Unit 1 Making friends 第三課時(shí)Part A Letters and sounds表格式教案

Unit1Makingfriends第三課時(shí)PartA(Lettersandsounds)授課名稱Unit1MakingfriendsPartA(Lettersandsounds)語(yǔ)篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本課時(shí)是一節(jié)字母語(yǔ)音課，主要學(xué)習(xí)Aa、Bb、Cc、Dd

的讀法和寫(xiě)法，以及這些字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律。語(yǔ)篇情景性不強(qiáng)，主要靠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量操練讀和寫(xiě)的任務(wù)，來(lái)完成本課時(shí)的學(xué)習(xí)。How文體結(jié)構(gòu)&語(yǔ)言特點(diǎn)教材通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的呈現(xiàn)方式，先聽(tīng)，再練，最后寫(xiě)的方式貫穿學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)先感知字母和單詞讀音，再進(jìn)行拆音、拼音和分類等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出Aa、Bb、Cc、Dd在單詞中的發(fā)音規(guī)則。Why語(yǔ)篇意圖&語(yǔ)篇價(jià)值本課的學(xué)習(xí)，主要幫助學(xué)生初步建立字母與發(fā)音之間的聯(lián)系，為后續(xù)的單詞認(rèn)讀和拼寫(xiě)打下基礎(chǔ)；讓學(xué)生感知英語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)和規(guī)律，提高對(duì)語(yǔ)言的敏感度；通過(guò)例詞的展示，增加學(xué)生的詞匯量，拓展詞匯認(rèn)知；生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的單詞有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)習(xí)難度。教學(xué)目標(biāo)1.跟著老師組織的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)，歸納Aa、Bb、Cc、Dd在單詞中的發(fā)音，讀出符合Aa、Bb、Cc、Dd發(fā)音規(guī)則的單詞。（學(xué)習(xí)理解）2.通過(guò)聽(tīng)錄音和跟著錄音讀的方式，強(qiáng)化Aa、Bb、Cc、Dd在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合Aa、Bb、Cc、Dd發(fā)音規(guī)則的單詞，歸納總結(jié)Aa、Bb、Cc、Dd的音—形對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解自然拼讀法，并完成本課第二部分的練習(xí)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.通過(guò)看圖、聽(tīng)錄音、寫(xiě)單詞活動(dòng)，根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)單詞，能按照正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)則在單線上抄寫(xiě)句子。（應(yīng)用實(shí)踐）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字母Aa、Bb、Cc、Dd的發(fā)音規(guī)律，并能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)字母的大小寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd在單詞中的發(fā)音；并能試著拼讀出比較簡(jiǎn)單的生單詞。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.跟著老師組織的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)，歸納Aa、Bb、Cc、Dd在單詞中的發(fā)音，讀出符合Aa、Bb、Cc、Dd發(fā)音規(guī)則的單詞。（學(xué)習(xí)理解）1.教師用課件出示身體部位的圖片：ear，hand，eye，mouth，arm，要求學(xué)生一邊說(shuō)出單詞，一邊指示身體的部位。2.師生一起按上節(jié)課的方法，齊讀“Waveyourhand.Lookintomyeyes.Waveyourarm.Pointtoyourear.Pointtoyourmouth.”并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.教師用課件出示字母Aa的卡片圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。隨后用課件呈現(xiàn)蘋(píng)果與袋子的圖片，教讀單詞apple和bag。請(qǐng)學(xué)生觀察這兩個(gè)單詞中的字母“a”。用同樣的方式引出該部分的其他單詞及字母。4.教師在黑板上的四線三格上依次示范字母Aa~Dd的規(guī)范書(shū)寫(xiě)并講解其書(shū)寫(xiě)格式。每講解完一個(gè)字母，就讓學(xué)生伸出右手比劃著書(shū)寫(xiě)或在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。最后師生一起總結(jié)大小寫(xiě)字母的占格情況。5.聽(tīng)錄音三遍，學(xué)生跟讀該部分的字母及chant。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)交流，根據(jù)需要及時(shí)做出調(diào)整。教師根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況給予指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)音情況，利用圖片讓學(xué)生理解字母發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，并給予指導(dǎo)與反饋。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)，隨后導(dǎo)入本課字母的學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖識(shí)別字母和單詞，在跟讀模仿中模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，內(nèi)化語(yǔ)言，為語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。2.通過(guò)聽(tīng)錄音和跟著錄音讀的方式，強(qiáng)化Aa、Bb、Cc、Dd在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合Aa、Bb、Cc、Dd發(fā)音規(guī)則的單詞，歸納總結(jié)Aa、Bb、Cc、Dd的音—形對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解自然拼讀法，并完成本課第二部分的練習(xí)。（應(yīng)用實(shí)踐）6.教師隨機(jī)出示寫(xiě)有Aa~Dd的字母卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。7.學(xué)生看圖并讀一讀題目中所有的字母。教師向?qū)W生解釋該題目的意思，稍后播放錄音示范完成第一幅圖中的圈字母題。再聽(tīng)兩遍錄音，學(xué)生完成后面幾幅圖中的題目，稍后師生一起核對(duì)答案。8.播放錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生朗讀字母和單詞的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生是否能夠順利圈出題目中的字母，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予提示和指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)讀和跟讀中鞏固知識(shí)。特別是字母音—形對(duì)應(yīng)關(guān)系，在聽(tīng)、讀、總結(jié)中不知不覺(jué)完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。3.通過(guò)看圖、聽(tīng)錄音、寫(xiě)單詞活動(dòng)，根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)單詞，能按照正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)則在單線上抄寫(xiě)句子。（應(yīng)用實(shí)踐）9.學(xué)生在練習(xí)本上照著教材筆順和形狀寫(xiě)字母，邊寫(xiě)邊讀。10.請(qǐng)三名學(xué)生在黑板上的四線三格上寫(xiě)字母，教師注意看學(xué)生的筆順及占格是否正確。待三名學(xué)生寫(xiě)完后，教師指出不正確、不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)并予以指導(dǎo)。11.游戲：看誰(shuí)站得快。教師請(qǐng)八名學(xué)生上臺(tái)，將已學(xué)的大小寫(xiě)字母卡片發(fā)給各學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生手持字母卡片，教師發(fā)令后，學(xué)生以最快的速度按字母順序站成一排。學(xué)生邊檢查邊讀。教師觀察學(xué)生在練習(xí)本上的書(shū)寫(xiě)情況，并根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的情況給學(xué)生做出正確評(píng)價(jià)。及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生在游戲活動(dòng)中的參與情況，并根據(jù)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的回應(yīng)與反饋，作出正確的評(píng)價(jià)。及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到運(yùn)用實(shí)踐，為后面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。家庭作業(yè)必做：1.聽(tīng)本課時(shí)錄音并跟讀3遍；2.在四線三格英語(yǔ)本上正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)字母Aa、Bb、Cc、Dd，每個(gè)字母大小寫(xiě)各一行。選做：1.與同伴一起練習(xí)Aa~Dd字母的讀和寫(xiě)。一個(gè)人說(shuō)，一個(gè)人寫(xiě)，然后交換。2.學(xué)生用身體做出已學(xué)字母的形狀表演給家長(zhǎng)看。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1MakingfriendsPartA（Lettersandsounds）applebagbedBobcatcandogsad教學(xué)反思在本課時(shí)Lettersandsounds的教學(xué)中，我通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字母發(fā)音，如歌曲、游戲等，學(xué)生參與度較高。但也存在一些問(wèn)