Unit8Whataretheshirtsmadeof教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級(jí)下冊(cè)(煙臺(tái))

Unit8Whataretheshirtsmadeof教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級(jí)下冊(cè)(煙臺(tái))授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：英語課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)（五四學(xué)制）

3.授課時(shí)間：2023年2月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞：cloth,material,cotton,wool,silk,polyester,shirt,skirt,dress,suit

2.短語：makeclothes,bemadeof,bemadefrom

3.句子：Whataretheseclothesmadeof?Theyaremadeofcotton.

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握本課的單詞和短語。

2.學(xué)生能夠用英語詢問和描述衣服的材質(zhì)。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：老師出示不同材質(zhì)的衣服，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

2.新課內(nèi)容：老師講解單詞和短語的含義，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.練習(xí)：學(xué)生分組，用英語詢問并描述衣服的材質(zhì)。

4.鞏固：老師出示句子，學(xué)生分組朗讀并模仿。

5.作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語詢問家人衣服的材質(zhì)，并記錄下來。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后老師檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)單詞和短語的掌握情況。

2.下次課前，老師抽取學(xué)生朗讀句子，檢查學(xué)生對(duì)句子的掌握情況。

六、教學(xué)資源

1.衣服樣品

2.英語課本

3.錄音機(jī)（可選）

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.老師要注意引導(dǎo)學(xué)生用英語描述衣服的材質(zhì)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.在練習(xí)環(huán)節(jié)，老師要關(guān)注學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)用英語提問和描述。

3.在鞏固環(huán)節(jié)，老師要確保學(xué)生能夠正確朗讀句子，注意發(fā)音和語調(diào)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)單詞、短語和句子，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，用英語詢問和描述衣服的材質(zhì)。在教學(xué)過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的穿衣習(xí)慣和文化背景，提高學(xué)生的文化意識(shí)。同時(shí)，通過分組練習(xí)和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉自己的思維能力和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的核心素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞和短語的掌握：學(xué)生能夠正確拼寫和理解單詞、短語的含義。

2.句子的運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句子詢問和描述衣服的材質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.單詞和短語的用法：學(xué)生對(duì)于單詞和短語在實(shí)際語境中的運(yùn)用可能存在困惑。

2.發(fā)音和語調(diào)：學(xué)生在朗讀句子時(shí)可能存在發(fā)音和語調(diào)的問題。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)單詞和短語，老師可以通過舉例和場(chǎng)景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中理解和運(yùn)用。例如，展示不同材質(zhì)的衣服，讓學(xué)生用英語描述。

2.對(duì)于句子的運(yùn)用，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生互相提問和描述，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.對(duì)于發(fā)音和語調(diào)的問題，老師可以播放錄音或者示范朗讀，讓學(xué)生模仿并糾正發(fā)音和語調(diào)。

4.老師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入：老師出示不同材質(zhì)的衣服，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課內(nèi)容：老師講解單詞和短語的含義，讓學(xué)生跟讀并模仿，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（3）練習(xí)：學(xué)生分組，用英語詢問并描述衣服的材質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）鞏固：老師出示句子，學(xué)生分組朗讀并模仿，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（5）拓展：老師引導(dǎo)學(xué)生討論不同國家的穿衣習(xí)慣，讓學(xué)生了解文化差異，提高文化意識(shí)。

（6）作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語詢問家人衣服的材質(zhì)，并記錄下來。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）衣服樣品：用于展示和練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生直觀地了解不同材質(zhì)。

（2）英語課本：作為主要教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、短語和句子。

（3）PPT：展示教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和記憶。

（4）錄音機(jī)（可選）：播放錄音，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語調(diào)。

（5）在線工具（可選）：如教學(xué)平臺(tái)、詞匯游戲等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)注意事項(xiàng)

（1）老師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

（2）在練習(xí)環(huán)節(jié)，老師要關(guān)注學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)用英語提問和描述。

（3）在拓展環(huán)節(jié)，老師要引導(dǎo)學(xué)生積極討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（4）老師要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

（5）課后老師要檢查學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)單詞和短語的掌握情況，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit8Whataretheshirtsmadeof”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語交際技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握英語交際技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語，如cloth,material,cotton,wool,silk,polyester等，并能用英語詢問和描述衣服的材質(zhì)。學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用句子“Whataretheseclothesmadeof?Theyaremadeofcotton.”，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過討論不同國家的穿衣習(xí)慣，了解文化差異，提高文化意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們的穿著風(fēng)格和價(jià)值觀的不同，拓寬國際視野。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生能夠獨(dú)立思考并解決問題，提高思維能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生能夠主動(dòng)提出問題，積極參與課堂討論，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀英語資料，理解課程內(nèi)容。學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)單詞和短語，通過查閱詞典、觀看視頻等途徑擴(kuò)展知識(shí)。學(xué)生能夠在課后自主完成作業(yè)，并通過拓展學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。學(xué)生能夠自信地使用英語進(jìn)行交流，提高自我表達(dá)能力。學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。

6.合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠有效地與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)商和解決問題。學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為集體目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。

7.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在日常生活中用英語詢問和描述衣服的材質(zhì)。學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z與實(shí)際情境相結(jié)合，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，展示他們對(duì)衣服材質(zhì)的理解和描述能力。教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度、表達(dá)清晰度、合作態(tài)度等方面，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試，如填空題、選擇題、簡答題等，以檢查學(xué)生對(duì)單詞、短語和句子的掌握程度。教師可以根據(jù)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成速度等方面，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。教師可以針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整。學(xué)生可以反思自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議，以提高學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助。學(xué)生可以評(píng)價(jià)同伴的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)的建議，以提高學(xué)習(xí)效果。

8.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。家長可以反饋學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，提出改進(jìn)的建議，以提高學(xué)習(xí)效果。

9.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容和策略進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。教師可以調(diào)整教學(xué)難度、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

10.持續(xù)關(guān)注：教師需要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。教師可以定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，及時(shí)給予解決。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《服裝材質(zhì)與文化》、《全球紡織品市場(chǎng)》等書籍，或者觀看相關(guān)的視頻資源，如TED演講、BBC紀(jì)錄片等。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展任務(wù)：

-了解不同國家的穿衣習(xí)慣和文化背景，分析其背后的原因和影響。

-研究紡織品市場(chǎng)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，探討其對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響。

-探討不同材質(zhì)衣服的優(yōu)缺點(diǎn)，如棉質(zhì)、絲綢、聚酯等，分析其對(duì)人體的影響。

-思考服裝設(shè)計(jì)在文化交流中的作用，分析其對(duì)不同文化的影響。

-分析服裝品牌的營銷策略，探討其如何影響消費(fèi)者的購買行為。

-探討服裝行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如可持續(xù)性、數(shù)字化等，提出自己的見解。

4.拓展方式：

-學(xué)生可以選擇適合自己的方式進(jìn)行拓展，如閱讀、觀看視頻、參加討論等。

-學(xué)生可以與同學(xué)、家人或老師進(jìn)行交流和討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

-學(xué)生可以記錄自己的拓展成果，如寫讀書筆記、做思維導(dǎo)圖等，以加深理解和記憶。

5.拓展時(shí)間：學(xué)生可以在課后自主安排時(shí)間進(jìn)行拓展，可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排進(jìn)行選擇。

6.拓展評(píng)價(jià)：教師可以根據(jù)學(xué)生的拓展成果和反饋，給予評(píng)價(jià)和反饋，以鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“Unit8Whataretheshirtsmadeof”這一課時(shí)，我采用了講授法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合的方式，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。然而，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題的理解存在偏差，需要我在今后教學(xué)中更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀和理解問題。