Module 3 Unit 1 Where did you go（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit1Wheredidyougo（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的Module3Unit1"Wheredidyougo?"。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)詞短語(yǔ)：gohiking,visit,gotothezoo,goswimming等。

2.學(xué)習(xí)并掌握表示地點(diǎn)的詞匯：park,zoo,museum,pool等。

3.能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去某天的活動(dòng)。

4.能夠用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞短語(yǔ)的用法和搭配。

2.一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

3.如何準(zhǔn)確描述過(guò)去某天的活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀動(dòng)詞短語(yǔ)和表示地點(diǎn)的詞匯，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去某天的活動(dòng)，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的旅游和文化，拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷，并能對(duì)所學(xué)的信息進(jìn)行加工和處理。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)詞短語(yǔ)的用法和搭配。

2.一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

3.如何準(zhǔn)確描述過(guò)去某天的活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配和用法。

2.一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，包括時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

解決辦法：

1.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次模仿和練習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配，加深對(duì)用法的理解。

2.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的活動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.提供具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比和分析，幫助他們準(zhǔn)確描述過(guò)去某天的活動(dòng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括Module3Unit1"Wheredidyougo?"的課文內(nèi)容和相關(guān)練習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括公園、動(dòng)物園、博物館、游泳池等地點(diǎn)的圖片，以及相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片，如"gohiking"、"visit"、"gotothezoo"、"goswimming"等。

b.準(zhǔn)備圖表，展示一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，以及一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和回答。

c.準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資源，如短篇英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或故事，其中包含一般過(guò)去時(shí)的場(chǎng)景，以提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)?？梢钥紤]以下布置：

a.將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定數(shù)量的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.在教室的一個(gè)角落設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

c.在教室的墻面貼上相關(guān)的海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)，以營(yíng)造出積極的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或投影片，用于展示教學(xué)內(nèi)容和輔助講解。同時(shí)，準(zhǔn)備記錄學(xué)生回答的筆記本或評(píng)分表格，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄和評(píng)估。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Module3Unit1"Wheredidyougo?"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Module3Unit1的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Module3Unit1"Wheredidyougo?"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Module3Unit1"Wheredidyougo?"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Module3Unit1"Wheredidyougo?"的主要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)詞短語(yǔ)的用法和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)詞短語(yǔ)的用法和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Module3Unit1"Wheredidyougo?"的主要內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)詞短語(yǔ)的用法和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Module3Unit1"Wheredidyougo?"的主要內(nèi)容，掌握動(dòng)詞短語(yǔ)的用法和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module3Unit1"Wheredidyougo?"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Module3Unit1"Wheredidyougo?"相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Module3Unit1"Wheredidyougo?"知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地掌握Module3Unit1"Wheredidyougo?"的內(nèi)容，并拓寬視野，以下提供一些與本節(jié)課相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章："MyLastWeekend"，講述了一位學(xué)生在上周末的活動(dòng)，其中運(yùn)用了一般過(guò)去時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)。

-故事："TheLostDog"，講述了一個(gè)男孩和他的狗的故事，男孩在尋找他的狗時(shí)，描述了他昨天下午的活動(dòng)。

-漫畫(huà)："TimeCapsule"，展示了一個(gè)關(guān)于時(shí)間膠囊的漫畫(huà)，人們可以寫下他們過(guò)去的事情，并將其放入時(shí)間膠囊中。

這些材料可以作為學(xué)生的課后閱讀材料，幫助他們更好地理解一般過(guò)去時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法，并將其應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，可以鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的地點(diǎn)，如公園、博物館、電影院等，并描述他們上一次去那里的時(shí)候做了什么，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)。

-學(xué)生可以嘗試用自己的話重新編寫Module3Unit1的故事，將其變成一個(gè)短劇，并邀請(qǐng)同學(xué)一起表演。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找其他與Module3Unit1相關(guān)的資源，如在線文章、視頻、博客等，并分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的有用信息。

以上提供的拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)和探究的活動(dòng)，將有助于學(xué)生更好地掌握Module3Unit1"Wheredidyougo?"的內(nèi)容，并提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思今天的課讓我收獲頗豐，也讓我意識(shí)到教學(xué)中還需不斷改進(jìn)的地方。Module3Unit1"Wheredidyougo?"的教學(xué)內(nèi)容涉及一般過(guò)去時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法，這些都是五年級(jí)學(xué)生需要掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)在線平臺(tái)和微信群積極參與預(yù)習(xí)，提交了豐富的預(yù)習(xí)成果。這表明學(xué)生們對(duì)這種自主學(xué)習(xí)的方式比較感興趣，也能夠在課外進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。但在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的用法理解不夠深入，這對(duì)后續(xù)課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行造成了一定的影響。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)故事、案例和視頻等多種方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)和組織課堂活動(dòng)時(shí)，我盡量運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解和掌握一般過(guò)去時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。課堂活動(dòng)中的小組討論和角色扮演讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，在解答學(xué)生疑問(wèn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法仍存在困惑，這需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。同時(shí)，我提供了與課題相關(guān)的拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠積極思考和總結(jié)，這讓我看到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成長(zhǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，并能夠主動(dòng)提問(wèn)。他們對(duì)于一般過(guò)去時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在課堂上能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話和討論。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，他們能夠就所給的主題進(jìn)行深入的討論和思考，并提出自己的觀點(diǎn)。他們的討論成果展示清晰、有條理，能夠很好地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)，回答問(wèn)題準(zhǔn)確、流暢。他們對(duì)題目的理解和分析能力強(qiáng)，能夠迅速找到答案。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)，并在寫作中能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。他們能夠積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，我也指出了他們?cè)谑褂靡话氵^(guò)去時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)的一些錯(cuò)誤，并提供了正確的使用方法和示例。我希望他們能夠在今后的學(xué)習(xí)中更加注意這些細(xì)節(jié)，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①一般過(guò)去時(shí)：

-構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其它

-用法：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)

②動(dòng)詞短語(yǔ)：

-gohiking

-visit

-gotothezoo

-goswimming

-詞組搭配：動(dòng)詞+賓語(yǔ)

③表示地點(diǎn)的詞匯：

-park

-zoo

-museum

-pool

-地點(diǎn)描述：描述某個(gè)地方的特點(diǎn)或活動(dòng)重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)填空：昨天，我（go）_______了我的朋友。

-請(qǐng)用動(dòng)詞短語(yǔ)填空：上個(gè)周末，我（gohiking）_______在山上。

-請(qǐng)用表示地點(diǎn)的詞匯填空：我昨天去了一個(gè)（park）_______。

2.選擇題：

-以下哪個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)表示去游泳？（A.goswimmingB.gotoschoolC.goshopping）

-以下哪個(gè)表示地點(diǎn)的詞匯是正確的？（A.poolB.zooC.museum）

3.翻譯題：

-請(qǐng)將以下句子翻譯成一般過(guò)去時(shí)：我昨天去了公園。

-請(qǐng)將以下句子翻譯成動(dòng)詞短語(yǔ)：上個(gè)周末，我去了博物館。

4.連線題：

-將以下動(dòng)詞短語(yǔ)和表示地點(diǎn)的詞匯進(jìn)行連線：gohiking-pool，visit-museum，gotothezoo-zoo

5.問(wèn)答題：

-請(qǐng)描述你上個(gè)周末的活動(dòng)。

-請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述你昨天去的地方。

十一、重點(diǎn)題型細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明

1.填空題：

-請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)填空：昨天，我（go）_______了我的朋友。答案：went

-請(qǐng)用動(dòng)詞短語(yǔ)填空：上個(gè)周末，我（gohiking）_______在山上。答案：wenthiking

-請(qǐng)用表示地點(diǎn)的詞匯填空：我昨天