體育與健康人教版必修一常見運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的生理反應(yīng)和處置（教學(xué)設(shè)計(jì)素材）(共8份)

體育與健康人教版必修一常見運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的生理反應(yīng)和處置（教學(xué)設(shè)計(jì)素材）(共8份)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：體育與健康

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：人教版必修一

3.授課時(shí)間：第X課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解常見運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的生理反應(yīng)，掌握相應(yīng)的處置方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)中的生理反應(yīng)，學(xué)會(huì)正確的處置方法。

3.教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)不同生理反應(yīng)，選擇合適的處置方式。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動(dòng)中可能出現(xiàn)的生理反應(yīng)。

2.新課導(dǎo)入：介紹常見運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的生理反應(yīng)，如肌肉酸痛、抽筋、暈厥等。

3.案例分析：分析具體案例，讓學(xué)生了解不同生理反應(yīng)的特點(diǎn)及處置方法。

4.實(shí)踐操作：學(xué)生分組討論，模擬運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的生理反應(yīng)，學(xué)會(huì)相互幫助和處置。

5.總結(jié)提升：教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)運(yùn)動(dòng)中生理反應(yīng)的處置方法。

6.課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考自己在運(yùn)動(dòng)中遇到的生理問題，并提出解決方法。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

2.實(shí)踐操作：評(píng)估學(xué)生在模擬練習(xí)中的處置方法是否正確。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

五、教學(xué)資源

1.教材：人教版《體育與健康》必修一。

2.輔助材料：相關(guān)案例、圖片、視頻等。

3.器材：運(yùn)動(dòng)器材、急救包等。

六、教學(xué)建議

1.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)處置運(yùn)動(dòng)中的生理反應(yīng)。

2.教師應(yīng)具備較強(qiáng)的應(yīng)急處理能力，以便在課堂上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過學(xué)習(xí)常見運(yùn)動(dòng)中的生理反應(yīng)及處置方法，提高學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)對(duì)能力，培養(yǎng)安全運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

2.健康行為：使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，掌握科學(xué)鍛煉的方法，提高自我保健能力，形成健康的生活方式。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、自信、自律的體育精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，尊重對(duì)手，公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到常見運(yùn)動(dòng)中的生理反應(yīng)及處置方法，我們需要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面有一個(gè)全面的了解，以便制定出適合他們的教學(xué)策略。

1.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)生理的基礎(chǔ)知識(shí)，如運(yùn)動(dòng)對(duì)人體生理的影響，不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的要求等。但是，對(duì)于運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的生理反應(yīng)及處置方法，他們可能了解不多，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)講解和示范。

2.能力方面：學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力上存在差異，有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)中的生理反應(yīng)有一定的體驗(yàn)，而有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較弱，可能很少參與運(yùn)動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)中的生理反應(yīng)知之甚少。因此，在教學(xué)過程中，我們需要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力制定不同的教學(xué)目標(biāo)和方法。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的身體素質(zhì)差異較大，有的學(xué)生身體素質(zhì)較好，能夠承受較大的運(yùn)動(dòng)量，而有的學(xué)生身體素質(zhì)較差，運(yùn)動(dòng)能力較弱。這會(huì)對(duì)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的生理反應(yīng)及處置方法的掌握上產(chǎn)生影響。我們需要關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，合理安排運(yùn)動(dòng)量，確保教學(xué)安全。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的行為習(xí)慣也有所不同，有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣良好，能夠按照要求進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，而有的學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣較差，可能存在不按規(guī)則運(yùn)動(dòng)、忽視運(yùn)動(dòng)安全等問題。這會(huì)對(duì)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的生理反應(yīng)及處置方法的掌握上產(chǎn)生影響。我們需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，確保他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的安全。

綜合以上分析，我們可以看出，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面存在較大差異，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行差異化教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，盡可能地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，幫助他們掌握運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的生理反應(yīng)及處置方法。同時(shí)，我們還需要關(guān)注學(xué)生的安全，確保他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的安全。教學(xué)資源1.軟硬件資源：籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、田徑場(chǎng)、體育器材（如跳繩、籃球、足球等）、急救包、投影儀、電腦、音響設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：人教版《體育與健康》必修一教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線教育平臺(tái)（如學(xué)堂在線、網(wǎng)易云課堂等）、運(yùn)動(dòng)生理反應(yīng)及處置方法的相關(guān)論文、文章等。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、案例分析法、實(shí)踐操作法、分組討論法、互動(dòng)提問法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解常見運(yùn)動(dòng)中生理反應(yīng)及處置方法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)常見運(yùn)動(dòng)中生理反應(yīng)及處置方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確常見運(yùn)動(dòng)中生理反應(yīng)及處置方法的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)常見運(yùn)動(dòng)中生理反應(yīng)及處置方法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)生理基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解常見運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的生理反應(yīng)及處置方法的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞運(yùn)動(dòng)中生理反應(yīng)及處置方法的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newcourse呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與運(yùn)動(dòng)生理反應(yīng)及處置方法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合newcourse內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的常見運(yùn)動(dòng)中生理反應(yīng)及處置方法的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的常見運(yùn)動(dòng)中生理反應(yīng)及處置方法的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是常見運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的生理反應(yīng)及處置方法。我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.肌肉酸痛

-定義：肌肉酸痛是指在運(yùn)動(dòng)后一段時(shí)間內(nèi)，肌肉產(chǎn)生的一種不適感。

-原因：長(zhǎng)時(shí)間或高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致肌肉細(xì)胞受損，引起酸痛。

-處置方法：適當(dāng)休息，進(jìn)行輕度拉伸和按摩，增加維生素和礦物質(zhì)的攝入。

2.抽筋

-定義：抽筋是指肌肉突然、不自主地收縮，造成疼痛或不適。

-原因：缺水、電解質(zhì)不平衡、肌肉疲勞等因素導(dǎo)致。

-處置方法：立即停止運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行局部按摩和熱敷，補(bǔ)充水分和電解質(zhì)。

3.暈厥

-定義：暈厥是指由于各種原因，導(dǎo)致一過性腦供血不足，出現(xiàn)短暫的意識(shí)喪失。

-原因：低血糖、脫水、心臟疾病等引起。

-處置方法：迅速讓患者平躺，抬高雙腿，保持呼吸道通暢，及時(shí)就醫(yī)。

4.運(yùn)動(dòng)性哮喘

-定義：運(yùn)動(dòng)性哮喘是指在運(yùn)動(dòng)過程中或運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)的哮喘癥狀。

-原因：運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸道黏膜敏感，引起炎癥和痙攣。

-處置方法：避免誘發(fā)因素，使用哮喘藥物，必要時(shí)尋求醫(yī)療幫助。

5.運(yùn)動(dòng)損傷

-定義：運(yùn)動(dòng)損傷是指在運(yùn)動(dòng)過程中發(fā)生的身體損傷。

-原因：運(yùn)動(dòng)不當(dāng)、器材使用不當(dāng)、肌肉疲勞等。

-處置方法：立即停止運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行冷敷和加壓包扎，及時(shí)就醫(yī)。

6.運(yùn)動(dòng)中暑

-定義：運(yùn)動(dòng)中暑是指在高溫、高濕環(huán)境中進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致體溫調(diào)節(jié)失常，出現(xiàn)中暑癥狀。

-原因：長(zhǎng)時(shí)間暴露在高溫環(huán)境中，身體散熱不足。

-處置方法：迅速轉(zhuǎn)移到陰涼處，補(bǔ)充水分和電解質(zhì)，進(jìn)行散熱處理。

7.運(yùn)動(dòng)性腹痛

-定義：運(yùn)動(dòng)性腹痛是指在運(yùn)動(dòng)過程中出現(xiàn)的腹部疼痛。

-原因：運(yùn)動(dòng)前未做充分熱身、飲食不當(dāng)?shù)取?/p>

-處置方法：適當(dāng)減慢運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，進(jìn)行局部按摩和熱敷，必要時(shí)尋求醫(yī)療幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的生理反應(yīng)及處置方法的理解還不夠深入。為了提高這部分內(nèi)容的教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。

其次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中存在一些問題。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的生理反應(yīng)及處置方法的關(guān)注度不高。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多與學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的生理反應(yīng)及處置方法在實(shí)際生活中的重要性。

1.增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.增加與學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行差異化教學(xué)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

5.關(guān)注學(xué)生的安全，確保他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的安全。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》相關(guān)章節(jié)，了解運(yùn)動(dòng)對(duì)人體生理的影響。

-《常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和治療》相關(guān)章節(jié)，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理方法。

-《運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)》相關(guān)章節(jié)，了解運(yùn)動(dòng)過程中的營(yíng)養(yǎng)需求。

-《運(yùn)動(dòng)與心理健康》相關(guān)章節(jié)，探討運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的影響。

（2）視頻資源：

-運(yùn)動(dòng)生理反應(yīng)及處置方法的科普視頻。

-運(yùn)動(dòng)損傷案例分析視頻。

-運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)和心理健康相關(guān)視頻。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)中生理反應(yīng)及處置方法的理解。

-學(xué)生可以選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以結(jié)合兩者進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力和健康水平。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-學(xué)生可以記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，定期進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

-學(xué)生可以參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)或俱樂部，提高自己的運(yùn)動(dòng)技能和知識(shí)水平。

-學(xué)生可以關(guān)注相關(guān)的學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。板書設(shè)計(jì)①常見運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的生理反應(yīng)

-肌肉酸痛

-抽筋

-暈厥

-運(yùn)動(dòng)性哮喘

-運(yùn)動(dòng)損傷

-運(yùn)動(dòng)中暑

-運(yùn)動(dòng)性腹痛

②處置方法

-適當(dāng)休息

-輕度拉伸和按摩

-增加維生素和礦物質(zhì)的攝入

-立即停止運(yùn)動(dòng)

-進(jìn)行局部按摩和熱敷

-補(bǔ)充水分和電解質(zhì)

-保持呼吸道通暢

-及時(shí)就醫(yī)

-進(jìn)行冷敷和加壓包扎

-避免誘發(fā)因素

-使用哮喘藥物

-迅速讓患者平躺，抬高雙腿，保持呼吸道通暢

-轉(zhuǎn)移到陰涼處，補(bǔ)充水分和電解質(zhì)，進(jìn)行散熱處理

-適當(dāng)減慢運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

-進(jìn)行局部按摩和熱敷

-必要時(shí)尋求醫(yī)療幫助

③注意事項(xiàng)

-關(guān)注個(gè)體差異

-加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)前的熱身

-避免過度疲勞

-合理調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

-保持良好的飲食習(xí)慣

-注意運(yùn)動(dòng)過程中的補(bǔ)水

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理運(yùn)動(dòng)損傷

-關(guān)注運(yùn)動(dòng)過程中的心理變化

-提高自我保護(hù)意識(shí)

④課后拓展

-自主學(xué)習(xí)閱讀材料和視頻資源

-交流和分享學(xué)習(xí)心得

-參加實(shí)踐活動(dòng)或俱樂部

-關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)常見運(yùn)動(dòng)中生理反應(yīng)及處置方法的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行解決。例如，可以提問學(xué)生肌肉酸痛的原因、抽筋的處置方法等。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、操作能力等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處并進(jìn)行解決。例如，可以觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的操作是否規(guī)范、小組討論中的參與是否積極等。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過測(cè)試的方式了解學(xué)生對(duì)常見運(yùn)動(dòng)中生理反應(yīng)及處置方法的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足