七年級生物上冊 1.2 環(huán)境影響生物的生存教案 蘇科版

七年級生物上冊1.2環(huán)境影響生物的生存教案蘇科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇科版七年級生物上冊第一章第二節(jié)“環(huán)境影響生物的生存”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.環(huán)境的含義：包括陽光、空氣、水、土壤等非生物因素和生物因素。

2.環(huán)境對生物的影響：生物的生活受環(huán)境因素的制約，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也能影響環(huán)境。

3.生物對環(huán)境的影響實例：如綠色植物的光合作用，能提高大氣中的氧氣含量；蚯蚓能改良土壤，影響環(huán)境。

4.生物適應(yīng)環(huán)境的實例：如沙漠植物的根系發(fā)達(dá)，可以吸收到沙漠深處的水分，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境；仙人掌的葉變成刺狀，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：讓學(xué)生理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，形成生物適應(yīng)環(huán)境、生物影響環(huán)境的觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析生物與環(huán)境實例的能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解決實際問題的思維。

3.科學(xué)探究：通過小組討論、實例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和問題解決能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，積極參與環(huán)保行動的責(zé)任意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。學(xué)情分析我校七年級的學(xué)生具有一定的生物基礎(chǔ)知識，對生物與環(huán)境的關(guān)系有一定的了解。但在深度和廣度上還有待提高。通過前期的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們具備以下特點(diǎn)：

1.知識層次：學(xué)生們對生物的基本概念和特征有一定的掌握，但對環(huán)境因素對生物的影響，以及生物對環(huán)境的影響等知識點(diǎn)的理解還不夠深入。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生從實例中觀察和分析，加深對環(huán)境與生物關(guān)系的理解。

2.能力層次：學(xué)生們具備一定的觀察、分析和推理能力，但解決實際問題的能力還有待提高。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中提高解決問題的能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，容易在課堂上走神。針對這一情況，我將采用互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中，容易受到外界因素的干擾，導(dǎo)致注意力不集中。針對這一問題，我在教學(xué)中會注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.影響因素：由于學(xué)生們的生活環(huán)境和生活經(jīng)驗不同，他們對生物與環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識程度有所不同。在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的生活實際，選取具有代表性的實例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)同感。

綜合以上分析，我認(rèn)為在本節(jié)課的教學(xué)中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生從實例中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和解決問題的能力。同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)卡片、模型等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)科教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：生物學(xué)科相關(guān)視頻、PPT課件、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實踐活動法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解環(huán)境影響生物的生存的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)境影響生物的生存內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確環(huán)境影響生物的生存教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境影響生物的生存的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物與環(huán)境的關(guān)系，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解環(huán)境影響生物的生存的知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)境對生物的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對環(huán)境影響生物的生存知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)境影響生物的生存相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)境影響生物的生存的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境影響生物的生存的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.環(huán)境的含義：陽光、空氣、水、土壤等非生物因素和生物因素。

2.環(huán)境對生物的影響：生物的生活受環(huán)境因素的制約，如沙漠植物的根系發(fā)達(dá)，可以吸收到沙漠深處的水分，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境；仙人掌的葉變成刺狀，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境。

3.生物對環(huán)境的影響實例：綠色植物的光合作用，能提高大氣中的氧氣含量；蚯蚓能改良土壤，影響環(huán)境。

4.生物適應(yīng)環(huán)境的實例：如北極熊的白色羽毛，可以很好地融入冰天雪地的環(huán)境中；鳥兒的長喙，可以幫助它們啄食水中的食物。

5.生物影響環(huán)境實例：如樹木的根系可以固定土壤，防止水土流失；植物的蒸騰作用，可以增加大氣的濕度。

6.生物與環(huán)境的相互關(guān)系：生物既受環(huán)境的制約，也能影響環(huán)境，如植樹造林可以改善環(huán)境，減少沙漠化。

7.人類活動對環(huán)境的影響：人類的活動對環(huán)境有著深遠(yuǎn)的影響，如過度開發(fā)自然資源、污染環(huán)境等，這些都會對生物的生存造成威脅。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境因素對生物的影響，以及生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響實例。

（2）選取一個生物影響環(huán)境的實例，分析其對環(huán)境的具體影響，并闡述其意義。

（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明人類活動對環(huán)境的影響，并提出合理的建議。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學(xué)生的作業(yè)，注意作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的掌握情況。

（2）對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要具體指出，如概念理解不清、論述不準(zhǔn)確等。

（3）給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、提高觀察和分析能力等。

（4）鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（5）根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實例分析：我在教學(xué)中運(yùn)用了大量的實例來講解環(huán)境對生物的影響，這使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶知識點(diǎn)。今后，我將繼續(xù)運(yùn)用實例分析法，并結(jié)合多媒體資源，以更生動、直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.小組討論：通過小組討論，學(xué)生能夠主動參與課堂討論，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。在今后的教學(xué)中，我將更多地運(yùn)用小組討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討生物與環(huán)境的關(guān)系。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生注意力不集中，影響了課堂教學(xué)效果。今后，我需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.教學(xué)方法：雖然運(yùn)用了實例分析和小組討論等教學(xué)方法，但部分學(xué)生對環(huán)境與生物關(guān)系的理解仍然不夠深入。今后，我需要嘗試更多的教學(xué)方法，如實驗教學(xué)、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：為提高學(xué)生的課堂參與度，我將采取以下措施：

-定期檢查學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個別談話，提醒他們注意課堂紀(jì)律。

-設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生