2024-2025學年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第1課 1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機（2）教學教案 新人教版選修3

2024-2025學年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第1課1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機（2）教學教案新人教版選修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機的影響和應對措施。學生將學習到經(jīng)濟危機對世界各國政治、經(jīng)濟和社會生活的影響，以及主要國家采取的應對措施。具體內(nèi)容包括：

1.經(jīng)濟危機對美國、德國、英國等國家的政治、經(jīng)濟和社會生活的影響。

2.各國政府為應對經(jīng)濟危機采取的措施，如美國的“新政”、德國和日本的法西斯統(tǒng)治等。

3.經(jīng)濟危機對世界格局的影響，如加劇國際矛盾，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下伏筆。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生需具備一定的歷史知識基礎，了解第一次世界大戰(zhàn)后的世界格局和凡爾賽-華盛頓體系。

2.學生應了解資本主義經(jīng)濟制度的基本原理，如自由市場經(jīng)濟、壟斷資本主義等。

3.學生應掌握國際關系的基本概念，如國家利益、外交政策等。通過本節(jié)課的學習，學生將更深入地理解經(jīng)濟危機對國際關系的影響，以及各國為應對危機所采取的策略。核心素養(yǎng)目標1.歷史解釋素養(yǎng)：學生能夠分析并解釋1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機對各國政治、經(jīng)濟和社會生活的影響，以及各國應對措施的背景和效果。

2.時空觀念素養(yǎng)：學生能夠理解并運用時間線索和空間概念，把握經(jīng)濟危機在不同國家和時期的特點和影響。

3.史料實證素養(yǎng)：學生能夠通過分析教材中的史料，如政策文件、歷史資料等，加深對經(jīng)濟危機及其影響的理解。

4.歷史思維素養(yǎng)：學生能夠運用比較、分析、歸納等歷史思維方法，探討經(jīng)濟危機對國際關系和世界格局的影響。

5.價值觀素養(yǎng)：學生能夠認識到經(jīng)濟危機對人類社會的重大影響，思考危機應對措施的利弊，培養(yǎng)批判性和反思性思維。通過本節(jié)課的學習，學生將更好地理解歷史事件的復雜性，提高歷史素養(yǎng)，為深入探討歷史和現(xiàn)實問題打下堅實基礎。學情分析在進入本節(jié)課的學習之前，我們需要對學生的學情進行分析，以便更好地設計教學活動和制定教學策略。

1.學生層次：本節(jié)課面向的是高中生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎和分析問題的能力。在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，他們能夠運用已有的知識體系，理解和分析1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機的影響和各國應對措施。

2.知識、能力、素質方面：學生在初中階段已經(jīng)學習了世界歷史的初步知識，對資本主義經(jīng)濟制度、國際關系等有一定的了解。他們具備了一定的歷史思維能力和分析問題的能力，能夠運用比較、分析、歸納等方法對歷史事件進行探討。同時，學生們的思維品質、批判性思維和價值觀也在不斷發(fā)展，這有助于他們深入理解經(jīng)濟危機的影響和應對措施的利弊。

3.行為習慣：在學習本節(jié)課的過程中，學生們可能存在以下行為習慣對課程學習產(chǎn)生影響：

a.部分學生可能對經(jīng)濟危機這一主題感到抽象和難以理解，容易產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒。教師需要通過生動的教學方式和實際案例，激發(fā)學生的學習興趣。

b.學生在分析歷史事件時可能過于注重表面現(xiàn)象，忽視深層次的影響和原因。教師需要引導學生關注歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

c.學生在討論和分析歷史問題時，可能存在片面和絕對化的傾向。教師需要引導他們從多個角度和層面思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

d.學生可能對經(jīng)濟危機對現(xiàn)實生活的影響產(chǎn)生疑問，教師需要將歷史與現(xiàn)實相結合，幫助學生理解歷史事件的現(xiàn)實意義。

4.影響課程學習的因素：

a.學生的知識基礎和歷史思維能力對學習本節(jié)課的影響較大。教師需要了解學生的知識掌握情況，針對性地進行教學設計和調整。

b.學生的學習興趣和動機對課程學習的積極性有直接影響。教師需要采用多樣的教學手段和方法，激發(fā)學生的學習興趣。

c.學生的行為習慣和思維方式可能影響他們對歷史事件的理解和分析。教師需要引導學生正確思考問題，培養(yǎng)良好的學習習慣。

d.學生的批判性思維和價值觀對學習本節(jié)課具有重要意義。教師需要關注學生的思想動態(tài)，引導他們樹立正確的價值觀。教學方法與策略1.教學方法：

a.講授法：教師通過講解經(jīng)濟危機的背景、影響和各國應對措施，為學生提供系統(tǒng)的知識體系。

b.案例研究法：教師選取具有代表性的歷史事件和案例，讓學生分析經(jīng)濟危機對各國政治、經(jīng)濟和社會生活的影響。

c.討論法：教師組織學生就某一問題進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

d.項目導向學習：教師引導學生分組完成與經(jīng)濟危機相關的項目，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：學生分組扮演不同國家的政府、企業(yè)和個人，模擬應對經(jīng)濟危機的過程，增強學生的參與感和實踐經(jīng)驗。

b.實驗：教師設計實驗，如模擬經(jīng)濟危機對市場的影響，讓學生通過實驗觀察和分析經(jīng)濟現(xiàn)象。

c.游戲：設計經(jīng)濟危機主題的游戲，讓學生在游戲中體驗經(jīng)濟危機的影響和應對策略。

d.小組討論：教師提出討論話題，如經(jīng)濟危機對現(xiàn)實生活的影響，讓學生分組進行討論，分享心得和觀點。

3.教學媒體和資源：

a.PPT：教師制作精美的PPT，展示經(jīng)濟危機的相關圖片、數(shù)據(jù)和圖表，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

b.視頻：播放與經(jīng)濟危機相關的歷史紀錄片和新聞報道，讓學生更直觀地了解歷史背景和事件經(jīng)過。

c.在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡查詢、在線討論平臺等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

d.歷史資料：提供相關的歷史資料和文獻，讓學生自主閱讀和分析，加深對經(jīng)濟危機的理解。

e.實踐基地：組織學生參觀企業(yè)、金融機構等實踐基地，了解經(jīng)濟危機對現(xiàn)實生活的影響。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于經(jīng)濟危機的圖片或視頻片段，讓學生初步感受經(jīng)濟危機的魅力或特點。

簡短介紹經(jīng)濟危機的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.經(jīng)濟危機基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解經(jīng)濟危機的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經(jīng)濟危機的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹經(jīng)濟危機的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.經(jīng)濟危機案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解經(jīng)濟危機的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的經(jīng)濟危機案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解經(jīng)濟危機的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用經(jīng)濟危機解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論經(jīng)濟危機的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與經(jīng)濟危機相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對經(jīng)濟危機的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調經(jīng)濟危機的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括經(jīng)濟危機的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調經(jīng)濟危機在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用經(jīng)濟危機。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于經(jīng)濟危機的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.經(jīng)濟危機的定義與特點

-經(jīng)濟危機是指在資本主義制度下，由于生產(chǎn)過剩、市場需求不足、信用體系崩潰等原因，導致經(jīng)濟活動大幅下滑、失業(yè)率上升、物價波動等現(xiàn)象。

-特點：涉及范圍廣、持續(xù)時間長、影響程度深。

2.1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機的背景

-第一次世界大戰(zhàn)后的和平條約，導致德國等國家經(jīng)濟困境。

-美國的股市泡沫破裂，引發(fā)全球經(jīng)濟危機。

3.經(jīng)濟危機對各國政治、經(jīng)濟和社會生活的影響

-政治：極端主義勢力抬頭，如納粹黨在德國的崛起。

-經(jīng)濟：生產(chǎn)下降、貿(mào)易萎縮、失業(yè)率上升。

-社會：民眾生活水平下降，社會矛盾加劇。

4.各國應對經(jīng)濟危機的措施

-美國：“新政”，包括金融改革、公共工程、社會保障等措施。

-德國：納粹黨的統(tǒng)治，通過軍事擴張和掠奪來緩解經(jīng)濟危機。

-日本：軍國主義擴張，通過侵略戰(zhàn)爭來解決經(jīng)濟問題。

5.經(jīng)濟危機對世界格局的影響

-加劇國際矛盾，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下伏筆。

-改變國際力量對比，如美國的崛起和英國的衰落。

6.經(jīng)濟危機對個人生活的影響

-失業(yè)：導致大量工人失業(yè)，生活陷入困境。

-貧困：民眾收入減少，貧困人口增加。

-流離失所：戰(zhàn)爭和經(jīng)濟危機導致許多人失去家園，流離失所。

7.經(jīng)濟危機對國際關系的影響

-貿(mào)易保護主義：各國采取貿(mào)易保護措施，加劇國際貿(mào)易摩擦。

-軍事擴張：德國、日本等國家戰(zhàn)略擴張，引發(fā)國際緊張局勢。

8.經(jīng)濟危機對資本主義制度的影響

-反思自由市場經(jīng)濟：經(jīng)濟危機促使人們對自由市場經(jīng)濟制度進行反思和批判。

-政府干預：經(jīng)濟危機加劇了政府對經(jīng)濟的干預和調控。

9.經(jīng)濟危機對社會主義制度的影響

-社會主義國家：蘇聯(lián)等社會主義國家在經(jīng)濟危機中取得了相對穩(wěn)定的發(fā)展，加強了社會主義制度的優(yōu)越性。

-殖民地和半殖民地國家：經(jīng)濟危機加劇了這些國家的民族矛盾和解放運動。

10.經(jīng)濟危機對科學技術的影響

-科技創(chuàng)新：經(jīng)濟危機時期，科技創(chuàng)新依然在發(fā)展，如美國的“新政”推動了科技創(chuàng)新和工業(yè)化進程。

-科研投入：經(jīng)濟危機對科研投入造成一定影響，但同時也催生了一些新的研究領域和技術突破。

11.經(jīng)濟危機對文化的影響

-文化創(chuàng)作：經(jīng)濟危機時期，文學作品、電影、音樂等領域出現(xiàn)了一些反映現(xiàn)實生活的作品。

-教育變革：經(jīng)濟危機促使教育領域進行改革，以適應新的社會需求。

12.經(jīng)濟危機對個人價值觀的影響

-價值觀：經(jīng)濟危機使人們對金錢和物質的追求產(chǎn)生懷疑，重新審視個人價值觀和生活意義。

-社會道德：經(jīng)濟危機期間，社會道德問題日益突出，如腐敗、失業(yè)等。重點題型整理1.分析1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機的背景。

答案：

1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機的背景主要包括以下幾點：

a.第一次世界大戰(zhàn)后的和平條約，導致德國等國家經(jīng)濟困境。

b.美國的股市泡沫破裂，引發(fā)全球經(jīng)濟危機。

c.生產(chǎn)過剩和市場需求不足，導致產(chǎn)品積壓。

d.信用體系崩潰，金融機構倒閉，企業(yè)無法獲得貸款。

e.資本主義制度的基本矛盾，即生產(chǎn)社會化與資本主義私人占有制之間的矛盾。

2.闡述經(jīng)濟危機對美國政治、經(jīng)濟和社會生活的影響。

答案：

經(jīng)濟危機對美國政治、經(jīng)濟和社會生活的影響主要包括以下幾點：

a.政治：經(jīng)濟危機加劇了社會矛盾，導致羅斯福新政的實施。

b.經(jīng)濟：生產(chǎn)下降，失業(yè)率上升，企業(yè)倒閉。

c.社會：民眾生活水平下降，社會福利需求增加。

d.文化：經(jīng)濟危機對美國文化產(chǎn)生了深遠影響，如文學作品、電影等。

3.分析美國“新政”的主要內(nèi)容及其作用。

答案：

美國“新政”的主要內(nèi)容包括金融改革、公共工程、社會保障等。這些措施的作用包括：

a.金融改革：穩(wěn)定金融市場，恢復公眾對銀行的信心。

b.公共工程：增加就業(yè)，刺激經(jīng)濟。

c.社會保障：改善民眾生活，緩解社會矛盾。

4.闡述經(jīng)濟危機對德國政治、經(jīng)濟和社會生活的影響。

答案：

經(jīng)濟危機對德國政治、經(jīng)濟和社會生活的影響主要包括以下幾點：

a.政治：經(jīng)濟危機加劇了社會矛盾，導致納粹黨的崛起。

b.經(jīng)濟：生產(chǎn)下降，失業(yè)率上升，通貨膨脹嚴重。

c.社會：民眾生活水平下降，社會福利需求增加。

d.文化：經(jīng)濟危機對德國文化產(chǎn)生了深遠影響，如文學、音樂等。

5.分析經(jīng)濟危機對世界格局的影響。

答案：

經(jīng)濟危機對世界格局的影響主要包括以下幾點：

a.加劇國際矛盾，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下伏筆。

b.改變國際力量對比，如美國的崛起和英國的衰落。

c.加強國際合作，如國際聯(lián)盟的成立。

d.推動社會主義運動的發(fā)展，如蘇聯(lián)等社會主義國家在經(jīng)濟危機中取得了相對穩(wěn)定的發(fā)展。

6.闡述經(jīng)濟危機對個人生活的影響。

答案：

經(jīng)濟危機對個人生活的影響主要包括以下幾點：

a.失業(yè)：導致大量工人失業(yè)，生活陷入困境。

b.貧困：民眾收入減少，貧困人口增加。

c.流離失所：戰(zhàn)爭和經(jīng)濟危機導致許多人失去家園，流離失所。

d.社會地位下降：經(jīng)濟危機導致社會地位下降，個人尊嚴受損。

7.分析經(jīng)濟危機對國際關系的影響。

答案：

經(jīng)濟危機對國際關系的影響主要包括以下幾點：

a.貿(mào)易保護主義：各國采取貿(mào)易保護措施，加劇國際貿(mào)易摩擦。

b.軍事擴張：德國、日本等國家戰(zhàn)略擴張，引發(fā)國際緊張局勢。

c.國際合作：加強國際合作，如國際聯(lián)盟的成立。

d.殖民地和半殖民地國家的民族解放運動：經(jīng)濟危機加劇了這些國家的民族矛盾和解放運動。

8.分析經(jīng)濟危機對資本主義制度的影響。

答案：

經(jīng)濟危機對資本主義制度的影響主要包括以下幾點：

a.反思自由市場經(jīng)濟：經(jīng)濟危機促使人們對自由市場經(jīng)濟制度進行反思和批判。

b.政府干預：經(jīng)濟危機加劇了政府對經(jīng)濟的干預和調控。

c.社會矛盾加?。航?jīng)濟危機加劇了資本主義制度下的社會矛盾。

d.資本輸出：資本家為尋求高額利潤，加大資本輸出力度。

9.分析經(jīng)濟危機對社會主義制度的影響。

答案：

經(jīng)濟危機對社會主義制度的影響主要包括以下幾點：

a.社會主義國家相對穩(wěn)定：蘇聯(lián)等社會主義國家在經(jīng)濟危機中取得了相對穩(wěn)定的發(fā)展，加強了社會主義制度的優(yōu)越性。

b.殖民地和半殖民地國家民族解放運動：經(jīng)濟危機加劇了這些國家的民族矛盾和解放運動。

c.社會主義思想傳播：經(jīng)濟危機促使人們對社會主義思想產(chǎn)生興趣。

d.資本主義國家社會主義運動：經(jīng)濟危機加劇了資本主義國家的社會矛盾，推動了社會主義運動的發(fā)展。

10.分析經(jīng)濟危機對科學技術的影響。

答案：

經(jīng)濟危機對科學技術的影響主要包括以下幾點：

a.科技創(chuàng)新：經(jīng)濟危機時期，科技創(chuàng)新依然在發(fā)展，如美國的“新政”推動了科技創(chuàng)新和工業(yè)化進程。

b.科研投入：經(jīng)濟危機對科研投入造成一定影響，但同時也催生了一些新的研究領域和技術突破。

c.科技應用于生產(chǎn)：經(jīng)濟危機促使科技應用于生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率。

d.科技與戰(zhàn)爭：經(jīng)濟危機時期，科技與戰(zhàn)爭的關系更加緊密，如德國的軍事科技發(fā)展。

11.分析經(jīng)濟危機對文化的影響。

答案：

經(jīng)濟危機對文化的影響主要包括以下幾點：

a.文化創(chuàng)作：經(jīng)濟危機時期，文學作品、電影、音樂等領域出現(xiàn)了一些反映現(xiàn)實生活的作品。

b.教育變革：經(jīng)濟危機促使教育領域進行改革，以適應新的社會需求。

c.社會價值觀：經(jīng)濟危機對個人價值觀產(chǎn)生影響，如對金錢和物質的追求產(chǎn)生懷疑。

d.文化生活：經(jīng)濟危機時期，人們的文化生活受到影響，如電影、音樂等娛樂活動。

12.分析經(jīng)濟危機對個人價值觀的影響。

答案：

經(jīng)濟危機對個人價值觀的影響主要包括以下幾點：

a.價值觀：經(jīng)濟危機使人們對金錢和物質的追求產(chǎn)生懷疑，重新審視個人價值觀和生活意義。

b.社會道德：經(jīng)濟危機期間，社會道德問題日益突出，如腐敗、失業(yè)等。

c.人際關系：經(jīng)濟危機導致人際關系緊張，人們更加關注自身利益。

d.生活態(tài)度：經(jīng)濟危機使人們更加注重現(xiàn)實生活，對未來的期望降低。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.分析1929～1933年資本主義經(jīng)濟危機的背景，并概述其對世界格局的影響。

b.對比分析美國“新政”的主要內(nèi)容及其作用，并探討其對現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的啟示。

c.闡述經(jīng)濟危機對德國政治、經(jīng)濟和社會生活的影響，并分析納粹黨崛起的原因。

d.探討經(jīng)濟危機對個人生活的影響，并結合實際案例進行分析。

e.分析經(jīng)