學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，掌握新知識(shí)，形成新觀念，使我們的家庭教育引導(dǎo)工作具有時(shí)代性、前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。②、本學(xué)期，我們將組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)題內(nèi)容，使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面對(duì)的新情況、新問(wèn)題，明確新形勢(shì)下家庭教育的緊要性，了解當(dāng)今的`孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要啟程，從家庭教育的實(shí)際啟程，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。⑺、抓常規(guī)管理，切實(shí)提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。①、連續(xù)抓各項(xiàng)制度的落實(shí)，連續(xù)做好家長(zhǎng)學(xué)校的常規(guī)工作，健全家長(zhǎng)學(xué)校檔案、嘉獎(jiǎng)、考核、教學(xué)等各項(xiàng)制度。②、豐富授課內(nèi)容及活動(dòng)形式，加強(qiáng)授課內(nèi)容的針對(duì)性。為使家長(zhǎng)學(xué)校的授課加強(qiáng)吸引力和實(shí)效性，本學(xué)期，從學(xué)生的需要、家長(zhǎng)的需要啟程豐富授課內(nèi)容和活動(dòng)形式。四、培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間布置依據(jù)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容，每學(xué)期布置兩次講座。五、具體培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容布置（一）班主任培訓(xùn)內(nèi)容布置1、班主任與心理健康教育（一）——2、班主任與心理健康教育（二）——3、班主任與心理健康教育（三）——4、班主任與心理健康教育（四）——5、班主任與心理健康教育（五）——6、班主任與心理健康教育（六）——（二）家長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容布置1、青春期孩子六大需求——2、“好習(xí)慣”出一生習(xí)慣——3、由一則報(bào)道引出的反思——4、家長(zhǎng)學(xué)校在學(xué)校教育中的地位和作用——5、家庭教育需要更新觀念——6、《啟迪心靈的鑰匙——學(xué)生規(guī)》——7、教子：父母是孩子的模范——8、學(xué)習(xí)要有科學(xué)的方法——學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃篇12一、引導(dǎo)思想以上級(jí)文件精神為指針，以促進(jìn)老師成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，以推動(dòng)教學(xué)改革、提升教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以學(xué)校、協(xié)作區(qū)為平臺(tái)，以“教、研、訓(xùn)”一體化為基本形式，以校本培訓(xùn)中評(píng)價(jià)的激勵(lì)性、內(nèi)容的科學(xué)性、菜單的選擇性、方式的人文性創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制和培訓(xùn)形式，為每位老師的綜合素養(yǎng)提高創(chuàng)建一個(gè)良好的平臺(tái)。堅(jiān)持有利于老師學(xué)習(xí)、有利于老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學(xué)質(zhì)量提高、有利于我校骨干老師的成長(zhǎng)、有利于連續(xù)教育工作的開(kāi)展的工作原則，切實(shí)提高我校老師的整體素養(yǎng)和教學(xué)水平，打造南山學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展和身心和諧的老師團(tuán)隊(duì)。二、培訓(xùn)原則通過(guò)校本培訓(xùn)與教研，改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，加強(qiáng)學(xué)校校本研修制度的建設(shè)。堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則，通過(guò)學(xué)習(xí)，使老師真正變化教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，提高本身的教育創(chuàng)新本領(lǐng)。三、培訓(xùn)內(nèi)容1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)通過(guò)師德先進(jìn)工講座、家長(zhǎng)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等，挖掘我校師德標(biāo)兵典型，向社會(huì)家上進(jìn)行廣泛宣傳，形成師德師風(fēng)正能量，進(jìn)一步提升老師愛(ài)心育人、智慧育人的本領(lǐng)，并在培訓(xùn)中使老師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。2.強(qiáng)化干部、隊(duì)伍建設(shè)中層以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對(duì)全體老師要做兩次以上的培訓(xùn)講座。樂(lè)觀組織中青年老師集體學(xué)習(xí)，使他們?cè)谡n堂教學(xué)、特色創(chuàng)建等方面發(fā)揮主力軍作用。3.夯實(shí)老師隊(duì)伍建設(shè)完善“南山學(xué)校老師發(fā)展學(xué)?！?，以書(shū)法社團(tuán)為龍頭帶動(dòng)讀書(shū)社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)、南山驛站、魅力課堂、揚(yáng)帆工作室、南山講壇、陽(yáng)光地帶等多個(gè)社團(tuán)的發(fā)展：利用魅力課堂提升老師的執(zhí)教水平；利用網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)提升老師的信息技術(shù)本領(lǐng)；利用讀書(shū)團(tuán)隊(duì)打造老師的精神家園；利用青藍(lán)工程打造新入職及年輕老師老師；利用南山講壇打造特色創(chuàng)建老師隊(duì)伍；利用陽(yáng)光地帶打造優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，利用南山驛站豐富老師的業(yè)余生活，放松身心，小憩心靈等。同時(shí)，創(chuàng)新老師評(píng)價(jià)方式，加大團(tuán)體評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)的比重，設(shè)立級(jí)部和諧團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、學(xué)科先進(jìn)教研組獎(jiǎng)等，實(shí)行利益共同體的.捆綁式評(píng)價(jià)。4.發(fā)揮科研研究作用以十三五課題為抓手，有效推動(dòng)個(gè)性高效課堂建設(shè)，重點(diǎn)實(shí)施現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提升工程、老師有效目標(biāo)落實(shí)工程和老師教學(xué)重難點(diǎn)處理工程三大工程，加快老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的步調(diào)，將課題研究滲透到備課、研課、評(píng)課、反思中，使小專(zhuān)題研究與課堂教學(xué)融為一體，與教研活動(dòng)融為一體，與老師成長(zhǎng)融為一體，提高小專(zhuān)題研究的實(shí)效性和可操作性。并加強(qiáng)對(duì)老師撰寫(xiě)專(zhuān)題研究報(bào)告的引導(dǎo)，做好成績(jī)?cè)u(píng)比及轉(zhuǎn)化、推廣工作。5.提高老師執(zhí)教本領(lǐng)堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)“五細(xì)”原則，抓好教學(xué)工作“五嚴(yán)規(guī)定”和“六認(rèn)真措施”，促進(jìn)每一位老師規(guī)范教學(xué)，提高每一節(jié)課效率。形成教學(xué)質(zhì)量“五有效”的全過(guò)程保障機(jī)制。對(duì)青年老師進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)關(guān)注三年以下新老師，依據(jù)青年老師的特點(diǎn)，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，悉心培養(yǎng)，鼓舞冒尖”的原則，實(shí)行“班級(jí)組、教研組、備課組帶教，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對(duì)，形成“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，處室專(zhuān)管，骨干幫教”的管理體系。學(xué)校為青年老師訂立了發(fā)展目標(biāo)：一年入門(mén)，二年過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)，三年成熟，五年年成為教育教學(xué)骨干。通過(guò)基于問(wèn)題的全員行動(dòng)研究，以及“四課大賽”促老師課堂教學(xué)水平的提升。在集體備課方面，每一學(xué)科每個(gè)單元，都拿出一節(jié)課來(lái)，利用教研組的力氣集體備課，實(shí)行精備，尤其是老師們感覺(jué)不好講的不好把握的課，更要拿出來(lái)研究。在集體備課時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)準(zhǔn)確定位的緊要性，要求全部的老師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，做到心中有目標(biāo)，執(zhí)教有重點(diǎn)，保證課堂教學(xué)效益的提高。學(xué)校要求青藍(lán)團(tuán)隊(duì)每學(xué)期圍繞課堂教學(xué)三部曲：“課堂教學(xué)規(guī)范月”——“課堂教學(xué)示范月”——“課堂教學(xué)呈現(xiàn)月”及老師“十個(gè)一”工程進(jìn)行引領(lǐng)幫忙，實(shí)現(xiàn)老師成長(zhǎng)的合作共贏。在此基礎(chǔ)上，連續(xù)深入開(kāi)展“一個(gè)課例、三個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，多次研討”活動(dòng)，即確立一節(jié)研討課，由一名老師精心備課后，召開(kāi)研討會(huì)，提出設(shè)計(jì)建議。達(dá)成共識(shí)后，由主備老師講課，同組老師聽(tīng)課。通過(guò)“反思—實(shí)踐—再反思—再實(shí)踐”的反復(fù)研究過(guò)程，有效提高了老師處理分析教材、運(yùn)用課堂教學(xué)技巧以及調(diào)控課堂等多方面的本領(lǐng)。6.改進(jìn)老師工作作風(fēng)強(qiáng)化服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)，進(jìn)一步形成真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為教職工服務(wù)，老師要為學(xué)生服務(wù)。廣闊老師要酷愛(ài)學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生，忌諷刺挖苦，鄙視體罰學(xué)生，要面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。班主任和老師更要深入班級(jí)，切實(shí)做好特困生和學(xué)困生的幫扶帶工作，了解真實(shí)情況，虛心聽(tīng)取看法，為他們排憂解難。要求老師做到“四個(gè)一”：即一張笑臉迎人；一句好話暖人；一顆真心待人；一身正氣做人。7．加強(qiáng)班主任培訓(xùn)利用班主任每月培訓(xùn)制、師徒結(jié)對(duì)制、班主任考核評(píng)比制和副班主任規(guī)范制來(lái)加強(qiáng)班主任和副班主任的培養(yǎng)和管理。四、培訓(xùn)形式1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期介紹書(shū)目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織老師認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)、溝通研討。讓讀書(shū)成為老師的自發(fā)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為老師的濃厚興趣。學(xué)期初便開(kāi)展老師現(xiàn)場(chǎng)讀書(shū)溝通會(huì)，共享教育智慧。2、專(zhuān)題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者骨干，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。本學(xué)期計(jì)劃在學(xué)科整合、德育一體化、信息技術(shù)的培訓(xùn)上加大培訓(xùn)力度。3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部老師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間老師教學(xué)溝通，教授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)后在進(jìn)行全員培訓(xùn)，采用作專(zhuān)題講座，經(jīng)驗(yàn)溝通，上匯報(bào)課，匯總料子等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。6、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)：依據(jù)不同時(shí)期老師連續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)，加大骨干老師的示范力氣。本學(xué)期我校將要加強(qiáng)老師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，將此作為學(xué)校的一項(xiàng)緊要任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓好。要做到培訓(xùn)前有工作部署、訂立的計(jì)劃得到認(rèn)真落實(shí)、階段活動(dòng)有總結(jié)，真正把老師的培訓(xùn)工作落到實(shí)處，取得預(yù)期效果。五、培訓(xùn)布置二月1.訂立個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃2.提高教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題會(huì)議2.“聚焦核心素養(yǎng)推動(dòng)高效課堂建設(shè)”學(xué)科備課呈現(xiàn)溝通活動(dòng)3.讀書(shū)溝通活動(dòng)4.各學(xué)科核心素養(yǎng)折射點(diǎn)理順工