《買衣服》教學設(shè)計（教案）2023-2024學年數(shù)學二年級上冊 北師大版 第二課時

《買衣服》教學設(shè)計（教案）20232024學年數(shù)學二年級上冊北師大版第二課時作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性。在本教案中，我將詳細闡述《買衣服》這一章節(jié)的教學內(nèi)容、目標、難點與重點、教具與學具準備、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思與拓展延伸。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大版數(shù)學二年級上冊第二課時《買衣服》。在這一章節(jié)中，學生將學習使用元、角、分來計算購買商品的價格，并能夠進行簡單的討價還價。二、教學目標1.讓學生掌握元、角、分的概念，能夠進行簡單的換算。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作、交流、探究的學習態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于元、角、分的換算以及應(yīng)用。2.教學重點：學生能夠獨立完成購買商品的計算，并能夠進行簡單的討價還價。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、衣服樣品。2.學具：學生分組準備，每組一臺計算器、一些小卡片（上面寫有價格）、鉛筆和練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：我將會給學生展示一段視頻，視頻內(nèi)容是關(guān)于一個小朋友去商店買衣服的故事。通過這個故事，讓學生了解購買衣服的過程，并引出本節(jié)課的主題。2.知識點講解：在講解元、角、分的概念時，我會用PPT展示圖片，并結(jié)合實物（衣服樣品）進行講解，讓學生直觀地理解元、角、分的關(guān)系。3.例題講解：我會選取一些典型的例題，如“一件衣服原價90元，打八折后多少錢？”等問題，引導(dǎo)學生運用所學知識進行解答。在講解過程中，我會注意引導(dǎo)學生思考、討論，以便他們更好地理解和掌握。4.隨堂練習：在講解完例題后，我會布置一些隨堂練習題，讓學生獨立完成。這些練習題將涵蓋本節(jié)課的主要知識點，以鞏固學生的學習成果。5.小組合作：我將學生分成若干小組，每組一臺計算器、一些小卡片（上面寫有價格）和鉛筆、練習本。讓學生在小組內(nèi)進行購買衣服的計算，并嘗試進行討價還價。這樣既能培養(yǎng)學生的合作精神，又能提高他們解決實際問題的能力。六、板書設(shè)計1.元、角、分的關(guān)系圖。2.購買衣服的計算公式。3.討價還價的方法和技巧。七、作業(yè)設(shè)計（1）一件衣服原價120元，打九折后多少錢？（2）一件衣服原價80元，商家承諾滿100減10，實際需要支付多少錢？2.答案：（1）一件衣服原價120元，打九折后108元。（2）一件衣服原價80元，商家承諾滿100減10，實際需要支付70元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我會認真反思教學效果，看看學生是否掌握了元、角、分的概念，以及他們是否能夠運用所學知識解決實際問題。同時，我還會關(guān)注學生在小組合作中的表現(xiàn)，以提高他們的合作能力。對于拓展延伸，我可以鼓勵學生在課后去商店觀察、了解商品的價格和促銷活動，讓他們運用所學知識解決實際問題，提高他們的實踐能力。同時，我還可以布置一些有趣的數(shù)學題目，如“如果一件衣服原價100元，商家承諾滿100減30，那么這件衣服的實際價格是多少？”等問題，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。重點和難點解析1.學生對于元、角、分的換算以及應(yīng)用。2.學生能夠獨立完成購買商品的計算，并能夠進行簡單的討價還價。3.學生分組合作時的表現(xiàn)，以及他們在小組內(nèi)進行購買衣服的計算和討價還價的能力。在這些重點和難點中，我關(guān)注的是學生對于元、角、分的換算以及應(yīng)用。對于這一點，我將在課堂上利用PPT展示圖片，并結(jié)合實物（衣服樣品）進行講解，讓學生直觀地理解元、角、分的關(guān)系。例如，我會展示一張100元的紙幣，并解釋100元等于10個10元，也就是100個1元。然后，我會給學生一些小卡片，上面寫有不同的價格，讓他們進行換算練習。我還會通過一些例題來幫助學生理解和掌握元、角、分的換算。例如，我會講解這樣一道題目：“一件衣服原價90元，打八折后多少錢？”在講解過程中，我會引導(dǎo)學生思考、討論，以便他們更好地理解和掌握。在學生掌握了元、角、分的換算之后，我將引導(dǎo)他們應(yīng)用這些知識來解決實際問題。我會讓學生分組合作，每組一臺計算器、一些小卡片（上面寫有價格）和鉛筆、練習本。我會讓他們在小組內(nèi)進行購買衣服的計算，并嘗試進行討價還價。這樣既能培養(yǎng)學生的合作精神，又能提高他們解決實際問題的能力。對于學生能夠獨立完成購買商品的計算，并能夠進行簡單的討價還價這一重點，我將通過一些實際的例題和練習題來幫助學生掌握。例如，我會讓他們計算一件原價為120元的衣服打九折后的價格，或者一件原價為80元的衣服在滿100減10的優(yōu)惠活動下的實際支付價格。在學生分組合作時，我將密切觀察他們的表現(xiàn)，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。我會注意觀察他們在計算過程中的步驟是否正確，是否能夠正確地進行討價還價。同時，我也會鼓勵他們相互合作、交流，以便共同完成任務(wù)。總的來說，我將在教學過程中注重培養(yǎng)學生的計算能力和實際應(yīng)用能力，讓他們能夠在購買衣服等實際場景中運用所學知識。我將通過講解例題、布置練習題以及組織小組合作等方式，幫助學生掌握元、角、分的換算以及購買商品的計算和討價還價技巧。通過這些教學方法和手段，我相信學生將能夠更好地理解和應(yīng)用所學知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)和實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會盡量使用生動、活潑的語言，并結(jié)合肢體動作，以吸引學生的注意力。在講解元、角、分的概念時，我會用簡單的語言解釋，并配合圖示，讓學生更容易理解。2.時間分配：我會將課堂時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解知識點時，我會用大約15分鐘的時間，而在隨堂練習和小組合作環(huán)節(jié)，我會用大約20分鐘的時間。3.課堂提問：我會適時地向?qū)W生提問，以檢查他們對于知識點的理解和掌握。在提問時，我會盡量讓每個學生都有機會回答，并給予他們積極的反饋。4.情景導(dǎo)入：我會通過播放一段視頻，引出本節(jié)課的主題。這個視頻會是一個小朋友去商店買衣服的故事，通過這個故事，讓學生了解購買衣服的過程，并引出本節(jié)課的主題。教案反思：我還發(fā)現(xiàn)學生在小組合作中的表現(xiàn)不盡如人意。有些學生在小組內(nèi)不夠積極主動，影響了合作的效果。因此，在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的合作意識，提高他們的合作能力?？偟膩碚f，我認為本次教案的設(shè)計和實施還是成功的。通過生動、活潑的教學方式，學生們對于購買衣服的計算和討價還價技巧有了初步的理解和掌握。在今后的教學中，我將繼續(xù)改進教學方法，提高教學效果，使學生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學知識。課后提升（1）一件衣服原價150元，打九折后多少錢？（2）一件衣服原價200元，商家承諾滿300減50，實際需要支付多少錢？2.小明有20元，他想買一件價格為30元的衣服，他應(yīng)該如何操作才能購買這件衣服？3.請設(shè)計一個購買衣服的場景，包括商品價格、優(yōu)惠活動等，并邀請同學一起進行購買計算和討價還價。答案：1.答案：（1）一件衣服原價150元，打九折后135元。（2）一件衣服原價200元，商家承諾滿300減50，實際需要支付150元。2.答案：小明可以將20元與同學合資購買衣服，或者將20元作為定金，待有錢時再購買。場景：一件衣服原價100元，商家推出滿100減20的優(yōu)惠活動。甲：這件衣服100元太貴了，能便宜點嗎？乙：您看