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人教版必修1《檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)》探究
實踐實驗背景1實驗教法和學(xué)法3實驗教學(xué)目標(biāo)2實驗教學(xué)過程及創(chuàng)新4實驗效果評價及反思5目
錄實驗背景0101課標(biāo)要求1.教學(xué)過程重實踐,高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實踐經(jīng)歷,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)2.通過探究性活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)3.此節(jié)實驗教學(xué)嘗試對《檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)》實驗進(jìn)行拓展和創(chuàng)新教材內(nèi)容教材地位一方面為接下來的學(xué)習(xí)各類有機(jī)物奠定感性認(rèn)識基礎(chǔ)另一方面,有利于培養(yǎng)了學(xué)生的實驗探究的能力,新課標(biāo)教材人教版必修1第2章第1節(jié)探究實踐的內(nèi)容。對教材的理解學(xué)情分析1、學(xué)生的思維水平、學(xué)習(xí)能力已經(jīng)發(fā)展到較高階段,樂于并有能力接受自主探究的學(xué)習(xí)模式。
2、感興趣,有實驗操作的基礎(chǔ)。
3、材料試劑多,任務(wù)繁重,合作學(xué)習(xí)顯得尤為重要。實驗教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)目標(biāo)(核心素養(yǎng))通過實驗現(xiàn)象到性質(zhì)的推理,掌握探究性實驗的基本方法,對不同實驗現(xiàn)象給出相應(yīng)的判斷,提高思維能力。通過觀察糖類、脂肪以及蛋白質(zhì)發(fā)生的變化,提高探究能力。通過這節(jié)實驗課的學(xué)習(xí),關(guān)注糖類脂肪等過量食用對人體造成的危害,從而提出更健康的生活方式。生命觀念科學(xué)思維科學(xué)探究社會責(zé)任通過學(xué)習(xí)檢測生物組織中的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪,從而更有利于對于后面理論知識的理解,讓學(xué)生更充分的認(rèn)識到它們在細(xì)胞中的所以的重要作用。重點難點對重難點的把握12
檢測生物組織中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的原理和方法。
實驗所用材料、試劑種類和使用方法多,課堂容量大面對全體學(xué)生,做好充分的準(zhǔn)備:材料儀器準(zhǔn)備,學(xué)生的情感和知識準(zhǔn)備。課堂上發(fā)揮小組長的協(xié)助管理作用,合理有序地組織教學(xué)。3突破
實驗教法和學(xué)法03教法學(xué)法教法學(xué)法分組實驗法
兩人以小組,合作完成12對比教學(xué)法
設(shè)置實驗對照,增強(qiáng)說服力直觀教學(xué)法
教師演示自主學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)實驗教學(xué)過程及創(chuàng)新04實驗原理某些化學(xué)試劑能夠使生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)?;瘜W(xué)試劑+有機(jī)化合物→特定的顏色①還原糖+斐林試劑磚紅色沉淀②脂肪+蘇丹Ⅲ(或蘇丹Ⅳ)染液→橘黃色(或紅色)
③蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑→紫色水浴加熱環(huán)節(jié)一教師:印發(fā)有關(guān)實驗原理和檢測方法的參考資料學(xué)生:合作學(xué)習(xí),制作知識卡片卡片一:實驗原理卡片二:試劑比較需檢測的有機(jī)物所用試劑顏色反應(yīng)還原糖蛋白質(zhì)脂肪斐林試劑雙縮脲試劑組成濃度用法知識儲備
實驗動員任務(wù)驅(qū)動創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)二提供ABC三種未知組織液,(蘋果汁、牛奶、花生種子勻漿)假設(shè)每個同學(xué)是一個營養(yǎng)師或檢驗員……如何準(zhǔn)確檢測出未知組織液各含哪種物質(zhì)?你要選擇哪些實驗器材和試劑?環(huán)節(jié)三做出預(yù)測,設(shè)計實驗(1)先預(yù)測,再檢測。(2)設(shè)計記錄表格,記錄預(yù)測和實測結(jié)果。還原糖蛋白質(zhì)脂肪來自那種生物材料A預(yù)BC實教師演示,觀察現(xiàn)象環(huán)節(jié)四教師演示葡萄糖、蛋白質(zhì)、脂肪正確顏色反應(yīng),作為對比觀察液。學(xué)生實驗,結(jié)果展示環(huán)節(jié)五拓展延伸,學(xué)以致用討論:今天檢測的生物材料中有機(jī)物的種類,含量一樣嗎?對你選擇食物有什么啟發(fā)?
依據(jù)課程的基本理念,注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,學(xué)以致用。實驗效果評價及反思05新課程理念要求教學(xué)要以學(xué)生為本,要因材施教,本實驗定位驗證性的檢測實驗,完全符合了高一學(xué)生的學(xué)情及本校的校情。實驗時,通過對實驗試劑、實驗材料和實驗方法的改進(jìn),節(jié)約了實驗成本,縮短了實驗時間,優(yōu)化了整個實驗流程,最終提高了實驗成功率。五、教學(xué)評價教學(xué)反思1、以“自主性、探究性、合作性、完整性”為課
堂教學(xué)的四個基本維度,以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素
養(yǎng)為指導(dǎo),側(cè)重科學(xué)方法教育。2、注重培養(yǎng)自疑自析的能力,
3、發(fā)揮小組長的協(xié)助作用
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