第三單元+遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統(tǒng)一（綜合測試卷） 高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第三單元遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統(tǒng)一（綜合測試卷）一、選擇題(本大題共16小題,每小題3分,共48分)1.宋代，在州一級所設的通判，有權與知州共同簽署文書，還有權彈劾州府所有官員，因此有官員提出外放的條件是“但得有螃蟹無通判處則可”。這主要反映了宋朝()A.中央集權的強化B.政治制度的僵化C.官員生活的腐化D.崇文抑武的固化2.吳寧、范立舟在《兩宋士風述論》中指出：“宋代文人士大夫由盛唐時對功名的追求轉向對道德精神的弘揚，為國家效力的自覺性和以天下為己任的責任感空前強烈?！边@反映了宋代()A.程朱理學的影響突出B.國力貧弱、政治黑暗C.國家統(tǒng)治思想的轉變D.文化教育事業(yè)日益普及3.李清照是宋代少有的女詞人，靖康之變后，其詩詞情感轉為惆悵，并寫下了“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”的名作佳句。這表明宋代()A.女性的社會地位不斷提升B.政治局勢影響詩詞創(chuàng)作C.李清照詞由婉約轉向豪放D.程朱理學逐漸深入人心4.古書多為綿長卷軸，到宋朝則多為單頁，并“作蝴蝶裝，直立架中如西書式，糊漿極堅牢”。藏書者也隨之增多，家藏萬卷書甚至十萬卷者大有人在。這種情況出現(xiàn)主要源于()A.印刷術的革新B.理學思想的興起C.科舉制的盛行D.商品經濟的發(fā)展5.王禎的《農書》于1313年刊印問世，此后不斷被翻刻和模仿。該書序言中的一個“備”字，點出了王禎力圖綜合南北農業(yè)技術，為地方官員提供一本完備的養(yǎng)民知識匯編的編撰意圖。這表明元代()A.農業(yè)技術已經取得世界領先地位 B.經濟發(fā)展導致政府職能轉變C.民間的科技進步促進了經濟發(fā)展 D.統(tǒng)治者重視農業(yè)生產的發(fā)展6.1247年，蒙古汗國宗王闊端與吐蕃地方政教首領薩迦班智達在涼州會晤，共同議定吐蕃各地歸附蒙古。元朝建立后，設立宣政院總管西藏的一切事務。由此可知()A.中央加強了對西藏的管理 B.元朝采取民族平等政策C.元朝在西藏地區(qū)設立行省 D.西藏形成地方割據(jù)勢力7.為防止唐末以來武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)，北宋統(tǒng)治者采取的措施是()A.頒布“推恩令”B.分化宰相事權C.設置轉運使D.實行崇文抑武的方針8.北宋初年，宋太祖采納宰相趙普的建議，以禁軍分駐京師與外郡，內外輪換，但將領不隨之調動，使“兵無常帥，帥無常師”。此舉意在()A.增強軍事實力B.提高行政效率C.加強中央集權D.減少軍隊開支9.史料記載：“官分南北，以國制治契丹，以漢制待漢人?！边@一史料記載的制度是()A.唐朝的三省六部制 B.遼朝的南北面官制C.金朝的猛安謀克制 D.元朝的行省制10.唐代，一些內遷的黨項人被授以“閑田”，他們開始學習農耕。西夏建立前，黨項人已經進入河西走廊的涼州、甘州等農業(yè)區(qū)，農業(yè)生產技術進一步提高。據(jù)漢文史料記載，宋代黨項人已是“耕稼之事，略與漢同”。這可以用來說明()A.西夏全面模仿兩宋制度 B.西夏農耕經濟取代了游牧經濟C.唐宋經濟重心轉向西北 D.少數(shù)民族對西北邊疆的開發(fā)11.宋代，在栽種方面，出現(xiàn)了減輕農民拔秧勞動強度的秧馬；在灌溉方面，幫助勞動人民戰(zhàn)勝干旱的水車使用普遍；在糧食加工方面，提高勞動效率的水磨也相當普及。據(jù)此可知，這一時期農業(yè)生產的發(fā)展得益于()A.重農抑商的實行B.耕作技術的進步C.生產工具的改進D.生產分工的細化12.北宋時期，“蜀民以鐵錢重，私為券，謂之交子”。交子的出現(xiàn)()A.促進了商品經濟的發(fā)展 B.改變了重農抑商的政策C.推動了經濟重心的南移 D.減緩了貧富分化的趨勢13.北宋時,在宋與遼、宋與西夏的邊界開設貿易場所——榷場。榷場中書畫交易只是偶然出現(xiàn),并未形成氣候,到了南宋時期,宋金邊界的榷場遂成為書畫文物由北向南回流的渠道,且興盛起來。據(jù)此可知()A.兩宋時期中國文化呈現(xiàn)多元化特征B.書畫回流蘊含宋人對故國依戀之情C.南宋時期南方的書畫創(chuàng)作手法很高D.南宋時期南方成為全國的經濟重心14.元朝時期,“西域之仕于中朝,學于南夏,樂江湖而忘鄉(xiāng)國者眾矣”。中原之士“西游昆侖圃,北望大荒之野,涉黃河之流,而尋瑤池之津”。對上述歷史現(xiàn)象理解最恰當?shù)氖?)A.元朝時民族交融進一步加強B.元朝時西域與中原文化差異顯著C.元朝重建統(tǒng)一多民族國家,疆域遼闊D.西域民族政權派人學習中原文化15.元雜劇的作者中,有高級官僚、平民、江湖游醫(yī)和商人,更多的是懷才不遇或充任下級官吏的文人。這主要反映出元雜劇()A.演出角色的多樣性B.劇本創(chuàng)作的多元性C.演出服務的上層性 D.戲劇內容的娛樂性16.元世祖忽必烈詔“諸路管民官理民事,管軍官掌兵戎,各有所司,不相統(tǒng)攝”,諸侯如真定史氏、保定張氏等,都一度被削去軍權,保留的都是文職。忽必烈此詔旨在()A.保障中央政府集中控制軍事大權 B.實行兵民分治以便削弱軍事力量C.實現(xiàn)中央集權和地方分權的結合 D.有效地抑制漢地世侯的割據(jù)勢力二、非選擇題(本大題共3小題,共52分)17.閱讀材料，回答問題。(16分)材料一：“百姓足,君孰與不足?百姓不足,君孰與足?”“因民之所利而利之?！薄墩撜Z》民弱國強,國強民弱。故有道之國務在弱民?！猍戰(zhàn)國]商鞅等《商君書》材料二：介甫(王安石)曰:“國用不足,由未得善理財之人故也?！薄啊评碡斦?民不加賦而國用饒?！惫庠?“善理財之人,不過頭會箕斂以盡民財。”“……天地所生貨財百物,只有此數(shù),不在民間則在公家。”——[北宋]司馬光《司馬文正公傳家集》倉庫盈產,百姓富給,斯為善治財矣?！猍北宋]司馬光《資治通鑒》(1)指出材料一中兩段話對“富國與富民”的不同看法,并說明他們目的上的相同之處。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識,從富國與富民的角度評述王安石的理財新法。18.閱讀材料，回答問題。(18分)材料：既而契丹圍瀛州,直犯貝、魏,中外震駭。參知政事王欽若,江南人也,請幸金陵。陳堯叟,蜀人也,請幸成都。帝問準,準心知二人謀,乃陽若不知,曰:“誰為陛下畫此策者,罪可誅也。今陛下神武,將臣協(xié)和,若大駕親征,賊自當遁去。不然,出奇以撓其謀,堅守以老其師,勞佚之勢,我得勝算矣。奈何棄廟社欲幸楚、蜀遠地,所在人心崩潰,賊乘勢深入,天下可復保邪?”遂請帝幸澶州……撻覽死,乃密奉書請盟。準不從,而使者來請益堅,帝將許之。準欲邀使稱臣,且獻幽州地。帝厭兵,欲羈縻不絕而已。有譖準幸兵以自取重者,準不得已許之。帝遣曹利用如軍中議歲幣,曰:“百萬以下皆可許也?！睖收倮弥玲?語曰:“雖有敕,汝所許毋過三十萬,過三十萬,吾斬汝矣?！崩弥淋?果以三十萬成約而還。河北罷兵,準之力也?！猍元]脫脫等《宋史》(1)根據(jù)上述材料并結合所學知識,分析澶州之戰(zhàn)前的形勢及北宋君臣對遼軍南下所持的不同態(tài)度。(2)材料將澶州退敵歸功于寇準,你是否贊成這一觀點并說明理由。評述澶淵之盟的意義。19.閱讀材料，回答問題。(18分)材料一：盛唐年間，出于鞏固新拓領土和加強邊疆守備的戰(zhàn)略需要，在邊地設十節(jié)度使，領邊防節(jié)鎮(zhèn)。后內地刺史加授節(jié)度使銜。安史之亂后失于外重，尾大不掉，終于釀成藩鎮(zhèn)割據(jù)。宋代統(tǒng)治者十分重視唐代藩鎮(zhèn)割據(jù)的歷史經驗，厲行中央集權，走向剝奪地方、強干弱枝的極端，限制和破壞地方的經濟文化建設。宋代是外患最多的時期之一，而北宋統(tǒng)治者抵抗無力，至于南渡偏安，其中地方無實力，易于虛弱瓦解是其重要原因之一。——摘編自林英男《唐宋時代地方行政體制和強干弱枝傳統(tǒng)的形成》材料二：大部分行省的轄區(qū)包括今天的兩到三個省，遠遠超過以前王朝的一級地方行政區(qū)。這種情況適應了元朝疆域遼闊的特點，避免了中央與地方空檔過大狀況的出現(xiàn)，做到上下結合、渾然一體。行省于地方事務，凡軍、政、財權無所不統(tǒng)，與宋朝分割地方權力的制度明顯有異。這種情況很大程度上淵源于元朝特殊的民族征服背景。中央只有加重行省權力，才能夠及時并有效地鎮(zhèn)壓反抗行動，同時也能對分封在邊疆地區(qū)的諸王貴族進行節(jié)制。行省官員中僅有主要長官能掌握軍權，而這類職務通常不授予漢人，因此地方權重之弊可以通過民族防范、民族控制得到部分彌補?！幾詮堌M之主編《中國歷史·元明清卷》(1)根據(jù)材料一，比較唐朝中后期與宋朝在處理中央與地方關系上的不同，并指出各自產生的后果。(2)根據(jù)材料二，概括指出元代行省制度的特點以及其形成的原因。結合所學知識，簡析行省制度形成的積極影響。(3)綜合上述材料，指出中國古代處理中央與地方關系應采取的策略。參考答案及解析：一、選擇題1.A解析：根據(jù)材料“在州一級所設的通判，有權與知州共同簽署文書，還有權彈劾州府所有官員”并結合所學知識可知，宋朝在地方設置通判監(jiān)督州府長官，以達到加強中央集權的目的，故選A項。2.A解析：理學強調儒家學子應具備高度的社會責任感，故A項正確；材料未體現(xiàn)宋朝政治黑暗，故B項錯誤；宋朝統(tǒng)治思想仍是儒家思想，故C項錯誤；文化教育事業(yè)普及與社會責任感不直接相關，故D項錯誤。3.B解析：材料“靖康之變后，其詩詞情感轉為惆悵”反映出政治局勢影響詩詞創(chuàng)作，故B項正確；A項與材料無關且與史實不符，排除；李清照的詞作風格屬于婉約派，排除C項；材料沒有體現(xiàn)程朱理學的相關信息，排除D項。4.A解析：北宋工匠畢昇發(fā)明活字印刷術，促進了書籍裝幀樣式的變化和書籍發(fā)行量的增長，故選A項。5.D解析：根據(jù)材料可知，王禎編寫《農書》時注重綜合南北農業(yè)技術，為地方官員提供一本完備的養(yǎng)民知識匯編，該書被多次翻刻和模仿，反映出統(tǒng)治者重視農業(yè)生產的發(fā)展，故選D項。6.A解析：根據(jù)材料并結合所學知識可知，元朝設立宣政院總管西藏的一切事務，加強了對西藏的管理，故選A項。7.D解析：為抑制武將勢力膨脹，北宋統(tǒng)治者實行崇文抑武的方針，故選D項。8.C解析：材料所述的是北宋的更戍法，它有利于防止武將專權、地方割據(jù)，加強了中央對地方的控制，故C項正確；“兵無常帥，帥無常師”，造成軍隊指揮不靈，削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力，故A項錯誤；材料所述是軍事措施，和行政效率的高低無關，故B項錯誤；更戍法加大了軍隊開支，故D項錯誤。9.B解析：材料“官分南北，以國制治契丹，以漢制待漢人”反映的是遼朝的南北面官制，南面官負責以漢人為主的農耕民族事務，北面官負責契丹等游牧民族事務，故選B項。10.D解析：黨項人原本是游牧民族，但是內遷之后開始從事農耕，而且西夏建立之前，黨項人已經進入河西走廊的涼州、甘州等農業(yè)區(qū)，農業(yè)生產技術進一步提高，這說明當時的少數(shù)民族對西北地區(qū)進行了開發(fā)，故D項正確；材料描述的是西夏建立之前的歷史，排除A、B兩項；唐宋經濟重心向南轉移，排除C項。11.C解析：根據(jù)材料可知，宋朝時，秧馬、水車、水磨等生產工具的出現(xiàn)和普及推動了農業(yè)生產的發(fā)展，故選C項。12.A解析：根據(jù)所學知識可知，北宋時，紙幣的出現(xiàn)促進了商品經濟的發(fā)展，故A項正確；B項與史實不符，排除；紙幣的出現(xiàn)與經濟重心南移沒有必然的聯(lián)系，更不能緩解貧富分化，排除C、D兩項。13.B解析:北宋時期,在貿易場所中,書畫交易不常見,而到南宋時則成為常見的“由北向南回流”現(xiàn)象,這是因為南宋偏安江南,宋人對故國存在強烈的依戀和思鄉(xiāng)之情,書畫交易的興盛就是其表現(xiàn),故選B項;A項與題意不符,排除;C項與題干材料無關,排除;D項不是主要原因,排除。14.A解析:根據(jù)題干材料“西域之仕于中朝,學于南夏”“中原之士‘西游昆侖圃……而尋瑤池之津’”,可知中原與西域之間互有人員往來與交流,故A項正確。15.B解析：根據(jù)材料,可知元雜劇的作者身份和社會地位多樣,這反映出劇本創(chuàng)作的多元性,故選B項。16.B解析：根據(jù)題干材料“諸路管民官理民事,管軍官掌兵戎,各有所司,不相統(tǒng)攝”“都一度被削去軍權”,可知忽必烈此詔旨在實行兵民分治,削弱地方的軍事力量,故B項正確;“管軍官掌兵戎”說明軍事并不都由中央控制,只是地方的軍權要受中央節(jié)制,故A項錯誤;題干材料沒有體現(xiàn)地方分權的信息,故C項錯誤;D項不符合題干材料主旨,故排除。二、非選擇題17.答案：(1)看法：孔子認為富民是富國的基礎,商鞅主張富國須弱民。相同之處:為君主治國提供建議。(2)評述：王安石的理財新法包括青苗法、募役法、方田均稅法、農田水利法等。(答出其中兩項即可)理財新法在抑制兼并、保障農業(yè)生產、增加政府收入等方面取得了一定的成效,在一定程度上達到富國的目的。但變法的部分措施背離了“民不加賦”的本意,增加了民眾的負擔,這是變法失敗的原因之一。18.答案：(1)形勢：遼軍南下,北宋陷入困難和危險境地。三種態(tài)度:一些大臣主張退守西南或東南,以避鋒芒;宋真宗猶豫不決,但傾向退讓;寇準力挽狂瀾,獨自主張迎戰(zhàn)。(2)觀點：寇準起了重大作用,但不能忽視其他因素的作用