佛山市人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第二章綜合知識(shí)點(diǎn)(含答案)

一、選擇題1．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是（）A．聲音的傳播速度為340m/s B．聲音可以在固體中傳播C．只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音 D．聲音的頻率越高，響度就越大B解析：B【分析】(1)聲音的傳播需要介質(zhì)，固體、液體、氣體都可以成為傳聲的介質(zhì)，不同介質(zhì)傳播聲音的速度不同；(2)人能聽(tīng)到的聲音頻率范圍是20Hz～20000Hz，只有頻率在這一范圍內(nèi)，達(dá)到一定響度的聲音我們才能聽(tīng)到；(3)聲音有三個(gè)特性，即音調(diào)、響度、音色；音調(diào)是聲音的高低，其與物體振動(dòng)的頻率有關(guān)；響度是聲音的大小，與振幅及據(jù)聲源的距離有關(guān)；AB．聲音的傳播靠介質(zhì)，在固體、液體、氣體中都能傳播，并且速度不同，故A錯(cuò)誤，B正確；C．物體振動(dòng)，我們不一定就能聽(tīng)到聲音，只有頻率在人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)，且達(dá)到一定響度的聲音我們才能聽(tīng)到，故C錯(cuò)誤；D．響度是聲音的強(qiáng)弱，其影響因素是振幅和距離聲源的遠(yuǎn)近，與頻率無(wú)關(guān)，故D錯(cuò)誤。故選B。2．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人體上的“身份證”不僅限于指紋，在眼睛、嘴唇、大腦、血液等各部位都有“身份證”，其中有一種“身份證”叫做聲紋。由于人的發(fā)音器官有微小的差異，科學(xué)家就可以利用這種差異分辨出不同的人。這種聲紋即聲音的（）A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率C解析：C【分析】音色是指不同聲音表現(xiàn)在波形方面總是有與眾不同的特性，不同的物體振動(dòng)都有不同的特點(diǎn)，不同的發(fā)聲體由于其材料、結(jié)構(gòu)不同，則發(fā)出聲音的音色也不同，例如鋼琴、小提琴和人發(fā)出的聲音不一樣，每一個(gè)人發(fā)出的聲音也不一樣。由題意可知，因?yàn)槊總€(gè)人的發(fā)聲音色不同，科學(xué)家就可以利用這種差異分辨出不同的人，這種聲紋即聲音的音色。故選C。3．玻璃杯中裝有適量的水，下列說(shuō)法正確的是（）A．用細(xì)棒敲打杯子時(shí)，杯里裝進(jìn)水越多，發(fā)出聲音的音調(diào)越低B．用細(xì)棒敲打杯子時(shí)，杯里裝進(jìn)水越少，發(fā)出聲音的音調(diào)越低C．用嘴向杯口吹氣，杯里裝進(jìn)水越多，發(fā)出聲音的音調(diào)越低D．用嘴向杯口吹氣，杯里裝進(jìn)水越少，發(fā)出聲音的音調(diào)越高A解析：A【分析】玻璃杯中裝有水，用細(xì)棒敲打杯子時(shí)，是杯子和水一起振動(dòng)；用嘴向杯口吹氣時(shí)，是杯子里的空氣柱振動(dòng)；振動(dòng)物體質(zhì)量越大，越難振動(dòng)，頻率越小，音調(diào)越低。AB．用細(xì)棒敲打杯子時(shí)，杯子和水一起振動(dòng)，杯子里裝進(jìn)水越多，杯子越難振動(dòng)，杯子發(fā)出聲音的音調(diào)越低，故A正確、B錯(cuò)誤；CD．用嘴向杯口吹氣，杯子中空氣柱振動(dòng)，杯子里裝進(jìn)水越多，空氣柱越小，空氣柱越容易振動(dòng)，空氣柱發(fā)出聲音的音調(diào)越高；杯子里裝進(jìn)水越少，杯子發(fā)出聲音的音調(diào)越低，故C、D錯(cuò)誤。故選A。4．如圖所示，關(guān)于聲現(xiàn)象的各種實(shí)驗(yàn)情景中，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲實(shí)驗(yàn)抽氣過(guò)程中，鐘罩內(nèi)鈴聲變小，說(shuō)明真空可以傳聲B．乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鋼尺振動(dòng)的頻率越高，響度越大C．丙實(shí)驗(yàn)中摩托車(chē)的消聲器是在傳播過(guò)程中減弱噪聲D．丁實(shí)驗(yàn)中喇叭發(fā)聲時(shí)燭焰在晃動(dòng)說(shuō)明聲波能傳遞能量D解析：DA．甲實(shí)驗(yàn)抽氣過(guò)程，鐘罩內(nèi)鈴聲變小，當(dāng)空氣抽完后，便聽(tīng)不到鐘罩內(nèi)的聲音，說(shuō)明真空不可以傳聲，故A錯(cuò)誤；B．乙實(shí)驗(yàn)中鋼尺振動(dòng)越快，音調(diào)越高，說(shuō)明鋼尺振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高，故B錯(cuò)誤；C．丙實(shí)驗(yàn)中摩托車(chē)的消聲器是在聲源處減弱噪聲，故C錯(cuò)誤；D．丁襂中燭焰晃動(dòng)是因?yàn)槔劝l(fā)聲時(shí)，聲波能傳遞能量，故D正確。故選D。5．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的描述中錯(cuò)誤的是（）A．敲響桌面時(shí)看到桌面上的紙屑跳動(dòng)，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)B．水中的魚(yú)兒被行人的響聲嚇跑，說(shuō)明水可以作介質(zhì)傳聲C．用裝有不同水量的杯分別敲擊發(fā)聲，可研究音調(diào)與振幅的關(guān)系D．在考場(chǎng)應(yīng)保持安靜，是要求在聲源處減弱噪聲C解析：CA．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，所以敲響桌面時(shí)看到桌面上的紙屑跳動(dòng)，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)，故A正確，不符合題意；B．聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)有氣體、液體、固體三大類(lèi)，因?yàn)樗軌騻鞑ヂ曇?，所以水中的魚(yú)兒被行人的響聲嚇跑，故B正確，不符合題意；C．用裝有不同水量的杯分別敲擊發(fā)聲，發(fā)聲體振動(dòng)的頻率不同，可研究的是音調(diào)與頻率的關(guān)系，故C錯(cuò)誤，符合題意；D．在考場(chǎng)應(yīng)保持安靜，即減小不必要的聲音，是在聲源處減弱噪聲，故D正確，不符合題意。故選C。6．關(guān)于下列四個(gè)情景的說(shuō)法錯(cuò)誤的（）A．發(fā)聲揚(yáng)聲器旁的燭焰晃動(dòng)，說(shuō)明聲波能傳遞能量B．不能聽(tīng)到真空罩中鬧鐘的鬧鈴聲，說(shuō)明聲波的傳播需要介質(zhì)C．發(fā)聲的音叉將乒乓球彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)D．8個(gè)相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時(shí)發(fā)出聲音的音色不同D解析：DA．揚(yáng)聲器發(fā)出的聲音使?fàn)T焰不?；蝿?dòng)，說(shuō)明聲音能傳遞能量，該選項(xiàng)正確，不符合題意；B．當(dāng)空氣被不斷抽出后，鈴聲逐漸減弱，最后聽(tīng)不到，說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，該選項(xiàng)正確，不符合題意；C．當(dāng)乒乓球接觸到音叉時(shí)被彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲體在振動(dòng)，該選項(xiàng)正確，不符合題意；D．8個(gè)相同玻璃瓶裝不同高度的水，敲擊它們時(shí)，音色是相同的，但振動(dòng)的頻率不同，音調(diào)不同，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選D。7．下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（）A．“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B．超聲波聽(tīng)起來(lái)比較高亢，次聲波聽(tīng)起來(lái)比較低沉C．“聞其聲知其人”，說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話(huà)者D．“隔墻有耳”，說(shuō)明固體能傳聲B解析：BA．“響鼓也要重錘敲”，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的；重錘敲說(shuō)明振幅越大響度越大，故A正確，不符合題意；B．超聲和次聲人耳聽(tīng)不到，故B錯(cuò)誤，符合題意；C．不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，“聞其聲知其人”，說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話(huà)者，故C正確，不符合題意；D．固體、液體、氣體都可以傳聲“隔墻有耳”，說(shuō)明固體能傳聲，故D正確，不符合題意。故選B。8．做家務(wù)勞動(dòng)是同學(xué)們應(yīng)具備的良好品德。往保溫瓶里灌熱水時(shí)，聽(tīng)聲音就能判斷壺里的水位高低，因?yàn)椋ǎ〢．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高B．灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度增大C．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低D．灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度減小A解析：A隨著水位升高，音調(diào)升高，音調(diào)逐漸升高水壺就像一個(gè)笛子一樣，你往里面到水時(shí)，水壺發(fā)出的聲音是水壺內(nèi)空氣柱的振動(dòng)形成的；倒水時(shí)，水越來(lái)越滿(mǎn)，空氣柱越來(lái)越短，頻率越來(lái)越高，所以我們便可以根據(jù)不同空氣柱的發(fā)聲不同來(lái)判斷熱水壺中的說(shuō)水是否滿(mǎn)了。故選A。9．疫情期間停課不停學(xué)，同學(xué)們?cè)诩疫M(jìn)行“線(xiàn)上學(xué)習(xí)”時(shí)，以下有關(guān)聲音的說(shuō)法，正確的是（）A．關(guān)上窗戶(hù)可以防止外界噪聲的產(chǎn)生B．不同老師教學(xué)時(shí)說(shuō)話(huà)聲音的音色不同C．調(diào)小電腦音量可以降低聲音的音調(diào)D．帶上耳罩可以減小聲音分散而提高聽(tīng)課聲音的音調(diào)B解析：BA．關(guān)上窗戶(hù)可以減弱噪聲，但不能防止外界噪聲的產(chǎn)生，故A錯(cuò)誤；B．音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性，不同老師教學(xué)時(shí)說(shuō)話(huà)聲音的音色不同，故B正確；C．響度與振動(dòng)幅度有關(guān)，調(diào)小電腦音量可以降低聲音的響度，故C錯(cuò)誤；D．帶上耳罩可以減小聲音分散而提高聽(tīng)課聲音的響度，故D錯(cuò)誤。故選B。10．下列與聲音有關(guān)的四個(gè)情景，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．圖甲中的發(fā)聲揚(yáng)聲器使?fàn)T焰晃動(dòng)，說(shuō)明聲波能傳遞能量B．圖乙中的倒車(chē)需達(dá)是利用超聲波傳遞信息C．圖丙中的發(fā)聲音叉將乒乓球彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)D．圖丁中8個(gè)相同玻璃瓶裝有不同高度的水，敲擊它們時(shí)發(fā)出聲音的音色不同D解析：DA．圖甲中放在揚(yáng)聲器前的燭焰在晃動(dòng)，說(shuō)明聲音可以傳遞能量，故A正確，A不符合題意；B．圖乙中汽車(chē)安裝的倒車(chē)?yán)走_(dá)是利用超聲波傳播信息而工作的，故B正確，B不符合題意；C．圖丙中的發(fā)聲音叉將乒乓球彈開(kāi)，采用轉(zhuǎn)換法說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)，故C正確，C不符合題意；D．圖丁中8個(gè)相同玻璃瓶裝有不同高度的水，敲擊它們時(shí)發(fā)出聲音的振動(dòng)頻率不同，即音調(diào)不同，故D錯(cuò)誤，D符合題意。故選D。11．喜迎新中國(guó)成立70周年，歌曲《我和我的祖國(guó)》傳遍大江南北，下列說(shuō)法不正確的是（）A．歌聲是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B．歌聲在空氣中是以聲波的形式向外傳播的C．歌聲也可以在固體和液體中傳播 D．歌聲總是以340m/s的速度向外傳播D解析：DA．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故A正確，不符合題意；B．聲音是以聲波的形式向外傳播的，故B正確，不符合題意；CD．聲音可以在固體、液體和氣體中傳播；聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，在固體中傳播速度最快，在液體中次之，最慢的是在氣體中傳播，聲音不能在真空中傳播，故C正確，不符合題意，D錯(cuò)誤.，符合題意。故選D。12．聲音是一種波，下列實(shí)例中能說(shuō)明聲音具有能量的是（）A．回聲測(cè)距B．雷雨時(shí)總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲C．飛機(jī)飛過(guò)時(shí)，活動(dòng)的窗玻璃也跟著振動(dòng)起來(lái)D．宇航員在月球上不能聽(tīng)到彼此的談話(huà)C解析：CA．回聲測(cè)距，通過(guò)回聲得知距離大小，這說(shuō)明聲音可以傳遞信息，A項(xiàng)不合題意；B．雷雨時(shí)總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，這說(shuō)明聲音可以傳遞信息，B項(xiàng)不合題意；C．飛機(jī)飛過(guò)時(shí)，活動(dòng)的窗玻璃也跟著振動(dòng)起來(lái)，這說(shuō)明聲音可以傳遞能量，選項(xiàng)C符合題意；D．宇航員在月球上不能聽(tīng)到彼此的談話(huà)，真空不能傳聲，不能傳遞信息，不能說(shuō)明聲音具有能量，D項(xiàng)不合題意。故選C。13．關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是（）A．發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲立即停止B．醫(yī)生用聽(tīng)診器檢查病人身體，是因?yàn)槁?tīng)診器能放大聲音C．人們聽(tīng)不到次聲，是因?yàn)榇温暤恼駝?dòng)幅度太小D．物體振動(dòng)得越快，聲音的傳播速度越大A解析：A【解析】解答：A.發(fā)聲的物體一定在振動(dòng)，振動(dòng)停止后，聲音還會(huì)繼續(xù)傳播出去，所以振動(dòng)停止后，聲音不會(huì)立即消失，符合題意；B.聽(tīng)診器的工作原理就是利用聲音在管內(nèi)空氣中集中傳播，減小聲音的分散，從而可以聽(tīng)到更清楚的聲音，然后根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷是否有病癥，不符合題意；C.次聲波的頻率較低，不在人耳能夠聽(tīng)到的頻率范圍之內(nèi)，所以不能聽(tīng)到次聲，不符合題意；D.聲音的傳播速度與傳播介質(zhì)有關(guān)，與物體振動(dòng)的快慢無(wú)關(guān)，不符合題意；點(diǎn)睛：解決此題要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音在傳播過(guò)程中可以傳遞信息和能量；人能聽(tīng)到的聲音頻率范圍是20Hz～20000Hz，但次聲波的頻率低于20Hz．14．下列語(yǔ)句中，所表達(dá)的物理含義是指聲音的響度的是（）A．悅耳動(dòng)聽(tīng) B．余音繞梁 C．震耳欲聾 D．尖厲刺耳C解析：CA．悅耳動(dòng)聽(tīng)，說(shuō)明聲音好聽(tīng)，是指聲帶好，是指振動(dòng)物體的材料好，指的是音色好，故A不符合題意；B．余音繞梁，指的是聲音遇到障礙物被反射回來(lái)的現(xiàn)象，即指的回聲現(xiàn)象，故B不符合題意；C．震耳欲聾，說(shuō)明聲音大，指的是聲音的響度大，故C符合題意；D．尖厲刺耳，指的聲音的音調(diào)高，故D不符合題意。故選C。二、填空題15．如圖所示，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在揚(yáng)聲器的前方，當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)出較強(qiáng)的音樂(lè)聲時(shí)，可以看到燭焰隨著音樂(lè)的節(jié)奏晃動(dòng)，揚(yáng)聲器的紙盆由于___發(fā)出聲音，聲音通過(guò)空氣傳到燭焰處，燭焰的晃動(dòng)說(shuō)明聲音可以傳遞___。振動(dòng)能量解析：振動(dòng)能量[1]聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，所以揚(yáng)聲器的紙盆由于振動(dòng)發(fā)出聲音。[2]聲音讓燭焰發(fā)生晃動(dòng)現(xiàn)象，這說(shuō)明聲音可以傳遞能量。16．“十一”期間，小明與同學(xué)們一起旅游，來(lái)到一座大山前，對(duì)著懸崖大聲喊了一聲，1.8s后聽(tīng)到回聲。小明喊話(huà)時(shí)站立的位置到懸崖的距離為_(kāi)_______m，聲音在空氣中是以________形式傳播的。（在空氣中聲音的傳播速度為340m/s）。波的解析：波的[1]聲音從懸崖傳到人耳的時(shí)間：，由得小明與懸崖的距離：；[2]聲音在空氣中是以波的形式進(jìn)行傳播的。17．鋼琴和小提琴發(fā)出的音調(diào)___不同的，音色___不同的。女高音和男低音的音調(diào)____不同的，響度___不同的。（以上都選填“一定”或“不一定”）不一定一定一定不一定解析：不一定一定一定不一定[1][2]鋼琴和小提琴材料不同，發(fā)出的聲音音色一定是不同，但發(fā)出的音調(diào)取決于它們琴弦振動(dòng)的快慢，可以是相同的，也可以是不同的；[3][4]我們平時(shí)所說(shuō)的“女高音”、“男低音”，這里說(shuō)的“高”和“低”指的是聲音的高低即音調(diào)；女高音和男低音的音調(diào)一定不同的，女高音的音調(diào)高，男低音的音調(diào)低，但二者的響度取決于聲帶振動(dòng)的幅度，可以是相同的，也可以是不同的。18．以下是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理以來(lái)，研究聲現(xiàn)象時(shí)的部分場(chǎng)景，請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)生活現(xiàn)象的觀察、動(dòng)手實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)以及在物理課中所學(xué)到的知識(shí)，將如圖中的三個(gè)有關(guān)聲現(xiàn)象實(shí)例的描述補(bǔ)充完整。（1）如圖甲:物理課上，老師把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，鈴聲的響度變小;再次放入空氣后，鈴聲的響度______________（填“變大”、“變小”或“不變”）。（2）如圖乙:國(guó)慶假期，曉雯同學(xué)來(lái)到天壇游玩，她在圜丘頂層的天心石上說(shuō)話(huà)時(shí)，聽(tīng)到自己的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使_____________與原聲混在一起，聲音得到加強(qiáng)造成的音響效果。（3）如圖丙:小涵同學(xué)將鋼尺的一端緊壓在桌面上，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，每次撥開(kāi)相同的幅度，能夠聽(tīng)出聲音的______________發(fā)生了變化（填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。變大回聲音調(diào)解析：變大回聲音調(diào)(1)[1]由于真空不能傳聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，逐漸抽出其中的空氣，介質(zhì)減少，傳聲能力變?nèi)?，鈴聲的響度變小，再次放入空氣后，介質(zhì)增加，傳聲能力變強(qiáng)，鈴聲的響度變大；(2)[2]曉雯同學(xué)在說(shuō)話(huà)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生回聲，回聲是聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)又傳入人耳的聲音，曉雯聽(tīng)到自己的聲音格外響亮，這是因?yàn)榛芈暸c原聲混在一起，聲音得到加強(qiáng)造成的音響效果；(3)[3]同一把鋼尺，音色一樣，每次撥開(kāi)相同的幅度，那么振幅一樣，響度一樣，而鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度發(fā)生變化，振動(dòng)部位的長(zhǎng)度發(fā)生變化，那么聲音的頻率會(huì)發(fā)生變化，音調(diào)會(huì)發(fā)生變化。19．科學(xué)考察工作者為了測(cè)海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)8s收到回波信號(hào)，該處海水深________m（聲音在海水中的傳播速度為1500m/s）。這種方法_______（選填“能”或“不能”）用來(lái)測(cè)量地球和月球之間的距離。不能【分析】本題考查聲音的知識(shí)解析：不能【分析】本題考查聲音的知識(shí)。[1]由得聲音走過(guò)的路程為海水的深度是聲音走過(guò)路程的一半所以有[2]月球周?chē)钦婵斩曇舨荒茉谡婵罩袀鞑?，所以不能用這種方法測(cè)量地球和月球之間的距離。20．期中考試時(shí)，監(jiān)考教師會(huì)強(qiáng)調(diào)考試要求，老師的聲音是由于聲帶的________產(chǎn)生的，是通過(guò)________傳入考生的耳朵的.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是________（相同/不同）的.在氣溫15℃時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度是340m／s.如果看到閃電后，6s鐘才聽(tīng)到雷聲，那么閃電處距人約________m.振動(dòng)空氣不同2040解析：振動(dòng)空氣不同2040[1][2]監(jiān)考老師的聲音是由于聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音是通過(guò)考場(chǎng)里的空氣傳入考生的耳朵的；[3]聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的，在固體中最快、液體中次之、氣體中最慢；[4]聲和閃電是同時(shí)發(fā)生，光的傳播速度太快，光的傳播時(shí)間可以忽略不計(jì)，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，傳播時(shí)間可以認(rèn)為是6s，所以雷電距離觀察者的距離s=vt=340m/s×6m=2040m三、解答題21．某同學(xué)郊游時(shí)，遇到雷陣雨．他注意到一道閃電過(guò)后，聽(tīng)到的是連續(xù)的“轟隆隆”的雷聲．(空氣中的聲速是340m/s)(1)他看到某次閃電時(shí)立即計(jì)時(shí)，經(jīng)3s后才聽(tīng)到雷聲，試計(jì)算該同學(xué)距閃電處多遠(yuǎn)？(2)聲速與傳播介質(zhì)、介質(zhì)溫度有關(guān)，聲音在海水中的傳播速度是1500m/s，某探測(cè)船利用聲吶從海面處垂直向海底發(fā)射超聲波，經(jīng)0.6s接收到反射回來(lái)的聲波信號(hào)．估算海底障礙物到海面的距離是多少？解析：（1）1020m；（2）450m【分析】（1）已知聲速與聲音的傳播時(shí)間，由速度公式的公式可以求出閃電發(fā)生處到該同學(xué)的距離；（2）由速度公式的公式求出超聲波的路程，然后求出障礙物到海面的距離．（1）閃電發(fā)生處到該同學(xué)的距離：s=vt=340m/s×3s=1020m；（2）超聲波傳播的路程：s′=v′t′=1500m/s×0.6s=900m，海底障礙物到海面的距離：．答：（1）該同學(xué)距閃電處1020m；（2）海底障礙物到海面的距離是450m．22．為了督促司機(jī)遵守限速規(guī)定，交管部門(mén)在公路上設(shè)置了固定測(cè)速儀。如圖所示，汽車(chē)向放置在路中的測(cè)速儀勻速駛來(lái)，測(cè)速儀向汽車(chē)發(fā)出兩次超聲波信號(hào)，第一次發(fā)出信號(hào)到接收到反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.5s，第二次發(fā)出信號(hào)到接收到反射回來(lái)的信號(hào)用時(shí)0.3s。若測(cè)速儀發(fā)出兩次信號(hào)的時(shí)間間隔是0.9s，超聲波的速度是340m/s，完成下列計(jì)算：(1)汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀多少米？(2)汽車(chē)兩次接收到信號(hào)時(shí)位置相距多少米？(3)在該測(cè)速區(qū)內(nèi)，汽車(chē)的速度是多少m/s？解析：（1）85m；（2）34m；（3）42.5m/s(1)汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀距離為(2)汽車(chē)接收到第二次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀距離為汽車(chē)兩次接收到信號(hào)時(shí)位置相距的距離為(3)在該測(cè)速區(qū)內(nèi)，汽車(chē)所用時(shí)間為在該測(cè)速區(qū)內(nèi)，汽車(chē)的速度為答：(1)汽車(chē)接收到第一次信號(hào)時(shí)，距測(cè)速儀為85m。(2)汽車(chē)兩次接收到信號(hào)時(shí)位置相距34米。(3)在該測(cè)速區(qū)內(nèi)，汽車(chē)的速度是42.5m/s。23．今年國(guó)慶節(jié)期間，小云同學(xué)隨父母去川西旅游，站在風(fēng)景如畫(huà)的兩山之間的山溝中欣賞美麗風(fēng)景，情不自禁的大聲發(fā)出贊嘆，隨后聽(tīng)到多次回聲。第1次和第2次回聲的時(shí)間間隔為1s，兩山的間距為340m，求：(1)兩山分別距小云同學(xué)的距離；(2)在小云同學(xué)聽(tīng)到第4次回聲時(shí)，距他發(fā)出贊美聲的時(shí)間間隔為多少s。解析：(1)255m，85m；(2)在小云同學(xué)聽(tīng)到第4次回聲時(shí)，距他發(fā)出贊美聲的時(shí)間間隔為2.5s【分析】(1)根據(jù)v=求出聲音到兩山所用的時(shí)間，然后根據(jù)兩次回聲的時(shí)間間隔和人到兩山的