第三單元專題突破（七）基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡易供氧器課件九年級(jí)化學(xué)科粵版上冊

第三單元維持生命的物質(zhì)——氧氣、水專題突破（六）催化劑的探究

同種催化劑對反應(yīng)速率的影響1.

實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液作反應(yīng)物、二氧化錳作催化

劑來制取氧氣。為比較不同質(zhì)量的二氧化錳對反應(yīng)速率

的影響，某研究小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。（1）請寫出二氧化錳催化過氧化氫分解的文字表達(dá)

式：

?。

（2）實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，可通過觀察

?

來比較反應(yīng)速率的快慢。產(chǎn)生氣泡的

快慢（3）如圖乙，量筒中進(jìn)入水的體積與反應(yīng)生成氧氣的

體積

（填“相等”或“不相等”），要比較不

同質(zhì)量的二氧化錳對反應(yīng)速率的影響，可測量相同時(shí)間

內(nèi)

?。相等收集氣體的體積（4）小組同學(xué)進(jìn)行了10組實(shí)驗(yàn)，每組中加入等體

積、等濃度的過氧化氫溶液，測定加入不同質(zhì)量二氧

化錳后，各組收集等體積氧氣所用的時(shí)間，數(shù)據(jù)記錄

如下表（其他實(shí)驗(yàn)條件均相同）。請分析表中數(shù)據(jù)，

回答問題。實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345678910二氧化錳質(zhì)量/g0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0待測數(shù)據(jù)/驗(yàn)序號(hào)12345678910二氧化錳質(zhì)量/g0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0待測數(shù)據(jù)/實(shí)驗(yàn)中用等體積、等濃度的過氧化氫溶液的目的

是

?

?。②條件相同時(shí)，隨著二氧化錳用量的增加，反應(yīng)速

率

??？刂茊我蛔兞浚骄慷趸i的質(zhì)量改變時(shí)，對反

應(yīng)速率的影響（合理即可）

逐漸增大，最后將基本不變（5）同學(xué)們還想探究二氧化錳的顆粒大小對化學(xué)反應(yīng)

速率是否有影響，請你幫他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

?

?

?

?。分別將

等體積、等濃度且溫度相同的過氧化氫溶液與顆粒大小

不同但質(zhì)量相同的二氧化錳混合，測定生成等體積氧氣

所需時(shí)間（合理即可）

不同催化劑催化效果的比較2.

（新考法）（2022課標(biāo)·數(shù)字化實(shí)驗(yàn)）組裝3個(gè)如圖1

所示裝置甲、乙、丙，在甲、乙組裝置的錐形瓶中分別

加入0.2gMnO2粉末、0.2gFeCl3粉末，通過分液漏斗向

三組實(shí)驗(yàn)中分別加入15mL4％的H2O2溶液。通過數(shù)字采

集系統(tǒng)測得裝置內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化曲線如圖2所示。（1）由圖2中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是

?

?

?。（2）小偉同學(xué)推測三條曲線最終交匯為一條，他做出

該推斷的依據(jù)是

?

?

?。其他條件相同

時(shí)，催化劑種類不同，催化效果不同（或其他條件相同

時(shí)，MnO2比FeCl3的催化效果好等，合理即可）

催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)速率，不改變

生成物的質(zhì)量，三組實(shí)驗(yàn)所用H2O2溶液的體積和溶質(zhì)質(zhì)

量分?jǐn)?shù)相同，則最終產(chǎn)生氧氣質(zhì)量相同（3）影響過氧化氫溶液分解速率的因素還有

?

（寫一個(gè)

即可），請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證

?

?

?

?。催化劑

的質(zhì)量（或過氧化氫的濃度等，合理即可）

取相同濃度、相同體積

的過氧化氫溶液，分別加入不同質(zhì)量的同種催化劑進(jìn)行

實(shí)驗(yàn)，測定收集等體積氧氣所需的時(shí)間（與上一空對

應(yīng)）

第三單元維持生命的物質(zhì)——氧氣、水專題突破（七）基于特定需求設(shè)計(jì)和

制作簡易供氧器（2022年新課標(biāo)所列綜合實(shí)踐活動(dòng)）1.

基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡易供氧器。（1）圖1加濕倉中水的作用是

?

?。濕潤氧氣，方便監(jiān)測氧

氣的流速（2）10

g

Na2O2和10

g

CaO2固體與水作用生成氧氣的質(zhì)

量與時(shí)間的關(guān)系如圖2所示。若給魚池增氧，應(yīng)選的藥

品為

，理由是

?

?。CaO2

產(chǎn)生氧氣的持續(xù)時(shí)間長，生

成氧氣的量多（3）如圖3所示的“儲(chǔ)氣瓶”儲(chǔ)滿氧氣，若要將“儲(chǔ)氣

瓶”中的氧氣從b管導(dǎo)出，具體操作是

?

?。打開分液漏斗

的活塞，向儲(chǔ)氣瓶里加水2.

學(xué)習(xí)小組開展了“設(shè)計(jì)和制作簡易供氧器”的實(shí)踐活

動(dòng)。該“簡易供氧器”主要由“反應(yīng)倉”和“加濕倉”

兩部分組成，如圖1所示。（1）觀察窗的作用是

?

?。（2）加濕倉的作用是

?

?。觀察是否有氣泡產(chǎn)生和產(chǎn)生氣

體的快慢（合理即可）

洗氣，使氧氣具有一定的濕

度活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)制氧機(jī)活動(dòng)二：探究制氧劑的制氧原理【查閱資料】某品牌制氧機(jī)的制氧劑相關(guān)信息如圖2所

示，過碳酸鈉（2Na2CO3·3H2O2）為白色顆粒。過碳酸

鈉溶于水會(huì)分解生成碳酸鈉和過氧化氫，是很好的固體

氧釋放劑。復(fù)方制氧劑A劑：固體氧釋放劑B劑：不溶于水的固體，保證出氧速率穩(wěn)定用法與用量：將A劑、B劑先后放入裝好水的制氧器反

應(yīng)倉中，通過導(dǎo)管和鼻塞吸氧規(guī)格：A劑50g/包

B劑3g/包圖2【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】驗(yàn)證A劑的成分實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取少量A劑于試管中，加適

量水充分溶解，向試管中加入

少量MnO2，將帶火星的木條伸

入試管中

?

?

?

?溶液中含

有過氧化氫②取步驟①中上層清液，向溶

液中加入

?產(chǎn)生白色沉

淀溶液中含

有碳酸鈉有氣泡產(chǎn)

生，帶火星

的木條復(fù)

燃氯化鈣溶液

＋氧氣活動(dòng)三：制作供氧器（3）學(xué)習(xí)小組利用身邊物品自制了如圖3的簡易供氧

器。與真實(shí)產(chǎn)品對比中，形成的觀點(diǎn)不正確的是

?

（填字母）。A

A.

產(chǎn)氧和洗氣裝置組合不用一體化B.

內(nèi)部氣體流向采用高進(jìn)低出的方式C.

特定需求是選擇制氧方法的重要依據(jù)D.

制氧機(jī)要符合美學(xué)、工程、安全等標(biāo)準(zhǔn)

第三單元維持生命的物質(zhì)——氧氣、水專題突破（八）燃燒條件的探究1.

小軍查閱資料得知：白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著

火點(diǎn)為240℃，五氧化二磷會(huì)刺激人的呼吸道。他設(shè)計(jì)

了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。將分別盛有少量白磷和少量紅

磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直

接投入到燒杯的水中。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒。（1）白磷燃燒的文字表達(dá)式為

?

?。（2）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。由現(xiàn)象①②得到的燃燒條件是

?

?。由現(xiàn)象①③得到的燃燒條件是

?

?。

化二磷溫度達(dá)到可燃物的著火

點(diǎn)可燃物與空氣（或氧

氣）接觸（3）請你根據(jù)小軍查閱的資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，指出他設(shè)

計(jì)的裝置有何不足。

?

?

白磷燃燒沒有在密閉裝置中進(jìn)行，生成的五氧化二磷

會(huì)污染空氣。2.

如圖是某校同學(xué)開展的“燃燒的條件”探究活動(dòng)。（1）實(shí)驗(yàn)二與實(shí)驗(yàn)一相比，其優(yōu)點(diǎn)是

?。（2）對照實(shí)驗(yàn)二中①和③能夠獲得可燃物燃燒需要的

條件之一是

，實(shí)驗(yàn)三能

說明燃燒需要的條件之一是

，實(shí)驗(yàn)三完

畢，熄滅酒精燈的操作是

?。更環(huán)保溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)有可燃物用燈帽蓋滅（3）從實(shí)驗(yàn)一中觀察到的現(xiàn)象及所得到的結(jié)論正確的

是

?。A.

實(shí)驗(yàn)中燒杯里的熱水只起提高溫度的作用