2 學會寬容 第二課時（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治六年級下冊

2學會寬容第二課時（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：六年級2班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解寬容他人的重要性，培養(yǎng)尊重差異、包容他人的品質。

2.學會與他人溝通、協商，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.增強自我控制力，學會調節(jié)情緒，培養(yǎng)心理素質。

4.提高道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德行為。重點難點及解決辦法1.重點：

-寬容他人的意義和價值

-溝通與協商的技巧

-情緒調節(jié)與自我控制

-道德素養(yǎng)的提升

2.難點：

-理解寬容與尊重差異的關系

-實際操作溝通與協商解決問題

-學會情緒調節(jié)，尤其是面對沖突時的處理

-將道德素養(yǎng)轉化為日常行為

3.解決辦法：

-通過討論、小組活動等方式，讓學生在實踐中體驗寬容的價值

-情景模擬，讓學生在模擬生活中練習溝通與協商技巧

-引入情緒管理的方法，如深呼吸、冷靜思考等，幫助學生控制情緒

-通過案例分析，讓學生理解道德素養(yǎng)與行為的關系，并鼓勵其在日常生活中實踐學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-情境模擬：通過角色扮演、情景劇等形式，讓學生在模擬生活中體驗寬容的意義，提高道德素養(yǎng)。

-小組討論：分組討論教材案例，引導學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的溝通與協商能力。

-反思日志：讓學生記錄自己在課堂學習中的感悟和收獲，增強自我意識，提升道德行為。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示教材內容，豐富學生的感官體驗，提高學習興趣。

-網絡資源：引入相關道德與法治的網絡文章、案例等，拓寬學生視野，增強教學實效。

-教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如問答、測試等，激發(fā)學生的學習主動性和積極性。

3.教學輔助工具：

-教材：統編版道德與法治六年級下冊，作為主教材，引導學生學習寬容的重要性。

-導學案：提供學習指導，幫助學生明確學習目標，提高課堂參與度。

-作業(yè)本：布置相關作業(yè)，鞏固課堂所學知識，培養(yǎng)學生的道德行為。

4.教學評價：

-課堂表現：觀察學生在課堂中的參與程度、討論表現等，了解其學習狀況。

-作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)完成質量，評估其對課堂所學知識的掌握程度。

-反思日志：通過查看學生的反思日志，了解其在課堂學習中的感悟和收獲。

5.教學組織與紀律：

-營造輕松、和諧的學習氛圍，讓學生敢于發(fā)表自己的觀點。

-設立課堂規(guī)則，引導學生遵守紀律，保證教學活動有序進行。

-關注學生的情感需求，適時給予鼓勵和表揚，提高其學習積極性。

6.教學拓展與延伸：

-組織課后實踐活動，如社區(qū)服務、志愿者活動等，將課堂所學應用于實際生活。

-邀請專家、家長等參與課堂教學，分享實際經驗，豐富教學內容。

-開展道德與法治主題班會，強化學生的道德觀念，培養(yǎng)良好的道德行為。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“學會寬容”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“學會寬容”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“學會寬容”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“學會寬容”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“學會寬容”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握寬容技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“學會寬容”知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“學會寬容”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握寬容技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“學會寬容”知識點，掌握寬容技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“學會寬容”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“學會寬容”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“學會寬容”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《寬容的力量》：本文介紹了一個關于寬容的故事，通過故事讓讀者理解寬容的重要性，學會在生活中運用寬容的力量。

《如何培養(yǎng)孩子的寬容心態(tài)》：本文從家庭教育角度出發(fā)，探討了如何培養(yǎng)孩子的寬容心態(tài)，給出了具體的建議和方法。

《寬容他人，快樂自己》：本文通過實例說明了寬容他人的意義，以及寬容如何讓我們的生活更加美好。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看相關視頻：學生可以觀看關于寬容的短片或紀錄片，進一步了解寬容的意義和價值。

-參加志愿者活動：學生可以參加社區(qū)的志愿者活動，親身體驗寬容和幫助他人的快樂。

-開展小組討論：學生可以分組討論寬容的重要性，分享自己的理解和經驗。

-撰寫心得體會：學生可以撰寫關于寬容的心得體會，反思自己在生活中如何運用寬容。

-參觀博物館：學生可以參觀歷史博物館，了解不同時期的寬容觀念和行為。

-開展辯論比賽：學生可以參加辯論比賽，鍛煉自己的思辨能力和表達能力。

-制作手抄報：學生可以制作關于寬容的手抄報，展示自己的學習和理解。

-開展實踐活動：學生可以參與學校組織的寬容實踐活動，如寬容日、寬容主題班會等。典型例題講解```

七、典型例題講解

例題1：

題目：請舉例說明在生活中如何體現寬容的品質。

解答：

步驟1：思考并列舉出自己在生活中遇到的不愉快經歷。

步驟2：分析這些經歷中，自己是如何處理情緒和沖突的。

步驟3：討論并分享處理沖突時采用的寬容方法和技巧。

步驟4：總結寬容他人帶來的積極影響和個人成長。

例題2：

題目：寬容與縱容的區(qū)別是什么？請給出一個生活中的實例。

解答：

步驟1：理解寬容和縱容的含義。

步驟2：思考并描述一個寬容與縱容在生活中常見的實例。

步驟3：分析這個實例中，寬容和縱容的不同表現和結果。

步驟4：討論并解釋為什么我們要學會寬容而不是縱容。

例題3：

題目：如何正確處理與同學之間的矛盾和沖突？

解答：

步驟1：回顧與同學之間發(fā)生矛盾和沖突的經歷。

步驟2：分析自己在處理這些沖突時的方法和結果。

步驟3：探討有效的溝通技巧和解決沖突的策略。

步驟4：給出具體的建議，如何在未來的沖突中展現寬容。

例題4：

題目：請舉例說明如何在家庭中實踐寬容。

解答：

步驟1：思考并描述在家庭生活中，與家人之間出現分歧的場景。

步驟2：分析自己在這些場景中如何運用寬容的態(tài)度。

步驟3：分享寬容家庭成員帶來的積極變化和家庭和諧。

步驟4：討論并提出如何在家庭中持續(xù)培養(yǎng)寬容的品質。

例題5：

題目：寬容他人是否會讓自己受到傷害？為什么？

解答：

步驟1：反思自己在過去是否因為寬容他人而受到傷害。

步驟2：分析這些情況中，寬容的行為和結果。

步驟3：討論并解釋為什么寬容他人不一定會讓自己受到傷害。

步驟4：給出自己的觀點，如何平衡寬容與自我保護。內容邏輯關系①寬容的概念與意義

-寬容的定義

-寬容的意義和價值

-寬容與尊重差異的關系

②寬容的實踐與應用

-如何在日常生活中實踐寬容

-寬容在家庭、學校、社會等環(huán)境中的應用

-寬容與溝通、協商的關系

③寬容的培養(yǎng)與提升

-如何培養(yǎng)寬容的品質

-寬容與自我控制、情緒調節(jié)的關系

-寬容與道德素養(yǎng)、價值觀的關系

板書設計：

1.寬容的概念與意義

-寬容的定義：寬容是指理解和接納他人的不同觀點和行為，不因他人的缺點或錯誤而懷恨在心。

-寬容的意義和價值：寬容有助于建立和諧的人際關系，促進社會穩(wěn)定和發(fā)展。

-寬容與尊重差異的關系：寬容是尊重差異的表現，尊重差異是寬容的基礎。

2.寬容的實踐與應用

-如何在日常生活中實踐寬容：通過溝通、協商、理解等方式，學會寬容他人的缺點和錯誤。

-寬容在家庭、學校、社會等環(huán)境中的應用：在家庭中，學會寬容家庭成員的不同意見；在學校中，學會寬容同學的不同性格和學習方式；在社會中，學會寬容不同文化和社會背景的人。

-寬容與溝通、協商的關系：寬容是溝通和協商的基礎，通過有效的溝通和協商，可以更好地實現寬容。

3.寬容的培養(yǎng)與提升

-如何培養(yǎng)寬容的品質：通過自我反思、學習他人的優(yōu)點、積極參與社會活動等方式，培養(yǎng)寬容的品質。

-寬容與自我控制、情緒調節(jié)的關系：通過自我控制和情緒調節(jié)，可以更好地處理沖突和壓力，實現寬容。

-寬容與道德素養(yǎng)、價值觀的關系：寬容是道德素養(yǎng)的表現，樹立正確的價值觀有助于培養(yǎng)寬容的品質。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，通過提問的方式了解學生對寬容概念的理解程度，以及他們在實際生活中如何運用寬容。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現，包括他們的參與度、討論的積極性和對課堂活動的參與情況。

-測試：設計相關的課堂測試，檢驗學生對寬容知識點的掌握情況，以及他們在解決實際問題時的應用能力。

-評價方式：