57第三部分仿真特訓(xùn)(40)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

57第三部分仿真特訓(xùn)(40)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)的第三部分仿真特訓(xùn)(40)。這一部分的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.聽力材料：本部分提供了一段真實(shí)的聽力材料，內(nèi)容涉及日常生活中的交流場(chǎng)景，如購(gòu)物、問路等。

2.聽力任務(wù)：學(xué)生需要根據(jù)所聽到的內(nèi)容，完成相應(yīng)的聽力練習(xí)，包括選擇題、填空題等。

3.聽力技巧：教師引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。

4.語(yǔ)言點(diǎn)講解：針對(duì)聽力材料中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，教師進(jìn)行講解和拓展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.教材章節(jié)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容屬于高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)的第三部分。

2.已有知識(shí)：學(xué)生需要掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

3.知識(shí)深度：學(xué)生已掌握英語(yǔ)聽說(shuō)基本技巧，能夠理解日常生活中的交流場(chǎng)景，并具備一定的聽力解題能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽力材料的聆聽和解析，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解能力，使他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中能夠準(zhǔn)確、流暢地理解和使用英語(yǔ)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)聽力材料中不同文化背景的接觸，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)知，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力練習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)聽力材料的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和終身學(xué)習(xí)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力材料的理解：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確理解聽力材料中的內(nèi)容，包括對(duì)話和獨(dú)白，以及其中的細(xì)節(jié)信息。

2.聽力技巧的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握并運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等聽力技巧，以提高聽力理解效率。

難點(diǎn)：

1.聽力材料中的細(xì)節(jié)信息捕捉：學(xué)生往往難以捕捉到聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)等。

2.聽力技巧的應(yīng)用：學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用聽力技巧進(jìn)行有效聽力理解存在困難，尤其是在實(shí)際操作中。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)反復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀、模仿，以及進(jìn)行聽力細(xì)節(jié)練習(xí)，提高他們的聽力理解能力。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過(guò)進(jìn)行聽力技巧的講解和示范，讓學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，以及通過(guò)小組討論和互助，共同攻克難點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正自身的不足。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)》第三部分仿真特訓(xùn)(40)的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含聽力材料、聽力任務(wù)、聽力技巧和語(yǔ)言點(diǎn)講解等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和感受聽力材料，提高學(xué)習(xí)效果。例如，可以準(zhǔn)備一些與聽力材料相關(guān)的場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生在聽力之前進(jìn)行預(yù)覽，以激發(fā)他們的想象力和預(yù)測(cè)能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的聽力設(shè)備，如耳機(jī)、音響等，以便學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和小組討論。此外，可以準(zhǔn)備一些提示牌或標(biāo)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行聽力練習(xí)或討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行多媒體教學(xué)和聽力材料的播放。

6.分組安排：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組由不同水平的學(xué)生組成，以便進(jìn)行小組討論和互助學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括聽力材料的解析、聽力任務(wù)的指導(dǎo)、聽力技巧的講解和語(yǔ)言點(diǎn)的解釋等。這份資料可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第三部分仿真特訓(xùn)(40)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)聽力知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的聽力學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的聽力知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力任務(wù)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)聽力實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決聽力問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常生活交流場(chǎng)景相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力理解能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料中的內(nèi)容，包括對(duì)話和獨(dú)白，以及其中的細(xì)節(jié)信息。

2.聽力技巧的應(yīng)用：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等聽力技巧，以提高聽力理解效率。

3.語(yǔ)言知識(shí)的掌握：學(xué)生能夠掌握聽力材料中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際交流中。

4.跨文化交際能力：通過(guò)聽力材料中不同文化背景的接觸，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的認(rèn)知，提高跨文化交際能力。

5.思維品質(zhì)的提升：通過(guò)聽力練習(xí)和討論，學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)和提升。

6.學(xué)習(xí)能力的提升：通過(guò)聽力材料的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和終身學(xué)習(xí)能力得到提升。

7.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生能夠積極對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

聽力練習(xí)：讓學(xué)生完成一定的聽力練習(xí)題，包括選擇題、填空題等，以鞏固聽力技巧和提高聽力理解能力。

語(yǔ)言點(diǎn)練習(xí)：針對(duì)本節(jié)課出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。

綜合練習(xí)：設(shè)計(jì)一些綜合性的練習(xí)題，讓學(xué)生將所學(xué)的聽力技巧和語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

作業(yè)布置時(shí)，要明確作業(yè)的要求和完成時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋可以包括以下幾個(gè)方面：

正確性：檢查學(xué)生的作業(yè)答案是否正確，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，并解釋正確答案的原因。

解題思路：評(píng)價(jià)學(xué)生的解題思路是否清晰，是否能夠合理運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧和語(yǔ)言知識(shí)。

書寫規(guī)范：對(duì)學(xué)生的書寫字體、格式等進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求學(xué)生保持良好的書寫習(xí)慣。

創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維給予肯定和鼓勵(lì)。

在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到進(jìn)步和成就，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)和建議。通過(guò)作業(yè)布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.聽力技巧的運(yùn)用：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等聽力技巧，以提高聽力理解效率。

3.語(yǔ)言知識(shí)的掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握聽力材料中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，并能夠正確運(yùn)用到實(shí)際交流中。

板書設(shè)計(jì)：

1.聽力材料的理解：

-對(duì)話和獨(dú)白內(nèi)容

-細(xì)