2022年學(xué)校上半年信息化試點工作總結(jié)

2022年學(xué)校上半年信息化試點工作總結(jié)本學(xué)期以來，按照自治區(qū)教研室工作精神，依照學(xué)校實施方案，以承擔自治區(qū)信息化應(yīng)用現(xiàn)場會活動為契機，以我校交流專題為主題，以現(xiàn)場會交流的___個專題為研究方向，抓住課堂主陣地，積極行動，求真務(wù)實，積極推進信息化資源有效應(yīng)用?，F(xiàn)對上半年我校信息化試點工作總結(jié)如下：一、所做工作：1、領(lǐng)導(dǎo)重視。每一次活動開展后，都要進行認真總結(jié)，對成功做法進行了反復(fù)研討，再一次明任務(wù)、理思路、做部署。其次，確定了___名教師為信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用校級研究骨干，涵蓋初中語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、地理，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語等8門學(xué)科；第三，成立了信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用研討室，給每人配備了一臺電腦。第四，定期召開試點教師會議，探討和研究方向、小結(jié)和歸納簡單做法，鼓勵教師大膽嘗試，針對存在問題及時消化解決。第五，將試點學(xué)校的經(jīng)驗材料翻印成冊，下發(fā)骨干教師和教研組長，便于教師借鑒應(yīng)用。2、制度保障。為了保證試點工作有序進行，學(xué)校修訂了績效考核方案，將教師信息化資源應(yīng)用情況作為考核內(nèi)容之一。每月對教師在教研網(wǎng)上傳、課堂中的應(yīng)用情況進行統(tǒng)計，由教研組和教務(wù)處進行量化打分，作為考核的一項內(nèi)容。其次，修改了課堂教學(xué)評價標準，將信息化資源應(yīng)用效果作為評價標準之一。第三，實行電子教案，___歲以下教師要備寫《基于交互式電子白板教學(xué)設(shè)計》，在設(shè)計中要有自己本節(jié)課教學(xué)流程，教學(xué)過程中要寫清對媒體資源的使用及目的，在教學(xué)反思中也要加入對媒體資源使用的反思。3、重視培訓(xùn)。每次活動優(yōu)先選派試點教師觀摩學(xué)習(xí)。選派教師參加了石嘴山市信息化觀摩應(yīng)用、吳忠市名優(yōu)教師五地會課、全區(qū)小學(xué)語文整體閱讀觀摩、市區(qū)各教研片區(qū)教學(xué)研討等活動，以觀摩促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)代培訓(xùn)。利用校本課與信息技術(shù)課對學(xué)生進行白板培訓(xùn)，提高學(xué)生使用能力，近期正在___教師編寫白板使用技術(shù)校本教材，已初具雛形。4、教學(xué)研討。學(xué)校開展了形式多樣的教學(xué)研討活動，以信息化應(yīng)用為主題，以活動促試點推進。分別開展了___歲以下教師人人上課的活動。分___個教研組以賽課的形式進行了信息化教學(xué)資源應(yīng)用教研活動，教師參與率達___%。選拔___組結(jié)對教師或骨干、特崗教師進行校級“基于交互式電子白板創(chuàng)設(shè)生成性課堂”的同課異構(gòu)評選活動，___名教師在兩天內(nèi)完成了說課、上課、議課研討活動；最后，評選出七名優(yōu)秀教師在校級進行展示課。學(xué)校還先后與盛元小學(xué)、馬蓮渠中心學(xué)校、第二中學(xué)、板橋中學(xué)開展了聯(lián)片活動；積極與鹽池五小接洽，開展了信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)研討活動，兩校商定下半年在我校開展教研活動。通過參加這些校級、片區(qū)、市區(qū)、外縣市的課堂教學(xué)活動，使教師的課堂教學(xué)能力有了提高，使信息化教學(xué)資源的應(yīng)用更加嫻熟。二、進展情況：（一）研究方向：1、液晶書寫屏在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中的使用，貫穿于課前、課中、課后各個環(huán)節(jié)之中。2、進一步探索書寫屏各種功能，注重為教師的教服務(wù)的同時，為學(xué)生的學(xué)發(fā)揮作用。3、書寫屏的輔助作用與小組合作學(xué)習(xí)、小組展示交流的結(jié)合。4、“基于交互式電子白板創(chuàng)設(shè)生成性課堂”的模式探索。（二）研究效果：1、液晶書寫屏功能使用使得課題生動、形象。（1）利用液晶書寫屏能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，解決教學(xué)難點。課堂中快捷的插入圖片或視頻，使課堂中處處有景，能使學(xué)生在一個輕松、愉悅的環(huán)境中，主動思考，積極探索。例如：教師在《凡卡》一課教學(xué)中，教師利用書寫屏插入西游記音樂，魯迅圖片、___鬧海視頻、安徒生童話，最后引到凡卡內(nèi)容，由中到外，極大地調(diào)動了學(xué)生興趣。再如：教師在學(xué)習(xí)《走進麗--___》這篇課文時，學(xué)到玉龍雪山是最溫暖的雪山時，學(xué)生質(zhì)疑，這時教師利用資源包順勢給學(xué)生展示一段文字介紹，原來玉龍雪山位于赤道附近終年有積雪，所以是最溫暖的雪山，然后再出示幾張圖片，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難點。（2）利用書寫屏的各種功能能有效促進教學(xué)，使課堂的生成性更強。師生熟練運用書寫屏中的筆、漫游、資源庫、聚光燈、放大鏡、幕布、遮幕、鎖屏等功能，更好的突出教學(xué)重點、吸引學(xué)生注意力。（3）教師有效利用交互性，增強課堂的生成性，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。如：在生物《輸送血液的泵—心臟（第二課時）》教學(xué)中，教師先回顧心臟結(jié)構(gòu)，然后詢問在課前預(yù)習(xí)中存在哪些問題，明確目標后，學(xué)生開始自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、全班交流、當堂檢測。整節(jié)課中，學(xué)生是課堂的主人，問題即學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解即學(xué)習(xí)過程，梳理知識點、達標檢測即學(xué)習(xí)效果，而這一切都是靠學(xué)生親歷、親為，體驗到了獲取知識的過程。在整節(jié)課中，書寫屏發(fā)揮了極大地作用，它已不再是教師的專利，學(xué)生在上面進行批注、勾畫，梳理知識點，完成練習(xí)題，發(fā)揮出了強大的交互作用，展現(xiàn)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、結(jié)果。（4）液晶書寫屏與展示臺、照相機、網(wǎng)絡(luò)的連接，拉近了教師的教和學(xué)生的學(xué)的距離。如：語文課上，指導(dǎo)學(xué)生寫字，學(xué)生練習(xí)（范本）后，好的進行展示表揚，不好的進行當堂指點。另外，教師也可以在展示臺上進行范寫，美術(shù)課上，教師還可以在展示臺上進行手工、繪畫演示，效果很好。實驗課上照相機的應(yīng)用將學(xué)生實驗過程錄下來進行交流。書寫屏與網(wǎng)絡(luò)相連，課堂中學(xué)生遇到困惑時，教師可以隨即查閱資料，既滿足了學(xué)生要求，又交給了學(xué)生查閱的方法。2、利用液晶書寫屏創(chuàng)設(shè)生成性課堂的教學(xué)模式探索?；舅悸肥牵簩W(xué)生預(yù)習(xí)（大課頭學(xué)科課前布置、小課頭學(xué)科課上幾分鐘）、學(xué)生提出問題、教師幫助學(xué)生梳理問題（簡單的問題由學(xué)生相機解決，較難的梳理在書寫屏上，即學(xué)習(xí)目標）、學(xué)生按要求進行自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)（___人為一小組）、全班交流（交流時以組為單位，組長指定發(fā)言人，原則是人人發(fā)言、差生優(yōu)先的原則）、教師解疑、小結(jié)方法、鞏固練習(xí)、當堂檢測、學(xué)生梳理本節(jié)課知識點、教師總結(jié)、布置作業(yè)。三、教學(xué)資源應(yīng)用中的困惑。1、書寫屏只有一塊，___展示的學(xué)生很有限，交互的范圍有限，不能讓更多的學(xué)生相互交互。2、學(xué)段不同、學(xué)科差異的現(xiàn)狀，是要求教師按照一定的教學(xué)模式來進行呢。還是讓教師百家爭鳴百花齊放呢。4、師資短缺，教師的任務(wù)重，試點研究的時間不能保證。5、教師研究眼界不夠開闊，只是依托書寫屏功能開展研討，方式、方法單調(diào)。四、今后工作思路：1、積極爭取更多的師資力量，減輕實驗教師教學(xué)任務(wù)，讓他們有更多的時間、精力投入到有效研究中來。2、加大外出學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)的力度，讓這些教師學(xué)會研究，掌握基本研究的方法、思路。3、加強教師思想教育，適當給實驗教師一些補助，變被動研究為主動研究。4、認真做好每個階段資料積累，經(jīng)驗總結(jié)，將這些勞動成果及時發(fā)送到數(shù)字化應(yīng)用平臺上。5、繼續(xù)深入課堂，多開展一些主題鮮明、實效性強的教學(xué)研討活動，積極摸索觸摸屏與課堂教學(xué)的最佳契合點，最大限度發(fā)揮觸摸屏的輔助作用。6、積極與區(qū)內(nèi)試點學(xué)校聯(lián)系，進行觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)研討等活動，取長補短，綜合利用。7、在試驗中多___學(xué)生習(xí)慣、能力、素養(yǎng)的培養(yǎng)，___學(xué)生會學(xué)。8、認真跟蹤試驗班級教學(xué)質(zhì)量，針對數(shù)據(jù)及時分析，查找形成原因，及時調(diào)整試驗策略。2022年學(xué)校上半年信訪工作總結(jié)一、把增強責任意識、強化責任機制作為做好信訪工作的基礎(chǔ)站在凝聚人心、化解矛盾的立場，充分認識新形勢下高校信訪工作的緊迫感和責任感，主動強化各部門對信訪工作重要性的認識，切實杜絕無視師生利益、群眾利益信訪事件的發(fā)生，對涉及師生切身利益的問題，要細心、誠心、耐心的做好工作。夯實信訪工作責任機制，屬本部門、學(xué)院處理的信訪問題，信訪辦協(xié)調(diào)、督辦相關(guān)部門及時調(diào)查處理，并反饋信訪辦;不屬于本部門、學(xué)院處理的信訪問題，做好溝通、協(xié)調(diào)、督辦、推進的工作，減少師生越級上防，將矛盾化解在基層。二、把完善___機構(gòu)、健全工作機制作為抓好信訪工作的保障堅持主要領(lǐng)導(dǎo)負總責、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負責、其他責任人“一崗雙責”的機制，按照分工抓好分管的信訪工作，形成一級抓一級、層層落實的信訪工作領(lǐng)導(dǎo)責任體系;堅持重大信訪事件及時向市教委匯報，日常信訪工作階段性匯報，爭取上級主管部門的支持，形成上下聯(lián)動、左右協(xié)調(diào)、運轉(zhuǎn)高效、綜合施治的工作機制。通過今年來的積極探索，初步構(gòu)建了聽證會會議機制、問題排查化解機制、信訪案件有效處理機制。聽證會會議機制根據(jù)需要召開由校領(lǐng)導(dǎo)、專家、律師、相關(guān)責任部門（學(xué)院）、信訪人等共同參與的聽證會，形成信訪合力;問題排查機制把信訪工作重心從事后處理轉(zhuǎn)移到事前排查化解上來，重點排查師生、群眾反映強烈的熱點、難點問題，明確責任部門和責任人員，限期妥善解決;信訪案件有效處理機制對有些信訪案件暴露出的制度不夠健全，管理上不到位，辦事不夠規(guī)范等問題，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求各學(xué)院加強工作的制度化、規(guī)范化，從處理信訪事件中吸取教訓(xùn)，把矛盾化解在基層，解決在萌芽之中。處理重大信訪事件，成立以校領(lǐng)導(dǎo)為組長，各相關(guān)職能部門負責人、信訪辦為成員的專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，通過與市教委、區(qū)地相關(guān)部門等的協(xié)調(diào)配合，妥善處理了材料工程學(xué)院學(xué)生溺水信訪事件，較快將事件平息，穩(wěn)定了校園環(huán)境。三、把加強政策學(xué)習(xí)，提高政策水平作為破解信訪難題的指導(dǎo)一年來，信訪辦積極參加市教委___的各項信訪工作培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)，校際交流，結(jié)合實踐案例，對市教委信訪辦編撰的《信訪工作文件匯編》進行研讀、學(xué)習(xí)。通過___交流、政策理論學(xué)習(xí)，信訪干部和信訪工作人員的責任感、緊迫感得到加強，工作能力得到提升。信訪干部在工作中踐行以化解矛盾來加強與人民群眾的聯(lián)系，提高信訪辦結(jié)率，提升學(xué)校公信度和社會責任感。全年未發(fā)生因信訪工作人員的言行和失誤而引起的事態(tài)升級，達到了較好的效果。四、把實踐“陽光信訪”，暢通信訪渠道作為信訪工作的新載體圍繞信訪工作多元化趨勢，根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)要求，我校今年推行校領(lǐng)導(dǎo)接待日制度，完善了我校師生建議、訴求的渠道，暢通了信訪接待的路徑。一年來，信訪辦受理、轉(zhuǎn)辦、督辦來信、來訪、來電、傳真、校領(lǐng)導(dǎo)信箱、校領(lǐng)導(dǎo)接待日、上級轉(zhuǎn)辦、“12345”市民熱線的信訪事件，做到“件件有著落、事事有回音”。師生員工反映的意見、建議和訴求可以直達校領(lǐng)導(dǎo)或信訪辦，信訪辦在信息收到即進行反饋，在師生間傳遞一種信任感。對群眾合理要求，條件允許可以解決的，協(xié)調(diào)解決;對應(yīng)當解決但客觀條件不具備一時難以解決的問題，主動說明情況，向師生解釋清楚，取得師生的理解和支持，同時積極創(chuàng)造條件適時予以解決;對群眾提出的不合理要求，要進行說服教育、積極引導(dǎo)，這為民情民意的反饋、疏導(dǎo)提供了便捷、可靠的路徑。通過對各種信訪渠道的日常梳理，避免了由于師生員工意見、訴求長期積累而導(dǎo)致矛盾激化。五、把緩解疑難信訪，重視初信、初訪作為化解信訪矛盾的關(guān)鍵針對重信重訪，疑難信訪矛盾及信訪積案，以集中解決重大疑難信訪案件為重點，以信訪案件息訪、罷訴為目標。在處理疑難信訪矛盾時，對確實難以解決的案件，考慮到歷史等諸多因素，進行信訪工作方式、方法上的改進，對這些“老___戶”給予多方面的人性化關(guān)懷，疏通緩解信訪人的心里情緒，推動信訪案件平穩(wěn)前行，做到矛盾不激化，不惡化。在中秋節(jié)、敬老節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，登門拜訪，變被動被訪改為主動登門交流，進一步溝通、了解信訪人的情況，有效緩解了疑難信訪矛盾及信訪積案。高度重視初次信訪事項評估和督查工作，以強化初次信訪事項評估和督查工作為抓手，不斷提高信訪工作規(guī)范化水平，保證了今年我校信訪工作保持較高水準。___全年較好解決上級部門轉(zhuǎn)辦件，校長信箱郵件，校領(lǐng)導(dǎo)接待日意見、訴求等信訪事項，未發(fā)生因信訪人員的言行和失誤而引起的事態(tài)升級。信訪辦被學(xué)校授予“文明窗口”稱號。全體信訪干部將以此為新的起點，繼續(xù)以“文明窗口”標準來指導(dǎo)工作，貫徹黨的群眾路線教育有關(guān)要求，努力在管理水平、工作能力、服務(wù)意識和程序規(guī)范等方面實現(xiàn)新的提升，為學(xué)校在新一輪內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展提供良好的保證。學(xué)校上半年信訪工作總結(jié)“穩(wěn)定壓倒一切”和“安全第一”，是當前學(xué)校黨支部工作的重心所在，做好學(xué)校的信訪工作，是實現(xiàn)穩(wěn)定和確保安全的前提。信訪工作是密切聯(lián)系師生員工的重要渠道，是化解內(nèi)部矛盾，促進學(xué)校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重要工作。學(xué)校黨支部十分重視我校的信訪工作，從站在實踐___重要思想的高度，進一步增強信訪工作的責任感和使命感，采取措施，扎實的做好學(xué)校的信訪工作?，F(xiàn)對一年來我校的如下：一、提高認識，牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”和“安全第一”的思想，高度重視學(xué)校安全___工作。在提高認識上，學(xué)校堅持做到凡涉及穩(wěn)定、安全、信訪的上級文件、精以及學(xué)校相關(guān)方面的制度、要求、調(diào)整等都能及時的傳達到師生員工;凡是涉及到師生員工及學(xué)生家長的相關(guān)利益方面的文件、精神、要求，學(xué)校都能及時、認真的___學(xué)習(xí)、貫徹、落實。從“___”的高度認識信訪工作的重要性，從社會穩(wěn)定的大局對待師生員工的利益和信訪工作，把教職工及學(xué)生和學(xué)生家長的疾苦放在心上。學(xué)校設(shè)立了群眾工作辦公室，成立了信訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)輪流到群眾工作辦公室辦公，親自抓安全___工作，對安全___工作負總責，切實解決群眾反映的各種困難，切實落實“分級負責，歸口管理”和“誰主管，誰負責”的信訪工作原則，保證及時、正確處理教職工、學(xué)生及學(xué)生家長反應(yīng)的問題，樹立學(xué)校良好的形象，確保政令暢通和社會政治穩(wěn)定。二、強化措施，每期___專門力量集中開展2一___次不穩(wěn)定因素和不安全因素的排查活動，特別把重點人員的思想狀況、校園網(wǎng)、學(xué)生宿舍、校園周邊環(huán)境、食品衛(wèi)生健全管理、危險物品的管理、消防安全設(shè)施等作為重點排查對象，對排查出來的問題和隱患，立即采取有效措施，及時予以化解和解決，并上報。努力將不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)，堅決防止釀成重大群體性的事件，防止出現(xiàn)違規(guī)越級___。三、明確責任，按照信訪工作原則，應(yīng)逐級___，分段受理，制止重復(fù)___、越級___。學(xué)校各部門對師生員工反映的問題都認真接待，以事實為依據(jù)，按照法律、政策的相關(guān)規(guī)定，認真負責地解決群眾反映的實際問題，深入細致地做好思想政治工作。要以高度負責精神，把問題解決在本年級、本班，杜絕放任不管，推向上級，推向社會。四、加強溝通，充分發(fā)揮信訪領(lǐng)導(dǎo)小組成員的橋梁紐帶作用。學(xué)校信訪領(lǐng)導(dǎo)小組成員做到了帶著感情做好教職工、學(xué)生及家長的工作，抓好宣傳引導(dǎo)工作，使不違規(guī)___變成群眾的自覺行動;堅決查處背后支持、鼓勵群眾___鬧事行為，規(guī)范反映問題和___的途徑和行為，創(chuàng)造良好信訪秩序，把學(xué)校信訪工作納入依法正常、合理、有序的軌道。做到了各年級組都能對群眾所反映的問題抓緊時間來判斷處理，一時處理不了的，要做好工作，向教職工說明情況，講清道理，把工作做深，作細。對教職工及學(xué)生和家長反映的難點、熱點問題應(yīng)及時迅速報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把解決群眾困難的情況及時迅速地反饋給教職工、學(xué)生家長。五、切實加強學(xué)校工會、共青團、少先隊和職工代表大會的作用。充分發(fā)揮他們___群眾、引導(dǎo)群眾、服務(wù)群眾、維護群眾合法權(quán)益以及溝通群眾與領(lǐng)導(dǎo)間的橋梁紐帶的不可替代的作用。保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意圖得以貫徹，保證職工群眾反映的問題得以答復(fù)和解決。六、切實做好學(xué)校微機