初中校園欺凌問(wèn)題排查

初中校園欺凌問(wèn)題排查主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：社會(huì)課——初中校園欺凌問(wèn)題排查

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.社會(huì)參與：通過(guò)學(xué)習(xí)校園欺凌問(wèn)題的排查，讓學(xué)生了解校園欺凌現(xiàn)象，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.自我發(fā)展：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我保護(hù)意識(shí)，使學(xué)生能夠正確面對(duì)和處理校園欺凌問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.團(tuán)隊(duì)合作：在排查校園欺凌問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌的定義與類型：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解校園欺凌的定義和類型，包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等。

（2）校園欺凌的影響：重點(diǎn)讓學(xué)生明白校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校氛圍的影響，包括心理、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面。

（3）校園欺凌的預(yù)防與排查：教授學(xué)生如何預(yù)防和排查校園欺凌現(xiàn)象，包括提高自我保護(hù)意識(shí)、積極參與學(xué)校排查工作等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園欺凌的識(shí)別：學(xué)生可能難以區(qū)分一般的沖突和欺凌行為，教師需要舉例說(shuō)明欺凌行為的特征，幫助學(xué)生識(shí)別。

（2）校園欺凌的心理原因：分析施暴者和受害者心理上的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解欺凌行為背后的心理機(jī)制。

（3）校園欺凌的排查方法：學(xué)生可能不清楚如何進(jìn)行有效的排查，教師需要詳細(xì)講解排查步驟，結(jié)合實(shí)際案例讓學(xué)生學(xué)會(huì)排查方法。

（4）預(yù)防校園欺凌的有效途徑：學(xué)生可能難以提出有效的預(yù)防措施，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并提供可行的建議。

（5）如何處理校園欺凌事件：學(xué)生可能不清楚如何處理已發(fā)生的欺凌事件，教師需要教授學(xué)生正確的處理方法，包括尋求幫助、記錄證據(jù)、依法維權(quán)等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《社會(huì)課》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握校園欺凌問(wèn)題的排查。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)討論小組，以便于學(xué)生在進(jìn)行排查實(shí)踐時(shí)能夠相互交流、合作。

5.排查工具：為學(xué)生準(zhǔn)備排查校園欺凌問(wèn)題的相關(guān)工具，如調(diào)查問(wèn)卷、觀察記錄表等，以便于學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中能夠有序、系統(tǒng)地進(jìn)行排查。

6.網(wǎng)絡(luò)安全教育材料：結(jié)合校園欺凌問(wèn)題，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)安全教育相關(guān)資料，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)欺凌的特點(diǎn)和危害，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自我保護(hù)意識(shí)。

7.心理輔導(dǎo)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備心理輔導(dǎo)相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解如何在遭受欺凌時(shí)保持心理健康，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒。

8.法律法規(guī)資料：為學(xué)生提供關(guān)于校園欺凌法律法規(guī)的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解在遭受欺凌時(shí)如何依法維權(quán)，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

9.排查實(shí)踐案例：準(zhǔn)備一系列真實(shí)的校園欺凌案例，供學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行分析、討論，以便于學(xué)生更好地掌握排查方法。

10.教學(xué)課件：制作本節(jié)課的教學(xué)課件，內(nèi)容包括校園欺凌的定義、類型、影響、排查方法等，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行演示和講解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌問(wèn)題的排查內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌問(wèn)題排查做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌問(wèn)題排查的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌問(wèn)題排查的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌問(wèn)題排查的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課程結(jié)束后，對(duì)校園欺凌問(wèn)題排查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌問(wèn)題排查相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌問(wèn)題排查的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌問(wèn)題排查的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌問(wèn)題排查的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義與類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義，以及常見(jiàn)的校園欺凌類型，如身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等。

2.校園欺凌的影響：讓學(xué)生明白校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校氛圍的影響，包括心理、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面。

3.校園欺凌的預(yù)防與排查：教授學(xué)生如何預(yù)防和排查校園欺凌現(xiàn)象，包括提高自我保護(hù)意識(shí)、積極參與學(xué)校排查工作等。

4.校園欺凌的心理原因：分析施暴者和受害者心理上的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解欺凌行為背后的心理機(jī)制。

5.校園欺凌的排查方法：詳細(xì)講解排查步驟，結(jié)合實(shí)際案例讓學(xué)生學(xué)會(huì)排查方法。

6.預(yù)防校園欺凌的有效途徑：引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并提供可行的建議。

7.如何處理校園欺凌事件：教授學(xué)生正確的處理方法，包括尋求幫助、記錄證據(jù)、依法維權(quán)等。

8.網(wǎng)絡(luò)安全教育：結(jié)合校園欺凌問(wèn)題，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)欺凌的特點(diǎn)和危害，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自我保護(hù)意識(shí)。

9.心理輔導(dǎo)：為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解如何在遭受欺凌時(shí)保持心理健康，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒。

10.法律法規(guī)：為學(xué)生提供關(guān)于校園欺凌法律法規(guī)的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解在遭受欺凌時(shí)如何依法維權(quán)，保護(hù)自己的合法權(quán)益。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了初中校園欺凌問(wèn)題的排查。首先，我們明確了校園欺凌的定義與類型，包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等。接著，我們深入了解了校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校氛圍的影響，包括心理、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面。在此基礎(chǔ)上，我們學(xué)習(xí)了如何預(yù)防和排查校園欺凌現(xiàn)象，提高了自我保護(hù)意識(shí)。

我們還探討了校園欺凌的心理原因，分析了施暴者和受害者心理上的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解欺凌行為背后的心理機(jī)制。此外，我們?cè)敿?xì)講解了排查步驟，結(jié)合實(shí)際案例讓學(xué)生學(xué)會(huì)了排查方法。

在課堂上，我們還討論了預(yù)防校園欺凌的有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，并提供了可行的建議。同時(shí)，我們教授了學(xué)生正確的處理方法，包括尋求幫助、記錄證據(jù)、依法維權(quán)等。

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)欺凌的特點(diǎn)和危害，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自我保護(hù)意識(shí)。此外，我們還提供了心理輔導(dǎo)相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解如何在遭受欺凌時(shí)保持心理健康，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒。

最后，我們介紹了關(guān)于校園欺凌法律法規(guī)的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解在遭受欺凌時(shí)如何依法維權(quán)，保護(hù)自己的合法權(quán)益。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)校園欺凌問(wèn)題有了更深入的了解，提高了自我保護(hù)意識(shí)和排查能力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題

（1）以下哪項(xiàng)不屬于校園欺凌的類型？

A.身體欺凌

B.言語(yǔ)欺凌

C.情感欺凌

D.社交欺凌

（2）校園欺凌對(duì)受害者最主要的影響是？

A.心理傷害

B.學(xué)業(yè)影響

C.人際關(guān)系問(wèn)題

D.身體健康問(wèn)題

2.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明校園欺凌的心理原因。

（2）請(qǐng)列舉兩種預(yù)防校園欺凌的有效途徑。

3.案例分析題

閱讀以下案例，回答相關(guān)問(wèn)題。

案例：小明在學(xué)校被同學(xué)小華欺凌，小華經(jīng)常搶小明的文具，還嘲笑他。小明感到很痛苦，但不知道如何應(yīng)對(duì)。

（1）請(qǐng)分析小明遭受欺凌的心理原因。

（2）請(qǐng)給出小明應(yīng)該采取的措施。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的定義與類型。

答案：校園欺凌是指在校園內(nèi)外發(fā)生的，針對(duì)個(gè)人或群體的、有意的、反復(fù)的、造成傷害的行為。常見(jiàn)的類型包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌等。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的影響。

答案：校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)學(xué)校氛圍都有影響。受害者可能會(huì)遭受心理傷害、學(xué)業(yè)影響、人際關(guān)系問(wèn)題等；施暴者可能會(huì)面臨法律制裁、社會(huì)排斥、心理問(wèn)題等；整個(gè)學(xué)校氛圍可能會(huì)受到影響，導(dǎo)致校園環(huán)境惡化。

2.論述題

（1）請(qǐng)論述校園欺凌的預(yù)防與排查方法。

答案：校園欺凌的預(yù)防與排查方法包括提高自我保護(hù)意識(shí)、積極參與學(xué)校排查工作、建立良好的校園氛圍、加強(qiáng)法律法規(guī)教育等。

（2）請(qǐng)論述校園欺凌的心理原因。

答案：校園欺凌的心理原因可能包括施暴者的自卑感、攻擊性、尋求關(guān)注、模仿等，以及受害者的內(nèi)向、缺乏自信、恐懼等。

3.案例分析題

（1）請(qǐng)分析以下案例中校園欺凌的原因和影響。

案例：小明在校園里被同學(xué)小強(qiáng)欺凌，小強(qiáng)經(jīng)常毆打小明，導(dǎo)致小明身心受到傷害。

答案：原因可能包括小強(qiáng)的攻擊性、自卑感，以及小明的內(nèi)向、缺乏自信等。影響可能包括小明遭受心理傷害、學(xué)業(yè)影響、人際關(guān)系問(wèn)題等。

4.實(shí)踐題

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)校園欺凌排查活動(dòng)，并說(shuō)明其目的