七年級生物上冊教案

第一單元認(rèn)識(shí)生命

第一章生命的世界

第一節(jié)形形色色的生物

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.描述生物多樣性，認(rèn)識(shí)物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和遺傳多樣性的內(nèi)

在聯(lián)系。

2.會(huì)區(qū)別生物與非生物，舉例說明生物的特征。

【重點(diǎn)】

1.生物的多樣性。

2.生物的特征。

【難點(diǎn)】

1.遺傳多樣性

2.應(yīng)激性

3.新陳代謝

【課前預(yù)習(xí)】

1.地球上所有的生物都生活在地球表面的一個(gè)“薄層”里面，這個(gè)“薄層”

包括的下層、整個(gè)和上層，科學(xué)家

稱之為o

2.生物的家族中包括有、、、、

__________等。

3.物種多樣性的一個(gè)重要原因是。因?yàn)樵诓煌N的生物體內(nèi)

所攜帶的是不同的，即使是同種生物的________也是

不盡相同的。

4.生物生活在一定的環(huán)境中，生物與環(huán)境相互影響、相互作用，構(gòu)成

5.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，進(jìn)一步劃分為、和一

生態(tài)系統(tǒng)。

6.我們把生物的、和__統(tǒng)稱為生物

多樣性。

7.生物有別于非生物：他們都是——的，是有——的。

8.生物遇到外界刺激時(shí)作出的規(guī)律性反應(yīng)，叫做。它能夠使生物

9.綠色植物通過制造有機(jī)物，動(dòng)物吸入氧氣呼出二氧化碳,

排出汗液和尿液，這些現(xiàn)象都是。

【課堂流程】

通過講解和圖示的方法讓學(xué)生知道生物圈的概念和范圍。

二.通過錄像使學(xué)生了解生物多樣性，認(rèn)識(shí)物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

和遺傳多樣性及其內(nèi)在聯(lián)系。

三.通過讀課文了解生物的特征，通過練習(xí)能區(qū)別生物和非生物。

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

10.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是()

A海洋生態(tài)系B生物圈C陸地生態(tài)系統(tǒng)D濕地生態(tài)系統(tǒng)

11.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是()

A一塊草地B一個(gè)池塘C生物圈D沙漠草原上的牛和羊

12.下列屬于生物的是()

A流感病毒B機(jī)器人C芭比娃娃D(zhuǎn)雨花石

13.生物最基本的特征是()

A生殖和發(fā)育B生長C新陳代謝D應(yīng)激性

14.下列說法正確的是()

A植物不需要呼吸B動(dòng)物能自己制造有機(jī)物

C植物不具有應(yīng)激性D蜻蜓點(diǎn)水屬于繁殖

二、非選擇題

判斷

15.枯葉蝶在停息時(shí)酷似一片落葉的現(xiàn)象屬于生物的特征。()

16.劇烈運(yùn)動(dòng)后的出汗現(xiàn)象屬于新陳代謝。()

17.生物圈中各部分有明顯的界限。()

18.所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。,()

19生物能生長，所以一切有小變大的物體都是生物。()

20.金魚和菊花的原產(chǎn)地都是中國。()

第二節(jié)生物與環(huán)境的相互影響(第一課時(shí))

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過探究活動(dòng)，知道環(huán)境對生物的影響。

【重點(diǎn)】

1.生物因素和非生物因素

2.活動(dòng)“探究溫度對霉菌生活的影響”

【難點(diǎn)】

活動(dòng)“探究溫度對霉菌生活的影響”

【課前預(yù)習(xí)】

L環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為。它又區(qū)分為

和?

2.非生物因素包括、、、、因素。

主要指彼此之間的相互影響。在______和的共同作用下，生物對

環(huán)境形成了。

3.影響霉菌生活的非生物因素很多，每個(gè)實(shí)驗(yàn)通常只探究其中一

個(gè)因素的作用，即其在其他條件的情況下，通過改變這一個(gè)因

素來觀察該因素與被研究現(xiàn)象之間的關(guān)系。這個(gè)因素稱為變量，這樣的實(shí)

驗(yàn)叫做對照實(shí)驗(yàn)，“探究溫度對霉菌生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，變量是。

【課堂流程】

1.了解生態(tài)因素概念以及生物因素和非生物因素

2.活動(dòng)“探究溫度對霉菌生活的影響”具體實(shí)施和分析

3.歸納對照實(shí)驗(yàn)的步驟和要求

4.小結(jié)

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

1.探究溫度對霉菌生活的影響，溫度屬于（）

A生物因素B非生物因素

2.引起蛙冬眠的主要生態(tài)因素是（）

A水分B溫度C空氣D光照

3.在夏天，大雨過后蚯蚓昌會(huì)爬出地面,影響它的主要因素是（）

A光B溫度C空氣D水分

4.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾，下列哪種做法是錯(cuò)誤的（）

A修改假設(shè)B修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

C重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D進(jìn)一步查找相關(guān)資料

5.在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)注意的問題是（）

A所有的變量都相同B所有的變量都不同

C除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都不同D除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量均相同

第二節(jié)生物與環(huán)境的相互影響（第二課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

通過探究活動(dòng)，知道生物對環(huán)境的影響及其生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

【重點(diǎn)】

1.生物對環(huán)境的適應(yīng)，生物對環(huán)境的影響。

2.活動(dòng)“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”。

【重點(diǎn)】

活動(dòng)“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”。

【課前預(yù)習(xí)】

1.生物的生存離不開環(huán)境,要受到環(huán)境的。生物在環(huán)

境的同時(shí)，也能和環(huán)境。

2.環(huán)境對生物的影響有利弊之分，但其結(jié)果都是使存活下來的生物更能

;生物的生存也會(huì)，生物與環(huán)境是統(tǒng)一的

3.生物對環(huán)境的影響是多方面的，如蚯蚓_______土壤；森林凈化

、調(diào)節(jié)；蝗蟲啃食；蚊蠅疾病等。

【課堂流程】

1.通過錄像了解生物彼此之間的相互影響以及生物對環(huán)境的適應(yīng)性

2.活動(dòng)“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”具體實(shí)施和分析

3.歸納環(huán)境對生物的影響

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

4.下列不是生物活動(dòng)影響環(huán)境的實(shí)例是（）

A銀杏樹在秋天落葉B吊蘭吸收室內(nèi)有害氣體

C草履蟲能吞食細(xì)菌凈化污水D藍(lán)藻大量繁殖導(dǎo)致太湖水質(zhì)惡化

5.在生活中我們常?？吹皆S多螞蟻一起向一只大型昆蟲進(jìn)攻，捕獵成功后

一起把它搬運(yùn)到巢穴中，螞蟻間的關(guān)系屬于()

A互助關(guān)系B合作關(guān)系C競爭關(guān)系D捕食關(guān)系

6.麥田里雜草與小麥的關(guān)系是()

A互助關(guān)系B合作關(guān)系C競爭關(guān)系D捕食關(guān)系

7.農(nóng)田中青蛙和蟾蛇之間的關(guān)系是()

A互助關(guān)系B合作關(guān)系C競爭關(guān)系D捕食關(guān)系

8.七星瓢蟲和蜥蟲中間的關(guān)系是()

A互助關(guān)系B合作關(guān)系C競爭關(guān)系D捕食關(guān)系

9.在“測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”的實(shí)驗(yàn)中，對每個(gè)實(shí)測地點(diǎn)

要測量三次得到3個(gè)數(shù)據(jù)，但記錄的是這3個(gè)數(shù)據(jù)的()

A最大值B最小值C平均數(shù)D任意一個(gè)

二、非選擇題

10.影響生物形態(tài)、生理特征、分布的因素稱為非生物因素。()

11.“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示了生物之間的捕食關(guān)系。()

12.鹿以草為食，草是影響鹿生活的生物因素。()

13.互助只存在于同種生物之間，而斗爭則只會(huì)發(fā)生在不同種生物之間。

（）

14.生物適應(yīng)環(huán)境的方式只有保護(hù)色、警戒色和擬態(tài)三種。（）

15.水、溫度、光照、時(shí)間都可能是實(shí)驗(yàn)的變量。（）

第二章探索生命

第一節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

L會(huì)說出什么事生物學(xué)

2.知道生物學(xué)研究的對象和研究意義

3.了解本節(jié)列舉的科學(xué)家和他們的主要貢獻(xiàn)

4.初步認(rèn)識(shí)生命科學(xué)是不斷發(fā)展的，以及生命科學(xué)的發(fā)展給人類生活帶來

的變化

【重點(diǎn)】

識(shí)記本節(jié)列舉的科學(xué)家和他們的主要貢獻(xiàn)

【難點(diǎn)】

識(shí)記本節(jié)列舉的科學(xué)家和他們的主要貢獻(xiàn)

【課前預(yù)習(xí)】

1.瑞典科學(xué)家創(chuàng)立了，根據(jù)生物的形態(tài)、習(xí)

性、大小各異，將已發(fā)現(xiàn)的所有植物和動(dòng)物列成一個(gè)有規(guī)律的完整系統(tǒng)。

他被稱為。

2.分類學(xué)家將所有生物分為植物、動(dòng)物等多個(gè)界，按大小和從屬關(guān)系排列

為、、、、、、等分類

單位。

3.達(dá)爾文揭示出地球上所有生物都來源于原始的,不同生物

之間存在，從而建立了“:他用

來解釋生命世界的現(xiàn)象及其變化規(guī)律，動(dòng)搖了人們信奉千年的

，成為的創(chuàng)始人。

4.實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用__________在_____________的條件下進(jìn)行研究的一種手

段，實(shí)驗(yàn)要獲取精確的,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是的。

5.20世紀(jì)50年代，美國科學(xué)家和英國科學(xué)家等人研究生物

體內(nèi)主要的遺傳物質(zhì)DNA,發(fā)現(xiàn)了DNA分子的。

6.人類基因組是人體細(xì)胞內(nèi)全部的總和，人類基因組計(jì)劃進(jìn)

一步破譯人體細(xì)胞內(nèi)全部DNA所含的。

【課堂流程】

1.閱讀和本節(jié)課有關(guān)的幾位科學(xué)家的科學(xué)活動(dòng)

2.討論：你心目中的科學(xué)家和生物學(xué)的研究內(nèi)容、方法

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

7.從哪位科學(xué)家開始，人們才將植物學(xué)和動(dòng)物性統(tǒng)一稱為“生物學(xué)”（）

A林奈B拉馬克C達(dá)爾文D克里克

8.被稱為'分類學(xué)之父”的生物學(xué)家是()

A林奈B拉馬克C達(dá)爾文D克里克

9.林奈的生物分類和達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說運(yùn)用的方法都是()

A觀察法B調(diào)查法C實(shí)驗(yàn)法D比較法

10.下列方法的運(yùn)用使生物學(xué)進(jìn)入實(shí)證科學(xué)的行列的是()

A觀察法B調(diào)查法C實(shí)驗(yàn)法D比較法

二、非選擇題

11.填表

生物學(xué)家主要貢獻(xiàn)主要科學(xué)活動(dòng)

林奈觀察、調(diào)查

生物進(jìn)化理論

哈維血液循環(huán)理論

沃森和克里克觀察、實(shí)驗(yàn)

第二節(jié)生物學(xué)研究的基本方法（第一課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道實(shí)驗(yàn)法研究的一般步驟

2.嘗試設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)并控制實(shí)驗(yàn)條件

【重點(diǎn)】

實(shí)驗(yàn)法研究的一般步驟

【難點(diǎn)】

討論實(shí)驗(yàn)法研究的一般步驟

【課前預(yù)習(xí)】

1.生物科學(xué)工作者利用、、、

等方法，研究生物的科學(xué)事實(shí)。其中是現(xiàn)代生

物學(xué)研究的重要方法。

2.實(shí)驗(yàn)法研究生物學(xué)一般包括、、

____________等重要步驟。

【課堂流程】

1.通過“響尾蛇是根據(jù)什么標(biāo)記去追尋中毒的獵物的？”這一問題的討論,

知道實(shí)驗(yàn)法的基本程序

2.了解實(shí)驗(yàn)法的基本要求

3.按實(shí)驗(yàn)法的要求去嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

8.現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法是（）

A實(shí)驗(yàn)法B觀察法C調(diào)查法D分類法

9.實(shí)驗(yàn)法研究生物的第一步是（）

A發(fā)現(xiàn)并提出問題B作出假設(shè)C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D得出結(jié)論

10.在響尾蛇的實(shí)驗(yàn)研究中，設(shè)計(jì)一直沒有被響尾蛇襲擊過的死老鼠的目的

是（）

A與響尾蛇襲擊過的死老鼠進(jìn)行對照B研究響尾蛇對死的老鼠是否襲擊

C起重復(fù)實(shí)驗(yàn)的作用D研究響尾蛇對老鼠體溫的反應(yīng)

11.在實(shí)驗(yàn)法研究中，往往需要收集與問題相關(guān)的信息，這樣做的目的是

（）

A提出一個(gè)更好的問題B更好的作出一個(gè)合理的解釋

C更好的解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果D得出一個(gè)合適的科學(xué)結(jié)論

12.有關(guān)鼠婦的實(shí)驗(yàn)做完后，對鼠婦正確的處理方法是（）

A扔到下水道B處死后扔到垃圾堆里

C放回適宜它們生活的自然環(huán)境中D隨便扔到任何一個(gè)地方

第二節(jié)生物學(xué)研究的基本方法（第二課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握實(shí)驗(yàn)法的一般步驟

2.具體體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)法的基本程序

3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見了一個(gè)表格并分析數(shù)據(jù)

【重點(diǎn)】

活動(dòng)：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素及數(shù)據(jù)分析

【難點(diǎn)】

活動(dòng)：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素及數(shù)據(jù)分析

【課前預(yù)習(xí)】

1.觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問題，經(jīng)過查閱資料和思考以后，你對問題作出各種

嘗試性解釋，這就是。

2.實(shí)驗(yàn)計(jì)劃包括：準(zhǔn)備、準(zhǔn)備、確定、提出

等。

3.實(shí)驗(yàn)方案中一般只設(shè)個(gè)變量因素，每個(gè)變量因素應(yīng)該設(shè)置

4.實(shí)驗(yàn)過程中要仔細(xì),認(rèn)真,注意實(shí)驗(yàn)的每一

個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。

5.除了實(shí)驗(yàn)法，生物學(xué)研究還有、、、

_________法等。

【課堂流程】

1.閱讀理解實(shí)驗(yàn)法的要求

2.寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

3.填寫表格并分析

【課堂練習(xí)】

L你們小組的探究實(shí)驗(yàn)

提出的問題：______________________________________________________

假設(shè):_____________________________________________________________

數(shù)據(jù)收集：

分鐘12345678910

明亮

黑暗

分鐘12345678910

潮濕

干燥

結(jié)論：____________________________________________________________

2.上述實(shí)驗(yàn)中所用鼠婦數(shù)量合理的是只。

3.對照實(shí)驗(yàn)中，每一次實(shí)驗(yàn)可設(shè)定變量數(shù)是___個(gè)。

4.探究濕度對鼠婦生活的影響實(shí)驗(yàn)中，變量是。

5.探究光對鼠婦生活的影響實(shí)驗(yàn)中，變量是。

6.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一般取平均值,原因是。

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)

第三章細(xì)菌

第一節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（第一課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.說出顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)

2.學(xué)會(huì)正確使用顯微鏡觀察細(xì)胞的方法

【重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)和使用顯微鏡

【難點(diǎn)】

正確使用顯微鏡

【課前預(yù)習(xí)】

1.除外的絕大多數(shù)生物都是由——構(gòu)成的。

2.細(xì)胞是生物體和的基本單位。

3.使用顯微鏡的順序是：、、

4.取鏡安放：一手握住_______,一手拖住__________,輕輕放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)

上，鏡臂靠近身體略偏,鏡座距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣o

5.對光時(shí)，首先應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使物鏡對準(zhǔn),其次

再轉(zhuǎn)動(dòng)，使最大的對準(zhǔn)通光孔。對光時(shí)，光線強(qiáng)時(shí)

用__面鏡，光線弱時(shí)用_—面鏡；對光成功時(shí)，視野呈_—色。

6.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)從面看著物鏡，直到物鏡距

標(biāo)本mm.看到物像后，欲使其更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)

7.觀察完畢，先提升再取下標(biāo)本；轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使兩個(gè)

將鏡筒緩慢降至________,將反光鏡放在的位置。

8顯微鏡的放大倍數(shù)等于的放大倍數(shù)乘以放大倍數(shù)。

9顯微鏡下的物像是的像，“d”在顯微鏡下的像“二

【課堂流程】

1.學(xué)生看顯微鏡識(shí)記各部分結(jié)構(gòu)名稱。

2.練習(xí)正確使用顯微鏡

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

10.一臺(tái)顯微鏡，它的目鏡是5X.物鏡是40X.則這臺(tái)顯微鏡的放大倍數(shù)是

)

A40倍B200倍C45倍D4000倍

11.以下鏡頭組合的顯微鏡,看到的細(xì)胞數(shù)目最多的是)

A50X,10XB10X,10XC16X.40XD10X.50X

12.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)鏡頭不清潔時(shí)，除去污物的正確方法是()

A用紗布擦B用手擦C用紙巾擦D用擦鏡紙擦

13.用顯微鏡觀察裝片時(shí)，如室內(nèi)光線過弱，應(yīng)()

A放大光圈，用平面鏡B放大光圈，用凹面鏡

C縮小光圈，用平面鏡D縮小光圈，用凹面鏡

14.用顯微鏡觀察時(shí),所要觀察的生物材料必須是透明的原因是（)

A便于放置在顯微鏡上B能讓光線通過

C不易污染物鏡D易于染色

二、非選擇題（識(shí)圖）

寫出顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱

①②③④

⑤?⑦⑧⑨

⑩（11）?Q3

換物鏡鏡頭需轉(zhuǎn)動(dòng)，換用較大的光圈應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)

對物像具有放大作用的是和。讓鏡筒升降范圍很大的結(jié)構(gòu)是

第一節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（第二課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知道動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)果和功能并能區(qū)別

【重點(diǎn)】

動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)果和功能

【難點(diǎn)】

動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)果和功能

【課前預(yù)習(xí)】

1.動(dòng)物細(xì)胞最外面有一層膜，叫,它將細(xì)胞內(nèi)外環(huán)境分開，有

________作用。

2.細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)近似球形的結(jié)構(gòu)，叫,控制細(xì)胞的

3.細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)叫做。許多生命活動(dòng)在

內(nèi)完成。

4.植物細(xì)胞的最外層是,它對細(xì)胞具有和作

用。緊貼細(xì)胞壁的是，細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)，細(xì)胞膜和

細(xì)胞核之間是。

5.植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有一些綠色的小顆粒叫,其內(nèi)含有

等色素。在一些果實(shí)成熟的過程中，則轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

，使果實(shí)呈現(xiàn)出各種顏色。

6.切西瓜時(shí)流出的汁水是,主要來自。

【課堂流程】

1.觀看錄像：顯微鏡下的動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)

2.了解動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

3.區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

7.下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，起支持和保護(hù)作用的是（）

A細(xì)胞膜B細(xì)胞質(zhì)C細(xì)胞壁D細(xì)胞核

8.下列結(jié)構(gòu)是植物細(xì)胞特有的（）

A細(xì)胞壁、細(xì)胞核、液泡B細(xì)胞膜、葉綠體、液泡

C細(xì)胞核、線粒體、葉綠體D細(xì)胞壁、葉綠體、液泡

二、非選擇題（識(shí)圖）

⑴寫出各個(gè)結(jié)構(gòu)名稱①_②_________③_

④⑤⑥

⑵植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是和，綠色植物細(xì)胞還有

⑶切西瓜流出的紅色汁液是它來自細(xì)胞中的一

⑷能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是?

⑸內(nèi)含遺傳物質(zhì)的是O

⑹光合作用的場所是它是植物特有的能量轉(zhuǎn)換器。

⑺具有保護(hù)和支持作用的是。

第一節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能（第三課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.模仿、練習(xí)制作動(dòng)植物細(xì)胞和植物細(xì)胞臨時(shí)裝片。

2.嘗試?yán)L制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

【重點(diǎn)】

臨時(shí)裝片的制作

【難點(diǎn)】

臨時(shí)裝片的制作

【課前預(yù)習(xí)】

1.制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片：

⑴用潔凈的紗布把和擦拭干凈。

⑵用滴管在載玻片中央滴一滴。

⑶清水漱口后，用消毒牙簽粗的一端在口腔________上_________刮幾下。

⑷將牙簽上附著的碎屑放在載玻片的涂抹幾下。

⑸用夾起蓋玻片，使其先接觸載玻片上面的液滴,

然后蓋在液滴上。

⑹在蓋玻片__滴一滴，用吸水紙從蓋玻片——引

流。使碘液擴(kuò)散到整個(gè)標(biāo)本。

【課堂流程】

1.觀看錄像：制作人體口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片

2.練習(xí)制作動(dòng)植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片并觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

1.制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，漱口的目的是（）

A清除口臭B沖刷口腔上皮細(xì)胞

C清除口腔中的食物殘?jiān)麯防止口腔發(fā)炎

2.制作裝片時(shí)，應(yīng)用鎰子夾起蓋玻片，將其一邊先接觸載玻片上的水滴，

在輕輕蓋在水滴上,這樣做主頁為了防止（）

A碰碎蓋玻片B壓壞細(xì)胞C產(chǎn)生氣泡D弄臟載玻片

3.下面列出了在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)中，正確的做法是

（）

A鏡子刮去口腔上皮B稀碘液消毒C吸水紙擦凈載玻片D清水漱口

4.制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，如果滴的鹽水濃度分別為2%和5%,那

么在顯微鏡下觀察到的口腔上皮細(xì)胞應(yīng)分別是（）

A細(xì)胞皺縮，細(xì)胞皺縮B細(xì)胞破裂，細(xì)胞變大破裂

C細(xì)胞皺縮，細(xì)胞變大破裂D細(xì)胞不變，細(xì)胞變大破裂

二、非選擇題

分別繪制動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖，并注明結(jié)構(gòu)名稱。

要求：圖、名稱都在方框內(nèi)

第一節(jié)細(xì)胞是生命的活動(dòng)單位

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道細(xì)胞的生命活動(dòng)，明白細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

2.練習(xí)使用高倍物鏡，學(xué)習(xí)觀察生物細(xì)胞的方法。

【重點(diǎn)】

細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位

【難點(diǎn)】

細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位；制作變形蟲裝片；用高倍物鏡觀察標(biāo)本。

【課前預(yù)習(xí)】

1.變形蟲是一種_________生物，用顯微鏡觀察其細(xì)胞核，常用

溶液染色。它伸出___________運(yùn)動(dòng)，利用從外界

獲取實(shí)物，形成,能夠把廢物排泄到體外，對刺激發(fā)生反應(yīng)。

2.細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分開，起到的作用。同時(shí)，進(jìn)行

的功能，能有選擇地從外界環(huán)境吸收細(xì)胞生活必需的

，又能將細(xì)胞產(chǎn)生的排泄到外界。

3.細(xì)胞與外界環(huán)境之間不斷進(jìn)行,從而保證細(xì)胞正常的生活。

4.細(xì)胞核是細(xì)胞中最重要的結(jié)構(gòu)，對細(xì)胞的起著作用。

此外，細(xì)胞核中的是遺傳物質(zhì)的載體,細(xì)胞核在生物

中也有重要作用。

5.食物中，、、是貯存能量的有機(jī)物。細(xì)胞質(zhì)中

有，能將細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解并釋放能量，供給細(xì)胞的生命活

動(dòng)利用。

【課堂流程】

1.觀察變形蟲

2.分析細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

6.對細(xì)胞生命活動(dòng)起著控制作用的結(jié)構(gòu)是()

A細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞核C細(xì)胞壁D線粒體

7.能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是()

A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核

8.可使細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物分解,并釋放其中能量的是()

A細(xì)胞核B線粒體C葉綠體D大液泡

9.下列各組物質(zhì)中，都能提供能量的一項(xiàng)是()

A水、無機(jī)鹽、糖類、脂肪B蛋白質(zhì)、糖類、無機(jī)鹽

C蛋白質(zhì)、糖類、脂肪D蔗糖、水、氧

10.食物中的能量屬于（）

A熱能B動(dòng)能C化學(xué)能D光能

二、非選擇題

判斷：

11.細(xì)胞膜阻止了細(xì)胞外物質(zhì)的進(jìn)入，以及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的出來。（）

12.線粒體被譽(yù)為細(xì)胞內(nèi)的發(fā)動(dòng)機(jī)。（）

13.動(dòng)植物細(xì)胞的生命活動(dòng)是一樣的。（）

第三節(jié)細(xì)胞通過分裂而增值（第一課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)通過模型方法進(jìn)行生物學(xué)的教育。

2.學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的方法。

3.細(xì)胞分裂的詳細(xì)過程和細(xì)胞分裂的意義

【重點(diǎn)】

細(xì)胞分裂的詳細(xì)過程和細(xì)胞分裂的意義

【難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的方法

【課前預(yù)習(xí)】

1,較小細(xì)胞的表面積相對，更易保證細(xì)胞與外界的

,從而保證細(xì)胞的正常生命活動(dòng)。

2.細(xì)胞生長到一定大小時(shí)就會(huì)停止生長，有些細(xì)胞可以一分為二，成為兩

個(gè)相似的新細(xì)胞，這就是。

3.動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)，先是一個(gè)分裂為兩個(gè)，然后，細(xì)胞中央

部分的從四周逐漸的向內(nèi)，最終使細(xì)胞質(zhì)一分

為二，每部分中含有一個(gè)o

4.植物細(xì)胞分裂時(shí)，當(dāng)細(xì)胞核分裂為兩個(gè)新的細(xì)胞核后，在兩個(gè)新細(xì)胞核

之間的形成新的，并產(chǎn)生新的，從

而使一個(gè)植物細(xì)胞分裂為兩個(gè)新細(xì)胞。

5.在細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核里的經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量

，并且分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，這樣就保證新細(xì)胞

與親代細(xì)胞具有相同的。

6.細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生__________,細(xì)胞分裂是生物體、

和的基礎(chǔ)。

7.細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，也是細(xì)胞內(nèi)貯存

和復(fù)制的場所。

【課堂流程】

1.活動(dòng)：研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系

2.觀看錄像：細(xì)胞的分裂

3.細(xì)胞分裂的詳細(xì)過程

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

8.細(xì)胞經(jīng)過分裂后，新生的子細(xì)胞的遺傳物質(zhì)（）

A和原來細(xì)胞一樣B比原來細(xì)胞多了一倍

C比原來細(xì)胞少了一半D差不多

9.人體細(xì)胞中有23對染色體，經(jīng)過細(xì)胞分裂，新的體細(xì)胞中含有的染色體

數(shù)目是（）

A46對B23對C25對D24對

在細(xì)胞的分裂過程中，平均分配的兩個(gè)細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)是（）

A細(xì)胞膜B細(xì)胞質(zhì)C細(xì)胞核D染色體

10.玉米的一個(gè)體細(xì)胞有10對染色體，經(jīng)過兩次分裂后，形成的新細(xì)胞內(nèi)

含有染色體的數(shù)目是（）

A2.5對B5對C10對D20對

11.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比，在細(xì)胞分裂過程中不同的是，植物細(xì)胞還要

形成新的（）

A細(xì)胞核B細(xì)胞膜C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞壁

二、非選擇題

簡答：細(xì)胞分裂對生物體有什么重要的意義？

第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一節(jié)細(xì)胞分化形成組織

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.識(shí)別人體的四種基本組織的細(xì)胞特點(diǎn)。

2.知道綠色開花植物的主要組織。

3.學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察人體四種基本組織。

【重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察人體四種基本組織

【難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察人體四種基本組織

【課前預(yù)習(xí)】

1.許多生物的生長發(fā)育都是從一個(gè)開始的。

2.在生物體生長發(fā)育過程中，其中大多數(shù)細(xì)胞發(fā)生了變化，形成了多種

多樣的細(xì)胞，這一過程就是。細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)

胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能、相同的細(xì)胞聯(lián)合在

一起形成的，這樣的細(xì)胞群稱。

3.人和動(dòng)物的受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成了、

、、等基本組織。上皮組織

由組成，功能是保護(hù)免受外在環(huán)境的傷害和感染,

有些上皮組織還有等功能.

4.結(jié)締組織具有、、、等功能。肌肉組織

由___構(gòu)亦具有、等功能。神經(jīng)組織由___________

構(gòu)成，能夠接受,產(chǎn)生__________和傳導(dǎo)。

5.植物體的主要組織有、、、

等。

【課堂流程】

1.活動(dòng)：觀察人體幾種常見的組織

2.閱讀、思考人體四種基本組織的細(xì)胞特點(diǎn)，理解細(xì)胞分化、組織等基

本概念。

3.學(xué)習(xí)植物體的主要組織。

【課堂練習(xí)】

一、選擇題

6.大多數(shù)生物生長發(fā)育的起點(diǎn)是()

A受精卵B精子和卵細(xì)胞C胚胎D各種組織

7.人體內(nèi)分布最廣的組織是()

A上皮組織B結(jié)締組織C肌肉組織D神經(jīng)組織

8.構(gòu)成生物體的多種多樣的細(xì)胞是通過（）實(shí)現(xiàn)的。()

A細(xì)胞分裂B細(xì)胞分化C細(xì)胞生長D細(xì)胞增長

9.心臟和血管的內(nèi)表面主要是由下列哪種組織構(gòu)成？()

A神經(jīng)組織B肌肉組織C結(jié)締組織D上皮組織

10植物體由根吸收的水分可以到達(dá)葉，是由于植物體內(nèi)有()

植物體內(nèi)具有很強(qiáng)分裂能力的是()

番茄的果肉屬于()

洋蔥表皮屬于()

A保護(hù)組織B營養(yǎng)組織C分生組織D輸導(dǎo)組織

11.血液、骨組織、皮下脂肪屬于()

人體消化道和呼吸道內(nèi)表面屬于()

構(gòu)成腦和脊髓的主要組織（）

構(gòu)成心臟的主要組織是