2024屆高考化學(xué)二輪備考 電化學(xué)基礎(chǔ)選擇題與非選擇題 教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆高考化學(xué)二輪備考電化學(xué)基礎(chǔ)選擇題與非選擇題教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版高中化學(xué)《選修3化學(xué)反應(yīng)原理》第四章“電化學(xué)基礎(chǔ)”的相關(guān)內(nèi)容。該章節(jié)主要涵蓋原電池和電解池的原理，包括電極反應(yīng)的判斷、電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算、電化學(xué)腐蝕以及電化學(xué)應(yīng)用等。具體內(nèi)容包括：

1.原電池的工作原理，包括原電池的構(gòu)成、電極反應(yīng)式的書寫及判斷。

2.電動(dòng)勢(shì)的概念及其計(jì)算，包括電動(dòng)勢(shì)的定義、測(cè)定方法以及電動(dòng)勢(shì)與反應(yīng)自發(fā)性的關(guān)系。

3.電化學(xué)腐蝕的類型及其防護(hù)，包括金屬的化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕，以及防止腐蝕的方法。

4.電解池的工作原理，包括電解池的構(gòu)成、電極反應(yīng)式的書寫及判斷。

5.電解的應(yīng)用，包括水的電解、冶煉金屬等。

本節(jié)課將結(jié)合高考化學(xué)二輪備考的需求，通過(guò)選擇題和非選擇題的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)電化學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法，分析電化學(xué)問(wèn)題，提高科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，本節(jié)課還旨在提升學(xué)生的科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境、社會(huì)（STES）素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)㈦娀瘜W(xué)知識(shí)與STES相結(jié)合，更好地理解其在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)原理的相關(guān)知識(shí)，對(duì)化學(xué)反應(yīng)的基本概念和原理有了初步的了解。在學(xué)習(xí)電化學(xué)基礎(chǔ)之前，學(xué)生需要掌握以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：

1.學(xué)生需要具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的電化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能初步分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.學(xué)生需要具備一定的科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)，分析電化學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)推理。

3.學(xué)生需要具備一定的知識(shí)整合能力，能夠?qū)㈦娀瘜W(xué)知識(shí)與已有化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，形成知識(shí)體系。

4.學(xué)生需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)自學(xué)和合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取電化學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生需要掌握原電池和電解池的原理，包括電極反應(yīng)的判斷、電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算、電化學(xué)腐蝕以及電化學(xué)應(yīng)用等。在能力方面，學(xué)生需要提高解題能力，能夠正確書寫電極反應(yīng)式，計(jì)算電動(dòng)勢(shì)，分析電化學(xué)問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法，分析電化學(xué)問(wèn)題，提高科學(xué)探究能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.部分學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏興趣，實(shí)驗(yàn)操作能力較弱，影響了對(duì)電化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.部分學(xué)生對(duì)電化學(xué)知識(shí)的理解存在困難，難以將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。

3.部分學(xué)生在解題過(guò)程中，容易忽視電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致解題錯(cuò)誤。

針對(duì)以上問(wèn)題，教師需要在教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，加深對(duì)電化學(xué)知識(shí)的理解。此外，教師還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的解題指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在解題過(guò)程中的運(yùn)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器（如電極、電池等）、計(jì)算機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：人教版高中化學(xué)《選修3化學(xué)反應(yīng)原理》教材、教學(xué)課件、相關(guān)練習(xí)題等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如化學(xué)教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等）、電化學(xué)教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示等。

4.教學(xué)手段：講解法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、練習(xí)法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“電化學(xué)基礎(chǔ)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“電化學(xué)基礎(chǔ)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“電化學(xué)基礎(chǔ)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電化學(xué)基礎(chǔ)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)電化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電化學(xué)基礎(chǔ)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握電化學(xué)基礎(chǔ)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“電化學(xué)基礎(chǔ)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“電化學(xué)基礎(chǔ)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括原電池和電解池的原理、電極反應(yīng)式的書寫、電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算、電化學(xué)腐蝕以及電化學(xué)應(yīng)用等。

2.能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的電化學(xué)知識(shí)，解決相關(guān)的選擇題和非選擇題，提高解題能力。

3.素質(zhì)提升：學(xué)生能夠?qū)㈦娀瘜W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)課堂講解和實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生能夠理解電化學(xué)的基本概念和原理，能夠描述原電池和電解池的工作原理，并能夠書寫電極反應(yīng)式。學(xué)生能夠計(jì)算電動(dòng)勢(shì)，并理解其與反應(yīng)自發(fā)性的關(guān)系。學(xué)生能夠分析電化學(xué)腐蝕的類型及其防護(hù)方法，了解電化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.能力培養(yǎng)：通過(guò)解決選擇題和非選擇題，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的電化學(xué)知識(shí)，判斷電極反應(yīng)類型，計(jì)算電動(dòng)勢(shì)，分析電化學(xué)問(wèn)題。學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)推理能力。

3.素質(zhì)提升：通過(guò)學(xué)習(xí)電化學(xué)的應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生能夠利用電化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如金屬的腐蝕與防護(hù)、水的電解等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考問(wèn)題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.電極反應(yīng)式的書寫與判斷

題目：已知原電池的總反應(yīng)為Zn(s)+Cu^2+(aq)→Zn^2+(aq)+Cu(s)，請(qǐng)判斷負(fù)極和正極的電極反應(yīng)式。

解答：負(fù)極的電極反應(yīng)式為Zn(s)→Zn^2+(aq)+2e^-，正極的電極反應(yīng)式為Cu^2+(aq)+2e^-→Cu(s)。

2.電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算與應(yīng)用

題目：一個(gè)原電池的電動(dòng)勢(shì)為1.5V，當(dāng)電路中通過(guò)1.0A的電流時(shí)，電路中每分鐘產(chǎn)生的熱量是多少？

解答：每分鐘產(chǎn)生的熱量Q=I^2Rt=(1.0A)^2×1.5Ω×60s=90J。

3.電化學(xué)腐蝕與防護(hù)

題目：鐵制品在潮濕空氣中生銹，主要是由于什么原因？請(qǐng)給出防止鐵制品生銹的方法。

解答：鐵制品在潮濕空氣中生銹是由于鐵的電化學(xué)腐蝕。防止鐵制品生銹的方法包括：涂油、鍍鋅、陰極保護(hù)等。

4.電解的應(yīng)用

題目：實(shí)驗(yàn)室用惰性電極電解飽和食鹽水，請(qǐng)寫出電解過(guò)程中的陽(yáng)極和陰極反應(yīng)式。

解答：陽(yáng)極反應(yīng)式為2Cl^-(aq)→Cl2(g)+2e^-，陰極反應(yīng)式為2H2O(l)+2e^-→H2(g)+2OH^-(aq)。

5.電化學(xué)問(wèn)題的綜合分析

題目：一個(gè)原電池由兩個(gè)不同的金屬構(gòu)成，金屬A為負(fù)極，金屬B為正極。金屬A的電極反應(yīng)式為Fe(s)→Fe^2+(aq)+2e^-，金屬B的電極反應(yīng)式為O2(g)+4e^-→2O^2-(aq)。請(qǐng)問(wèn)該原電池的總反應(yīng)是什么？

解答：該原電池的總反應(yīng)為4Fe(s)+O2(g)→4FeO(s)。教學(xué)反思首先，我感到非常滿意的是，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高。他們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極參與，提出問(wèn)題，進(jìn)行討論，這讓我感到非常欣慰。這也說(shuō)明我在課堂上營(yíng)造了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我也注意到學(xué)生們?cè)诶斫怆娀瘜W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)方面存在一些困難。特別是在判斷電極反應(yīng)式和計(jì)