學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人下半年工作計劃

———學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人下半年工作計劃學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人下半年工作計劃1一、全冊教材分析：（1）全冊內(nèi)容分析本冊教材包含的教學(xué)內(nèi)容：圓柱和圓錐，比例以及學(xué)校六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。在前幾冊的基礎(chǔ)上完成學(xué)校教學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生連續(xù)認(rèn)得一些常見的立體圖形，掌握它們體積的計算方法，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念；連續(xù)學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計知識，提高收集、整理、表達、分析數(shù)據(jù)的本領(lǐng)；理解比例、正比例和反比例的概念，加深認(rèn)得一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題；然后把學(xué)校所學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，能夠綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進一步發(fā)展學(xué)生的思維本領(lǐng)，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。圓柱和圓錐是學(xué)校數(shù)學(xué)中幾何初步知識的緊要內(nèi)容之一、教材先布置圓柱的認(rèn)得和圓柱的表面積、體積的計算，再讓學(xué)生認(rèn)得圓錐和學(xué)習(xí)圓錐的體積計算。比例這部分內(nèi)容從本質(zhì)上講，是代數(shù)的初步知識。在本冊教材里，先讓學(xué)生認(rèn)得比例的概念和比例的基天性質(zhì)，并學(xué)習(xí)解比例；然后讓學(xué)生認(rèn)得成正比例關(guān)系和成反比例關(guān)系的兩種關(guān)聯(lián)的量的特征，學(xué)習(xí)用比例知識解答應(yīng)用題。在總復(fù)習(xí)中，則包含了學(xué)校階段所學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容，共分為七個部分布置：小數(shù)和整數(shù)，簡易方程，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)，量的計量，幾何初步知識，比和比例，簡單的統(tǒng)計。（2）全冊教學(xué)目標(biāo)分析1、使學(xué)生認(rèn)得圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。2、使學(xué)生理解比例的意義和基天性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。3、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、敏捷的計算本領(lǐng)，發(fā)展思維本領(lǐng)和空間觀念，并提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識解決簡單的實際問題的本領(lǐng)總復(fù)習(xí)也分四個領(lǐng)域編排。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域整理連續(xù)認(rèn)得的數(shù)，溝通各種形式的數(shù)的聯(lián)系，進一步清楚數(shù)的概念，用數(shù)描述與溝通客觀現(xiàn)象；整理連續(xù)學(xué)會的運算，在整、小、分?jǐn)?shù)的計算法則、運算次序、運算律上求同存異，進一步理解運算的意義，通過計算解決實際問題；整理式與方程的知識，用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，進一步提高運用方程解決問題的本領(lǐng)。另外，還整理了比與比例、正比例與反比例等知識內(nèi)容。在“空間與圖形”領(lǐng)域復(fù)習(xí)平面圖形和立體圖形，按形狀特征整理一般圖形與特殊圖形的關(guān)系，按推導(dǎo)方法整理平面圖形面積計算公式，用“底面積×高”整合立體圖形的體積計算方法；復(fù)習(xí)圖形改換的知識，通過平移、旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變圖形的位置，通過放大或縮小轉(zhuǎn)變圖形的大?。粡?fù)習(xí)確定位置的方法，用數(shù)對表示物體的位置，用方向與距離表示地方或路線。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域復(fù)習(xí)收集、整理數(shù)據(jù)的方法，呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，反映數(shù)據(jù)情形的統(tǒng)計量；復(fù)習(xí)可能性的知識，簡單應(yīng)用可能性。在“綜合應(yīng)用”里編排四個小型課題，布置調(diào)查研究，用統(tǒng)計方法了解事情，提出并解決問題。二、學(xué)生情況分析：我班共有45名學(xué)生，從上學(xué)期考試情況來看，平均分92分，及格率100%，優(yōu)秀率90%，處在全教育辦7所學(xué)校的中下水平。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣來看，本班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣一般、學(xué)習(xí)態(tài)度不大端正，只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，作業(yè)不能定時完成，抄襲現(xiàn)象很嚴(yán)重，整個學(xué)生自我表現(xiàn)不足突出，不能自發(fā)表達本身的學(xué)習(xí)觀點，思維不足開闊，表現(xiàn)特別突出的學(xué)生學(xué)習(xí)馬虎，可挖掘的潛力有限。三、具體措施：1、走進新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不絕探究、提高。3、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。4、放下架子，與學(xué)生打成一片，敬重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動。教學(xué)做到因材施教。5、采用一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓舞后進生。6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐本領(lǐng)。9、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。10、改進教學(xué)評價方法。11、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提示，限時改正，漸漸提高。12、正考風(fēng)，嚴(yán)厲考紀(jì)，真實反映學(xué)生的實際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分確定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，杜絕學(xué)生的僥幸心理。學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人下半年工作計劃2一、下半年本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)（一）知識與技能：1.認(rèn)得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)得自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4．認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認(rèn)得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。（二）過程與方法1.經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。2．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。（三）情感態(tài)度價值觀1．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。重點：大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)得。難點：1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學(xué)生認(rèn)得兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。二、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施（一）學(xué)生基本情況分析1、認(rèn)知情況經(jīng)過三班級下半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認(rèn)得較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)得事物及解決問題，三（2）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認(rèn)得小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較孱弱，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學(xué)信息進行處理的本領(lǐng)弱。下半年三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學(xué)工作的同時，要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進步。2、情感、態(tài)度學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)本領(lǐng)較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，懈怠，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要重視發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的樂觀性、自動性，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不絕培養(yǎng)學(xué)生的`本領(lǐng)，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維本領(lǐng)，不絕加強學(xué)生素養(yǎng)。（二）下半年提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、大數(shù)認(rèn)得的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生敏捷的計算本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、老師向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。4、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。（1）供應(yīng)豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的緊密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。（3）通過自主探究的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增長學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變動和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領(lǐng)。6、注意學(xué)生差別，因材施教，加強個別輔導(dǎo)。7、認(rèn)真研討教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。8、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。9、重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識識和實際本領(lǐng)。10、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。學(xué)校數(shù)學(xué)老師個人下半年工作計劃3一、引導(dǎo)思想我校學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科基地連續(xù)以縣教研室學(xué)科教研基地建設(shè)工作目標(biāo)為引導(dǎo)，以“聚焦課堂，研究教學(xué)”“聚焦人才，成就老師”為工作思路，將學(xué)科教研基地建設(shè)作為提高課堂教學(xué)有效性的緊要抓手和骨干老師培養(yǎng)的緊要渠道。樂觀開展教育教學(xué)重點問題的研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、溝通研討、示范引領(lǐng)的作用，帶動課堂教學(xué)質(zhì)量的提高及老師素養(yǎng)的提升，為我縣的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)做出應(yīng)有的.貢獻。為切實、有效地開展數(shù)學(xué)學(xué)科基地的工作，現(xiàn)將XX年上期工作計劃如下：二、重要工作1、圍繞“強隊伍、促均衡、創(chuàng)品牌、育名師”的工作目標(biāo)，搭建“五個平臺”：一是網(wǎng)絡(luò)教研平臺，二是學(xué)科溝通平臺，三是共同研討平臺，四是讀書學(xué)習(xí)平臺，五是成績呈現(xiàn)平臺。2、汲取全縣學(xué)校數(shù)學(xué)師德好、業(yè)務(wù)精、熱心基地工作的老師，構(gòu)成有“工作本領(lǐng)、研究本領(lǐng)、共同志向、共同目標(biāo)、共同努力探求”的學(xué)習(xí)共同體。3、打造學(xué)習(xí)型團隊，樹立學(xué)科品牌，把學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教研基地建設(shè)成為在實施新課改中能發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用的教育教學(xué)研究基地。4、依照教育局的要求，全縣學(xué)校數(shù)學(xué)老師都要加入工作群，充分利用學(xué)科基地群和學(xué)校數(shù)學(xué)老師群，加強學(xué)科基地成員和全縣學(xué)校數(shù)學(xué)老師之間的聯(lián)系，以便更好地進行教學(xué)教研活動。5、每周布置基地中心構(gòu)成員做周主持人（由班級組長負(fù)責(zé)布置人員）。依據(jù)教學(xué)實踐有針對性地提出問題（其他班級的老師也可以提出問題），全縣學(xué)校數(shù)學(xué)老師進行溝通、討論（中心構(gòu)成員更要樂觀發(fā)言），然后由班級組長負(fù)責(zé)收集討論成績。6、立足課堂。課堂是數(shù)學(xué)教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)水平、加強課堂教學(xué)藝術(shù)是老師專業(yè)化的基本努力探求，也是提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生發(fā)展的根本。因此，研究課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)水平和效益是學(xué)科建設(shè)的最基本、最重要的任務(wù)。7、開展“有效性課堂”教學(xué)系列研討活動，讓“規(guī)范課堂”成為現(xiàn)實，讓“反思課堂”成為習(xí)慣，讓“有效課堂”成為目標(biāo)。8、中心構(gòu)成員要樂觀撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例和教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等，并能在群里面呈現(xiàn)出來。9、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。10、連續(xù)開展集體備課活動，讓集體備課成為常態(tài)。三月十日前要完成一至六班級下冊全部的課件制作、學(xué)