9我和我的家（教學設(shè)計）部編版道德與法治一年級下冊

9我和我的家（教學設(shè)計）部編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9我和我的家（教學設(shè)計）部編版道德與法治一年級下冊教學內(nèi)容《9我和我的家》是部編版道德與法治一年級下冊的一章內(nèi)容。本章節(jié)的主要目的是讓學生了解家庭的重要性，培養(yǎng)學生對家庭的熱愛和責任感。教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.家庭的關(guān)系和結(jié)構(gòu)：介紹家庭成員之間的關(guān)系，如父母與子女、兄弟姐妹之間的關(guān)系，以及家庭的基本結(jié)構(gòu)。

2.家庭成員的角色和責任：探討家庭成員在不同角色中的責任和義務(wù)，如父母的責任是照顧孩子，孩子的責任是尊重父母。

3.家庭的重要性和功能：強調(diào)家庭在個人成長中的重要性，包括提供安全感、愛、教育和培養(yǎng)價值觀等功能。

4.家庭和睦與溝通：引導(dǎo)學生理解家庭和睦的重要性，以及通過有效溝通解決問題的方式。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要圍繞以下幾個方面展開：

1.家庭觀念的培養(yǎng)：通過教學，使學生建立正確的家庭觀念，理解家庭的重要性，培養(yǎng)對家庭的熱愛和責任感。

2.社會責任感的培養(yǎng)：引導(dǎo)學生理解家庭成員之間的相互依賴關(guān)系，培養(yǎng)學生的社會責任感，明白自己在家庭中的角色和責任。

3.溝通能力的提升：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生在與家人溝通時能夠表達自己的意見和感受，學會傾聽和理解他人的觀點。

4.自我認知的提升：通過反思和討論，幫助學生認識到自己在家庭中的角色和責任，提升自我認知能力。

5.價值觀的塑造：通過教學內(nèi)容的學習，引導(dǎo)學生形成正確的價值觀，明白家庭和睦、互相尊重的重要性。學情分析考慮到所教授的是部編版道德與法治一年級下冊的《9我和我的家》這一章節(jié)，我們需要對學生的學情進行深入的分析，以便更好地設(shè)計課程內(nèi)容，滿足學生的學習需求。

1.學生層次：一年級的學生正處于基礎(chǔ)教育階段，他們對家庭的概念已經(jīng)有了一定的理解，但還需要通過具體的情境和活動來加深對家庭重要性的認識。學生的年齡特點決定了他們學習的方式以直觀、生動和參與性為主，因此，在教學過程中，我們需要運用多種教學手段，如圖片、故事、游戲等，來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在進入一年級之前，已經(jīng)通過日常生活和家長的教育，對家庭有了初步的認識，他們知道家庭是由父母、兄弟姐妹等組成的，但是對家庭成員之間的權(quán)利和義務(wù)、家庭的功能和結(jié)構(gòu)等知識的理解還不夠深入。在學習能力方面，學生正處于形象思維向邏輯思維過渡的階段，他們能夠通過觀察、實踐和模仿來學習新知識，但在分析和解決問題的能力上還待提高。在素質(zhì)方面，學生需要通過學習，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。

3.行為習慣：一年級的學生好奇心強，好動，注意力容易分散，這在學習過程中可能會影響到他們對家庭重要性的認識。另外，由于家庭環(huán)境和個性的差異，學生在學習習慣、合作意識、自律性等方面也存在很大的差異。這些因素都會對課程的學習產(chǎn)生影響。

4.對課程學習的影響：基于以上的學情分析，我們可以看出，學生在家庭觀念、社會責任感的培養(yǎng)、溝通能力、自我認知和價值觀的塑造等方面都有待提高。因此，在教學過程中，我們需要針對學生的實際情況，設(shè)計符合他們認知水平的學習活動，幫助他們建立正確的家庭觀念，培養(yǎng)社會責任感和溝通能力，提升自我認知，塑造正確的價值觀。同時，我們還需要關(guān)注學生的個體差異，通過分層教學和個性化指導(dǎo)，滿足每個學生的學習需求。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在情境中體驗和感受家庭的重要性，提高對家庭責任的認識。例如，通過家庭角色扮演活動，讓學生體驗家庭成員之間的相互關(guān)愛和責任。

（2）互動式教學法：通過提問、討論、小組合作等形式，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊合作意識。例如，在學習家庭成員的角色和責任時，組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和經(jīng)驗。

（3）案例教學法：通過分析具體的案例，讓學生了解家庭和睦的重要性以及如何通過溝通解決問題。例如，選取一些家庭和諧的案例，讓學生分析其中的原因，并學會運用到自己的生活中。

2.教學手段

（1）多媒體教學手段：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，形象生動地展示家庭的關(guān)系、結(jié)構(gòu)和功能，提高學生的學習興趣和理解能力。例如，在講解家庭成員之間的關(guān)系時，可以使用動畫演示家庭成員之間的互動。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學平臺，拓寬學生的學習渠道，提供更多的學習資源和交流平臺。例如，在學習家庭角色和責任時，可以引導(dǎo)學生查閱相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料，增加他們的知識儲備。

（3）游戲教學手段：通過設(shè)計有趣的游戲，讓學生在游戲中體驗家庭的重要性，培養(yǎng)家庭責任感。例如，設(shè)計一個家庭生活模擬游戲，讓學生在游戲中學會照顧家人、處理家庭事務(wù)。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我和我的家》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過與家人溝通困難的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索與家人和諧相處的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭的基本概念。家庭是由父母、兄弟姐妹等組成的親屬團體。家庭在我們的生活中扮演著重要的角色，它是我們成長的港灣，提供給我們安全感和愛。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了家庭成員之間的相互依賴和溝通如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)家庭成員之間的相互尊重和溝通這兩個重點。對于如何處理家庭矛盾和糾紛的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員溝通相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個家庭角色扮演活動。這個活動將模擬家庭成員之間的溝通情景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情景。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何建立和諧的家庭關(guān)系”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了家庭的重要性、家庭成員之間的相互尊重和溝通的重要性。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何建立和諧家庭關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《我和我的家》這一章節(jié)涵蓋了以下知識點：

1.家庭的關(guān)系和結(jié)構(gòu)：家庭成員之間的關(guān)系，如父母與子女、兄弟姐妹之間的關(guān)系，以及家庭的基本結(jié)構(gòu)。

2.家庭成員的角色和責任：探討家庭成員在不同角色中的責任和義務(wù)，如父母的責任是照顧孩子，孩子的責任是尊重父母。

3.家庭的重要性和功能：強調(diào)家庭在個人成長中的重要性，包括提供安全感、愛、教育和培養(yǎng)價值觀等功能。

4.家庭和睦與溝通：引導(dǎo)學生理解家庭和睦的重要性，以及通過有效溝通解決問題的方式。

5.家庭規(guī)則和家庭文化：介紹家庭規(guī)則的設(shè)置和家庭文化的形成，以及它們對家庭成員的影響。

6.家庭的變化和適應(yīng)：探討家庭在不同階段可能面臨的變化和挑戰(zhàn)，以及如何適應(yīng)這些變化。

7.孝敬父母：教育學生理解和實踐孝敬父母的行為，表達對父母的感激和尊重。

8.家庭成員的相互關(guān)愛：培養(yǎng)學生在日常生活中對家庭成員的關(guān)心和愛護，以及如何表達愛意。

9.家庭中的公平與正義：引導(dǎo)學生理解和尊重家庭中的公平與正義，處理家庭矛盾和糾紛。

10.家庭與社會的聯(lián)系：探討家庭與社會的關(guān)系，以及家庭在社會中的作用和責任。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。作業(yè)是學生鞏固和應(yīng)用所學知識的重要途徑，通過作業(yè)的完成情況可以了解學生對家庭知識和技能的掌握情況。教師在批改作業(yè)時，不僅要關(guān)注學生的答案是否正確，還要注意學生的解題過程、思考方式和表達能力。在點評作業(yè)時，教師可以給予學生積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進步，同時也要提出具體的改進建議，幫助學生提高。

3.小組討論評價：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以通過觀察學生的參與程度、合作意識和交流能力來評價他們的學習情況?？梢宰⒁鈱W生是否能夠積極參與討論、傾聽他人意見、表達自己的觀點，并與其他組員進行有效的溝通和合作。此外，教師還可以評估學生討論的主題是否與課程內(nèi)容相關(guān)，討論的結(jié)果是否能夠深入理解和應(yīng)用所學知識。

4.實踐活動評價：

在實踐活動環(huán)節(jié)，教師可以通過觀察學生的操作、提問和反思來評價他們的學習情況?？梢宰⒁鈱W生是否能夠正確理解實踐活動的要求，是否能夠獨立完成任務(wù)，以及他們的操作是否規(guī)范、結(jié)果是否正確。此外，教師還可以評估學生在實踐活動中的合作意識、創(chuàng)新能力和問題解決能力。

5.總結(jié)與反思評價：

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，教師可以通過學生的總結(jié)發(fā)言、反思報告等方式來評價他們的學習情況?？梢宰⒁鈱W生是否能夠準確概括所學知識的主要觀點，是否能夠?qū)ψ约旱膶W習過程進行反思和評價，以及是否能夠提出進一步學習和改進的建議。教學反思與改進在完成《我和我的家》這一章節(jié)的授課后，我進行了一些反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于家庭關(guān)系和結(jié)構(gòu)的理解相對較好，但在家庭成員的角色和責任方面，有些學生仍然存在困惑。這可能是因為我在講解這部分內(nèi)容時，沒有提供足夠的實例和案例來幫助學生理解。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些具體的案例，讓學生通過實際例子來理解家庭成員的角色和責任。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生們在家庭和睦與溝通這一部分的學習效果不太理想。這可能是因為我在講解這部分內(nèi)容時，沒有充分地引導(dǎo)學生進行思考和討論。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些互動式的教學活動，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)學生的思考和參與。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學生們在家庭規(guī)則和家庭文化這一部分的學習效果也不太理想。這可能是因為我在講解這部分內(nèi)容時，沒有充分地引導(dǎo)學生進行反思和思考。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些反思性的教學活動，如讓學生撰寫家庭規(guī)則和家庭文化的反思報告，以幫助他們更好地理解和掌握這部分內(nèi)容。板書設(shè)計①家庭成員的關(guān)系與結(jié)構(gòu)

-父母與子女的關(guān)系

-兄弟姐妹的關(guān)系

-家庭的基本結(jié)構(gòu)

②家庭成員的角色與責任

-父母的責任

-孩子的責任

-兄弟姐妹的責任

③家庭的重要性與功能

-安全感的提供

-愛與關(guān)懷的傳遞

-教育與成長的支持

-價值觀的培養(yǎng)

④家庭和睦與溝通

-家庭和睦的重