2022年學校上半年信息化試點工作總結

2022年學校上半年信息化試點工作總結本學期以來，按照自治區(qū)教研室工作精神，依照學校實施方案，以承擔自治區(qū)信息化應用現(xiàn)場會活動為契機，以我校交流專題為主題，以現(xiàn)場會交流的___個專題為研究方向，抓住課堂主陣地，積極行動，求真務實，積極推進信息化資源有效應用?，F(xiàn)對上半年我校信息化試點工作總結如下：一、所做工作：1、領導重視。每一次活動開展后，都要進行認真總結，對成功做法進行了反復研討，再一次明任務、理思路、做部署。其次，確定了___名教師為信息化教學資源有效應用校級研究骨干，涵蓋初中語文、數(shù)學、英語、生物、地理，小學語文、數(shù)學、英語等8門學科；第三，成立了信息化教學資源有效應用研討室，給每人配備了一臺電腦。第四，定期召開試點教師會議，探討和研究方向、小結和歸納簡單做法，鼓勵教師大膽嘗試，針對存在問題及時消化解決。第五，將試點學校的經(jīng)驗材料翻印成冊，下發(fā)骨干教師和教研組長，便于教師借鑒應用。2、制度保障。為了保證試點工作有序進行，學校修訂了績效考核方案，將教師信息化資源應用情況作為考核內(nèi)容之一。每月對教師在教研網(wǎng)上傳、課堂中的應用情況進行統(tǒng)計，由教研組和教務處進行量化打分，作為考核的一項內(nèi)容。其次，修改了課堂教學評價標準，將信息化資源應用效果作為評價標準之一。第三，實行電子教案，___歲以下教師要備寫《基于交互式電子白板教學設計》，在設計中要有自己本節(jié)課教學流程，教學過程中要寫清對媒體資源的使用及目的，在教學反思中也要加入對媒體資源使用的反思。3、重視培訓。每次活動優(yōu)先選派試點教師觀摩學習。選派教師參加了石嘴山市信息化觀摩應用、吳忠市名優(yōu)教師五地會課、全區(qū)小學語文整體閱讀觀摩、市區(qū)各教研片區(qū)教學研討等活動，以觀摩促學習，以學習代培訓。利用校本課與信息技術課對學生進行白板培訓，提高學生使用能力，近期正在___教師編寫白板使用技術校本教材，已初具雛形。4、教學研討。學校開展了形式多樣的教學研討活動，以信息化應用為主題，以活動促試點推進。分別開展了___歲以下教師人人上課的活動。分___個教研組以賽課的形式進行了信息化教學資源應用教研活動，教師參與率達___%。選拔___組結對教師或骨干、特崗教師進行校級“基于交互式電子白板創(chuàng)設生成性課堂”的同課異構評選活動，___名教師在兩天內(nèi)完成了說課、上課、議課研討活動；最后，評選出七名優(yōu)秀教師在校級進行展示課。學校還先后與盛元小學、馬蓮渠中心學校、第二中學、板橋中學開展了聯(lián)片活動；積極與鹽池五小接洽，開展了信息技術環(huán)境下課堂教學研討活動，兩校商定下半年在我校開展教研活動。通過參加這些校級、片區(qū)、市區(qū)、外縣市的課堂教學活動，使教師的課堂教學能力有了提高，使信息化教學資源的應用更加嫻熟。二、進展情況：（一）研究方向：1、液晶書寫屏在創(chuàng)設教學情境中的使用，貫穿于課前、課中、課后各個環(huán)節(jié)之中。2、進一步探索書寫屏各種功能，注重為教師的教服務的同時，為學生的學發(fā)揮作用。3、書寫屏的輔助作用與小組合作學習、小組展示交流的結合。4、“基于交互式電子白板創(chuàng)設生成性課堂”的模式探索。（二）研究效果：1、液晶書寫屏功能使用使得課題生動、形象。（1）利用液晶書寫屏能創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生興趣，解決教學難點。課堂中快捷的插入圖片或視頻，使課堂中處處有景，能使學生在一個輕松、愉悅的環(huán)境中，主動思考，積極探索。例如：教師在《凡卡》一課教學中，教師利用書寫屏插入西游記音樂，魯迅圖片、___鬧海視頻、安徒生童話，最后引到凡卡內(nèi)容，由中到外，極大地調(diào)動了學生興趣。再如：教師在學習《走進麗--___》這篇課文時，學到玉龍雪山是最溫暖的雪山時，學生質疑，這時教師利用資源包順勢給學生展示一段文字介紹，原來玉龍雪山位于赤道附近終年有積雪，所以是最溫暖的雪山，然后再出示幾張圖片，幫助學生解決學習中的難點。（2）利用書寫屏的各種功能能有效促進教學，使課堂的生成性更強。師生熟練運用書寫屏中的筆、漫游、資源庫、聚光燈、放大鏡、幕布、遮幕、鎖屏等功能，更好的突出教學重點、吸引學生注意力。（3）教師有效利用交互性，增強課堂的生成性，培養(yǎng)學生綜合能力。如：在生物《輸送血液的泵—心臟（第二課時）》教學中，教師先回顧心臟結構，然后詢問在課前預習中存在哪些問題，明確目標后，學生開始自學、小組學習、全班交流、當堂檢測。整節(jié)課中，學生是課堂的主人，問題即學習內(nèi)容，理解即學習過程，梳理知識點、達標檢測即學習效果，而這一切都是靠學生親歷、親為，體驗到了獲取知識的過程。在整節(jié)課中，書寫屏發(fā)揮了極大地作用，它已不再是教師的專利，學生在上面進行批注、勾畫，梳理知識點，完成練習題，發(fā)揮出了強大的交互作用，展現(xiàn)出了學生的學習過程、結果。（4）液晶書寫屏與展示臺、照相機、網(wǎng)絡的連接，拉近了教師的教和學生的學的距離。如：語文課上，指導學生寫字，學生練習（范本）后，好的進行展示表揚，不好的進行當堂指點。另外，教師也可以在展示臺上進行范寫，美術課上，教師還可以在展示臺上進行手工、繪畫演示，效果很好。實驗課上照相機的應用將學生實驗過程錄下來進行交流。書寫屏與網(wǎng)絡相連，課堂中學生遇到困惑時，教師可以隨即查閱資料，既滿足了學生要求，又交給了學生查閱的方法。2、利用液晶書寫屏創(chuàng)設生成性課堂的教學模式探索。基本思路是：學生預習（大課頭學科課前布置、小課頭學科課上幾分鐘）、學生提出問題、教師幫助學生梳理問題（簡單的問題由學生相機解決，較難的梳理在書寫屏上，即學習目標）、學生按要求進行自學、小組合作學習（___人為一小組）、全班交流（交流時以組為單位，組長指定發(fā)言人，原則是人人發(fā)言、差生優(yōu)先的原則）、教師解疑、小結方法、鞏固練習、當堂檢測、學生梳理本節(jié)課知識點、教師總結、布置作業(yè)。三、教學資源應用中的困惑。1、書寫屏只有一塊，___展示的學生很有限，交互的范圍有限，不能讓更多的學生相互交互。2、學段不同、學科差異的現(xiàn)狀，是要求教師按照一定的教學模式來進行呢。還是讓教師百家爭鳴百花齊放呢。4、師資短缺，教師的任務重，試點研究的時間不能保證。5、教師研究眼界不夠開闊，只是依托書寫屏功能開展研討，方式、方法單調(diào)。四、今后工作思路：1、積極爭取更多的師資力量，減輕實驗教師教學任務，讓他們有更多的時間、精力投入到有效研究中來。2、加大外出學習、校本培訓的力度，讓這些教師學會研究，掌握基本研究的方法、思路。3、加強教師思想教育，適當給實驗教師一些補助，變被動研究為主動研究。4、認真做好每個階段資料積累，經(jīng)驗總結，將這些勞動成果及時發(fā)送到數(shù)字化應用平臺上。5、繼續(xù)深入課堂，多開展一些主題鮮明、實效性強的教學研討活動，積極摸索觸摸屏與課堂教學的最佳契合點，最大限度發(fā)揮觸摸屏的輔助作用。6、積極與區(qū)內(nèi)試點學校聯(lián)系，進行觀摩學習、教學研討等活動，取長補短，綜合利用。7、在試驗中多___學生習慣、能力、素養(yǎng)的培養(yǎng)，___學生會學。8、認真跟蹤試驗班級教學質量，針對數(shù)據(jù)及時分析，查找形成原因，及時調(diào)整試驗策略。2022年學校上半年信訪工作總結一、把增強責任意識、強化責任機制作為做好信訪工作的基礎站在凝聚人心、化解矛盾的立場，充分認識新形勢下高校信訪工作的緊迫感和責任感，主動強化各部門對信訪工作重要性的認識，切實杜絕無視師生利益、群眾利益信訪事件的發(fā)生，對涉及師生切身利益的問題，要細心、誠心、耐心的做好工作。夯實信訪工作責任機制，屬本部門、學院處理的信訪問題，信訪辦協(xié)調(diào)、督辦相關部門及時調(diào)查處理，并反饋信訪辦;不屬于本部門、學院處理的信訪問題，做好溝通、協(xié)調(diào)、督辦、推進的工作，減少師生越級上防，將矛盾化解在基層。二、把完善___機構、健全工作機制作為抓好信訪工作的保障堅持主要領導負總責、分管領導具體負責、其他責任人“一崗雙責”的機制，按照分工抓好分管的信訪工作，形成一級抓一級、層層落實的信訪工作領導責任體系;堅持重大信訪事件及時向市教委匯報，日常信訪工作階段性匯報，爭取上級主管部門的支持，形成上下聯(lián)動、左右協(xié)調(diào)、運轉高效、綜合施治的工作機制。通過今年來的積極探索，初步構建了聽證會會議機制、問題排查化解機制、信訪案件有效處理機制。聽證會會議機制根據(jù)需要召開由校領導、專家、律師、相關責任部門（學院）、信訪人等共同參與的聽證會，形成信訪合力;問題排查機制把信訪工作重心從事后處理轉移到事前排查化解上來，重點排查師生、群眾反映強烈的熱點、難點問題，明確責任部門和責任人員，限期妥善解決;信訪案件有效處理機制對有些信訪案件暴露出的制度不夠健全，管理上不到位，辦事不夠規(guī)范等問題，校領導高度重視，要求各學院加強工作的制度化、規(guī)范化，從處理信訪事件中吸取教訓，把矛盾化解在基層，解決在萌芽之中。處理重大信訪事件，成立以校領導為組長，各相關職能部門負責人、信訪辦為成員的專項工作領導小組。在校領導的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，通過與市教委、區(qū)地相關部門等的協(xié)調(diào)配合，妥善處理了材料工程學院學生溺水信訪事件，較快將事件平息，穩(wěn)定了校園環(huán)境。三、把加強政策學習，提高政策水平作為破解信訪難題的指導一年來，信訪辦積極參加市教委___的各項信訪工作培訓，通過理論學習，校際交流，結合實踐案例，對市教委信訪辦編撰的《信訪工作文件匯編》進行研讀、學習。通過___交流、政策理論學習，信訪干部和信訪工作人員的責任感、緊迫感得到加強，工作能力得到提升。信訪干部在工作中踐行以化解矛盾來加強與人民群眾的聯(lián)系，提高信訪辦結率，提升學校公信度和社會責任感。全年未發(fā)生因信訪工作人員的言行和失誤而引起的事態(tài)升級，達到了較好的效果。四、把實踐“陽光信訪”，暢通信訪渠道作為信訪工作的新載體圍繞信訪工作多元化趨勢，根據(jù)校領導要求，我校今年推行校領導接待日制度，完善了我校師生建議、訴求的渠道，暢通了信訪接待的路徑。一年來，信訪辦受理、轉辦、督辦來信、來訪、來電、傳真、校領導信箱、校領導接待日、上級轉辦、“12345”市民熱線的信訪事件，做到“件件有著落、事事有回音”。師生員工反映的意見、建議和訴求可以直達校領導或信訪辦，信訪辦在信息收到即進行反饋，在師生間傳遞一種信任感。對群眾合理要求，條件允許可以解決的，協(xié)調(diào)解決;對應當解決但客觀條件不具備一時難以解決的問題，主動說明情況，向師生解釋清楚，取得師生的理解和支持，同時積極創(chuàng)造條件適時予以解決;對群眾提出的不合理要求，要進行說服教育、積極引導，這為民情民意的反饋、疏導提供了便捷、可靠的路徑。通過對各種信訪渠道的日常梳理，避免了由于師生員工意見、訴求長期積累而導致矛盾激化。五、把緩解疑難信訪，重視初信、初訪作為化解信訪矛盾的關鍵針對重信重訪，疑難信訪矛盾及信訪積案，以集中解決重大疑難信訪案件為重點，以信訪案件息訪、罷訴為目標。在處理疑難信訪矛盾時，對確實難以解決的案件，考慮到歷史等諸多因素，進行信訪工作方式、方法上的改進，對這些“老___戶”給予多方面的人性化關懷，疏通緩解信訪人的心里情緒，推動信訪案件平穩(wěn)前行，做到矛盾不激化，不惡化。在中秋節(jié)、敬老節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，登門拜訪，變被動被訪改為主動登門交流，進一步溝通、了解信訪人的情況，有效緩解了疑難信訪矛盾及信訪積案。高度重視初次信訪事項評估和督查工作，以強化初次信訪事項評估和督查工作為抓手，不斷提高信訪工作規(guī)范化水平，保證了今年我校信訪工作保持較高水準。___全年較好解決上級部門轉辦件，校長信箱郵件，校領導接待日意見、訴求等信訪事項，未發(fā)生因信訪人員的言行和失誤而引起的事態(tài)升級。信訪辦被學校授予“文明窗口”稱號。全體信訪干部將以此為新的起點，繼續(xù)以“文明窗口”標準來指導工作，貫徹黨的群眾路線教育有關要求，努力在管理水平、工作能力、服務意識和程序規(guī)范等方面實現(xiàn)新的提升，為學校在新一輪內(nèi)涵建設發(fā)展提供良好的保證。學校上半年信訪工作總結“穩(wěn)定壓倒一切”和“安全第一”，是當前學校黨支部工作的重心所在，做好學校的信訪工作，是實現(xiàn)穩(wěn)定和確保安全的前提。信訪工作是密切聯(lián)系師生員工的重要渠道，是化解內(nèi)部矛盾，促進學校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重要工作。學校黨支部十分重視我校的信訪工作，從站在實踐___重要思想的高度，進一步增強信訪工作的責任感和使命感，采取措施，扎實的做好學校的信訪工作?，F(xiàn)對一年來我校的如下：一、提高認識，牢固樹立“穩(wěn)定壓倒一切”和“安全第一”的思想，高度重視學校安全___工作。在提高認識上，學校堅持做到凡涉及穩(wěn)定、安全、信訪的上級文件、精以及學校相關方面的制度、要求、調(diào)整等都能及時的傳達到師生員工;凡是涉及到師生員工及學生家長的相關利益方面的文件、精神、要求，學校都能及時、認真的___學習、貫徹、落實。從“___”的高度認識信訪工作的重要性，從社會穩(wěn)定的大局對待師生員工的利益和信訪工作，把教職工及學生和學生家長的疾苦放在心上。學校設立了群眾工作辦公室，成立了信訪工作領導小組。學校主要領導輪流到群眾工作辦公室辦公，親自抓安全___工作，對安全___工作負總責，切實解決群眾反映的各種困難，切實落實“分級負責，歸口管理”和“誰主管，誰負責”的信訪工作原則，保證及時、正確處理教職工、學生及學生家長反應的問題，樹立學校良好的形象，確保政令暢通和社會政治穩(wěn)定。二、強化措施，每期___專門力量集中開展2一___次不穩(wěn)定因素和不安全因素的排查活動，特別把重點人員的思想狀況、校園網(wǎng)、學生宿舍、校園周邊環(huán)境、食品衛(wèi)生健全管理、危險物品的管理、消防安全設施等作為重點排查對象，對排查出來的問題和隱患，立即采取有效措施，及時予以化解和解決，并上報。努力將不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)，堅決防止釀成重大群體性的事件，防止出現(xiàn)違規(guī)越級___。三、明確責任，按照信訪工作原則，應逐級___，分段受理，制止重復___、越級___。學校各部門對師生員工反映的問題都認真接待，以事實為依據(jù)，按照法律、政策的相關規(guī)定，認真負責地解決群眾反映的實際問題，深入細致地做好思想政治工作。要以高度負責精神，把問題解決在本年級、本班，杜絕放任不管，推向上級，推向社會。四、加強溝通，充分發(fā)揮信訪領導小組成員的橋梁紐帶作用。學校信訪領導小組成員做到了帶著感情做好教職工、學生及家長的工作，抓好宣傳引導工作，使不違規(guī)___變成群眾的自覺行動;堅決查處背后支持、鼓勵群眾___鬧事行為，規(guī)范反映問題和___的途徑和行為，創(chuàng)造良好信訪秩序，把學校信訪工作納入依法正常、合理、有序的軌道。做到了各年級組都能對群眾所反映的問題抓緊時間來判斷處理，一時處理不了的，要做好工作，向教職工說明情況，講清道理，把工作做深，作細。對教職工及學生和家長反映的難點、熱點問題應及時迅速報告學校領導，學校領導把解決群眾困難的情況及時迅速地反饋給教職工、學生家長。五、切實加強學校工會、共青團、少先隊和職工代表大會的作用。充分發(fā)揮他們___群眾、引導群眾、服務群眾、維護群眾合法權益以及溝通群眾與領導間的橋梁紐帶的不可替代的作用。保證學校領導意圖得以貫徹，保證職工群眾反映的問題得以答復和解決。六、切實做好學校微機