山東省樂陵市2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（原卷版）

2023—2024學(xué)年第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測八年級語文試題（試卷滿分為150分，考試時間為120分鐘）一、積累（22分）1.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A.蠻橫（hèng）憧（chōng）憬眩（xuàn）暈挑撥離間（jiàn）B.氣氛（fèn）霧靄（aǐ）棱（lèng）角拾（shò）級而上C.卑鄙（bì）急湍（tuān）漩（xuàn）渦大煞（shà）風(fēng)景D.顛簸（bō）蒼勁（jìn）俯瞰（kàn）接踵（zhǒng）而至2.下列詞語書寫正確的一項是（）A.誣蔑瞭望蠕動輕歌曼舞 B.決擇演繹懈怠漫不經(jīng)心C.浮燥喧騰馳騁川流不息 D.繚繞羿日寒噤歷歷在目3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）A.市場剛開業(yè)，顧客便紛至沓來，熱鬧異常。B.老王年屆八十，但他常說：“雖然我行將就木，但也要為社會做點力所能及的事情?！盋.他身材瘦弱，聲音極低，但是宏論滔滔，震耳欲聾。D.他的觀點漏洞百出，很難自圓其說。4.默寫（1）曲徑通幽處，_______________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）_______________，落日故人情（李白《送友人》）（3）_______________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》抒發(fā)作者心懷天下情懷的句子是：嗚呼！_______________，_______________！（5）《賣炭翁》中反映賣炭老人矛盾心理的句子是：_______________，_______________。5.保爾·柯察金是蘇聯(lián)作家________的小說《________》中的主人公，他是一個無產(chǎn)階級英雄，他當(dāng)過工人，從小生活在社會最底層飽受折磨和侮辱，在_________的影響下逐步走上了革命道路。二、閱讀（58分）（一）閱讀下面的文字，完成各題。卜算子·黃州定慧院寓居作（宋）蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。6.這首詞詞牌是________。按字數(shù)，此詞作裁屬于________（小令/中調(diào)/長調(diào)）。7.結(jié)合全詩，分析作者刻畫“孤鴻”的目的。（二）北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。8.解釋下面加點的詞語，（1）怒而飛，其翼若垂天之云。（2）《齊諧》者志怪者也。9.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。（三）莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！“莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而同我。我知之濠上也。”10.解釋下列句中加點的詞。（1）安知魚之樂（2）固不知子矣11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！12.以所學(xué)課文《北冥有魚》為例，分析《莊子》這部作品的藝術(shù)特色。（至少兩點）（四）大道之行也大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。13.解釋加點詞語的意思。（1）選賢與能（2）不獨子其子14.從句式角度分析選文的語言特點。（五）馬說世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！15.解釋句中加點的詞。（1）不以千里稱也（2）策之不以其道16.下列加點詞的意思相同的一項是（）A.食不飽，力不足食馬者不知其能千里而食也B.安求其能千里也其真無馬耶？C.祗辱于奴隸之手執(zhí)策而臨之D.千里馬常有，而伯樂不常有鳴之而不能通其意17.請結(jié)合背景，談?wù)勴n愈創(chuàng)作此文的目的。（六）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀18.《在長江源頭各拉丹東》端詳著冰山上縱橫的裂紋，環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長的時光里，冰川的前進和后退，冰山的高低消長，這波紋是否就是年輪。以上這段文字作者采用了________的寫法，將眼前所見實景和作者的_______相結(jié)合，主客相融，帶給讀者一種賦予厚度和深度的美。（七）（共9分）閱讀下面的演講詞，完成下面小題。①同學(xué)們，最近大家是否關(guān)注到這樣一條熱搜——“怪不得能上復(fù)旦”。這條熱搜中有一組數(shù)據(jù)：有同學(xué)一年在復(fù)旦大學(xué)醫(yī)科館打卡1424次，有同學(xué)一年在館301天，有同學(xué)225次學(xué)到閉館才離開……這組數(shù)據(jù)讓我們驚嘆的同時也很振奮。因為，它讓我們看到了新時代青年勤奮學(xué)習(xí)、拒絕“躺平”的精神風(fēng)貌。②什么是“躺平”呢？“躺平”是對環(huán)境的順從，對困難的妥協(xié)，對責(zé)任的逃避，這反映出一部分年輕人的心態(tài)——不愿努力，安于現(xiàn)狀。然而，“躺平”后只能看到眼前的天花板。你要站起來，走出去，向上攀，才能看到更多更美的風(fēng)景。白日莫閑過，青春不再來。同學(xué)們，我們要拒絕“躺平”，讓青春綻放亮麗的風(fēng)采。③青春不“躺平”，青年人要敢于直面困難，勇做奮斗者。只有不斷奮斗，青年才會收獲真正的成功和喜悅。然而，奮斗的道路不會一馬平川，往往荊棘叢生，充滿坎坷。大家都知道中國短跑“飛人”蘇炳添吧！他克服搶跑被罰下的心理陰影，迎難而上，將起跑磨煉成自己的優(yōu)勢；他戰(zhàn)勝嚴重的傷病，從挫折中走出，重返巔峰。正是不懼困難、勇往直前的拼搏精神，為他的運動生涯提供源源不竭的動力，讓他在追求卓越的路上越挫越勇。同學(xué)們，事業(yè)的成功，要靠奮斗來爭取；生命的輝煌，要靠奮斗去鑄就。④青春不“躺平”，新時代的青年還要勇做創(chuàng)新者。因循守舊的人往往得不到生活的眷顧，勇于創(chuàng)新的人才會獲得更多的機遇。對于AR技術(shù)，同學(xué)們都不陌生吧！90后科技創(chuàng)業(yè)者史曉剛率領(lǐng)青年團隊突破多項AR關(guān)鍵核心技術(shù)，設(shè)計出多種AR產(chǎn)品，這些產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于消費、教育、工業(yè)等領(lǐng)域。這個團隊雖然平均年齡小，但是他們有一種“初生牛犢不怕虎”的豪氣，一頭扎進科技的“無人區(qū)”，用創(chuàng)新開啟未來。像這樣不“躺平”的青年，不正是挑起國家未來重任的頂梁柱嗎？他們，無疑是我們青年人學(xué)習(xí)的榜樣！⑤“士不可以不弘毅，任重而道遠?！睍r代把責(zé)任賦予青年，青年人責(zé)無旁貸，要勇挑時代重任。一代人有一代人的機遇和挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。1916年，27歲的李大釗在《新青年》雜志發(fā)表了《青春》一文，他吶喊“以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族”，他呼吁青年為建設(shè)朝氣蓬勃的中國而奮斗。今天，在鄉(xiāng)村振興一線，我們處處能看到青年駐村干部奔波忙碌的身影。他們是推進鄉(xiāng)村振興的主力軍。正是因為一代代中國青年在國家最需要的時候，挺身而出，勇于擔(dān)當(dāng)，拒絕“躺平”，才有我們今天的盛世中華。⑥同學(xué)們，我們站立的地方，就是我們的國。我們怎樣，國家就怎樣！讓我們不畏艱險，努力奮斗，為青春打上最亮麗的底色；讓我們開拓進取，勇敢創(chuàng)新，為青春插上騰飛的翅膀；讓我們勇?lián)厝危⒂跁r代潮頭，奏出青春樂章的最強音！⑦同學(xué)們，讓我們共勉——青春不“躺平”，吾輩當(dāng)自強?。ǜ鶕?jù)相關(guān)資料整理）19.根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，擬寫一個能體現(xiàn)本文演講主題的題目。（8個字以內(nèi)）20.根據(jù)演講內(nèi)容判斷，下列說法不正確的一項是（）【甲】第②段首先解釋什么是“躺平”，接著分析年輕人“躺平”的心態(tài)，進而指出不“躺平”的意義，最后發(fā)出號召?！疽摇康冖邰芏瘟信e中國“飛人”蘇炳添和史曉剛及其團隊事例，意在引導(dǎo)青年人認識到勇做奮斗者的重要性?！颈康冖荻螐臍v史和現(xiàn)實兩個層面，用李大釗和青年駐村干部的事例，充分論證了青年要心系國家、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠^點。21.閱讀下面的材料，根據(jù)這篇演講詞第③④段的論述內(nèi)容，為主人公寫一段贊美的話?！静牧稀?010年，楊永修成為中國一汽技術(shù)中心一名普通的數(shù)控技術(shù)工人。為了更好地掌握操作技術(shù)，他白天邊看師傅操作邊抄代碼，下班后加練到深夜。他堅持寫實訓(xùn)總結(jié)報告，把遇到的技術(shù)難題記錄下來，請教師傅逐一解決。他還大膽創(chuàng)新，不斷攻克核心技術(shù)的關(guān)鍵點，取得國家專利18項，創(chuàng)新成果在國家發(fā)明展中獲得多個獎項。今天，34歲的他成為集60余項個人榮譽于一身的“大國工匠”。（八）《經(jīng)典常談》22.下面是你班三位同學(xué)讀完《經(jīng)典常談》中前四章后的發(fā)言，你發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)的說法有誤，請你找出并修改。小明《說文解字》是西漢許慎所作，書中兼收小篆、箍文“古文”，還分析偏旁，定出部首，解釋書中每個字。文文《大序》中解釋了風(fēng)雅頌。賦是“直鋪陳今之政教善惡”；比興是“主文而譎諫”，不直陳而用譬喻叫“譎諫”，委婉諷刺叫“主文”。小軍雅又分《大雅》《小雅》，頌有《周頌》《魯頌》《商頌》。（1）說法錯誤的同學(xué)一是________,我的修改意見是：_________。（2）說法錯誤的同學(xué)二是________，我的修改意見是：_________。23.朱自清在《經(jīng)典常談》中說，“絕句最短小，貴含蓄，忌說盡?！保桑磻?yīng)當(dāng)避免）請你以下面絕句中的一首為例，結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勀銓χ熳郧暹@個觀點的理解。（100字左右）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（唐·柳宗元《江雪》）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（唐·孟浩然《春曉》）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（唐·杜牧《赤壁》）（九）春風(fēng)里王劍冰一①我真切感受到了清晰的風(fēng)，溫暖的風(fēng)。我迎著暖陽，整個地浴在了春風(fēng)里。②一路上見到一個個村莊的名字：“田心”“玉溪”“春灣”“馬蘭”“塘邊”“云浮”……讀起來像詩一樣。家家門口的春聯(lián)還紅艷艷的：“盛世千家樂，新春百家興”“農(nóng)村富裕春意滿，社會和諧畫圖新”……③這里是嶺南，群山層層疊疊，忽遠忽近。山形有的直立挺拔、豪氣雄壯，有的圓潤起伏、陰柔秀巧。一個個村子都不大，粉墻黛瓦錯落其間，鳥兒扇動著羽翅在上空掠過。④有人早早地起來，蹚亂了一灘露水，來到水田里彎著腰忙碌著。水田剛栽上秧苗，一哇哇泛著青綠。阡陌交錯的地塊，此時還顯得稀疏，再有一場細雨，便會陡然間變得濃綠。⑤日頭漸漸升高，總能在田間地頭見到幼童。大人在田里忙著，孩子們在一旁自在地玩?！猴L(fēng)麗日，沉浸于鮮花野草帶來的樂趣。二⑥粉色、黃色的喇叭花，這里延，那里展，吹響了山間的早晨。⑦是蒲草，還是“如火如荼”的“荼”？到處都是這些晃動的白色火焰，如翻涌的浪花?？淳昧耍瑫X得山在海上。⑧不過幾天時間，油菜花就扎起了嫩黃的小辮兒，在這個微雨綿綿的早晨跳蕩。只是還沒有看到蜜蜂，蜜蜂一定在趕來的路上。再遠再深的香，也是藏不住的。⑨陽光從云隙里傾瀉而出，灑到哪里，哪里就顯得更加明麗。鳳尾竹開著美麗的屏，一條小路就從一扇扇屏中穿過。⑩有一種花，中間白，四圍粉，花不大，但架不住數(shù)量多，一朵一朵地形成了陣勢。它的葉子飄散著類似薄荷的清香，似可用來燉煮雞湯。三角梅瘋了一般地長，擠在蘆叢中，花瓣像紙做的一樣，風(fēng)一吹，滿地飄。?有一種樹，沒多少葉子，卻長了一樹花，花是明艷的黃，顯得富貴。問了幾個人，都說不上它的名字。這里的山花太多了，即使是當(dāng)?shù)厝艘矡o法分辨出每一種花。唯有在山間，花兒們才能長得這般熱烈。有樹叫“春砂仁”，花是白的，開起來像大片的雪，在陽春的大地上，可真的是“陽春白雪”了。?綠柳如一個個村女，剛濯洗過，在高高的山崗上迎著風(fēng)。幾位身著艷麗服裝的女子在山崗的花叢里說說笑笑，分不清哪里是花，哪里是人。?迎面而來的，不知是細雨還是風(fēng)，伴著一股清氣。一抹臉，潤潤滑滑的。在這樣的天氣里走動，讓人心生愉悅。三?進入一個古鎮(zhèn)，正逢圩日。趕圩的有老有少，熱鬧非凡。一座新校舍正在舉行落成典禮。大人孩子圍攏在一處，歡笑著。也有老人拄著拐棍來看熱鬧，露著缺牙的口，眼睛笑成了縫。?鎮(zhèn)子有古香古色的建筑，也建起了一個個現(xiàn)代的農(nóng)產(chǎn)品加工廠、竹雕廠、草編廠、鞋襪廠……朝氣蓬勃的年輕人在其間忙碌著，同他們聊了幾句，能感受到他們內(nèi)心的陽光和自信。每個人的身體里，似乎都住著一只鳥兒，在明媚的春天里，自由而歡快地飛翔。?想起古鎮(zhèn)的驛道與渡口，千百年來人們的掙扎與艱難，早已成了舊夢。?三月的節(jié)日里，山里人會圍在一起，跳起古老的舞蹈，迎接又一個春天的到來。每一戶人家的院落，都是一幅獨一無二的畫。他們端著自釀的米酒，一碗碗地勸你喝。?每一個早晨，采茶姑娘都會早早出門——穿著彩衣，戴著斗笠，背著小竹萎。一走進綠色的茶園，地們的手就變作一對對上下飛舞的蝶，舞得葉片上的露珠叮咚作響。時而也會互相聊上幾句，話語中帶著笑聲，驚起兩只白鷺。?傍晚，學(xué)校放學(xué)了，一隊隊孩子從校園里走出來，校服熱烈的紅順著一條條小徑，遍布古鎮(zhèn)的各個角落，動聽的兒歌不時響起，在春風(fēng)里久久回蕩。(選自《光明日報》有改動)24.下列對文本的理解和分析，不正確的一項是（）A.第①段寫出了春風(fēng)帶來“溫暖”感受，也奠定了全文的感情基調(diào)。B.第⑩段短句和長句結(jié)合，散句和整句錯落，節(jié)奏抑揚頓挫、富有變化。C.第?段寫到古鎮(zhèn)驛道與渡口成為了“舊夢”，表達了作者對于歷史遺跡消失的悵惘之情。D.本文筆法清新，語言生動：記敘、描寫、抒情等表達方式綜合運用；是一篇滿貯詩意的散文。25.揣摩語句，回答括號里的問題。（1）粉色、黃色的喇叭花，這里延，那里展，吹響了山間的早晨。（“吹響”一詞有什么樣的表達效果？）（2）花是白的，開起來像大片的雪，在陽春的大地上，可真的是“陽春白雪”了。（“陽春白雪”為什么加引號？）26.第?段寫到”朝氣蓬勃的年輕人在其間忙碌著，同他們聊了幾句”，“我”和“年輕人”會聊些什么呢？結(jié)合文本，展開想象，寫一段對話。“我”：__________________“年輕人”：__________________27.文章以古鎮(zhèn)“動聽的兒歌不時響起，在春風(fēng)里久久回蕩”結(jié)尾，有何妙處？三、應(yīng)用（10分）28.根據(jù)下面提供的情境回答問題。張明匆匆走進教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學(xué)王曉敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生哩！”張明不好意思地笑了笑，說：“