新老師工作引導計劃

———新老師工作引導計劃新老師工作引導計劃1依據(jù)學校要求，為盡快提高該青年老師的教育教學水平，使其成為學校教學的主力軍，特訂立訂立本學期新老師引導計劃如下：一、引導思想以教育教學要求為標準，圍繞敬業(yè)態(tài)度、業(yè)務本領、管理水平等打開培訓，全面提升青年老師的學科素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、教育教學本領、教育科研本領，使其快速成長為教學骨干。二、培養(yǎng)目標依據(jù)學校的布置，本人作為新老師韓興菊的引導老師，通過培訓，實現(xiàn)目標如下：1、師德教育具有端正的教育教學思想，高度的責任心和奉獻精神，良好的師德修養(yǎng)。2、教學本領練就過硬的教學基本功，提高教育教學水平。3、教研本領掌握教育科研的基本方法，加強科研意識，提高教研本領。4、教育教學管理本領掌握班級管理的技巧，提高班級管理本領，勝任班主任工作。5、運用現(xiàn)代信息技術與教育教學結合的本領三、本人引導的具體措施（一）師德教育引導其在教學工作過程中，努力做到：1、課堂教學面向全體學生，敬重每一位學生，樹立“一切為了學生”的學生至上的理念，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學生；2、酷愛學校，關懷集體，顧全大局，團結協(xié)作，自發(fā)聽從組織布置，對工作要有高度的責任心。（二）教學本領1、引導備課：培養(yǎng)其駕馭教材的本領與教學設計本領引導其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認真研究，每一課時精心備課，在備課之前先分析教參，最終確定重難點。確保備課中能體現(xiàn)學科特點，訂立切合學生實際的課堂教學目標、重點與難點。要求精心設計每一課時的教學活動，做到結合學生實際，以學生為主體組織教學內(nèi)容，掌握教學節(jié)奏進程；不能為完成任務而不顧學生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時教案并檢查。2、聽課——分析——再上課：磨練實施教學本領上每一課時之前盡量先聽課，課后就本節(jié)內(nèi)容進行分析、引導再準備上課。要求其聽課過程中要注意學習磨練實施教學本領，包含：①講解本領，即語言具有科學性、邏輯性、感染性、趣味性。②提問本領，能夠緊緊圍繞教學目標設計提出實際可行的問題，敏捷地運用設疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲；能有效地引導和啟發(fā)學生，培養(yǎng)學生的思維本領；③板書本領，即書寫規(guī)范、準確、合理、美觀、適時；內(nèi)涵具有條理性，概括性，啟發(fā)性。④儀態(tài)掌控本領，即神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，有條不紊等。⑤呈現(xiàn)本領，即呈現(xiàn)教學內(nèi)容正確，嫻熟。3、批改—評判—講解：教學效果的反饋引導引導作業(yè)批改，試卷評判，確保其學會從中了解學生學習效果及掌握情況。4、先說到寫：培養(yǎng)說課本領從研究教材、備課、聽課到評課都讓其先說到寫，培養(yǎng)說課本領。即課前說課做到對教學目標確實定，教學過程和具體環(huán)節(jié)的設計有充分的依據(jù)，有明確的意圖；課后說對教學的實施情況有客觀全面的推斷與評價，從而正確地總結其經(jīng)驗與教訓，進而明確今后的提高與探究方向。（三）教研本領由思到寫，提高教研本領。1、說課——教學后記—反思—總結—案例使其學會反思和總結，寫體會寫收獲。要求其對本身的教學進行反思，每課時完成后有教學后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學期至少撰較高質量的教學論文或教學案例。2、結合教學實踐深入開展課題研究。掌握課題研究的基本方法，加強科研意識，提高教研本領。（四）教育教學管理本領引導老師每聽完一節(jié)課，進行教學內(nèi)容和課堂管理的點評。1、引導掌控課堂的技巧，使課堂教學順利進行。2、引導班級管理的技巧，提高管理本領，使其勝任班主任工作。（五）教學基本功訓練布置其每周教學基本功練習，包含：1、普通話說得準確流暢2、板書，鋼筆字書寫規(guī)范美觀3、恰本地運用現(xiàn)代教育技術輔佑襄助教學。4、善與學生溝通，善與同事溝通。四、平旭老師的學習計劃1、研究教材每一模塊，參加集體備課，學習教參，認真?zhèn)湔n，既備模塊，也備每一課時。寫好規(guī)范教案。2、每一個教案經(jīng)引導老師批閱、引導。3、上課之前盡量先聽引導老師的同一課時。4、聽課后與引導老師一起議課。5、接受引導老師對其聽課及評議引導。6、每課時寫好教學后記，反思。7、樂觀做好匯報課的準備。8、每學期教學案例。9、每學期學習出一份試卷。10、每學期閱讀一本教育理論書籍，寫出心得體會。新老師工作引導計劃2新老師是學校教育和教學工作的新生力氣，為進一步提高青年老師教學水平，經(jīng)學院認定我與李晨曦老師結對子。為加大傳幫帶力度及共同學習，共同成長，共同進步，共同提高教育科研本領，共同構建優(yōu)質課堂，針對李晨曦老師的特點，結合我本人的實際情況，將進行以下幾方面的引導。一、引導思想：1.新老老師間相互促進，在尋求“青出于藍更勝于藍”的同時，努力探求師徒的雙贏進步，做到教學相長。鼓舞新老師樂觀創(chuàng)先爭優(yōu)，形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的競爭意識。2.在專業(yè)教學中少走彎路，提升課堂教學水平。充分利用聽課、評課活動等平臺，向課堂要質量、要效益，加大新老老師隨堂聽課力度，相互溝通，共同成長。3.加強教育教學理論研究，在學習與實踐中共同提升。二、引導內(nèi)容（一）教育教學工作1、目標：與老師們一同學習新的教育理念，新的教育教學方法，將教改理念運用到實際教學中，并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升，形成本身獨特的教育教學風格。使新老師能夠順利轉換角色，適應教學工作。2、內(nèi)容：（1）學習理論知識，集體備課。（2）引導教學實踐，探究教改的實效性。3、措施：（1）進行專業(yè)理論的學習，學習先進教育理念，運用到教學實踐中。并探究教改，共同探討教法學法。課余時間多溝通，多溝通，探討在教育教學上的懷疑和想法。及時幫忙解決教學中顯現(xiàn)的困惑和問題。若有外出學習的機會，帶上李晨曦老師一起去學習，一起探討名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及時反思，梳理教學思緒。（2）利用每周進行的一次集體備課，在備課過程中，深入理解課程標準，潛心研討教學，努力實踐教改理念于課堂之內(nèi)。介紹一些專業(yè)教學方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，深入領悟高職教育教學理念。依據(jù)人才培養(yǎng)目標、教學要求確立教學目標、教學重點、難點，并依據(jù)學生的實際情況確立切實可行的教學方法，共同提高對教材的理解、處理本領。（3）每個月至少聽李晨曦老師8節(jié)課，聽課要認真記錄，并依照一節(jié)好課的評價標準認真評課，評議優(yōu)缺點。并填寫“聽課評價”，點評一份教學設計。相互聽課，取長補短，引導形成本身的教育教學風格。（4）鼓舞并引導李晨曦老師多參加各級各類的老師技能競賽。（5）每月能有一到兩次的時間共同聽取同仁們的課，而后共同共享那堂課的優(yōu)缺點，每人至少說出五個優(yōu)缺點。（二）教研教改1、共同學習教育科研理論知識，樂觀開展教研教改，及時總結發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題，及時記錄，及時總結反思，形成經(jīng)驗文章。2、能樂觀參加學校組織的科研課題研究。加強科研意識，撰寫教研論文和經(jīng)驗總結，開創(chuàng)文章發(fā)表新局面，提升質量，提升數(shù)量，呈現(xiàn)新老師奮勉有為的精神風貌?？傊?，作為引導老師,我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，實現(xiàn)共同提高的目的，使李晨曦的教育教學水平再上一個新臺階。帶教老師：黃穎新老師工作引導計劃3為進一步提高新老師教學水平，加大對新老師的傳幫帶力度，針對體育學科的特點，本學期我將重點從這幾個方面對楊超老師進行引導：一、在政治思想上要嚴格要求做一個老師首先應當在學生中樹立一個較好的形象，也應具有良好的師德師風。所以我對楊超老師首先在政治思想上給以教導，要求做到在政治思想上能嚴格要求本身，加強政治學習，在各方面都要注意本身老師的形象。二、教育教學工作上熱心輔導老師的中心工作是教書育人，對學生進行教育教學，而教育教學也是一門藝術。老師所掌握的各類知識水平當然緊要，而如何把課本的知識教給學生，讓學生堅固掌握，并能應用的教學方法更為緊要。1、為更好的掌握新老師的教學情況，我決議每月至少聽新老師四節(jié)課，并認真分析，與老師討論，共同進步。我會利用課余時間與她們共同學習教學理論和經(jīng)驗料子，探討課程新的教學方法。2、引導楊超老師找準本身的特色、特長，并結合到教育教學實際之中，成就本身特色的課堂教學風格。我會利用教研活動，聽他的.公開課，及時評課指出優(yōu)點，找出不足，并要求他寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。3、引導青年老師用眼認真進行教育教學實踐。我的引導對于楊超老師的成長是外因，而真正的成長是需要內(nèi)因的。為此，我會引導他認真靈去感悟教育，用熱忱去感動童心。作為剛從教的老師，我會引導他學會做工作中的有心人，發(fā)現(xiàn)教育細