高一語文必修上冊同步學(xué)與練（統(tǒng)編版）01《沁園春·長沙》（學(xué)生版）

第1課沁園春·長沙課程標準/素養(yǎng)目標學(xué)習(xí)目標重點難點整體把握詩歌，體會詩人表達的思想情感。1．把握意象，體會作者表達的情感。2．朗讀、鑒賞課文。3．賞析詩歌語言。1．朗讀、鑒賞課文。2．把握意象，體會作者表達的情感。（一）基礎(chǔ)知識作家作品毛澤東（1893—1976），字。湖南湘潭韶山?jīng)_（今屬韶山市）人。中國無產(chǎn)階級、、，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，的主要創(chuàng)立者。文體知識詞，又名、或，是時興起的一種和樂可歌、句式長短不齊的詩體。到了（朝代），經(jīng)過長期不斷地發(fā)展，進入了全盛時期。每首詞都有一個曲調(diào)名稱，叫“”，如“沁園春”“菩薩蠻”“念奴嬌”等，它規(guī)定著這首詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄、聲韻，但和詞的內(nèi)容并無必然聯(lián)系。有的詞還在它的下面另立標題，表明作品的；有的詞還有小序，用來說明作品的，如蘇軾的《水調(diào)歌頭》下有小序“丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇。兼懷子由。”詞從字數(shù)上分為、和。一般認為，58字以內(nèi)為，59字至90字為，90字以上為。詞可以和樂演唱，從結(jié)構(gòu)上看多數(shù)是分段的。一段在音樂上叫或。詞從片數(shù)上分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊。以兩片居多，稱“”“”。生字注音沁（）園春橘（）子洲百舸（）悵（）寥廓（）崢嶸（）歲月稠（）遒勁（）浪遏（）飛舟解釋詞語百舸：漫江：寥廓：沉?。簫槑V：揮斥：方遒：指點：激揚：糞土：中流：遏：易混詞語辨析寥廓：遼闊：意氣：義氣：遏制：扼制：（二）了解背景·作者年表1911年，18歲的毛澤東同志來到湖南省會長沙，開始了他在此地長達13年之久的求學(xué)和革命斗爭生活。1913年至1918年，他在湖南第一師范學(xué)校讀書。1918年4月，與何叔衡等同志創(chuàng)立了以改造中國和世界為奮斗目標的新民學(xué)會。1919年起，他先后在長沙修業(yè)小學(xué)、第一師范附屬小學(xué)等校任教?！拔逅摹睍r期，他組織領(lǐng)導(dǎo)了長沙學(xué)生和市民的愛國運動，主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國進步思想界的重視。隨后，又領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐湖南督軍兼省長、皖系軍閥張敬堯的斗爭。1920年9月，他與何叔衡等同志建立了湖南共產(chǎn)主義小組。1921年7月中國共產(chǎn)黨誕生后，又組建了中共湘區(qū)委并任書記。1923年4月，他離開長沙，赴上海、廣州等地繼續(xù)從事革命工作。1925年春，他回湖南老家指導(dǎo)農(nóng)民運動講習(xí)所，途徑長沙，游橘子洲、岳麓山，追懷1911至1923年間在長沙的求學(xué)生活和革命斗爭經(jīng)歷，因有《沁園春·長沙》。本篇首次公開發(fā)表于《詩刊》1957年1月。整體把握概括上下片的內(nèi)容，把握情感。1．這首詞上下兩闋各描寫了兩幅畫面，請根據(jù)內(nèi)容給各幅畫加上一個小標題。上闋：下闋：2.領(lǐng)字“看”統(tǒng)領(lǐng)哪些意象？這些意象的描摹，從詞句的形象性、描景角度加以領(lǐng)悟?！翱础苯y(tǒng)領(lǐng)的意象：萬山紅遍：層林盡染：漫江碧透，鷹擊長空：魚翔淺底：萬類霜天競自由：總說：“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用？4.下片從哪些方面刻畫青年形象的？表達了作者怎樣思想情感？請結(jié)詞句具體分析。相關(guān)詞句形象特點風華正茂青春年少，才華橫溢書生意氣，揮斥方遒指點江山，激揚文字糞土當年萬戶侯詩人借對“同學(xué)少年”的回憶，流露出對往事的無限懷念，表現(xiàn)了他和革命戰(zhàn)友們以天下為己任，蔑視反動派、改造舊世界的革命戰(zhàn)斗豪情。5．怎樣理解“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”的含義？這一問句與上闋末尾的設(shè)問句有什么內(nèi)在聯(lián)系？文章解構(gòu)一、體會詩詞中的意象美意象美是詩詞意象的連接和紺合，如同電影鏡頭的蒙太奇組接，主要將單個的意象連接在一起，從而形成全詞整體的組合美，如上闋中“看”字所總領(lǐng)的一組意象群，從整體上看都是并列關(guān)系，詩人以并置的手法將意象組合在一起，并且注意動靜搭配，遠近結(jié)合，從而構(gòu)成一幅色彩絢麗的“湘江秋色圖”。又如詞的下闕中所回憶的往昔生活，也是兩兩并置，突出了年輕的革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”。詩詞意象還能夠以一意象為中心并由此向四周“輻射”而形成一個意象群。仍以上闕“看”所總領(lǐng)的七句為例，“萬山”、“層林”、“百舸"、“雄鷹”、“游魚”等意象是在中心意象“萬類霜天”的輻射下形成的，下闕中的“指點江山，激揚文字”這兩個并置的復(fù)合意象也是在“風華正茂”的“同學(xué)少年”的輻射下形成的。而從全詞看，中心意象應(yīng)該是“獨立寒秋”的“我”，其他意象則是在這一中心意象的“輻射”下形成的。二、意象是詩歌藝術(shù)中最小的能夠獨立運用的基本單位?！耙狻奔粗饔^情感，“象”即客觀物象（如山川草木等等），意象即為融入詩人主觀情感的客觀物象。詩歌中的景物形象就是含有“意”的“象”，就是“意象”。意境是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來建構(gòu)的讓人產(chǎn)生想象的境界，它是詩人主觀的“意”（思想感情）與客觀的“境”（自然景物）的有機統(tǒng)一。象——境——情三、意境類詩歌鑒賞答題步驟：.1、分析形象含義、描摹詩歌圖景。用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的意境描摹出來，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián)想和想象適當加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2、概括意境特點。在描摹出圖景后，結(jié)合主旨分析為什么要寫這一形象，一般用兩個雙音節(jié)詞或一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或雄渾壯闊、高闊遠深，或恬靜優(yōu)美、或蕭瑟凄涼、或生機勃勃、或孤寂冷清……準確體現(xiàn)其特點和情調(diào)。3、剖析作者思想。根據(jù)詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。一般可表述為：離愁別緒、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠、閑適恬淡、樂山好水、感時傷世、吊古傷今、憂國憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等，切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練一、選擇題1．下列字注音沒有錯誤的一項是（

）A．攜（xié）帶

崢嶸（zhēng）揮斥方遒（qiú）B．上闋（juè）

阻遏（è）

百舸（gě）爭流C．惆悵（chàng）

寥廓（guò）

慷慨（kǎi）激昂D．百侶（lǔ）

橘（jú）子洲

沁（qìng）園春2．下列對《沁園春·長沙》中運用的典故，分析不當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“同學(xué)少年”出自杜甫的詩句“同學(xué)少年都不賤，五陵衣馬自輕肥”，意思是當年的同窗好友，現(xiàn)在都成了富貴人家，作者借此反襯自己的落魄。B．“揮斥方遒”出自《莊子·田子方》“夫至人者……揮斥八極，神氣不變”一句，作者化用原文語句，既符合韻律，又有新意。C．“糞土當年萬戶侯”一句借用西漢飛將軍李廣的故事，但作者反用其意，表明自己與同學(xué)不僅不為功名利祿所惑，反而將之視為糞土。D．“中流擊水”化用東晉名將祖逖北伐“中流擊楫”的典故，既表達了革新中國復(fù)興民族的遠大志向，又兼用夸張抒發(fā)了作者的豪邁氣概。3．下列語句中加點成語的使用錯誤的一項是（

）A．電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風華正茂的學(xué)習(xí)和生活故事。B．細數(shù)2017的無錫搜房博客，有多少新銳博主在談笑間指點江山，預(yù)見樓市風云。C．以毛澤東為代表的那個時代的熱血青年，寫出了不少激濁揚清的好文章。D．今日，幸福苑社區(qū)和萬里學(xué)院團委邀請了經(jīng)歷過崢嶸歲月的老紅軍、老黨員，與社區(qū)的暑期學(xué)生一起重溫了紅軍長征艱苦卓絕的光榮歷史。4．下列對《沁園春·長沙》這首詞的用字的分析，不正確的一項是（

）A．“看萬山紅遍，層林盡染”，其中“遍”字寫出了紅之廣，“染”字則形象地寫出了岳麓山一帶楓林的紅色仿佛人工染成的。B．“魚翔淺底”的“翔”字精當?shù)孛枥L出游魚在水中自如輕快的狀態(tài)。C．“鷹擊長空”的“擊”字準確地描繪出蒼鷹展翅、矯健勇猛的雄姿。D．“漫江碧透，百舸爭流”，其中“透”字寫出江水碧綠清澈和江水滿溢之狀，“爭”活現(xiàn)出百舸競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面。5．下列對《沁園春·長沙》這首詞內(nèi)容的賞析，不正確的一項是A．“立”字之前加副詞“獨”字，表明詞人此時很孤獨，沒有志同道合的朋友，為下面追憶和抒發(fā)感慨作鋪墊。B．“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”十二個字，把詞人獨立顧盼、意氣昂揚的形象烘托如畫，并為全詞奠定了豪邁的基調(diào)。C．“層林盡染”四個字，點明經(jīng)過多次霜打，所有的樹林都變（“染”）成了紅色。這四個字，對上句“萬山紅遍”來說，有強調(diào)、渲染的作用。D．這首詞，通過對湘江秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒發(fā)了作者對國家、民族命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。理解性默寫補寫下列句子中的空缺部分（1）《沁園春?長沙》上闕中描寫近景并使用動靜結(jié)合手法的詩句____________，____________（2）《沁園春?長沙》中表現(xiàn)革命者關(guān)注國家大事的言行的句子是：____________，____________（3）《沁園春?長沙》的下闕用夸張手法巧妙回答“誰主沉浮”的詩句是：____________，____________默寫：（1）《沁園春?長沙》開篇描繪了寒秋獨立圖“，，”。受詞牌平仄韻律的限制，這是倒裝句，語序正常的表述應(yīng)該是“，，”。（2）“看”是上闋的領(lǐng)字，統(tǒng)領(lǐng)而下的句子包括“，，，，，，”。這七句為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛?！埃?？”這一問道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷，由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下闋。（3）“，”，兩句是作者在深情回憶曾經(jīng)的戰(zhàn)斗歲月，在詞作結(jié)構(gòu)上稱為過片，就是過渡的意思。接著以“恰”為領(lǐng)字“，，，，，，，”。來抒寫年齡氣質(zhì)、精神狀態(tài)和戰(zhàn)斗的行動，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。而“，，？”三句則形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案。主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。題組B能力提升練二、詩歌閱讀完成下面小題。虞美人·枕上[注]毛澤東堆來枕上愁何狀，江海翻波浪。夜長天色總難明，寂寞披衣起坐數(shù)寒星。曉來百念都灰盡，剩有離人影。一鉤殘月向西流，對此不拋眼淚也無由。（注）此詞是毛澤東寫給新婚不久的夫人楊開慧的，寫作時間1921年。6．下列對這首詞的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“江海翻波浪”以比喻、夸張手法，化無形為有形，突出、鮮明地寫出“愁”狀。B．一個“曉”字，點出是徹夜未眠；一個“影”字，寫出若即若離的別樣之苦。C．下闋末兩句，作者觸景生情，見月懷人，含蓄地寫出了別離之苦。D．這首詞通過對夜晚景色的描寫，從側(cè)面反映了革命者也有自己的離愁別緒。7．這首詞與毛澤東的《沁園春·長沙》相比，從借景抒情的角度看，有何不同？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。閱讀這首詞，并完成下面小題憶秦娥·婁山關(guān)①毛澤東西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道②真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。【注】①婁山關(guān)，在貴州遵義北的婁山上，位于婁山山脈的最高峰，歷來為兵家必爭之地。1935年1月，中央紅軍在長征中占領(lǐng)遵義，并舉行了遵義會議。2月，經(jīng)過激戰(zhàn)，奪取婁山關(guān)，這首詞作于此時。②漫道，不要說。8．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A．詞的上片寫拂曉時分紅軍急行軍前往婁山關(guān)，下片寫黃昏時分戰(zhàn)斗結(jié)束，全篇沒有從正面描寫戰(zhàn)爭。B．“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”，“碎”字表明了馬蹄聲急而低，“咽”字表現(xiàn)了戰(zhàn)士們內(nèi)心的悲涼，用字十分精妙。C．整首詞以寫景作結(jié)，描寫婁山壯闊的夕照景象，含有不盡之意，引人浮想聯(lián)翩。D．這是一首悲壯的革命戰(zhàn)爭的贊歌，凝重與雄勁豪放相統(tǒng)一，氣氛悲壯，但又蘊含著勃勃生機，贊頌了紅軍的豪邁氣概和英勇精神。9．詞的上闋“西風烈，長空雁叫霜晨月”中有哪些意象？營造了怎樣的意境？10．請簡要賞析“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”兩句。（從修辭手法和思想感情兩個角度考慮）題組C培優(yōu)拔尖練三、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。《沁園春·長沙》這首詞上片主要是寫景抒情，下片主要是回憶往事，用詩中的“問蒼茫大地，誰主沉?。俊卑堰@首詞的上片和下片聯(lián)系起來，從“誰主沉浮”的設(shè)問到“糞土當年萬戶侯”的豪情，再到“到中流擊水”的壯志，鮮明地彰顯出詩人少年時期的______________，含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題，（

）。詩人運用對比手法，把詩人心憂天下和人民的生活處于______________之中的情景和祖國的大好河山形成了鮮明的對比，這種強烈的對比反差展現(xiàn)了人民無法做江山主人的悲哀，在____________，充分顯露出詩人要改造舊天地，建立新世界的決心和胸懷。從湖南農(nóng)村走出的一個農(nóng)民的兒子，到是一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負重之人，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后能夠“指點江山激揚文字”的血性青年。在心中始終流動著奔涌的鮮血旨在報國，作為一個青年，能夠把祖國放在心中，以天下為己任，在文中展現(xiàn)得______________。11．根據(jù)句意，依次填入文中橫線上的成語。12．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．在當時的社會背景下，正是需要這樣千千萬萬個胸懷崇高理想肩負起主宰大地的重任的熱血青年B．在當時的社會背景下，正是需要千千萬萬個這樣胸懷崇高理想的熱血青年肩負起主宰大地的重任C．正是需要千千萬萬個這樣胸懷崇高理想的熱血青年，在當時的社會背景下，肩負起主宰大地的重任D．正是需要在當時的社會背景下，肩負起主宰大地的重任的千千萬萬個這樣胸懷崇高理想的熱血青年13．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．一個從湖南農(nóng)村走出的農(nóng)民的兒子，到是一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負重之人，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后能夠“指點江山，激揚文字”的血性青年。B．從湖南農(nóng)村走出的一個農(nóng)民的兒子，到是一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負重之人，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后能夠成為“指點江山，激揚文字”的血性青年。C．一個從湖南農(nóng)村走出的農(nóng)民的兒子，到能夠成為“指點江山，激揚文字”的血性青年，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后是一位“問蒼茫大地誰主沉浮”的負重之人。D．從湖南農(nóng)村走出的一個農(nóng)民的兒子，到能夠“指點江山，激揚文字”的血性青年，再到“埋骨何須桑梓地”的有志之士，最后是一位“問蒼茫大地，誰主沉浮”的負重之人。四、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。毛澤東詩詞以崇高的革命感情、遒勁的創(chuàng)造力量，形成了風格絕殊的新形態(tài)詩美和獨樹一幟的創(chuàng)作風格。在漫長的歲月里，由于毛澤東詩詞獨特的風格，使其在革命詩壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。毛澤東是偉大的革命理想主義者，他在詩詞中不遺余力地謳歌革命理想，贊美為實現(xiàn)理想而進行的壯麗的斗爭。《七律·長征》就是其中的典范作品。這首詩不僅寫出了紅軍長征所經(jīng)歷的千難萬險，而且把紅軍排除萬難、不怕犧牲的崇高精神抒寫到了極致，可以稱為“千古絕唱”。毛澤東詩詞中謳歌革命理想、戰(zhàn)勝困難的勇氣的警句比比皆是，如“不到長城非好漢”“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”等。(

)，創(chuàng)造奇跡。此外，毛澤東詩詞在讀者心中鑄造了美的殿堂。其詩詞中的美是對自然與社會生活中的美的概括與升華。他表現(xiàn)美的重要特點是善于把自然美與社會美融為一體，通過栩栩如生地刻畫自然形象來表現(xiàn)社會美，如《沁園春·長沙》中“擊長空”的鷹、“翔淺底”的魚等。14．下列各句中的引號和文中“不到長城非好漢”的引號，作用相同的一項是（

）A．楊二嫂曾經(jīng)整日坐在豆腐店里，被稱為“豆腐西施”。B．“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”是辛棄疾郁郁不得志的悲涼慨嘆。C．開原“7·3”龍卷風災(zāi)害共造成6人死亡、190余人受傷。D．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼オ乞求“自由”。15．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?

)A．這些警句催促人們乘風破浪，銳意進取，就像是振奮人心的金鼓B．這些警句就像是振奮人心的金鼓，催促人們乘風破浪，銳意進取C．催促人們乘風破浪，銳意進取，就像是振奮人心的金鼓的，就是這些警句D．催促人們乘風破浪，銳意進取的就是這些警句，它們像是振奮人心的金鼓16．文中畫橫線的句子有語病，請修改后將正確的句子寫在下面。五、文學(xué)類閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：一個大黨和一只小船梁衡1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海法租界的一棟房子里召開，但很快就被巡捕監(jiān)視上了。不得已，立即休會轉(zhuǎn)移。代表之一李達，他的夫人王會悟是嘉興人，是她提議到這里來開會。8月1日，王會悟、李達、毛澤東先從上海來到嘉興，租好了旅館，就出來選“會場”。他們登上南湖湖心島上的煙雨樓，見四周煙雨茫茫，水面上冷冷清清地漂著幾只游船，不覺靈機一動，就租它一只船來當“會場”。當時還計劃好游船停泊的位置，在樓的東北方向，既不靠岸，也不傍島，就在水中來回漂蕩。第二天，其余代表分散行動，從上海來到南湖，來到這只小船上。下午，通過了最后兩個文件，中國共產(chǎn)黨就這樣誕生了，于是黨的肌體里就有了船的基因，黨的活動就再也離不開船。宋人潘閬有一首寫大潮中行船的名詞：“來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕?！惫伯a(chǎn)黨就是敢立于濤頭的弄潮兒。一大之后，毛澤東一出南湖便買船西行湖南組織農(nóng)民運動。大革命失敗，他振臂一呼，發(fā)動秋收起義，上了井岡山。這時全國正處在白色恐怖之中，許多人不知革命希望在何方。他挺立井岡之巔大聲說道：革命高潮“是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船”。這時，周恩來也領(lǐng)導(dǎo)了南昌起義，兵敗后南下廣州，只靠一只小木船，深夜里偷渡香港，又轉(zhuǎn)道上海，再埋火種。誰曾想到，驚濤駭浪中，那只小木船上坐著的就是未來共和國的總理。蔣介石曾希望借中國大地上的江河阻滅革命，但革命隊伍卻一次次地利用木船突圍決勝。天險大渡河曾毀滅了石達開的10萬大軍，但是當蔣介石圍追紅軍于此，只見到遠去的船影和岸邊的草鞋?？箲?zhàn)勝利后，共產(chǎn)黨東渡黃河，問鼎北平。而東渡黃河靠的還是老艄公搖的一條木船，船仍然不大，以至于連毛澤東心愛的白馬也沒能裝上。中國革命的整個司令部就這樣在一條木船上實現(xiàn)了戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。不久就有百萬雄師乘著帆船過大江，解放全中國。中國歷史上秦皇漢武們喜歡說他們是馬上得天下，中國共產(chǎn)黨真正是船上得天下。是船上生，浪里走而奪得天下的啊。英雄造時勢，時勢造英雄。第一個為革命犧牲的是鄧恩銘，這位從貴州南部大山中走出來的水族革命家，在山東從事工人運動，兩次被捕，1931年被殺害。接著是何叔衡，紅軍長征后，他在一次突圍中，為不連累同志跳崖而死。以后脫黨的有劉仁靜，叛黨的有陳公博、周佛海、張國燾。毛澤東則成了黨最長期的領(lǐng)袖。12個人中只有董必武再回過故地。毛澤東1958年到杭州時，專列經(jīng)過南湖，他急令停車，在路邊凝望南湖足有40分鐘。想偉人當時胸中濤翻云涌，其思何如。歷史上第一個以舟水關(guān)系而喻治國馭世者，大概是荀子，后來魏征也把這個比喻說給唐太宗。他說：“水可載舟，亦可覆舟?！碑斘覀冞@只小船航行到第24個年頭，時在1945年7月1日，中國共產(chǎn)黨開過七大，勝利在即，將掌天下。民主人士黃炎培赴延安，與毛澤東有一次著名的談話。黃問，如何能逃出新政權(quán)“其興也勃，其亡也忽”的周期律。毛澤東答：“靠民主，靠相信人民群眾。”依靠人民群眾，我們打造出一只共和國的大船。后來，紅船航行到第71個年頭，1992年，鄧小平南巡再指航向：“逆水