6有多少浪費本可避免（教學設計）-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

6有多少浪費本可避免（教學設計）-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：6有多少浪費本可避免

2.教學年級和班級：道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，使學生能夠理解和尊重他人的需要和權益，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

2.提升學生的法治意識，使學生能夠理解法律的基本原則和規(guī)定，培養(yǎng)學生的法律意識和法律素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使學生能夠分析社會現(xiàn)象和問題，提出合理的觀點和解決方案。

4.提升學生的溝通能力和合作能力，使學生能夠與他人有效地溝通和合作，解決問題和完成任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了道德與法治的基本概念和原則，對于尊重他人、公平正義、合作共享等有一定的理解。同時，學生在生活中也積累了一些關于節(jié)約資源、減少浪費的經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對于實際生活中的問題比較感興趣，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力。在學習風格上，他們喜歡通過討論、小組合作等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解法律的基本原則和規(guī)定方面可能存在一定的困難。此外，對于如何將道德與法治的原則運用到實際生活中，解決實際問題，也是學生面臨的挑戰(zhàn)。同時，學生可能對于一些復雜的社會現(xiàn)象和問題難以理解。教學方法與手段1.教學方法：

(1)案例分析法：通過分析具體案例，引導學生深入理解道德與法治的原則，提高學生的批判性思維能力。

(2)小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對某個問題進行討論，培養(yǎng)學生的合作能力和口頭表達能力。

(3)角色扮演法：讓學生扮演不同的角色，從不同角度分析問題，增強學生對法律和道德原則的理解。

2.教學手段：

(1)多媒體教學：利用多媒體課件，生動展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解程度。

(2)在線教學平臺：利用教學軟件，上傳相關教學資源，方便學生隨時查閱和學習。

(3)實物教學：展示浪費現(xiàn)象的實物，讓學生直觀地感受浪費的程度和影響，引起他們的共鳴。

(4)教學游戲：設計相關教學游戲，讓學生在游戲中學習道德與法治知識，提高學生的學習積極性。

(5)社會實踐：組織學生參加公益活動，如義工、志愿者等，將道德與法治知識運用到實際生活中。

(6)反饋與評價：通過問卷調(diào)查、測試等方式，了解學生對教學內(nèi)容的理解和掌握程度，及時調(diào)整教學方法和手段。

(7)家校合作：與家長保持良好溝通，共同關注學生的學習和生活，促進學生全面發(fā)展。

(8)持續(xù)性教學：將道德與法治知識融入到日常教學中，引導學生長期關注和踐行。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“6有多少浪費本可避免”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習該內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確該教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習該課程的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的道德與法治相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞浪費現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與浪費現(xiàn)象相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合浪費現(xiàn)象，引導學生思考道德與法治知識與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識知識點梳理六、知識點梳理

1.浪費的定義與分類：介紹浪費的定義，包括時間、資源、食物等不同類型的浪費。

2.浪費的原因：分析導致浪費的常見原因，如習慣問題、缺乏意識、過度消費等。

3.浪費的影響：闡述浪費對個人、社會和環(huán)境造成的負面影響。

4.節(jié)約的意義：講解節(jié)約的重要性，包括節(jié)約資源、保護環(huán)境和促進可持續(xù)發(fā)展。

5.減少浪費的方法：介紹具體的方法和策略，如計劃購物、合理儲存、避免過度消費等。

6.社會責任與公民意識：討論個人在減少浪費方面的社會責任，以及如何培養(yǎng)公民意識。

7.實際案例分析：分析一些成功的節(jié)約案例，以及學生可以如何在日常生活中實踐節(jié)約。

8.行動計劃制定：指導學生如何制定個人行動計劃，以減少日常生活中的浪費。

9.檢查與反思：教授學生如何定期檢查自己的行為，并進行必要的反思和調(diào)整。

10.鼓勵與激勵：討論如何鼓勵自己和他人持續(xù)節(jié)約，包括設立目標和獎勵機制。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學生選擇一個日常生活中的浪費現(xiàn)象，進行觀察和記錄，可以是食物浪費、水浪費等。

-要求學生分析浪費的原因，并思考如何采取措施減少浪費。

-學生可以結(jié)合自己的實際情況，制定一個節(jié)約計劃，包括具體的行動步驟和目標。

-作業(yè)要求學生在下一堂課前提交，以便進行交流和分享。

2.作業(yè)反饋：

-在學生提交作業(yè)后，及時進行批改和反饋。

-對于學生的作業(yè)，重點關注他們對浪費現(xiàn)象的觀察和分析是否準確，以及他們提出的減少浪費的措施是否合理。

-在反饋中，指出學生作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。

-對于學生提出的節(jié)約計劃，鼓勵他們堅持實施，并提醒他們定期檢查和調(diào)整計劃，以確保計劃的effectiveness。

-給予學生積極的鼓勵和認可，以增強他們的學習動力和自信心。

3.作業(yè)改進建議：

-建議學生加強對浪費現(xiàn)象的觀察和記錄，可以是通過拍照、錄像等方式，以便更直觀地展示浪費情況。

-鼓勵學生思考和探索不同的減少浪費的方法，可以是通過改變生活習慣、調(diào)整消費觀念等方式。

-建議學生制定具有可操作性和可衡量性的節(jié)約計劃，例如設定每月減少一定量的浪費目標。

-提醒學生在實施計劃時，要有耐心和毅力，不怕困難和挫折，堅持到底。

4.作業(yè)展評與分享：

-在下一堂課上，安排一定時間讓學生展示和分享自己的作業(yè)。

-鼓勵學生相互評價和交流，從他人的作業(yè)中學習和借鑒。

-教師在學生分享后，進行總結(jié)和點評，強調(diào)作業(yè)的重要性和改進的方向。重點題型整理1.論述題：

-題目：請論述你在日常生活中遇到的浪費現(xiàn)象，以及你可以采取哪些措施來減少這種浪費。

-答案：我在日常生活中經(jīng)常遇到的食物浪費現(xiàn)象是在餐館中點菜過多，導致剩余食物被丟棄。為了減少這種浪費，我可以嘗試點菜時控制食量，或者將剩余食物打包帶走。

2.案例分析題：

-題目：請分析以下案例，并提出減少浪費的建議。

-案例：小明的媽媽每次購物都會買一大堆食物，但經(jīng)常會有食物過期變質(zhì)，導致浪費。

-答案：針對這個案例，可以建議小明媽媽在購物前制定清單，按照實際需求購買，避免過量購買。另外，可以教會她正確的食物儲存方法，延長食物的保質(zhì)期。

3.應用題：

-題目：假設你是一家餐廳的經(jīng)理，你發(fā)現(xiàn)餐廳每天都會有大量的食物浪費。請設計一個減少食物浪費的計劃。

-答案：計劃可以包括以下幾個方面：

-提供小份菜品，讓顧客根據(jù)實際需求點餐。

-引入預訂系統(tǒng)，減少顧客點餐時的沖動消費。

-加強食物儲存管理，確保食物的新鮮度和質(zhì)量。

-開展食物浪費減少培訓，提高員工的意識。

4.觀點論述題：

-題目：請論述你在減少浪費方面取得的成果，以及你認為減少浪費的重要性。

-答案：我通過制定節(jié)約計劃并在日常生活中堅持實施，成功減少了食物浪費。我認為減少浪費非常重要，因為它不僅可以節(jié)約資源，還可以減少對環(huán)境的負面影響。

5.問題解決題：

-題目：請針對以下問題提出解決方案：在你的學校食堂，每天都有大量的食物浪費。

-答案：解決方案可以包括以下幾個方面：

-開展食物浪費減少宣傳活動，提高學生的意識。

-調(diào)整食堂菜品供應，根據(jù)學生需求靈活調(diào)整菜單。

-引入學生參與食物浪費管理，讓學生參與到食物浪費減少的行動中。

-建立食物捐贈機制，將剩余食物捐贈給需要的人。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實踐教學：通過組織學生參與實際的社會實踐活動，如環(huán)保志愿者、社區(qū)服務等活動，讓學生在實踐中學習如何減少浪費，增強學習的實用性和針對性。

2.利用多媒體教學：利用多媒體教學手段，如視頻、動畫、游戲等，增加課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣和參與度。

3.開展小組合作學習：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高學生的學習積極性和主動性。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂上，部分學生參與度不高，缺乏主動性和積極性，需要采取措施提高學生的參與度。

2.教學內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：教學內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，學生難以將所學知識應用到實際生活中，需要加強教學內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系。

3.教學評價方式單一：教學評價方式較為單一，主要依賴于考試成績，不能全面反映學生的學習情況，需要多元化教學評價方式。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.加強教學內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系：通過引入實際案例、組織實踐活動等方式，加強教學內(nèi)容與學生實際生活的聯(lián)系，幫助學生將所學知識應用到實際生活中。

3.多元化教學評價方式：采用多元化的教學評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實踐活動參與度等，全面反映學生的學習情況，促進學生的全面發(fā)展。板書設計1.