（淺水洼里的小魚）教案

———（淺水洼里的小魚）教案（淺水洼里的小魚）教案由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)方便，猜你可能喜愛“28淺水洼里的小魚教案”。28、《淺水洼里的小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《淺水洼里的小魚》通過“我”的發(fā)現(xiàn)，描寫了一個(gè)小男孩以他的純潔、善良、執(zhí)著、專注，將沖上海灘滯留在淺水洼里的小魚一條一條地?fù)炱饋?lái)，用力扔回大海的故事。課文內(nèi)容平實(shí)自然，卻感人至深，發(fā)人深省。文章對(duì)話描寫突出，通過語(yǔ)言和動(dòng)作描寫反映了人物心理和品質(zhì)。讓學(xué)生在朗讀感悟中不絕地建構(gòu)屬于每個(gè)孩子的人性美，從而受到“保護(hù)動(dòng)物，珍愛生命”的教育！教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、通過各種方式方法，正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的佩服之情。3、進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)得7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、通過各種方式方法，正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的佩服之情。教學(xué)難點(diǎn)：在讀書中體會(huì)小男孩愛惜小動(dòng)物，珍惜生命的純潔心靈。學(xué)情分析：學(xué)生們知道這一單元都是人類與動(dòng)物的和諧相處、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物之類的文章，所以課文所要揭示的主題思想學(xué)生都能領(lǐng)悟，只是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能捉住課文中的語(yǔ)言來(lái)深入體會(huì)。大海、小魚、小男孩都是低班級(jí)學(xué)生喜愛的，教學(xué)時(shí)要擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)說話情景，訓(xùn)練學(xué)生口說我心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性。老師準(zhǔn)備：課件、生字卡片學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文一、激趣導(dǎo)入這是一座美麗的海濱城市，在蔚藍(lán)的大海里住著很多美麗的小魚，它們同人類一樣過著安靖、祥和的生活?？墒怯幸惶煲估?，厄運(yùn)來(lái)臨了，海上刮起了大風(fēng)，洶涌的海浪把成千上萬(wàn)的小魚卷上了海灘邊的淺水洼里，它們?cè)僖不夭涣思伊?。（課件出示）同學(xué)們想不想知道這些小魚的命運(yùn)會(huì)如何呢？板書課題并釋題：淺水洼里的小魚二、整體感知請(qǐng)學(xué)生自由的高聲朗讀課文。要求：標(biāo)出自然段，圈畫出要求會(huì)認(rèn)的字讀準(zhǔn)字音。三、自主識(shí)字1、師：有幾個(gè)自然段？有難讀的字、詞嗎？2、出示生字卡片貼在黑板上。甚至蒸死繼乎叨3、溝通識(shí)字方法并組詞。4、生字卡片出示生字開火車認(rèn)讀，齊讀。5、生字卡片出示生詞開火車認(rèn)讀，齊讀。不久在乎彎腰沙粒撿起扔回成百上千甚至蒸干干死叨念四、讀文品悟1、“叨念”這個(gè)詞在課文的那句話里面顯現(xiàn)的？大家找一找吧?。c(diǎn)一名學(xué)生讀這句話）2、“他”指的是誰(shuí)？（板書：小男孩、撿、扔、魚）3、師：小男孩撿的是哪里的魚？4、哦，原來(lái)淺水洼里的小魚用不了多久都會(huì)干死，這是為什么呢？（生：由于淺水洼里的水會(huì)被沙粒吸干、被太陽(yáng)蒸干。）5、師：淺水洼里的水現(xiàn)在是越來(lái)越少，同學(xué)們想像一下：這時(shí)的小魚它們心里肯定很————、很——————，它們或許在高聲呼喊，或許在拼命掙扎。多么可憐的小魚啊，真讓人同情！誰(shuí)樂意用可憐的語(yǔ)氣讀一讀這兩句話？接著自由讀、齊讀。6、師：難怪小男孩在不斷地?fù)祠~扔魚，他是在挽救一條條小魚的生命。“撿、扔”是表示（動(dòng)作）的詞，這兩個(gè)動(dòng)作你們會(huì)做嗎？表演一下吧！7、師：小男孩不斷撿魚扔魚的同時(shí)，還不斷地叨念著?！斑赌睢笔鞘裁匆馑?？舉例說說。8、請(qǐng)一名學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。再全體表演。9、師：是?。⌒∧泻⒃诤跣◆~的生命。其實(shí)，全部的小魚也都在乎它們的生命。由于，無(wú)論是花草樹木，還是鳥語(yǔ)蟲獸。地球媽媽都給予它們鮮活的生命，甚至包含我們?nèi)祟悾鼘?duì)于我們來(lái)說都只有一次，所以說生命是寶貴的，我們要珍惜生命，同時(shí)，人類還要學(xué)會(huì)保護(hù)比我們?nèi)祟惾跣〉膭?dòng)植物。小男孩正是用他的一顆善良的愛心在挽救著一條條小魚的生命。多么有愛心的一個(gè)小男孩呀！可是淺水洼里的小魚或許有幾百條，甚至上千條。（成千上百），他是撿不完的，莫非他不知道嗎？（知道）知道他卻還在撿，老師被他的這顆善良的舉動(dòng)所感動(dòng)了。讓我們帶著一種佩服之情來(lái)分角色朗讀“我“和小男孩的對(duì)話吧！10、女生讀“我“的話，生讀小男孩的話。11、同桌合作讀。點(diǎn)名競(jìng)賽讀。評(píng)價(jià)。五、拓展升華1、被困在淺水洼里的小魚，它們或許會(huì)成為游人手中的玩物，或許會(huì)成為我們盤中的美食。幸運(yùn)的是，它們中的一部分被一個(gè)善良而有愛心的小男孩撿起并扔回了大海的懷抱。小伙伴們，假如你見到這種情景，你會(huì)怎么做呢？2、其實(shí)，在我們身邊常常會(huì)看到小動(dòng)物受傷了，你會(huì)在乎嗎？3、假如你的身邊有一只受傷的小鳥，落在你的窗臺(tái)上，你們會(huì)怎么做？4、假如有一只野兔受了傷，躺在大樹旁，你會(huì)怎么做？六、總結(jié)是??！動(dòng)物是我們?nèi)祟惖幕锇?。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，珍愛生命，這樣我們才會(huì)生活的更和諧、更美好！七、寫字黑板上的田字格出示：久至腰粒1、你會(huì)認(rèn)這些字嗎？同桌在一起認(rèn)一認(rèn)并組詞。2、全班溝通識(shí)字、組詞。3、老師引導(dǎo)寫“久“。老師演示寫，再請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)寫，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。4、其他的三個(gè)字寫時(shí)你想提示同學(xué)們注意寫什么？5、點(diǎn)一名學(xué)生上黑板寫，其他學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。八、作業(yè)1、把《淺水洼里的小魚》這個(gè)故事回家后