2016年秋八年級生物上冊 第5單元 第2章 第1節(jié) 動物的運(yùn)動教案 （新版）新人教版

2016年秋八年級生物上冊第5單元第2章第1節(jié)動物的運(yùn)動教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016年秋八年級生物上冊第5單元第2章第1節(jié)動物的運(yùn)動教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版生物八年級上冊第5單元第2章第1節(jié)“動物的運(yùn)動”，主要內(nèi)容涉及動物運(yùn)動的意義、運(yùn)動的產(chǎn)生和運(yùn)動的種類。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握動物運(yùn)動的目的、骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合以及不同動物的運(yùn)動方式。

具體內(nèi)容如下：

1.動物運(yùn)動的意義：動物通過運(yùn)動可以改變自身的空間位置，有利于尋找食物和配偶、逃避敵害等。

2.運(yùn)動的產(chǎn)生：動物運(yùn)動的產(chǎn)生需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)的共同參與，以及多組肌肉的協(xié)調(diào)作用。

3.運(yùn)動的種類：動物的運(yùn)動方式多樣，如飛行、游泳、爬行、奔跑等，這些運(yùn)動方式有助于動物適應(yīng)不同的生活環(huán)境。

4.人體運(yùn)動的例子：通過觀察和分析人體運(yùn)動時的動作，如屈肘和伸肘，了解骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物運(yùn)動的意義、運(yùn)動的產(chǎn)生和運(yùn)動的種類，能夠建立動物運(yùn)動與生存環(huán)境之間的聯(lián)系，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念；通過觀察和分析人體運(yùn)動時的動作，培養(yǎng)科學(xué)思維，提高分析問題和解決問題的能力；在探究運(yùn)動產(chǎn)生和運(yùn)動方式的過程中，學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)科學(xué)探究精神；同時，通過對動物運(yùn)動的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對生命的尊重和熱愛，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的生物學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了動物的基本特征、生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能、遺傳與變異等知識。對于運(yùn)動這一主題，他們可能已經(jīng)了解到一些動物的運(yùn)動方式，但對其背后的生理機(jī)制和運(yùn)動的意義可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對生動有趣的事物具有較強(qiáng)的好奇心，對于動物的運(yùn)動方式可能有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的觀察和分析能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解運(yùn)動產(chǎn)生和運(yùn)動方式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)，對于理論性的內(nèi)容可能需要通過實(shí)際操作來更好地理解和掌握。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解動物運(yùn)動的生理機(jī)制方面，學(xué)生可能遇到理解關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合的困難。在理解不同動物的運(yùn)動方式時，學(xué)生可能對一些特殊運(yùn)動方式的適應(yīng)性不太理解。此外，對于一些理論性的內(nèi)容，學(xué)生可能需要更多的實(shí)際例子和互動環(huán)節(jié)來加深理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在講解動物運(yùn)動的意義、運(yùn)動的產(chǎn)生和運(yùn)動的種類等理論知識時，采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識，幫助學(xué)生建立動物運(yùn)動的科學(xué)概念。

（2）討論法：組織學(xué)生就動物運(yùn)動的相關(guān)問題進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：通過觀察和分析人體運(yùn)動時的動作，如屈肘和伸肘，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)，了解骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合，使學(xué)生對動物運(yùn)動有更直觀的認(rèn)識。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示各種動物的運(yùn)動方式，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，模擬動物運(yùn)動的生理機(jī)制，幫助學(xué)生直觀地理解運(yùn)動的產(chǎn)生和運(yùn)動方式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）實(shí)物模型：使用動物運(yùn)動的相關(guān)實(shí)物模型，如骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉模型，讓學(xué)生親自觸摸和操作，加深對運(yùn)動生理機(jī)制的理解。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集不同動物的運(yùn)動方式及其適應(yīng)環(huán)境的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（5）教學(xué)游戲：設(shè)計有關(guān)動物運(yùn)動的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（6）評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂問答、小組討論、實(shí)驗(yàn)報告等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動物運(yùn)動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是動物運(yùn)動嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動物運(yùn)動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物運(yùn)動的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹動物運(yùn)動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物運(yùn)動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物運(yùn)動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物運(yùn)動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動物運(yùn)動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動物運(yùn)動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物運(yùn)動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物運(yùn)動案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動物運(yùn)動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動物運(yùn)動解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動物運(yùn)動在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物運(yùn)動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動物運(yùn)動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物運(yùn)動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物運(yùn)動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動物運(yùn)動在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動物運(yùn)動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物運(yùn)動的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握動物運(yùn)動的基本概念，理解運(yùn)動產(chǎn)生的生理機(jī)制和運(yùn)動的種類。

2.了解動物運(yùn)動的意義，包括改變自身空間位置、尋找食物和配偶、逃避敵害等。

3.認(rèn)識到動物運(yùn)動與生存環(huán)境的關(guān)系，了解不同動物的運(yùn)動方式如何適應(yīng)其生活環(huán)境。

4.掌握觀察和分析人體運(yùn)動時的動作，了解骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合。

5.培養(yǎng)科學(xué)思維，能夠分析和解決與動物運(yùn)動相關(guān)的問題。

6.增強(qiáng)合作交流能力，學(xué)會與他人討論和分享學(xué)習(xí)成果。

7.培養(yǎng)生命觀念，對生命充滿尊重和熱愛，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

具體來說，學(xué)生將能夠：

1.描述動物運(yùn)動的基本特征和運(yùn)動產(chǎn)生的生理機(jī)制。

2.舉例說明不同動物的運(yùn)動方式和它們適應(yīng)的生活環(huán)境。

3.分析人體運(yùn)動時的動作，解釋骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合。

4.應(yīng)用所學(xué)知識，解決與動物運(yùn)動相關(guān)的實(shí)際問題。

5.參與小組討論，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

6.撰寫關(guān)于動物運(yùn)動的短文或報告，展示學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生將通過課堂提問、小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察等環(huán)節(jié)，充分參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。通過實(shí)踐操作和互動交流，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握動物運(yùn)動的知識，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和合作能力。同時，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題

(1)填空題1：請?zhí)顚懴铝嘘P(guān)于動物運(yùn)動定義的空白處：動物運(yùn)動是指動物通過_____________來改變自身的空間位置。

答案：骨骼肌的收縮和舒張。

(2)填空題2：請?zhí)顚懴铝嘘P(guān)于骨骼肌作用的空白處：骨骼肌由肌腹和肌腱組成，當(dāng)肌腹收縮時，肌腱會牽拉骨_____________。

答案：關(guān)節(jié)。

2.判斷題

(1)判斷題1：動物的運(yùn)動方式都是適應(yīng)其生存環(huán)境的，如鳥類的飛行和魚類的游泳。（對/錯）

答案：對。

(2)判斷題2：運(yùn)動只涉及到動物的骨骼和肌肉，與神經(jīng)系統(tǒng)無關(guān)。（對/錯）

答案：錯。

3.簡答題

(1)簡答題1：請簡要說明動物運(yùn)動的意義。

答案：動物運(yùn)動有助于尋找食物、逃避敵害、尋找配偶和適應(yīng)生活環(huán)境。

(2)簡答題2：請簡要解釋運(yùn)動的產(chǎn)生過程。

答案：運(yùn)動的產(chǎn)生涉及到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)、骨骼肌的收縮和舒張以及關(guān)節(jié)的參與。當(dāng)神經(jīng)系統(tǒng)傳遞信號到骨骼肌時，骨骼肌會收縮，牽拉骨繞關(guān)節(jié)活動，從而產(chǎn)生運(yùn)動。

4.論述題

(1)論述題1：請舉例說明兩種不同動物的運(yùn)動方式及其適應(yīng)的生活環(huán)境。

答案：例如，鳥類的飛行適應(yīng)了空中生活的需求，而蛇的爬行則適應(yīng)了在地面上尋找食物和逃避敵害的需求。

(2)論述題2：請結(jié)合人體運(yùn)動時的動作，解釋骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合。

答案：人體運(yùn)動時，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)骨骼肌的收縮和舒張，肌腹的收縮牽拉骨繞關(guān)節(jié)活動，從而產(chǎn)生運(yùn)動。在這個過程中，骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌密切配合，共同完成運(yùn)動。

5.應(yīng)用題

(1)應(yīng)用題1：請設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)來觀察和分析人體運(yùn)動時的動作。

答案：可以讓學(xué)生分別進(jìn)行屈肘和伸肘動作，觀察和記錄動作過程中的骨骼肌收縮和關(guān)節(jié)活動。

(2)應(yīng)用題2：請?zhí)岢鰞蓚€關(guān)于動物運(yùn)動的實(shí)際問題，并給出解決辦法。

答案：問題1：如何提高運(yùn)動效率？解決辦法：合理安排運(yùn)動時間和強(qiáng)度，進(jìn)行有氧運(yùn)動和力量訓(xùn)練。問題2：如何減少運(yùn)動損傷？解決辦法：正確掌握運(yùn)動技巧，逐漸增加運(yùn)動強(qiáng)度，進(jìn)行熱身和拉伸。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）書面作業(yè)：要求學(xué)生完成本節(jié)課所學(xué)的動物運(yùn)動的練習(xí)題，包括填空題、判斷題和簡答題。

（2）實(shí)踐作業(yè)：要求學(xué)生觀察和記錄兩種不同動物的運(yùn)動方式，并思考它們是如何適應(yīng)其生活環(huán)境的。

（3）思考作業(yè)：要求學(xué)生思考如何將動物運(yùn)動的原理應(yīng)用到日常生活中，以提高運(yùn)動效率和減少運(yùn)動損傷。

2.作業(yè)反饋

（1）教師批改學(xué)生的書面作業(yè)，針對每個學(xué)生的錯誤給出詳細(xì)的批改意見，并指出錯誤的原因和改正方法。

（2）對于實(shí)踐作業(yè)，教師會對學(xué)生的觀察記錄進(jìn)行評價，指出記錄中的不足之處，并提出改進(jìn)的建議。

（3）對于思考作業(yè)，教師會鼓勵學(xué)生分享他們的想法，并對學(xué)生的想法進(jìn)行評價，提出進(jìn)一步的思考方向。板書設(shè)計1.動物運(yùn)動的定義和意義

動物運(yùn)動：動物通過骨骼肌的收縮和舒張來改變自身的空間位置。

動物運(yùn)動的意義：尋找食物、逃避敵害、尋找配偶、適應(yīng)生活環(huán)境。

2.運(yùn)動的產(chǎn)生和分類

運(yùn)動的產(chǎn)生：神經(jīng)系統(tǒng)、骨骼肌、關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合。

運(yùn)動的分類：行走、奔跑、跳躍、飛行、游泳等。

3.動物運(yùn)動的生理機(jī)制

動物運(yùn)動的生理機(jī)制：肌腹收縮，肌腱牽拉關(guān)節(jié)，產(chǎn)生運(yùn)動。

4.人體運(yùn)動的案例分析

人體運(yùn)動的案例分析：屈肘和伸肘的動作，骨骼肌、關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)配合。

5.動物運(yùn)動與生活環(huán)境的適應(yīng)

動物運(yùn)動與生活環(huán)境的適應(yīng)：不同動物的運(yùn)動方式適應(yīng)其生活環(huán)境，如鳥類的飛行和魚類的游泳。

6.動物運(yùn)動的實(shí)際應(yīng)用

動物運(yùn)動的實(shí)際應(yīng)用：提高運(yùn)動效率、減少運(yùn)動損傷、合理安排運(yùn)動時間和強(qiáng)度。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體教學(xué)手段，通過視頻和圖片展示動物運(yùn)動的實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

（2）采用小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的方式，增加學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

（3）設(shè)計有趣的動物運(yùn)動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生對理論知識的掌握不