StarterUnit1單詞教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit1單詞教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）StarterUnit1單詞教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的StarterUnit1，主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)單詞和短語(yǔ)：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou,nicetomeetyou,byebye。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握這些基本的日常用語(yǔ)，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并使用這些單詞和短語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)StarterUnit1中的基本日常用語(yǔ)，學(xué)生將提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，這是語(yǔ)言能力的一部分。同時(shí)，通過(guò)了解和運(yùn)用日常用語(yǔ)背后的文化習(xí)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。此外，教師還會(huì)教授學(xué)生如何有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下幾個(gè)單詞和短語(yǔ)：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodnight,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou,nicetomeetyou,byebye。同時(shí)，學(xué)生需要能夠運(yùn)用這些基本的日常用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）發(fā)音問(wèn)題：部分學(xué)生可能對(duì)一些單詞的發(fā)音掌握不準(zhǔn)確，如“hello”、“goodmorning”等。教師需要個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們掌握正確的發(fā)音技巧。

（2）記憶單詞：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶單詞仍然是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大難點(diǎn)。教師需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如圖片、實(shí)物、游戲等，幫助學(xué)生記憶單詞。

（3）運(yùn)用短語(yǔ)進(jìn)行交流：學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流感到困惑。教師可以通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話(huà)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（4）文化差異：學(xué)生可能對(duì)日常用語(yǔ)背后的文化差異不太了解，如“goodmorning”在早晨使用，“goodnight”在晚上使用等。教師需要滲透相關(guān)文化知識(shí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用日常用語(yǔ)。

（5）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生可能缺乏有效的學(xué)習(xí)策略，如如何高效記憶單詞、如何進(jìn)行復(fù)習(xí)等。教師需要教授學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo)、角色扮演等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與StarterUnit1相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同時(shí)間段的圖片（早晨、下午、晚上、晚上），以及相關(guān)的視頻材料，以便于學(xué)生更好地理解和記憶單詞和短語(yǔ)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行教學(xué)演示。

6.學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)冊(cè)、單詞卡片等學(xué)習(xí)材料，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.反饋評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表格、學(xué)生表現(xiàn)記錄表等反饋評(píng)價(jià)工具，以便于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解StarterUnit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)StarterUnit1的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確StarterUnit1的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保StarterUnit1教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)StarterUnit1的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入日常用語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常用語(yǔ)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為StarterUnit1新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解StarterUnit1中的基本日常用語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常用語(yǔ)的使用場(chǎng)景展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)日常用語(yǔ)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在StarterUnit1新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)基本日常用語(yǔ)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)StarterUnit1知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決日常用語(yǔ)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常用語(yǔ)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常用語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的StarterUnit1內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的StarterUnit1內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握單詞和短語(yǔ)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地拼寫(xiě)和理解單詞和短語(yǔ)，如hello,goodmorning,howareyou等，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

2.提高口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話(huà)等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力將得到鍛煉和提高，能夠更加自信地使用日常用語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)：學(xué)生將了解到日常用語(yǔ)背后的文化差異，如在不同時(shí)間段的用語(yǔ)習(xí)慣，以及如何得體地與他人打招呼等，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

4.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生將學(xué)會(huì)一些有效的學(xué)習(xí)策略，如如何記憶單詞、如何進(jìn)行復(fù)習(xí)等，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

5.提高合作能力：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神將得到培養(yǎng)，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。

6.增強(qiáng)自信心：通過(guò)在課堂上積極參與和展示自己的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生將增強(qiáng)自信心，更加積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主地完成預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

8.形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力將得到提升，能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。板書(shū)設(shè)計(jì)①清晰簡(jiǎn)潔：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生一目了然。

②邏輯性強(qiáng)：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)具有條理性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生理解和記憶。

③藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.板書(shū)內(nèi)容

①重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)：以大號(hào)字體突出顯示關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“hello,goodmorning,howareyou”。

②語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：用框架或圖示展示語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如日常問(wèn)候語(yǔ)的構(gòu)成。

③實(shí)用句型：列舉一些實(shí)用的句型，如“What'syourname?Mynameis...”,“Howareyou?I'mfine,thankyou...”。

3.設(shè)計(jì)元素

①圖片和圖標(biāo)：運(yùn)用圖片和圖標(biāo)輔助展示單詞和短語(yǔ)的含義，如用太陽(yáng)和月亮表示不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)。

②顏色和字體：運(yùn)用不同的顏色和字體區(qū)分關(guān)鍵詞匯、短語(yǔ)和句型，增加板書(shū)的吸引力。

③符號(hào)和標(biāo)記：使用符號(hào)和標(biāo)記強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，如用星號(hào)(*)標(biāo)記常用的日常用語(yǔ)。

4.互動(dòng)性

①學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生在板書(shū)設(shè)計(jì)中參與進(jìn)來(lái)，如讓學(xué)生用彩色粉筆在板上添加圖片或設(shè)計(jì)圖標(biāo)。

②動(dòng)態(tài)板書(shū)：板書(shū)設(shè)計(jì)可采用動(dòng)態(tài)形式，如逐步展示單詞和短語(yǔ)的拼寫(xiě)，讓學(xué)生跟讀和模仿。

③互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，如單詞接龍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《英語(yǔ)日常用語(yǔ)手冊(cè)》：介紹更多日常用語(yǔ)和表達(dá)方式，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-《英語(yǔ)國(guó)家文化常識(shí)》：了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐手冊(cè)》：提供豐富的口語(yǔ)練習(xí)素材，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）視頻資源：

-《英語(yǔ)日常用語(yǔ)教學(xué)視頻》：通過(guò)視頻學(xué)習(xí)，直觀地掌握日常用語(yǔ)的使用方法。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)演練》：觀看實(shí)際口語(yǔ)交流