Unit 1 How can we become good learners Section A 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)

Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionA教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版英語(yǔ)九年級(jí)Unit1HowcanwebecomegoodlearnersSectionA

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與如何成為好學(xué)生相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和句子，如"effectivestudymethods","concentrateon","learnfrommistakes"等。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同文化背景下學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解力和跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課將通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)生能夠分析不同的學(xué)習(xí)方法，并根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的學(xué)習(xí)策略。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何有效地管理學(xué)習(xí)時(shí)間和資源。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是如何成為好學(xué)生以及有效的學(xué)習(xí)方法。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）詞匯：掌握與學(xué)習(xí)方法、好學(xué)生品質(zhì)相關(guān)的詞匯，如"effective","methods","concentrate","learnfrommistakes"等。

（2）語(yǔ)法：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣和性格，如"Iusuallywakeupearly."

（3）功能句型：學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)和描述學(xué)習(xí)方法，如"Howdoyoulearnbest?"，"Ilearnbestbyreadingthetextseveraltimes."

（4）文化背景：了解不同文化背景下學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，如亞洲學(xué)生通常比較注重學(xué)習(xí)成績(jī)，而西方學(xué)生可能更注重個(gè)人興趣和全面發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是學(xué)生對(duì)于一些抽象的學(xué)習(xí)方法和好學(xué)生品質(zhì)的理解，以及如何運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際交流。具體難點(diǎn)包括：

（1）詞匯：理解并運(yùn)用一些抽象的詞匯描述學(xué)習(xí)方法和品質(zhì)，如"effective","methods","concentrate"等。

（2）語(yǔ)法：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的習(xí)慣和性格，可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難，需要通過(guò)例子和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

（3）功能句型：如何靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流，如如何用英語(yǔ)詢問(wèn)別人的學(xué)習(xí)方法，如何描述自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（4）文化背景：理解并尊重不同文化背景下學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，可能需要教師提供具體的例子和情景進(jìn)行講解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。

（1）講授：教師將使用講授法來(lái)介紹和講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括詞匯、語(yǔ)法和功能句型。

（2）討論：通過(guò)小組討論，學(xué)生將能夠交流和分享彼此的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的合作和批判性思維能力。

（3）案例研究：教師將提供一些成功的學(xué)習(xí)案例，讓學(xué)生分析和學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法和品質(zhì)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行實(shí)踐和改進(jìn)，并展示他們的研究成果。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生將扮演不同的角色，如采訪者、學(xué)習(xí)專(zhuān)家等，通過(guò)模擬情景來(lái)練習(xí)和使用所學(xué)詞匯和句型。

（2）小組討論：學(xué)生將分組討論和分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（3）案例分析：學(xué)生將分析提供的成功學(xué)習(xí)案例，并討論其有效性和可借鑒之處。

（4）項(xiàng)目實(shí)踐：學(xué)生將分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行實(shí)踐和改進(jìn)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)學(xué)習(xí)方法的理解和應(yīng)用。

3.教學(xué)媒體和資源

為了支持教學(xué)活動(dòng)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師將使用PPT來(lái)展示和講解本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括詞匯、語(yǔ)法和功能句型。

（2）視頻：教師可能會(huì)播放一些與學(xué)習(xí)方法相關(guān)的視頻，以提供實(shí)際情境和示例。

（3）在線工具：教師可能會(huì)使用在線工具或平臺(tái)，如討論板或合作工具，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《如何成為好學(xué)生》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中是否遇到過(guò)困難或挑戰(zhàn)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何成為好學(xué)生的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是好學(xué)生以及好學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì)。好學(xué)生是那些能夠有效學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、善于合作和解決問(wèn)題的人。他們具備自律、耐心、好奇心和反思能力等品質(zhì)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了好學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及他們?nèi)绾慰朔щy和解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)好學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì)和如何克服學(xué)習(xí)中的困難這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與好學(xué)生品質(zhì)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示好學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì)在實(shí)際中的表現(xiàn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“好學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了好學(xué)生的基本概念、應(yīng)具備的品質(zhì)和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)好學(xué)生的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助學(xué)生更深入地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我為大家推薦了一些與《如何成為好學(xué)生》相關(guān)的拓展資源。

（1）書(shū)籍推薦：《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》（史蒂芬·柯維）、《學(xué)會(huì)提問(wèn)：批判性思維指南》（M.尼爾·布朗等）。

（2）文章推薦：《紐約時(shí)報(bào)》關(guān)于“如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”（網(wǎng)址略）、《教育心理學(xué)雜志》關(guān)于“好學(xué)生品質(zhì)與學(xué)術(shù)成就的關(guān)系”（網(wǎng)址略）。

（3）視頻資源：TED演講“如何成為更好的學(xué)習(xí)者”（網(wǎng)址略）、Coursera課程“學(xué)習(xí)技巧與策略”（網(wǎng)址略）。

2.拓展建議

為了充分利用這些拓展資源，我為大家提供了以下建議：

（1）閱讀拓展資源，了解好學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì)和習(xí)慣，思考如何將這些理念應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

（2）觀看拓展資源中的視頻，學(xué)習(xí)如何成為更好的學(xué)習(xí)者，并嘗試將這些方法應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

（3）進(jìn)行拓展練習(xí)，如參加在線課程、寫(xiě)讀后感、與同學(xué)討論等，以鞏固所學(xué)知識(shí)和提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）定期回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考在課堂上哪個(gè)環(huán)節(jié)做得好，哪個(gè)環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)。對(duì)于《如何成為好學(xué)生》這一課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的參與度很高，大家在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都表現(xiàn)出了很大的熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

我發(fā)現(xiàn)，在講解理論部分的時(shí)候，學(xué)生們可能會(huì)覺(jué)得有些枯燥。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試用更多的實(shí)際案例和生活中的例子來(lái)解釋理論知識(shí)，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解和掌握。

另外，我在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中還有一定的困惑。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，比如閱讀相關(guān)的書(shū)籍和文章，觀看視頻資源，參加在線課程等。通過(guò)這些拓展資源的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更好地鞏固課堂所學(xué)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是如何成為好學(xué)生以及有效的學(xué)習(xí)方法。具體知識(shí)點(diǎn)包括：

-詞匯：掌握與學(xué)習(xí)方法、好學(xué)生品質(zhì)相關(guān)的詞匯，如"effective","methods","concentrate","learnfrommistakes"等。

-語(yǔ)法：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣和性格，如"Iusuallywakeupearly."

-功能句型：學(xué)會(huì)如何詢問(wèn)和描述學(xué)習(xí)方法，如"Howdoyoulearnbest?"，"Ilearnbestbyreadingthetextseveraltimes."

-文化背景：了解不同文化背景下學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，如亞洲學(xué)生通常比較注重學(xué)習(xí)成績(jī)，而西方學(xué)生可能更注重個(gè)人興趣和全面發(fā)展。

②詞句：本節(jié)課需要掌握的關(guān)鍵詞句包括：

-詞匯：如"effectivestudymethods","concentrateon","learnfrommistakes"等。

-句子：如"Iusuallywakeupearly."，"Howdoyoulearnbest?"，"Ilearnbestbyreadingthetextseveraltimes."等。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)可以包括以下內(nèi)容：

-標(biāo)題：如何成為好學(xué)生

-關(guān)鍵詞：有效學(xué)習(xí)方法、好學(xué)生品質(zhì)、一般現(xiàn)在時(shí)、文化背景

-例句：Iusuallywakeupearly.，Howdoyoulearnbest?，Ilearnbestbyreadingthetextseveraltimes.

-學(xué)習(xí)方法：集中注意力、從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)方法

-文化背景：亞洲學(xué)生注重成績(jī)，西方學(xué)生注重個(gè)人興趣和全面發(fā)展作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如"effective","methods","concentrate","learnfrommistakes"等，編寫(xiě)一段關(guān)于如何成為好學(xué)生的短文。

2.語(yǔ)法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格，如"Iusuallywakeupearly."，"Iamapatientperson."等。

3.功能句型練習(xí)：要求學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述學(xué)習(xí)方法，如"Howdoyoulearnbest?"，"Ilearnbestbyreadingthetextseveraltimes."等。

4.文化背景研究：要求學(xué)生查找并總結(jié)不同文化背景下學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，如亞洲學(xué)生注重成績(jī)，