四川省攀枝花市2024年中考語文一模試卷

Page-1-中考語文一模試卷一、選擇題（共4題；共8分）1.下列句子中加點成語運用不正確的一項是：（

）A.

為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成以后，這位鋼鐵漢子也流淚了。

B.

大自然能給我們很多啟示：滴水可以穿石，是在告知我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告知我們求學要廣讀博覽。

C.

某些食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)鼠目寸光，只顧眼前利益，濫用食品添加劑以獲得高額利潤，嚴峻危害了百姓健康。

D.

人們聽了歌頌家騰格爾演唱的經(jīng)典曲目——《天堂》，不由得觸目傷懷。2.下列句子中，沒有語病的一項是：（

）A.

一個衛(wèi)生城市的標記不僅在于環(huán)境的干凈，更是在于廣闊市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識。

B.

某小區(qū)有一半住房甲醛超標，而引發(fā)甲醛超標最主要的緣由是屠民不合適的裝修造成的。

C.

荷花池中，粉嫩的荷花亭亭玉立，倒影也顯得那么嫻靜，光影組合就像一幅水粉畫。

D.

為了避開用戶信息卡的信息不被犯罪分子盜用，各大銀行實行了很多相應的平安措施。3.請選出下列句子排序正確的一項：（

）①當陽光灑在身上，它更堅決了心中的信念——要開出一朵艷麗的花。②不久，它從泥土里探出了小腦袋，慢慢地，種子變成了嫩芽。③種子在這塊土地上的生活并不那么順當，四周的各種雜草都訕笑它，排擠它，認為它只是一粒平凡的種子。④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐驚，暴雨的侵襲，但是，它依舊努力地生長著。⑤從今，它變得緘默，只有它知道，它在努力，它在靜默地吸取土壤中的養(yǎng)料。A.

③④②⑤①

B.

①③②⑤④

C.

①⑤②③④

D.

③⑤④②①4.下列說法在各自的語境中得體的一項是：（

）A.

我們敬請您老擔當我們文學社的顧問，如能得到您的應允，將是我們莫大的榮幸。

B.

學校明日將邀請德高望重的金教授在二樓報告廳作報告，希望同學們準時蒞臨。

C.

無論誰請他幫忙，也無論他能否辦得到，他都會答應下來：“我肯定鼎力相助，您就放心吧！”

D.

回到母校來探望老師，恰逢她有課失陪，我只好閑逛校內(nèi)，回憶過往的讀書生活。二、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共28分）5.閱讀下面選文，按要求完成下面小題。①隨著社會的進步，越來越多的一般人和民間組織起先參加到公益事業(yè)中來，我們把這種平民公益叫做“微公益”。一些發(fā)生在我們身邊的“微公益”行動，讓人如沐春風，心生暖意。②參加“微公益”行動的人實力雖微，但其散發(fā)的人格魅力芳香遠播。八十多歲的甘肅老人陳尚義靠撿垃圾的微薄收入，二十多年收養(yǎng)了45個棄嬰；天津老漢白芳禮幾十年蹬三輪車掙錢助學，惠及學生三百多人；新疆維吾爾族大叔阿里木靠烤羊肉串的收入，八年中資助貧困學生上百名……他們都是一般人，像大地上的一粒粒微塵，像大海里的一滴滴水珠。或許有人認為他們渺小，但他們卻用自己的行動暖和他人，詮釋良知。他們靈魂深處溢出的芳香，散發(fā)出人性的光輝，彰顯著一般人平凡中的宏大和崇高。③發(fā)起“微公益”行動的民間組織力氣雖微，但其產(chǎn)生的“正能量”卻不行低估。他們以自己的微薄之力催生愛心、傳遞和善，帶給人們崇善向上的希望；他們以愛傳愛，以善揚善，匯聚成一股股愛的暖流。在湖北鐘祥，“小紅帽義工”集合起一群個體勞動者，他們堅持走街串巷做好事，為城市增加了一道漂亮風景；在江西豐城，活躍著一群“螢火蟲”志愿者，他們以“螢火蟲雖小，也要為社會送去微弱的光亮”的執(zhí)著，將愛心傳遞?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，當個人的想法上升為一個群體的意識的時候，當個體的行為演化為一個群體的自覺行動的時候，它的影響就會變得巨大而深遠。④樂善好施，扶危濟困，早已深深融進我們的血脈，成為有口皆碑的道德美談。然而，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，有的人對此產(chǎn)生了疑慮、困惑。他們看不到個人力氣對社會的影響，變成了“多一事不如少一事”的看客，在他人須要幫助、遇到危難時看法冷漠。其實，一個人實力有大小，但只要有愛心、有責任感，堅持從小事做起，從身邊的事做起，就能積小善為大善，變小德為大德。孟子曰：是不為也，非不能也?！拔⒐妗?，____________。⑤在當今社會，提倡越來越多的一般人參加“微公益”是特別必要的。隨著“微公益”行動的滾雪球效應，扶危濟困、助人為樂的美德必將傳遍神州大地，結(jié)出豐碩的果實。（1）對本文論證過程，表述有誤的一項是：（

）A.第①段，明確“微公益”的概念。

B.第②-③段，從政府和民間組織角度論證“微公益”的意義。

C.第④段，指出當前提倡“微公益”的緣由。

D.第⑤段，總結(jié)全文，展望美妙將來。（2）聯(lián)系前文，在第④段結(jié)尾橫線處填寫一句話，正確的一項是：（

）A.人人皆可為，關鍵在于有無此心

B.只要持之以恒，就肯定能做到

C.講究的就是奉獻，這是老一輩革命家給我們留下的光榮傳統(tǒng)

D.彰顯正能量，引領新“時尚”（3）下列分析錯誤的一項是：（

）A.第②-③段主要運用了舉例論證的方法。

B.第④段從正反兩個方面綻開論證?！叭欢笔菑姆疵嬲撟C，“其實，……”是從正面論證。

C.“在新冠肺炎疫情爆發(fā)之后，網(wǎng)紅辛有志捐款1.5億元”，這則材料可作為本文的論據(jù)。

D.第⑤段“在當今社會，提倡越來越多的一般人參加‘微公益’是特別必要的”，是本文的中心論點。6.閱讀下面選文，按要求完成下面小題。殺棋王建華①天氣晴好的日子，郵局的南墻根總是聚滿了閑散老人。閑聊，甩撲克，下象棋，隨心而為，各得其所。②靠墻根的一頭，一個老頭雙手攏在袖管里，半瞇著眼睛似睡非睡，靜靜地坐在小馬扎上，像一尊蠟像。他面前有一張能折疊的四方桌子，桌子對面也放著個馬扎。桌子上畫著棋盤，棋盤里填滿了棋子。旁邊的香樟樹上掛著塊一尺見方的硬紙板，歪歪斜斜地寫著：五塊錢一局。間或有人坐到他對面，說殺一局，他微微睜開眼睛，說五塊錢一局，你先請。每每不到特別鐘，來人就會摸出五塊錢丟在桌子上，悻悻地離去。這些人當然都是從外地或是鄉(xiāng)下來的象棋愛好者。城內(nèi)清晰底細的人都不跟他下，因為全不是他的對手。③“我跟你殺一局?！崩项^兒微微睜開眼睛，說五塊錢一局，你先請。老頭兒伸出瘦長干瘦的手指做一個請的手勢，卻發(fā)覺對面坐著一個十六七歲的毛頭小子。小子“啪”的一聲架起一門當頭炮。老頭兒遲疑著上了一匹馬，推上這匹馬時，他斜睨了那小子一眼：長長的頭發(fā)幾乎遮住他烏黑臉龐上的黑邊近視鏡，眼鏡片后面小眼珠滴溜溜轉(zhuǎn)，閃耀著兇惡的光；薄薄嘴唇邊幾根淺黃胡須像極了春天破土而出的草芽。小子飛速地上馬、出車，攻勢迅疾猛烈，頃刻工夫，車馬殺氣騰騰地壓到河界上。老頭兒也不慢，每當對方“啪”的一聲棋子落桌，他的棋子就輕靈巧巧地跟上，要么奇妙地避其鋒芒，要么死死地封住去路。④春陽把最終一抹余暉投在香樟樹上，香樟樹上剛剛長出的新葉嫩綠中吐出紫紅。“你是學生伢？”老頭兒問了一句，小子“嗯”了一聲，“咋不去念書？”老頭兒又問?！皻⑵寰蜌⑵濉！毙∽記]好氣地回一句。老頭兒又遲疑了一下，殺棋就殺棋，這分明是他自己平常跟別人說的話，走棋時他從不讓別人問長問短。⑤小子的鼻子上已經(jīng)沁出細密的汗珠。老頭兒間或瞟一眼小子，真的再也沒說一句話。老頭兒用連環(huán)炮協(xié)作一四馬在對方陣營內(nèi)形成犄角之勢，只等家里的士角炮打掉對方一個士，即可置對方于死地。然而，他像一個武林高手任憑對方刀光劍影在面前上下飄舞，卻是左避右讓，就是不出手。⑥小城人都不知這個老頭兒的來路，只知道他間或也做些收破爛的營生，那是一連幾天無人跟他對弈的時候。他剛剛在這里擺棋攤時，生意還不錯，跟他對弈的人也不少，觀戰(zhàn)的人也多，后來因為棋藝懸殊，棋攤就漸漸冷落了。他也試圖輸過棋，因為他演技不超群，讓贏棋子的人覺得憋屈，備受羞辱似的，久了就很少有人上他的棋攤。⑦小子的額角上已經(jīng)冒出粗大的汗珠，他把另一門炮調(diào)到自家河界中位，準備用雙炮連環(huán)射擊，從對方中位撕開一道口子。這時，老頭兒只要撤回一車保住護駕馬、小子即使硬拼也將無濟于事，然而，老頭兒回撤的車偏偏別住了馬腿，讓小子將了軍。老頭兒抓耳撓腮無比缺憾地說：“一著不慎，滿盤皆輸?！毙∽佑靡滦淇话涯樕系暮?，說你可以出帥。老頭兒說你贏了，我的帥動不了，假如要動帥，就算我輸，我從不動帥。小子這才望見老頭兒的“帥”被一根螺紋釘固定在桌子上。⑧小子拿著五塊錢朝學校方向走去，郵局斜對面是一所重點中學，老頭兒一邊把桌子折疊起來一邊大聲反復嘟噥著：“一著不慎，滿盤皆輸。”小子志得意滿地把五塊錢在空中揚了揚，頭也不回，一溜兒小跑地去了學校。⑨“我陪你殺一局?！蔽迥旰笠粋€寒假，小伙子從高?；丶矣謥淼嚼项^兒棋攤前。老頭兒微微睜開眼睛，一眼就認出小伙子，盡管他頭發(fā)理短了，皮膚白凈了。⑩“五塊錢一局，你先請?！?“那年差點兒我就逃學了?！毙』镒右贿呎f一邊又“啪”的一聲架起當頭炮。?“殺棋就殺棋?！崩项^兒說。（1）下列對本文的理解和分析，不正確的一項是：（）A.“小子的鼻子上已經(jīng)沁出細密的汗珠（第⑤段）”，細微環(huán)節(jié)描寫表現(xiàn)了因棋局上明顯處于下風和怕別人追問逃學，學生內(nèi)心的驚慌擔心和焦慮心理。

B.“小子用衣袖揩一把臉上的汗（第⑦段）”，動作描寫表現(xiàn)了學生棋局扭轉(zhuǎn)后并準備回到學校時的如釋重負、輕松得意的心理。

C.老頭兒大聲反復嘟噥著“一著不慎，滿盤皆輸（第⑦⑧段）”，主要突出了老人因不慎輸棋而無比痛悔、心猶不甘的心理。

D.五年后一個寒假，小子從高?；丶矣謥淼嚼项^兒棋攤前下棋，表明小子在老人的幫助和生活的磨煉中更加成熟，并懂得感恩了。（2）結(jié)合上下文，分析第④段和第?段劃線句子中“小子”和“老頭兒”的言下之意。①“殺棋就殺棋。”小子沒好氣地回一句。②“殺棋就殺棋?！崩项^兒說。（3）請賞析第④段劃線的景物描寫在小說情節(jié)和人物形象上所起的作用。（提示：留意景物的象征意義）。春陽把最終一抹余暉投在香樟樹上，香樟樹上剛剛長出的新葉嫩綠中吐出紫紅。（4）請簡要概括文中“老頭兒”的形象特點。（5）從這篇小說中，你能夠悟出哪些做人的道理（或生活哲理）？三、課外閱讀（共1題；共8分）7.閱讀下面文言文，完成下面小題（在選擇題區(qū)域填涂）。記與歐公語歐陽文忠公嘗言：有患疾者，醫(yī)問其得疾之由，曰：“乘船遇風，驚而得之?！贬t(yī)取多年舵牙為舵公手汗所漬處，刮末雜丹砂茯神之流，飲之而愈。今《本草注別藥性論》云：“止汗，用麻黃根節(jié)及故竹扇為末服之?！蔽闹乙蜓裕骸搬t(yī)以意用藥多此比，初似兒戲，然或有驗，殆未易致詰也。”予因謂公曰：“以筆墨燒灰飲學者，當治昏惰耶？推此而廣之，則飲伯夷之盥水可以療貪食比干之馂余可以已佞；舐樊噲之盾，可以治怯；嗅西子之珥，可以療惡疾矣?！惫齑笮ΑＴv六年閏八月十七日，舟行入潁州界，坐念二十年前見文忠公于此，偶記一時談笑之語，聊復識之。（選自《東坡志林》）（1）下列句子中加點詞意思或用法相同的一組是：（

）A.文忠因言

予因謂公曰（本文）

B.殆未易致詰也

思而不學則殆（《<論語>十二章》）

C.用麻黃根節(jié)及故竹扇為末服之

故余雖愚，卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）

D.嗅西子之珥，可以療惡疾矣

力惡其不出于身也，不必為己（《大道之行也》）（2）對文中劃線句子，斷句正確的一項是：（

）A.則飲伯夷之盥/水可以療貪/食比干之馂/余可以已佞

B.則飲伯夷之盥水/可以療貪食/比干之馂/余可以已佞

C.則飲伯夷之盥/水可以療貪食/比干之馂余/可以已佞

D.則飲伯夷之盥水/可以療貪/食比干之馂余/可以已佞（3）下列對“醫(yī)以意用藥多此比，初似兒戲，然或有驗，殆未易致詰也”一句翻譯精確的一項是：（

）A.醫(yī)生憑想法來用藥的大都跟這一樣，初看似乎兒戲，但是或許有點療效，幾乎不簡單對他質(zhì)疑了。

B.醫(yī)生憑想法來用藥的比這更夸張，當時就太兒戲了，但是或許有點療效，幾乎不簡單對他質(zhì)疑了。

C.醫(yī)生憑想法來用藥的大都跟這一樣，當時就太兒戲了，或許有點療效，但是到后來就可能很危急了。

D.醫(yī)生憑想法來用藥的比這更夸張，初看似乎兒戲，或許有點療效，但是到后來就可能很危急了。（4）下列對選文相關內(nèi)容理解不正確的一項是：（

）A.歐陽文忠公指歐陽修，歐陽修謚號文忠；東坡，即蘇軾。他們都是北宋文學家。

B.醫(yī)生為了治好患者的病，用到了舵公掉的牙和手上所出的汗。

C.作者說用相關聞名人物運用過的物品可以分別治療各種疾病，是仿照歐陽文忠公講的故事類比推理得出的。

D.作者乘船進入潁州地界，便想起20年前與歐陽文忠公的一番笑談，且把它記了下來，說明當時這番談話妙趣橫生，所以作者才印象深刻，經(jīng)久不忘，言猶在耳。四、翻譯（共1題；共15分）8.文言句子翻譯（1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹劌論戰(zhàn)》）（2）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（《醉翁亭記》（3）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉?。ā遏~我所欲也》）五、詩歌鑒賞（共1題；共6分）9.古詩鑒賞舟過謝潭三首（之一）楊萬里風頭才北忽成南，轉(zhuǎn)瞬黃田到謝潭。仿佛一峰船外影，褰幃①急看紫巉巖。（注釋）①褰（qiān）幃：掀起簾子。（1）本詩其次句中的“轉(zhuǎn)瞬”與詩中________一字相呼應，寫出了________。（2）本詩最終一句中的“急”字體現(xiàn)了詩人怎樣的心情？六、句子默寫（共1題；共6分）10.古詩文默寫（1）長風破浪會有時，________。

（李白《行路難》其一）（2）兔從狗竇入，________。

（《十五從軍征》）（3）________，病樹前頭萬木春。

（白居易《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（4）________，半竿斜日舊關城。

（納蘭性德《浣溪沙·身向云山那畔行》）（5）斫去桂婆娑，________。

（辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）（6）今日下三分，益州疲弊，________。

（諸葛亮《出師表》）七、作文（共1題；共5分）11.請以“班里那點事”為題，寫一篇文章。要求：寫一篇600字以上的記敘文；內(nèi)容詳細，感情真摯；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案解析部分一、選擇題1.【解析】【分析】A.嘔心瀝血：比方費盡心血。多用來形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面專心的艱苦。用來形容籌建南極長城站，運用正確；

B.持之以恒：許久地堅持下去。用來形容滴水穿石的故事給人們的啟示，運用正確；

C.鼠目寸光：比方目光短淺，沒有遠見。用來形容只顧眼前利益的食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)，運用正確；

D.觸目傷懷：看到某種狀況而內(nèi)心傷悲。這里形容聽到歌頌家的演唱，運用錯誤。故答案為：D【點評】本題考查對詳細語境中成語的運用正誤的辨析實力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平常的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是留意可以從詞義、詞語的感情色調(diào)、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相沖突、不合語境等。2.【解析】【分析】A.成分殘缺，在“文明意識”后加“的提高”；

B.句式雜糅，去掉“造成的”或“最主要的緣由”；

D.否定不當，去掉“避開”或“不”。故答案為：C【點評】此題考查辨析病句的實力。病句緣由很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后沖突等。推斷病句，必需對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分即由整體到局部地方法進行推斷。3.【解析】【分析】先要整體感知一下語段內(nèi)容，可知本段介紹了一粒種子生長的過程，即從種子吸取土壤中的養(yǎng)料到變成嫩芽，再努力生長要開出一朵花。因此應按時間依次排列。③種子在這塊土地上的生活并不那么順當，提出論述的對象，其他四個選項中的“它”就是代指種子，故應當把③作為首句解除BC。再看A答案中②⑤排在一起，②“不久，它從泥土里探出了小腦袋，慢慢地，種子變成了嫩芽，既然鉆出了地面”，就不行能是⑤中的“靜默地吸取土壤中的養(yǎng)料”，也就是種子不行能變成了嫩芽之后又鉆進土壤去，依據(jù)種子的生長過程分析，解除A。故答案為：D【點評】本題主要考查連貫句子的實力和邏輯實力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必需結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。詳細方法是①找中心句，一個語段，一般都是圍繞這一個中心來支配的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關系，相承關系和相屬關系，從局部看：有承接、解說、對比、遞進、因果、轉(zhuǎn)折等關系等；③抓關鍵詞，調(diào)整句子的依次還可借助“首先”“其次”“換句話說等。4.【解析】【分析】B.蒞臨：來臨，光臨。書面語、敬語，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主子對客人的敬意?！跋Ｍ瑢W們準時蒞臨”不得體；

C.鼎力相助：敬辭，一般用于請人幫助時的客氣話。不能用于自己；

D.失陪：客套話。表示因故而不能陪伴對方?！扒》晁姓n失陪”不得體。故答案為：A【點評】本題考查辨析語言表達是否得體的實力。要想使語言表達得體，應留意以下幾個方面：①看準對象，把握分寸；②適應場合，恰當用語；③留意遣詞，謙敬恰當；④把握語體，用語精確；⑤認清文體，留意差別。答題時，要把題目中各個選項與上述幾個方面逐一對比，從而選出符合題意的答案。二、現(xiàn)代文閱讀5.【解析】【分析】（1）B.有誤。第②段列舉了八十多歲的甘肅老人陳尚義、天津老漢白芳禮、新疆維吾爾族大叔阿里木，他們都是一般人，屬于一般人參加“微公益”行動；第③段“發(fā)起‘微公益’行動的民間組織力氣雖微，但其產(chǎn)生的‘正能量’卻不行低估”，列舉“小紅帽義工”，“螢火蟲”志愿者，屬于民間組織參加“微公益”行動。所以第②-③段，從一般人和民間組織角度論證“微公益”的意義，與政府無關。故選B。

（2）依據(jù)詳細語境補充句子。依據(jù)“孟子曰：是不為也，非不能也”分析，緊扣“微公益”與孟子話的聯(lián)系補充，孟子的話意思是：不是沒有實力做，而是不愿去做。下句應緊承孟子的話，談論“愿做，有心做”?！叭巳私钥蔀椋P鍵在于有無此心”符合語境，故選A。

（3）結(jié)合第①段對“微公益”的定義和本文的中心論點分析，本文的中心論點是“在當今社會，提倡越來越多的一般人參加‘微公益’是特別必要的”，C項“在新冠肺炎疫情爆發(fā)之后，網(wǎng)紅辛有志捐款1.5億元”中“網(wǎng)紅辛有”不是一般人，也不是民間組織，與本文要論述的中心論點無關，所以不行以作為本文論據(jù)。故選C。故答案為：⑴B

⑵A

⑶C【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括的實力。解答此類題,要求學生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上回來文章，劃定答題區(qū)域，細致閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有肯定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設置一些干擾項,解答時要細致核對,找出符合題干的選項。

⑵本題主要考查連貫句子的實力。依據(jù)語境填空題要留意兩點：細致讀文，抓思路，理文脈，細致推敲語句間的呼應與連接。明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。

⑶本題考查閱讀爭論文多方面的實力，答題時首先要理解文章內(nèi)容，明確中心論點，然后再此基礎上梳理論證的過程，理解關鍵詞句的含義，分析論證方法及作用，最終再把題目中各個選項與文章進行比對，從而選出符合題意要求的答案。6.【解析】【分析】（1）ABD理解和分析正確。C．結(jié)合語境可知，老頭兒大聲反復嘟噥著“一著不慎，滿盤皆輸（第⑦⑧段）”，主要突出了老人有愛心，關切青年學生成長且教化有方的形象，“主要突出了老人因不慎輸棋而無比痛悔、心猶不甘的心理”理解錯誤；故選C。

（2）面對老頭的提問，小伙子沒好氣地回一句“殺棋就殺棋”，由此我們可以看出小伙子不想聽“老頭兒”的說教，用“老頭兒”下棋時常說的話堵“老頭兒”的嘴；文末“‘那年差點兒我就逃學了’小伙子一邊說一邊又‘啪’的一聲架起當頭炮”可以看出小伙子此次來下棋，是想感謝老頭，老頭一句“殺棋就殺棋”是不讓“小伙子”接著糾纏這件事，阻擋“小伙子”說出感謝的話。

（3）該句重點描述兩個對象，一是“春陽的余暉”，一是“香樟樹上的新葉”，結(jié)合老人與年輕人下棋這一情境來看，“春陽的余暉”似乎老人，而“香樟樹上的新葉”似乎年輕人，運用象征的手法，表現(xiàn)老人對年輕人的關愛和影響；前面老人下棋的時候是寸步不讓，“老頭兒也不慢，每當對方啪的一聲棋子落桌，他的棋子就輕靈巧巧地跟上，要么奇妙地避其鋒芒，要么死死地封住去路”，后文老人卻讓了棋，此處“春陽余暉”照耀香樟樹就起到了示意的作用，為下文的讓棋做了鋪墊；且“春陽把最終一抹余暉投在香樟樹上”示意時間的消逝，也讓上文老人與年輕人下棋的驚慌局面得到緩解；渲染氣氛，嫩綠的新芽在春陽的余暉中吐綠變紅，構(gòu)成了美妙的意境。圍繞這些方面進行分析作答即可。

（4）從“一個老頭雙手攏在袖管里，半瞇著眼似睡非睡，靜靜地坐在小馬扎上，像一尊蠟像”中可以看出老頭兒生性淡定；從“小城人都不知這個老頭兒的來路，只知道他間或也做些收破爛的營生，那是一連幾天無人跟他對弈的時候”可以看出他生活貧苦；從“每每不到特別鐘，來人就會摸出五塊錢丟在桌子上，悻悻地離去。這些人當然都是從外地或是鄉(xiāng)下來的象棋愛好者。城內(nèi)清晰底細的人都不跟他下，因為全不是他的對手”中可以看出他棋藝超群；從“‘你是學生呀？’老頭兒問了一句，小伙子‘嗯’了一聲，‘咋不去念書？’老頭兒又問”中可以看出他關切年輕一代；從五年后仍舊是五塊錢一局棋，可以看出他對金錢的看淡，不唯利是圖。（5）開放性試題。解答本題依據(jù)選文主旨，談出自己的感悟即可。通讀全文可知，此篇文章的主子公是老頭兒，通過老頭兒的人物形象來概括本文的主旨。老頭兒生活苦，但卻不為了賺錢花歪心思，表現(xiàn)了境遇上可以貧困，但人要活得有尊嚴，人可以正值地謀求利益，但肯定要有正確的義利觀；老頭兒在下棋要輸?shù)臅r候也堅決不動“帥”，并把“帥”牢牢釘在棋盤上，表現(xiàn)了做事要堅守原則，不能越過底線；老頭兒在下棋時還不忘關切青年學生，并在學生要輸?shù)臅r候有意讓棋，成全小孩子的好勝心，表現(xiàn)了要懂得關切別人，幫助和成全別人；其次，作為襯托主子公的青年學生，我們從次要人物身上也可以總結(jié)出：小伙兒殺完一盤棋就奔回學校讀書，不留戀贏的喜悅與利益，表現(xiàn)了人可以發(fā)展個人的業(yè)余愛好，但肯定要把握好度，不能玩物喪志。雖然當時老頭兒和小伙兒在棋盤上你爭我搶，可實際關系融洽，并且五年后小伙兒還能再次回來找老頭兒殺棋，說明清朗祥和的氛圍有利于構(gòu)建和諧的人際關系。據(jù)此分析進行作答即可。故答案為：⑴C

⑵①不想聽“老頭兒”的說教，用“老頭兒”下棋時常說的話堵“老頭兒”的嘴。

②不讓“小伙子”接著糾纏這件事，阻擋“小伙子”說出感謝的話。

⑶①形象地表明時間在消逝；②象征性表現(xiàn)老人把關愛與呵護施予青年學生；③行文有張有弛，構(gòu)成舒緩美妙的意境；④引出下文的對話，為讓棋作鋪墊。（答對兩點即可）

(4)①生性淡定；②生活貧苦，活得有尊嚴；③棋藝超群；④做人有愛心，關切青年學生的成長；⑤做事講原則；⑥不唯利是圖。

(5)由老人的生活經(jīng)驗告知我們，①一個人境遇上可以貧困，但要活得有尊嚴。從老人下棋的特點可悟出，②一個人做事要堅守原則，不能越過底線。③或人可以正值地謀求利益，但肯定要有正確的義利觀。從老人對小子的引導，告知我們，④要懂得關切他人特殊是年輕人，盡可能幫助和成全別人。從小子的變更告知我們，⑤人可以發(fā)展個人的業(yè)余愛好，但肯定要把握好度，不能玩物喪志；⑥人要能知錯就改；⑦人要懂得感恩?！军c評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解分析實力。閱讀全文，了解文章段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關系、寫作的思路、寫作方法、主旨、思想情感等內(nèi)容，抓住各項表述的要點，與文章中的內(nèi)容一一比照推斷正誤。

⑵本題考查理解重要語句的實力。理解語句肯定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出詳細分析，這樣才能正確而全面的理解出語句的意思。

⑶本題考查對環(huán)境描寫及作用的分析理解實力。環(huán)境描寫是指對人物所處的詳細的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變更、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；渲染氣氛；烘托心情；顯示人物性格，烘托人物品質(zhì)；奠定感情基調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。

(4)本題考查分析人物形象的實力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的詳細行為事務和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所運用的正面、側(cè)面描寫、細微環(huán)節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所運用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和爭論語句來分析人物的性格特點。

(5)本題考查概括文章所講道理的實力。做題時，要細致閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的基礎上，對文章內(nèi)容進行深化思索，并聯(lián)系生活實際談文章所講的道理。三、課外閱讀7.【解析】【分析】（1）A．因：于是，就/于是，就；

B．殆：唯恐/懷疑；

C．故：舊的/所以；

D．惡：丑，指容貌丑/憎惡；故選A。

（2）劃線句意思為：那么喝了伯夷的洗手水，就可以以此治療貪心；吃比干吃剩的食物，就可以改掉諂媚的習慣。停頓節(jié)奏為：則飲伯夷之盥水/可以療貪/食比干之馂余/可以已佞。故選D。

（3）“醫(yī)以意用藥多此比，初似兒戲，然或有驗，殆未易致詰也”一句中重點詞語：以，憑借；比，如；似，似乎；然，但是；或，或許；殆，唯恐；易，簡單；詰，責難，質(zhì)疑。句意為：醫(yī)生憑想法來用藥的大都跟這一樣，初看似乎兒戲，但是或許有點療效，幾乎不簡單對他質(zhì)疑了。故選A。

（4）ACD理解正確。B．結(jié)合“醫(yī)取多年舵牙為舵公手汗所漬處，刮末雜丹砂茯神之流，飲之而愈”可知，醫(yī)生是取出用了多年的柂牙，在舵手汗水浸漬的地方，刮了粉末，摻雜了丹砂、茯神之類的藥物，泡水給他喝，病人喝完就痊愈了。故“用到了舵公掉的牙和手上所出的汗”理解錯誤；故選B。故答案為：⑴A

⑵D

⑶A

(4)B【點評】（1）本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要留意其特殊用法，要能結(jié)合詳細語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。

（2）本題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓或許有句首發(fā)語詞、關聯(lián)詞語后面要有停頓；依據(jù)語言依次來處理停頓，即主謂之間應停頓，動賓之間應停頓；利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。

（3）本題考查翻譯文言語句的實力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要留意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等狀況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（4）本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎上分析文章寫作手法，思索從中獲得什么樣的啟示，還要積累相關文學常識，最終再辨析每個選項并作出選擇。【附參考譯文】歐陽修曾經(jīng)說過:“有一個患有出冷汗毛病的人，醫(yī)生問他患病的緣由，他說:“乘船時遇到風浪，偶然而患上此病。”醫(yī)生就取出（用了）多年的柂牙（船舵），在舵手汗水浸漬的地方，刮了（一些）粉末，摻雜了丹砂、茯神之類的藥物，（泡水給他喝），病人喝完就痊愈了?，F(xiàn)在的《本草注﹒別藥性論》上說：“治療出汗多的毛病，可以把麻黃的根節(jié)和（人們）用舊的竹扇碾成粉末，（讓病人）服用?！蔽闹夜谑钦f：“醫(yī)生憑意想用藥大多如此，起初猶如兒戲，可是或許還真有效，唯恐這其中的道理還不簡單招致責難吧。”我就對文忠公說：“拿筆墨燒成灰給求學的人喝，應當能夠治療愚笨和懶散吧？推而廣之，那么喝了伯夷的洗手水，就可以以此治療貪心；吃比干吃剩的食物，就可以改掉諂媚的習慣；舔一舔樊噲用過的盾牌，就可以醫(yī)治害怕的毛??；聞一聞西施的耳環(huán)，就可以治療天生的丑怪殘疾了。”文忠公（聽了我的話），就大笑起來。元祐六年閏八月十七日，我坐船前行進入潁州地界，因而想起二十年前在這里拜見文忠公的事，偶然回憶起當年和歐一陽一修的一番笑談，姑且把它記了下來。四、翻譯8.【解析】【分析】留意重點詞的說明：

（1）犧牲，祭祀用的純色全體牲畜；玉，玉器；帛，絲織品；加，虛報夸大；以，依據(jù)；信，實情。

（2）蒼顏，蒼老的容顏；頹然，原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)，倒下的樣子。

（3）萬鐘，這里指高位厚祿；辯，同“辨”意為辨別；何加，有什么好處。故答案為：⑴祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報數(shù)目，肯定依據(jù)實情去做。

⑵一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

⑶高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？【點評】本題考查對文言文句子的翻譯實力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，詳細到某一句子時要留意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等狀況。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完備。五、詩歌鑒賞9.【解析】【分析】（1）詩的開頭兩句，寫風向由向北忽而轉(zhuǎn)成向南，順風行駛，舟行迅疾，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)由黃田到了謝潭。兩句中“才”、“忽”、“轉(zhuǎn)瞬”等詞語相呼應，表現(xiàn)出客觀物象的瞬息變更以及它們間的相互關