22第三部分仿真特訓(xùn)(5)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

22第三部分仿真特訓(xùn)(5)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)主備人備課成員教材分析本課選用的是2025版高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）的第三部分仿真特訓(xùn)(5)。該部分內(nèi)容主要圍繞日常生活中的場景展開，通過不同情境的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力和日常會(huì)話能力。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有實(shí)際意義的聽力活動(dòng)，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握關(guān)鍵信息捕捉、語音辨識(shí)和語境理解等聽力技巧。同時(shí)，通過小組合作和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）第三部分仿真特訓(xùn)(5)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力，使其能夠準(zhǔn)確理解日常生活中的英語對(duì)話和獨(dú)白，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料中不同文化背景的呈現(xiàn)，使學(xué)生意識(shí)到文化差異，增強(qiáng)其跨文化交際的能力，培養(yǎng)其對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠從聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，分析并評(píng)價(jià)語篇中的觀點(diǎn)和態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、合作解決問題和獨(dú)立思考的能力，提高其終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）聽力技能：本節(jié)課的重點(diǎn)是提高學(xué)生的聽力技能，包括語音辨識(shí)、關(guān)鍵信息捕捉、語境理解和日常會(huì)話能力。通過聽力練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各種聽力技巧，提高聽力理解水平。

舉例：在聽力練習(xí)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語音語調(diào)、節(jié)奏和發(fā)音特點(diǎn)，以提高語音辨識(shí)能力；同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系等，從而提高信息獲取的準(zhǔn)確性。

（2）詞匯與語法：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生掌握一定量的日常生活相關(guān)詞匯，以及運(yùn)用基本的語法知識(shí)進(jìn)行聽力理解。通過聽力練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，提高日常英語交流能力。

舉例：教師可選取一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如購物、餐飲、旅游等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。在練習(xí)過程中，關(guān)注學(xué)生的詞匯掌握情況，確保他們能夠正確理解并運(yùn)用這些詞匯。

（3）文化背景知識(shí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的認(rèn)知和理解。通過聽力材料中不同文化背景的呈現(xiàn)，使學(xué)生意識(shí)到文化差異，增強(qiáng)其跨文化交際的能力。

舉例：在聽力教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的文化元素，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣等，讓學(xué)生了解并尊重不同文化的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）語音辨識(shí)：學(xué)生在聽力過程中，可能會(huì)遇到各種發(fā)音相似的單詞，導(dǎo)致理解困難。如何幫助學(xué)生提高語音辨識(shí)能力，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

舉例：教師可設(shè)計(jì)一些語音辨識(shí)練習(xí)，如拼寫相似單詞、語音填空等，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高語音辨識(shí)能力。

（2）關(guān)鍵信息捕捉：學(xué)生在聽力過程中，如何快速捕捉關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系等，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

舉例：教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽力技巧，如預(yù)測、概括、歸納等，提高信息獲取的準(zhǔn)確性。同時(shí)，可通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中鍛煉信息捕捉能力。

（3）跨文化交際：學(xué)生在聽力過程中，如何理解和應(yīng)對(duì)不同文化背景下的交際情境，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

舉例：教師可挑選一些涉及文化差異的聽力材料，讓學(xué)生在練習(xí)中注意文化差異，學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化背景下的交際行為。同時(shí)，可通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中鍛煉跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)各種聽力任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高聽力技能。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場景，讓學(xué)生在對(duì)話中鍛煉聽力能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、分享和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和聽力理解水平。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)，鼓勵(lì)他們互相討論和解析聽力材料。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語，提高聽力水平和語言運(yùn)用能力。例如，教師可以利用多媒體設(shè)備播放真實(shí)的聽力材料，如新聞報(bào)道、電影片段等，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、音頻和視頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽力效果。例如，教師可以使用PPT展示聽力材料，同時(shí)播放音頻或視頻，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和聽力技能。例如，教師可以推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行聽力練習(xí)和自測，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。

（3）互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的積極性和參與度。例如，教師可以通過在線互動(dòng)平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)問答、討論和點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《日常生活中的英語聽力》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要用英語進(jìn)行交流的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日常英語聽力的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常英語聽力的基本概念。日常英語聽力是我們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂玫挠⒄Z聽力和理解能力。它的重要性在于能夠幫助我們更好地與英語為母語的人進(jìn)行交流和理解。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了日常英語聽力在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息捕捉和語音辨識(shí)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與日常英語聽力相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示日常英語聽力的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常英語聽力在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常英語聽力的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)日常英語聽力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.聽力技巧：在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)到一些基本的聽力技巧，如預(yù)測、概括、歸納等。這些技巧可以幫助我們更好地理解和捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息。

2.日常英語詞匯：我們將學(xué)習(xí)到與日常生活相關(guān)的英語詞匯，如購物、餐飲、旅游等。這些詞匯是進(jìn)行日常英語交流的基礎(chǔ)，需要在實(shí)際場景中進(jìn)行運(yùn)用和練習(xí)。

3.日常英語語法：在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)到一些與日常生活場景相關(guān)的英語語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等。正確運(yùn)用這些語法知識(shí)可以使我們的英語表達(dá)更加自然和準(zhǔn)確。

4.文化背景知識(shí)：通過聽力材料中不同文化背景的呈現(xiàn)，我們將學(xué)習(xí)到不同文化之間的差異和特點(diǎn)。這將有助于我們?cè)诳缥幕浑H中更好地理解和尊重對(duì)方。

5.跨文化交際能力：在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)和實(shí)踐如何在不同文化背景下進(jìn)行有效的交際。這包括了解和尊重不同文化的交際習(xí)慣和禮儀，以及如何得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力技能和日常英語運(yùn)用能力，我為大家設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型：

題型1：聽力技巧練習(xí)

要求：聽一段對(duì)話或獨(dú)白，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧進(jìn)行理解，回答相關(guān)問題。

例子：聽對(duì)話，回答問題。

1.Whatdidthemanbuyfromthestore?

2.Wherearethetwospeakersgoingtovisit?

題型2：日常英語詞匯運(yùn)用

要求：根據(jù)所給的句子，選擇正確的詞匯填空。

例子：I_______(go/went)totherestauranttohavedinnerlastnight.

題型3：日常英語語法練習(xí)

要求：根據(jù)所給的句子，改正語法錯(cuò)誤。

例子：Shewaswearingablueskirtand_______(have/has)aredbag.

題型4：文化背景知識(shí)了解

要求：根據(jù)所給的聽力材料，回答與文化背景相關(guān)的問題。

例子：聽關(guān)于美國感恩節(jié)的故事，回答問題。

1.WhenisThanksgivingDayintheUnitedStates?

2.WhatisthemainactivitypeopledoonThanksgivingDay?

題型5：跨文化交際能力練習(xí)

要求：根據(jù)所給的情境，用英語寫一段對(duì)話，體現(xiàn)跨文化交際的能力。

例子：情境：你在英國的餐館里點(diǎn)餐。

You:Hello,I'dliketoorderplease.

Waiter:Sure,whatwouldyouliketohave?

You:I'dlikea_______(hamburger/sandwich).

Waiter:_______(OK/Allright),andwhataboutsomefries?

這些課后作業(yè)題型涵蓋了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，通過完成這些題目，學(xué)生可以鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自己的英語實(shí)際運(yùn)用能力。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成，并如有疑問，隨時(shí)向我提問。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性強(qiáng)：本節(jié)課通過分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)性強(qiáng)：在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過提問、回答等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，我采取了個(gè)性化的教學(xué)方法，如針對(duì)聽力困難的學(xué)生，提供了額外的聽力練習(xí)和指導(dǎo)。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生的參與度不高：在討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂組織管理不夠精細(xì)：在課堂組織方面，我需要更加精細(xì)地管理時(shí)間和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴考試成績，這可能忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.增加學(xué)生的興趣和參與度：在今后的教學(xué)中，我可以通過引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的話題和案例，提高他們的興趣和參與度。

2.優(yōu)化課堂組織管理：我將在課堂中更加注重時(shí)間管理和任務(wù)分配，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并完成任務(wù)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，如通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等實(shí)踐活動(dòng)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將采取以下措施進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：在講解過程中，我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我會(huì)給予鼓勵(lì)和肯定，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)糾正并引導(dǎo)他們思考。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂中，我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們?cè)谟懻摗?shí)驗(yàn)操作等方面的參與情況。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于參與度不高或者遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

3.測試評(píng)價(jià)：在課堂的最后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于成績優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于成績不理想的學(xué)生，我會(huì)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們找出問題所在并加以改進(jìn)。

除了課堂評(píng)價(jià)，作業(yè)評(píng)價(jià)也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要