五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 Whose dog is it Part B第一課時(shí)教案2 人教PEP

五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhosedogisitPartB第一課時(shí)教案2人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：人教PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhosedogisitPartB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，并在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)WhosedogisitPartB，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的寵物文化，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、游戲等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠正確拼寫和理解單詞："Whose","dog","it","is","part","B"等。

-句型的掌握：學(xué)生需要熟練運(yùn)用疑問句"Whosedogisit?"和回答句"It'sWhosedog."進(jìn)行交流。

-聽力理解：通過聽對(duì)話，學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容并回答相關(guān)問題。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠在情境中正確使用本課所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-疑問詞"Whose"的使用：對(duì)于學(xué)生來說，"Whose"這個(gè)疑問詞的使用可能比較困難，需要通過實(shí)例和情境來強(qiáng)化理解。

-聽力理解：對(duì)于一些語(yǔ)速較快或者含有復(fù)雜句子的對(duì)話，學(xué)生可能難以完全理解，需要通過重復(fù)聽和跟讀來提高聽力水平。

-口語(yǔ)流利度：學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)忘記單詞或句型，需要通過大量的口語(yǔ)練習(xí)來提高流利度。

-文化差異的理解：對(duì)于寵物文化的差異，學(xué)生可能不熟悉，需要通過引入相關(guān)文化背景來增進(jìn)理解。

在實(shí)際的教案中，針對(duì)每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，以確保學(xué)生能夠有效地掌握核心知識(shí)。例如，為了克服疑問詞"Whose"的使用難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用這個(gè)詞。為了提高聽力理解，教師可以提供多個(gè)不同難度的聽力材料，并逐步增加難度。為了提高口語(yǔ)流利度，教師可以組織小組討論和全班互動(dòng)問答。為了理解文化差異，教師可以分享不同國(guó)家對(duì)待寵物的不同習(xí)慣和故事。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備不同種類狗的圖片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和描述；可以準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于寵物文化的視頻，讓學(xué)生了解不同國(guó)家對(duì)待寵物的不同習(xí)慣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行寵物角色扮演實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備相關(guān)的道具和裝飾品，如狗耳朵、狗尾巴等，并確保學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過程中安全地進(jìn)行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以將教室內(nèi)的桌椅擺放成小組討論的形式，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)；如果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以設(shè)置專門的實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)單，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。例如，可以準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于本節(jié)課句型的練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行句型的練習(xí)和鞏固。

6.互動(dòng)游戲：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如單詞接龍、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，可以準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于本節(jié)課單詞的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固單詞。

7.反饋表：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的反饋表，以便于學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反饋。例如，可以準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于學(xué)生課堂參與度和學(xué)習(xí)效果的反饋表，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反饋。

在實(shí)際教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。同時(shí)，教師還需要在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)資源和教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit5WhosedogisitPartB的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道Whosedogisit的意思嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寵物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寵物的重要性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞和短語(yǔ)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的核心詞匯和短語(yǔ)，并能夠正確運(yùn)用。

過程：

講解單詞和短語(yǔ)的定義，包括其主要用法和搭配。

3.聽力理解練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

過程：

播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容。

跟讀對(duì)話，讓學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

回答與對(duì)話相關(guān)的問題，檢查學(xué)生的聽力理解效果。

4.小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寵物相關(guān)的話題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該話題的各個(gè)方面，如寵物的種類、特點(diǎn)和照顧方法等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寵物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的各個(gè)方面。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寵物的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞和短語(yǔ)的講解、聽力練習(xí)、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)寵物在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寵物知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寵物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.核心詞匯和短語(yǔ)：

-Whose：表示所有格的疑問詞，用于詢問某物屬于誰(shuí)。

-Dog：指狗，一種常見的寵物。

-It：指代上文提到的同一事物。

-Is：動(dòng)詞be的第一人稱單數(shù)現(xiàn)在時(shí)形式，用于判斷某事/某物是什么。

-Part：一部分，這里指的是教材的一個(gè)部分。

-B：表示順序，這里指的是教材的第二個(gè)部分。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-疑問句："Whosedogisit?"：用于詢問某只狗屬于誰(shuí)。

-回答句："It'sWhosedog."：用于回答狗屬于誰(shuí)。

3.聽力理解：

-能夠聽懂并理解對(duì)話內(nèi)容，理解人物間的交流。

-能夠捕捉到關(guān)鍵信息，如人物名稱、寵物名稱等。

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠正確使用疑問句和回答句進(jìn)行交流。

-能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)于寵物的主觀評(píng)價(jià)，如"Ithinkit'sacutedog."

5.閱讀理解：

-能夠理解文章中關(guān)于寵物的描述和信息。

-能夠從文章中獲取到關(guān)于寵物的特點(diǎn)、習(xí)性等知識(shí)。

6.寫作能力：

-能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫出一篇關(guān)于寵物的短文。

-能夠表達(dá)出自己對(duì)寵物的看法和感受，如"Ilikedogsbecausetheyarefriendlyandloyal."

7.文化意識(shí)：

-能夠了解不同國(guó)家的寵物文化，如美國(guó)人們喜歡養(yǎng)狗，而中國(guó)人養(yǎng)狗的比例相對(duì)較低。

-能夠尊重和理解不同文化的寵物習(xí)慣和觀念。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)布置應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的核心詞匯和短語(yǔ)，并造句練習(xí)。

-聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽寫本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容，并模仿發(fā)音。

-口語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話情景，并錄制視頻。

-閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于寵物的文章，并回答相關(guān)問題。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的寵物的短文，描述寵物的特點(diǎn)和與自己之間的故事。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：

-準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否準(zhǔn)確地掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如單詞拼寫、句型結(jié)構(gòu)等。

-完整性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否完成了所有的練習(xí)內(nèi)容，是否有遺漏。

-書寫規(guī)范：檢查學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范，字體是否清晰可讀。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)造性思維，如用新穎的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-合作性：對(duì)于小組作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生之間的合作程度，如是否能夠有效溝通、分工明確等。

在反饋時(shí)，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予正面的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中發(fā)音不準(zhǔn)確，教師可以建議學(xué)生多聽錄音并模仿練習(xí)。如果學(xué)生在寫作任務(wù)中表達(dá)不清晰，教師可以建議學(xué)生多讀優(yōu)秀范文并學(xué)習(xí)其表達(dá)方式。通過及時(shí)的作業(yè)反饋，教師能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)用英語(yǔ)寫出至少五個(gè)描述寵物的特點(diǎn)的句子。

-答案示例：

-Mydogisverycuteandplayful.

-Shehassoftfurandbigbrowneyes.

-Mycatisveryindependentandlovestosleep.

-Hehaslongwhiskersandafluffytail.

-Myrabbitisgentleandlikestoeatcarrots.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)寫出一篇簡(jiǎn)短的對(duì)話，描述你和你的寵物之間的故事。

-答案示例：

-A:Hi,IhaveacutedognamedMax.

-B:Oh,really?Whatdoeshelooklike?

-A:Maxhasbrownfurandbigblackeyes.Helovestoplayfetchwithme.

-B:That'ssosweet!IhaveacatnamedBella.

-A:Oh,Bellamustbeveryfluffyandadorable.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)寫出至少三個(gè)你認(rèn)為重要的養(yǎng)寵物的好處。

-答案示例：

-Petscanprovidecompanionshipandreduceloneliness.

-Theycanhelpimproveourmoodandreducestress.

-Petscanalsoteachusresponsibilityandcompassion.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)寫出一篇簡(jiǎn)短的作文，描述你最喜歡的寵物。

-答案示例：

-MyfavoritepetisagoldfishnamedGoldie.Shehasshinyscalesandalong,flowingtail.Ilovetowatchherswimgracefullyinherfishbowl.GoldieisveryfriendlyandlovestocomeuptothesurfacewhenItalktoher.Shebringsjoyandrelaxationintomylife.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)寫出一篇簡(jiǎn)短的作文，描述你認(rèn)為養(yǎng)寵物應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

-答案示例：

-Whenraisingapet,it'simportant