Unit5MusicListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit5MusicListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版（2019）必修第二冊Unit5MusicListeningandSpeaking

2.教學(xué)年級和班級：高二年級一班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過音樂聽力與口語交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高他們的跨文化交際意識。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與音樂相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識：通過介紹不同國家的音樂風(fēng)格和藝術(shù)形式，使學(xué)生了解并尊重不同文化，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力分析和口語討論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）音樂相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握：本節(jié)課將教授與音樂相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式，如“conductor”（指揮）、“symphony”（交響樂）、“jazz”（爵士樂）等。通過聽力練習(xí)和口語交流，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這些詞匯和表達(dá)方式。

（2）聽力技能的培養(yǎng)：通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對英語語音、語調(diào)、節(jié)奏的敏感度，提高他們的聽力理解能力。例如，通過聽力任務(wù)，使學(xué)生能夠理解對話或短文中的人物關(guān)系、情感態(tài)度等。

（3）口語交流能力的提升：通過角色扮演、小組討論等口語活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行流利、自然的英語口語交流。例如，學(xué)生將能夠用英語討論自己喜歡的音樂類型、音樂家等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）音樂相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握：對于一些專業(yè)性較強(qiáng)的音樂詞匯，如“opera”（歌?。?、“improvise”（即興演奏）等，學(xué)生可能較難理解和記憶。教師需要通過具體例句、圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）聽力技能的培養(yǎng)：學(xué)生可能對英語語音、語調(diào)、節(jié)奏的辨識能力較弱，影響聽力理解。教師可以通過播放音頻、視頻材料，讓學(xué)生進(jìn)行模仿、跟讀等練習(xí)，提高他們的語音辨識能力。

（3）口語交流能力的提升：學(xué)生可能在口語交流中出現(xiàn)語法錯(cuò)誤、詞匯貧乏等問題。教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在口語交流中自然地運(yùn)用所學(xué)知識，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意語法和詞匯的準(zhǔn)確性。

（4）跨文化交際意識的培養(yǎng)：學(xué)生可能對不同國家的音樂文化了解不多，影響他們的跨文化交際能力。教師可以通過介紹不同國家的音樂風(fēng)格、藝術(shù)形式等，拓寬學(xué)生的文化視野，提高他們的跨文化交際意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）交際式教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的語言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬音樂欣賞、評論等場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的聽力任務(wù)和口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并回答關(guān)于音樂家、音樂作品等方面的問題；還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就音樂相關(guān)話題展開深入交流。

（3）跨文化教學(xué)法：通過介紹不同國家的音樂文化，提高學(xué)生的跨文化交際意識。例如，教師可以邀請外籍教師或音樂專家進(jìn)行專題講座，分享不同國家的音樂特色和藝術(shù)形式，讓學(xué)生了解并尊重不同文化。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）聽力練習(xí)：教師播放與音樂相關(guān)的英語聽力材料，學(xué)生聽后回答問題。例如，教師可以播放一段關(guān)于音樂會評論的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并復(fù)述評論內(nèi)容。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬音樂家、聽眾等身份，進(jìn)行英語口語交流。例如，學(xué)生可以扮演音樂家，向聽眾介紹自己的音樂作品及創(chuàng)作背景。

（3）小組討論：學(xué)生分組就音樂相關(guān)話題展開討論，如“你最喜歡的音樂類型是什么？為什么？”等。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行討論，提高他們的口語交流能力。

（4）音樂欣賞：教師組織學(xué)生欣賞不同國家的音樂作品，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，了解相關(guān)國家的音樂文化。例如，教師可以播放一段中國民樂，引導(dǎo)學(xué)生了解中國的音樂特色。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師使用PPT展示與音樂相關(guān)的詞匯、圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放音樂演出、音樂家訪談等視頻材料，讓學(xué)生更直觀地了解音樂相關(guān)知識。

（3）在線工具：教師可以利用在線音樂平臺、字典等工具，幫助學(xué)生查找和了解音樂詞匯及音樂作品。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit5MusicListeningandSpeaking這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否喜歡聽音樂？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索音樂的魅力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解音樂聽力與口語交流的基本概念。音樂聽力是指通過聽音樂來理解和欣賞音樂的能力，而口語交流是指通過口頭表達(dá)來與他人溝通的能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的音樂聽力案例。這個(gè)案例展示了如何通過聽力分析和口語討論來理解音樂作品。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)音樂詞匯和表達(dá)方式的掌握以及聽力技能的培養(yǎng)。對于口語交流能力的提升，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與音樂相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的音樂聽力實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何通過聽力分析和口語討論來理解音樂作品。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“音樂在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了音樂聽力與口語交流的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對音樂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂聽力材料：為學(xué)生提供不同類型的音樂聽力材料，如古典音樂、爵士樂、搖滾樂等，以便學(xué)生能夠接觸到更廣泛的音樂類型，提高他們的音樂鑒賞能力。

（2）音樂家介紹：為學(xué)生提供關(guān)于著名音樂家的介紹資料，如貝多芬、莫扎特、肖邦等，以便學(xué)生了解他們的生平事跡、音樂作品和影響。

（3）音樂歷史與文化：為學(xué)生提供關(guān)于音樂歷史和文化的資料，如不同時(shí)期的音樂風(fēng)格、音樂發(fā)展的歷程等，以便學(xué)生了解音樂的發(fā)展脈絡(luò)和文化背景。

（4）音樂欣賞指南：為學(xué)生提供關(guān)于音樂欣賞的指南，如如何欣賞古典音樂、如何理解音樂的形式和結(jié)構(gòu)等，以便學(xué)生能夠更深入地理解和欣賞音樂。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主搜索和了解與音樂相關(guān)的知識，如音樂家、音樂作品、音樂風(fēng)格等，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)一起進(jìn)行音樂項(xiàng)目的研究和討論，如共同探討某個(gè)音樂家的作品特點(diǎn)、某個(gè)音樂流派的起源等，提高他們的合作能力和交流能力。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加學(xué)校的音樂會、加入音樂社團(tuán)等，讓他們親身體驗(yàn)音樂的魅力，提高他們對音樂的熱愛和興趣。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將音樂與其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)音樂與文學(xué)、音樂與繪畫等，拓寬他們的知識視野，提高他們的跨學(xué)科思維能力。課堂1.課堂評價(jià)

本節(jié)課的評價(jià)主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問并進(jìn)行解答。例如，可以針對課堂講解的內(nèi)容提出一些問題，讓學(xué)生回答，以檢查他們對知識點(diǎn)的理解和記憶。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)展。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的積極參與程度、合作意識和交流能力。

（3）測試：在課堂末尾，可以進(jìn)行一次簡單的測試，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些具體的評價(jià)建議：

（1）及時(shí)反饋：在學(xué)生提交作業(yè)后，教師應(yīng)盡快進(jìn)行批改，并在課堂上給予學(xué)生反饋。對于學(xué)生的正確之處，可以給予肯定和鼓勵(lì)；對于錯(cuò)誤之處，應(yīng)指出并解釋錯(cuò)誤原因，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

（2）具體點(diǎn)評：在點(diǎn)評作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)具體指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如，可以指出學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)，如表達(dá)清晰、語法正確等；同時(shí)，也可以指出學(xué)生的不足之處，如拼寫錯(cuò)誤、語法使用不當(dāng)?shù)?，并給出具體的改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在評價(jià)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心。例如，可以學(xué)生在作業(yè)中的努力和進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生自我評價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和不足之處，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是一些具體的自我評價(jià)建議：

（1）反思學(xué)習(xí)過程：學(xué)生可以回顧自己在課堂上的學(xué)習(xí)過程，思考自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以思考自己在課堂上的參與程度、合作意識和問題解決能力等方面是否存在不足。

（2）分析優(yōu)點(diǎn)與不足：學(xué)生可以分析自己在作業(yè)和測試中的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。例如，學(xué)生可以分析自己在作業(yè)中的正確率、完成速度等方面是否存在問題，并思考相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（3）制定改進(jìn)計(jì)劃：學(xué)生可以根據(jù)自我評價(jià)的結(jié)果，制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃，明確自己需要提高的方面和具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生可以制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固等。板書設(shè)計(jì)1.課程名稱：高中英語人教版（2019）必修第二冊Unit5MusicListeningandSpeaking

2.教學(xué)內(nèi)容：音樂聽力與口語交流

3.教學(xué)目標(biāo)：掌握音樂相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高聽力理解能力，提升口語交流能力，培養(yǎng)跨文化交際意識

4.教學(xué)重點(diǎn)：音樂詞匯和表達(dá)方式的掌握，聽力技能的培養(yǎng)，口語交流能力的提升，跨文化交際意識的培養(yǎng)

5.教學(xué)難點(diǎn)：音樂詞匯的記憶，聽力技能的提升，口語交流的準(zhǔn)確性，跨文化交際的理解

6.教學(xué)方法：交際式教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，跨文化教學(xué)法

7.教學(xué)活動(dòng)：聽力練習(xí)，角色扮演，小組討論，音樂欣賞

8.教學(xué)評價(jià)：課堂評價(jià)，作業(yè)評價(jià)，學(xué)生自我評價(jià)

9.教學(xué)資源拓展：音樂聽力材料，音樂家介紹，音樂歷史與文化，音樂欣賞指南

10.教學(xué)流程：導(dǎo)入新課，新課講授，實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生小組討論，總結(jié)回顧

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是一個(gè)可能的板書設(shè)計(jì)示例：

1.課程名稱：高中英語人教版（2019）必修第二冊Unit5MusicListeningandSpeaking

2.教學(xué)內(nèi)容：音樂聽力與口語交流

3.教學(xué)目標(biāo)：掌握音樂相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高聽力理解能力，提升口語交流能力，培養(yǎng)跨文化交際意識

4.教學(xué)重點(diǎn)：音樂詞匯和表達(dá)方式的掌握，聽力技能的培養(yǎng)，口語交流能力的提升，跨文化交際意識的培養(yǎng)

5.教學(xué)難點(diǎn)：音樂詞匯的記憶，聽力技能的提升，口語交流的準(zhǔn)確性，跨文化交際的理解

6.教學(xué)方法：交際式教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，跨文化教學(xué)法

7.教學(xué)活動(dòng)：聽力練習(xí)，角色扮演，小組討論，音樂欣賞

8.教學(xué)評價(jià)：課堂評價(jià)，作業(yè)評價(jià)，學(xué)生自我評價(jià)

9.教學(xué)資源拓展：音樂聽力材料，音樂家介紹，音樂歷史與文化，音樂欣賞指南

10.教學(xué)流程：導(dǎo)入新課，新課講授，實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生小組討論，總結(jié)回顧

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需求，對板書進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，請用英語寫一段關(guān)于你喜歡的音樂類型的介紹，包括音樂類型特點(diǎn)、代表人物和作品等。

2.請用英語寫一篇短文，介紹一位你喜歡的音樂家，包括其生平事跡、音樂作品和影響等。

3.請用英語寫一段關(guān)于你參加的一次音樂活動(dòng)的描述，包括活動(dòng)類型、參與者、活動(dòng)內(nèi)容和感受等。

4.請用英語寫一篇短文，分析一種音樂風(fēng)格的特點(diǎn)和影響，包括音樂形式、節(jié)奏、旋律等方面的描述。

5.請用英語寫一篇短文，討論音樂在現(xiàn)代社會中的作用和影響，包括音樂對個(gè)人、社會和文化的影響等。

示例：

1.我喜歡古典音樂。它具有優(yōu)美的旋律和深刻的情感。貝多芬的《第九交響曲》是古典音樂的代表作品之一。它充滿了激情和力量，表達(dá)了人類對自由和平等的渴望。

2.巴赫是一位我非常喜歡的音樂家。他是一位德國作曲家，被譽(yù)為民謠音樂之父。他的音樂作品具有豐富的和聲和獨(dú)特的旋律，對后世的音樂發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.我參加了一次學(xué)校的音樂會。這是一場古典音樂會，由學(xué)校的合唱團(tuán)和管弦樂團(tuán)共同演出。音樂會上