從問題想起解決問題的策略練習(xí)（教案）-三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

從問題想起解決問題的策略練習(xí)（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版作為一名教師，我深知教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，更是引導(dǎo)學(xué)生自主思考、解決問題的過程。因此，在設(shè)計這份教案時，我以“從問題想起解決問題的策略練習(xí)”為主題，旨在通過具體的問題情境，讓學(xué)生在實踐中掌握解決問題的方法和技巧。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教材第五章《解決問題》。在這一章節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的加減乘除法，以及如何運用這些運算解決實際問題。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)，思考解決問題的策略。二、教學(xué)目標1.能夠從問題中提取關(guān)鍵信息，明確解決問題的目標。2.能夠運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識，嘗試解決問題的不同策略。3.能夠在解決問題過程中，與他人合作、交流，分享解決問題的經(jīng)驗。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生從問題中找出關(guān)鍵信息，運用合適的策略解決問題。難點在于如何讓學(xué)生在解決問題的過程中，能夠靈活運用不同的策略，并能夠與他人進行有效的合作與交流。四、教具與學(xué)具準備為了更好地開展本節(jié)課的教學(xué)，我準備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備，以及一些與課程內(nèi)容相關(guān)的實物道具。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會在課堂上創(chuàng)設(shè)一個實際問題情境，例如“小明有3個蘋果，小華有5個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”讓學(xué)生嘗試解決。2.自主探究：在學(xué)生解決問題的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們是如何找到解決問題的方法的？”“你們在解決問題過程中遇到了哪些困難？”等問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。3.分享經(jīng)驗：在學(xué)生解決問題后，我會邀請他們分享自己的解題過程，以及是如何找到解決問題的策略的。5.練習(xí)鞏固：我會設(shè)計一些類似的問題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)，以鞏固他們解決問題的能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括問題、關(guān)鍵信息、解決問題的策略和答案四個部分。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的解題過程，將關(guān)鍵信息、解決問題的策略和答案展示在黑板上。七、作業(yè)設(shè)計1.小明有2個蘋果，小華有4個蘋果，他們一共有多少個蘋果？2.小明有5個橘子，小華有3個橘子，他們一共有多少個橘子？答案：1.2+4=6（個）2.5+3=8（個）八、課后反思及拓展延伸課后，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進行反思，看看他們在解決問題過程中是否能夠靈活運用不同的策略，并能夠與他人進行有效的合作與交流。同時，我還會設(shè)計一些拓展延伸的問題，讓學(xué)生在課后進行思考，以提高他們解決問題的能力。通過這份教案，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)，學(xué)會自主思考、解決問題，并在解決問題的過程中，與他人進行有效的合作與交流。重點和難點解析一、關(guān)鍵信息的提取在解決問題的過程中，能否準確地提取關(guān)鍵信息是決定解題成功與否的關(guān)鍵。因此，在情景引入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個簡單的問題情境，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會從問題中找出關(guān)鍵信息。在這一過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意問題中的數(shù)字、關(guān)鍵詞，以及問題所要求的答案。二、解決問題的策略在自主探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識，嘗試解決問題的不同策略。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生明白，解決問題并非只有一種方法，而是有多種策略可供選擇。我會引導(dǎo)學(xué)生嘗試用加法、減法、乘法等不同的運算方法來解決問題，以此培養(yǎng)他們的思維靈活性。三、合作與交流在分享經(jīng)驗環(huán)節(jié)，我會邀請學(xué)生分享他們在解決問題過程中所采用的策略，以及他們是怎樣找到這些策略的。這一環(huán)節(jié)不僅能夠讓學(xué)生從他人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)他們的合作與交流能力。在學(xué)生分享經(jīng)驗的過程中，我會引導(dǎo)他們注意到團隊合作的重要性，以及如何與他人進行有效的溝通和交流。五、練習(xí)鞏固在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些類似的問題，讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實際操作中鞏固解決問題的能力，并且能夠靈活運用不同的策略。在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會給予他們及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括問題、關(guān)鍵信息、解決問題的策略和答案四個部分。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的解題過程，將關(guān)鍵信息、解決問題的策略和答案展示在黑板上。這樣，學(xué)生可以通過板書更加清晰地了解解決問題的方法和步驟，也能夠更好地理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計主要包括一些實際問題，讓學(xué)生在課后進行思考和解答。這些作業(yè)不僅能夠鞏固學(xué)生解決問題的能力，還能夠讓他們在實際操作中學(xué)會運用不同的策略。在布置作業(yè)時，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計不同難度的問題，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對學(xué)生的表現(xiàn)進行反思，看看他們在解決問題過程中是否能夠靈活運用不同的策略，并能夠與他人進行有效的合作與交流。通過這一環(huán)節(jié)，我可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并進行相應(yīng)的調(diào)整和改進。同時，我還會設(shè)計一些拓展延伸的問題，讓學(xué)生在課后進行思考，以提高他們解決問題的能力。這樣，學(xué)生可以在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并且能夠拓展他們的思維和知識。通過關(guān)注這些重點和難點，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握解決問題的方法和技巧，并在實際操作中靈活運用。同時，我也希望通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，使他們成為能夠獨立思考、解決問題的優(yōu)秀人才。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解問題時，會盡量使用生動、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在提問環(huán)節(jié)，我會以鼓勵的口吻引導(dǎo)學(xué)生回答，讓他們感受到思考的樂趣。2.時間分配：我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間思考和解決問題，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。3.課堂提問：我在課堂上會提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。我會根據(jù)學(xué)生的回答，適時給予肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的思考是有價值的。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，我會設(shè)計一個生動的情景，讓學(xué)生置身于實際問題中。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到問題的解決過程中。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在提取關(guān)鍵信息、運用解決問題策略方面存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對這些技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從問題中找出關(guān)鍵信息，并靈活運用不同的策略。在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢大膽發(fā)言。為了改善這一狀況，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對問題的理解不夠深入。為了提高學(xué)生對問題的理解程度，我將在今后的教學(xué)中，設(shè)計更具針對性和啟發(fā)性的情景，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，提高解決問題的能力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我深感教學(xué)是一項需要不斷反思和改進的工作。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們成為能夠獨立思考、解決問題的優(yōu)秀人才。課后提升1.小紅有3個蘋果，小藍有5個蘋果，他們一共有多少個蘋果？答案：3+5=8（個）2.小華有2個橙子，小明有4個橙子，他們一共有多少個橙子？答案：2+4=6（個）3.小明有8個文具，小華給了他3個文具，小明現(xiàn)在一共有多少個文具？答案：8+3=11（個）4.小紅買了3個面包，小藍買了5個面包，他們一共買了多少個面包？答案：3+5=8（個）5.小明有10個圖書，他借給了小華3本圖書，小明還剩下多少本圖書？答案：103=7（本）6.小紅有7個糖果，小藍有9個糖果，他們一共有多少個糖果？答案：7+9=16（個）7.小明有6個