Unit 5 On the Road Understanding ideas 教學設(shè)計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第二冊

Unit5OntheRoadUnderstandingideas教學設(shè)計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5OntheRoadUnderstandingideas教學設(shè)計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第二冊教材分析《Unit5OntheRoadUnderstandingideas教學設(shè)計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第二冊》是一本針對高一學生的英語教材。本單元的主題是旅行，主要內(nèi)容包括：描述旅行計劃、表達旅行中的感受以及介紹旅行中的見聞等。通過本單元的學習，學生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達方式，提高聽說讀寫的能力，并培養(yǎng)對旅行的興趣和熱情。

本單元共有五個課時，分別為：1.詞匯教學；2.聽力理解；3.閱讀理解；4.寫作訓練；5.口語交際。在課程設(shè)計中，我將結(jié)合學生的實際需求和教學目標，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)計豐富多樣的教學活動，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

在第一課時，我將重點講解和練習本單元的核心詞匯，通過詞匯游戲、詞組競賽等形式，提高學生的詞匯記憶和運用能力。在第二課時，我將組織學生進行聽力訓練，通過聽對話和短文，培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力。在第三課時，我將引導學生進行閱讀理解，通過閱讀文章，提高學生的閱讀速度和理解能力。在第四課時，我將讓學生進行寫作訓練，以旅行為主題，培養(yǎng)學生運用所學知識進行寫作的能力。在第五課時，我將組織學生進行口語交際，以旅行話題展開討論，提高學生的口語表達和交際能力。核心素養(yǎng)目標本單元的教學旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本單元的學習，學生能夠運用所學知識進行有效的旅行計劃和描述，提高英語聽說讀寫的能力。同時，學生能夠了解和欣賞不同文化背景下的旅行習俗和風情，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，學生通過獨立思考和小組討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決和決策能力。最后，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習策略和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.旅行相關(guān)詞匯和表達方式的掌握。

2.聽力理解能力，能夠準確獲取旅行相關(guān)的信息。

3.閱讀理解能力，能夠理解并描述旅行中的感受和見聞。

4.寫作能力，能夠撰寫一篇關(guān)于旅行的短文。

5.口語交際能力，能夠就旅行話題進行有效的討論和表達。

難點：

1.對旅行相關(guān)詞匯的理解和運用。

2.聽力材料中細節(jié)信息的捕捉。

3.閱讀材料中隱含意義的理解。

4.寫作時對旅行經(jīng)歷的描述和表達。

5.口語交際中旅行話題的展開和深入。

解決辦法：

1.通過詞匯游戲、詞組競賽等形式，增加詞匯的學習和記憶，提供實際語境進行詞匯運用。

2.聽力訓練中，引導學生關(guān)注細節(jié)信息，進行聽力技巧的指導和練習。

3.閱讀教學中，通過問題討論、摘要寫作等方式，幫助學生理解文章的隱含意義。

4.寫作訓練中，提供旅行經(jīng)歷的素材，引導學生進行描述和表達，并進行寫作技巧的指導。

5.口語交際中，通過角色扮演、小組討論等形式，提供旅行話題的背景信息，鼓勵學生進行深入交流和表達。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本單元的特點和學生的需求，我選擇以下教學方法：

-情景教學法：通過設(shè)置旅行相關(guān)的場景，讓學生在實際語境中學習和運用英語。

-交際教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與，提高口語交際能力。

-任務(wù)型教學法：通過完成具體的旅行相關(guān)任務(wù)，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

-自主學習法：鼓勵學生自主探究和學習，提高學生的自主學習能力和批判性思維。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我設(shè)計以下教學活動：

-旅行計劃展示：學生分組，每組設(shè)計一個旅行計劃，并在班級中進行展示和介紹。

-旅行日記寫作：學生根據(jù)所學詞匯和表達方式，撰寫一篇關(guān)于旅行的日記。

-旅行話題討論：學生分組討論旅行話題，分享彼此的看法和經(jīng)歷，并進行口頭交流。

-旅行文化探究：學生通過研究不同文化背景下的旅行習俗，了解和欣賞不同文化。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學活動和提高教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示旅行相關(guān)的圖片、地圖和信息，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放旅行相關(guān)的視頻片段，提供真實的語境和直觀的感受。

-在線工具：利用在線工具進行詞匯練習、聽力訓練和口語交際，提高學生的學習興趣和效果。

-旅行相關(guān)閱讀材料：提供旅行相關(guān)的文章和短文，豐富學生的閱讀材料，提高閱讀理解能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的魅力或特點。

簡短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.旅行基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅行的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解旅行的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用旅行解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論旅行的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與旅行相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅行的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)旅行在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用旅行。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于旅行的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本單元的主題是旅行，主要內(nèi)容包括：描述旅行計劃、表達旅行中的感受以及介紹旅行中的見聞等。通過本單元的學習，學生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達方式，提高聽說讀寫的能力，并培養(yǎng)對旅行的興趣和熱情。以下是本單元的知識點梳理：

1.旅行相關(guān)詞匯：本單元將學習到與旅行相關(guān)的詞匯，如：旅行、計劃、目的地、行李、交通、景點、美食、住宿等。

2.旅行計劃描述：學生將學習如何描述自己的旅行計劃，包括目的地、出發(fā)時間、交通工具、行程安排等。

3.旅行感受表達：學生將學習如何表達在旅行中的感受，如：愉快、興奮、疲憊、失望等。

4.旅行見聞介紹：學生將學習如何介紹在旅行中的所見所聞，包括景點的特色、文化的差異、美食的品嘗等。

5.聽說讀寫能力的培養(yǎng)：通過本單元的學習，學生將提高英語聽說讀寫的能力，能夠用英語進行旅行計劃的描述、感受的表達和見聞的介紹。

6.跨文化交際能力的培養(yǎng)：學生將通過學習不同文化背景下的旅行習俗和風情，提高跨文化交際的能力，增進對不同文化的理解和尊重。

7.批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)：學生將通過分析旅行相關(guān)案例，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決和決策能力。

8.自主學習能力的培養(yǎng)：學生將在教師的引導下，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自主學習能力和批判性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①旅行相關(guān)詞匯：

-單詞：travel,destination,transportation,sightseeing,cuisine,accommodation

-短語：travelplan,traveldiary,packinglist,itinerary,localcuisine,culturaldifferences

②旅行計劃描述：

-句子：IamplanningtotraveltoJapannextmonth.MyitineraryincludesvisitingTokyoandKyoto.

-句型：Beplanningtodo,Include,Visit

③旅行感受表達：

-句子：Ifeltexcitedduringmytriptothemountains.Thefreshairandbeautifulscenerymademefeelrelaxed.

-句型：Feelexcited,Freshair,Beautifulscenery

④旅行見聞介紹：

-句子：DuringmytriptoParis,IhadthechancetotryauthenticFrenchcuisine.Thetastewasamazing.

-句型：Havethechancetodo,Authentic,Amazing

⑤聽說讀寫能力的培養(yǎng)：

-聽力：Listentotravelstoriesanddescribethemainevents.

-閱讀：Readtravelguidesandsummarizethekeyinformation.

-寫作：Writeatravelblogaboutyourrecenttrip.

-口語：Practicediscussingtravelplanswithclassmates.

⑥跨文化交際能力的培養(yǎng)：

-句子：InJapan,itispolitetoremoveyourshoeswhenenteringsomeone'shome.

-句型：Bepolite,Removeshoes

⑦批判性思維和問題解決能力的培養(yǎng)：

-問題：Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftravelingalone?

-句型：Advantagesanddisadvantages

⑧自主學習能力的培養(yǎng)：

-任務(wù)：Researchaspecifictraveldestinationandpresentyourfindingstotheclass.

-句型：Research,Presentfindings教學反思與總結(jié)1.教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，我采用了情景教學法、交際教學法和任務(wù)型教學法，通過設(shè)置旅行相關(guān)的場景，鼓勵學生積極參與，提高口語交際能力。通過小組討論和角色扮演，學生能夠更好地理解和運用所學知識。同時，我也利用了PPT和視頻等教學媒體，提供直觀的感受和真實的語境。

在教學管理方面，我注意維持課堂秩序，確保每個學生都能積極參與。通過提問和點評，引導學生思考和表達，促進課堂互動。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在聽力訓練中，部分學生對細節(jié)信息的捕捉不夠準確，這可能需要我在未來的教學中加強對聽力技巧的指導和練習。

2.教學總結(jié)

在本節(jié)課的教學中，學生能夠掌握旅行相關(guān)的詞匯和表達方式，提高聽說讀寫的能力。通過案例分析，學生對旅行的特性和重要性有了更深入的理解，同時培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。在小組討論中，學生能夠合作解決問題，提高了自主學習能力和批判性思維。

然而，在教學中也存在一些不足。例如，部分學生在聽力訓練中細節(jié)信息的捕捉不夠準確，需要加強對聽力技巧的指導和練習。另外，部分學生的口語表達不夠流利，需要進一步的口語練習和指導。

改進措施和建議：

-在未來的教學中，加強對聽力技巧的指導和練習，提高學生對細節(jié)信息的捕捉能力。

-組織更多的口語練習和討論，提高學生的口語表達流利度。

-鼓勵學生自主學習和探索，提供更多的學習資源和工具，幫助學生提高自主學習能力。

-加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況和需求，調(diào)整教學策略和方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀一些與旅行相關(guān)的英文文章或書籍，如《LonelyPlanet》系列、《NationalGeographicTraveler》等。這些材料將幫助學生更深入地了解不同國家和文化的旅行特色和風俗。

-視頻資源：觀看一些旅行相關(guān)的英文紀錄片或視頻，如《TheWorld'sMostBeautifulPlaces》、《Touristin