《物理（醫(yī)藥衛(wèi)生類）》教案 高職 2.3力的合成與分解-衛(wèi)生

.3力的合成與分解教學(xué)目標(biāo)：1.建構(gòu)合力與分力的概念，形成合力與分力是等效的、合力與分力可以相互替代、力的合成與分解都遵循平行四邊形定則等物理觀念，并能應(yīng)用其解決生活中一些簡(jiǎn)單的力學(xué)問(wèn)題。（物理觀念及應(yīng)用）2.了解在討論合力與分力之間大小關(guān)系時(shí)使用的歸納法；了解在討論分力夾角對(duì)合力大小的影響時(shí)使用的分析法；了解在研究重力的分解規(guī)律時(shí)使用的演繹法。（科學(xué)思維與創(chuàng)新）3.在“研究合力與分力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，了解分力與合力分別作用的物體上時(shí)，產(chǎn)生相同的效果，這就是等效法；在運(yùn)用平行四邊形表示分力與合力位置關(guān)系時(shí)，利用的就是作圖法。（科學(xué)探究與實(shí)踐）4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)精益求精的工匠精神以及與同學(xué)交流合作的意識(shí)。（科學(xué)態(tài)度與責(zé)任）教學(xué)重點(diǎn)：掌握力的圖示法。理解力的三要素，以及合力、分力、力的合成、力的分解等概念，體會(huì)等效方法的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解力的平行四邊形定則。掌握共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用正交分解法處理簡(jiǎn)單的力的合成與分解問(wèn)題。能用物體的平衡條件分析生產(chǎn)生活中的問(wèn)題。教學(xué)方法：講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材：彈簧秤、細(xì)線、橡皮筋、輕質(zhì)彈簧、直尺、圖釘、繪圖板等多媒體材料：PPT課件及相關(guān)視頻教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)將橡皮筋從原來(lái)E的位置拉到O的位置的效果圖，猜測(cè)哪一個(gè)是一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉的，哪個(gè)為兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉的？無(wú)法猜測(cè)。因?yàn)槠淞Φ淖饔眯Ч嗤?。分別出示兩個(gè)小孩、一個(gè)成年人提水桶的圖片，對(duì)其進(jìn)行受力分析。水桶處于靜止?fàn)顟B(tài)，表明兩個(gè)力和一個(gè)力的作用效果相同。二、新課講解1.力的合成（1）平行四邊形定則（如果上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課正常開(kāi)設(shè)，課堂演示實(shí)驗(yàn)可以忽略不做）演示實(shí)驗(yàn)：1）在桌上平放方木板，用圖釘把白紙釘在方木板上。2）用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩根細(xì)繩套。3）用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別勾住繩套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O（在使用彈簧測(cè)力計(jì)的時(shí)候，要注意使彈簧測(cè)力計(jì)與木板平面平行）4）用鉛筆記下O點(diǎn)的位置和兩條細(xì)繩的方向（描點(diǎn)）讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（記錄三個(gè)點(diǎn)加兩個(gè)示數(shù)）5）只用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同樣位置O，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F的圖示。6）用鉛筆和刻度尺在白紙上從O點(diǎn)沿著兩條細(xì)繩的方向畫(huà)直線，按著一定的標(biāo)度做出兩個(gè)力F1和F2的圖示，以兩個(gè)力的鄰邊作平行四邊形，對(duì)角線即為理論上的合力F，量出它的大小。7）比較力F與平行四邊形定則求得的合力F的大小和方向，看它們是否相等。（2）平行四邊形定則若以表示互成角度的兩共點(diǎn)力的有向線段為鄰邊作平行四邊形，則兩鄰邊間的對(duì)角線所對(duì)應(yīng)的這條有向線段就表示這兩個(gè)共點(diǎn)力的合力大小和方向，這就是共點(diǎn)力合成所遵循的平行四邊形定則。（3）力的合成力的合成遵循平行四邊形定則。兩個(gè)分力的夾角可以在0°—180°之間變化，合力的最大值是兩分力之和，最小值是兩分力之差。2.力的分解（1）力的分解多個(gè)力同時(shí)作用在一個(gè)物體上，可產(chǎn)生一個(gè)總的效果。反之，作用在物體上的一個(gè)力，也可產(chǎn)生多個(gè)效果。兩個(gè)力可合成為一個(gè)合力，一個(gè)力也可分解為兩個(gè)分力。求一個(gè)合力的分力，稱為力的分解。力的分解是力的合成的逆運(yùn)算，力的分解同樣遵循平行四邊形定則。（2）正交分解為了方便計(jì)算，我們常常把力分解為相互垂直的兩個(gè)分力，稱為力的正交分解。在此，可以進(jìn)一步引入建立直角坐標(biāo)系的方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。3.共點(diǎn)力的平衡由二力平衡引入多力平衡概念，由二力平衡條件拓展出多力平衡的條件，并請(qǐng)同學(xué)舉出生活中多力平衡的實(shí)例。4.例題講解以教材例題為例。三、課堂小結(jié)知識(shí)梳理：以平行四邊形定則為基礎(chǔ)，總結(jié)力的合成、力的分解和共點(diǎn)力平衡的規(guī)律。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：正交分解的運(yùn)用。四、課后練習(xí)及作業(yè)布置1.如圖所示，質(zhì)量為m的小球用擋板固定在斜面上，處于靜止?fàn)顟B(tài)，試求小球?qū)醢宓膲毫1和對(duì)斜面的壓力N2.2.如圖所示，用繩子AC和BC懸一