五年級英語下冊 Unit 5 Whose dog is it Part B第一課時教案2 人教PEP

五年級英語下冊Unit5WhosedogisitPartB第一課時教案2人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教PEP五年級英語下冊Unit5WhosedogisitPartB

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，并在真實情境中運用英語進行交流。

2.文化意識：通過學習WhosedogisitPartB，學生能夠了解不同國家的寵物文化，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、游戲等活動，學生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，學生能夠培養(yǎng)學習英語的興趣和自信心，提高自主學習和合作學習的能力。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-單詞和短語的學習：本節(jié)課的重點是學生能夠正確拼寫和理解單詞："Whose","dog","it","is","part","B"等。

-句型的掌握：學生需要熟練運用疑問句"Whosedogisit?"和回答句"It'sWhosedog."進行交流。

-聽力理解：通過聽對話，學生能夠理解對話內(nèi)容并回答相關問題。

-口語表達：學生能夠在情境中正確使用本課所學單詞和句型進行交流。

2.教學難點

-疑問詞"Whose"的使用：對于學生來說，"Whose"這個疑問詞的使用可能比較困難，需要通過實例和情境來強化理解。

-聽力理解：對于一些語速較快或者含有復雜句子的對話，學生可能難以完全理解，需要通過重復聽和跟讀來提高聽力水平。

-口語流利度：學生可能在口語表達時忘記單詞或句型，需要通過大量的口語練習來提高流利度。

-文化差異的理解：對于寵物文化的差異，學生可能不熟悉，需要通過引入相關文化背景來增進理解。

在實際的教案中，針對每個重點和難點，教師需要設計具體的教學活動和練習，以確保學生能夠有效地掌握核心知識。例如，為了克服疑問詞"Whose"的使用難點，教師可以設計角色扮演活動，讓學生在實際對話中運用這個詞。為了提高聽力理解，教師可以提供多個不同難度的聽力材料，并逐步增加難度。為了提高口語流利度，教師可以組織小組討論和全班互動問答。為了理解文化差異，教師可以分享不同國家對待寵物的不同習慣和故事。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP五年級英語下冊的教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備不同種類狗的圖片，讓學生在課堂上進行觀察和描述；可以準備一個關于寵物文化的視頻，讓學生了解不同國家對待寵物的不同習慣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學生進行寵物角色扮演實驗，需要準備相關的道具和裝飾品，如狗耳朵、狗尾巴等，并確保學生能夠在實驗過程中安全地進行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室內(nèi)的桌椅擺放成小組討論的形式，方便學生進行小組討論和互動；如果進行實驗操作，可以設置專門的實驗操作區(qū)，確保學生有足夠的空間進行實驗操作。

5.學習單：準備與本節(jié)課相關的學習單，以便于學生在課堂上進行自主學習和復習。例如，可以準備一個關于本節(jié)課句型的練習冊，讓學生在課堂上進行句型的練習和鞏固。

6.互動游戲：準備與教學內(nèi)容相關的互動游戲，如單詞接龍、角色扮演等，以提高學生的學習興趣和積極性。例如，可以準備一個關于本節(jié)課單詞的互動游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固單詞。

7.反饋表：準備與教學內(nèi)容相關的反饋表，以便于學生對課堂學習進行自我評價和反饋。例如，可以準備一個關于學生課堂參與度和學習效果的反饋表，讓學生在課后進行自我評價和反饋。

在實際教學中，教師需要根據(jù)學生的實際情況和教學目標，靈活運用各種教學資源，為學生提供豐富的學習體驗和個性化的學習支持。同時，教師還需要在課堂上注意觀察學生的學習情況，根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學資源和教學策略，以確保教學效果的最大化。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit5WhosedogisitPartB的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Whosedogisit的意思嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于寵物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寵物的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題，為接下來的學習打下基礎。

2.單詞和短語講解（10分鐘）

目標：讓學生了解本節(jié)課的核心詞匯和短語，并能夠正確運用。

過程：

講解單詞和短語的定義，包括其主要用法和搭配。

3.聽力理解練習（15分鐘）

目標：提高學生的聽力理解能力和口語表達能力。

過程：

播放對話錄音，讓學生聽懂并理解對話內(nèi)容。

跟讀對話，讓學生模仿發(fā)音和語調(diào)。

回答與對話相關的問題，檢查學生的聽力理解效果。

4.小組討論（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寵物相關的話題進行討論。

小組內(nèi)討論該話題的各個方面，如寵物的種類、特點和照顧方法等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寵物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的各個方面。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寵物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括單詞和短語的講解、聽力練習、小組討論等。

強調(diào)寵物在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寵物知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于寵物的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.核心詞匯和短語：

-Whose：表示所有格的疑問詞，用于詢問某物屬于誰。

-Dog：指狗，一種常見的寵物。

-It：指代上文提到的同一事物。

-Is：動詞be的第一人稱單數(shù)現(xiàn)在時形式，用于判斷某事/某物是什么。

-Part：一部分，這里指的是教材的一個部分。

-B：表示順序，這里指的是教材的第二個部分。

2.句型結構：

-疑問句："Whosedogisit?"：用于詢問某只狗屬于誰。

-回答句："It'sWhosedog."：用于回答狗屬于誰。

3.聽力理解：

-能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，理解人物間的交流。

-能夠捕捉到關鍵信息，如人物名稱、寵物名稱等。

4.口語表達：

-能夠正確使用疑問句和回答句進行交流。

-能夠準確地表達自己對于寵物的主觀評價，如"Ithinkit'sacutedog."

5.閱讀理解：

-能夠理解文章中關于寵物的描述和信息。

-能夠從文章中獲取到關于寵物的特點、習性等知識。

6.寫作能力：

-能夠運用所學詞匯和句型，寫出一篇關于寵物的短文。

-能夠表達出自己對寵物的看法和感受，如"Ilikedogsbecausetheyarefriendlyandloyal."

7.文化意識：

-能夠了解不同國家的寵物文化，如美國人們喜歡養(yǎng)狗，而中國人養(yǎng)狗的比例相對較低。

-能夠尊重和理解不同文化的寵物習慣和觀念。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)布置應包括以下內(nèi)容：

-詞匯練習：要求學生抄寫本節(jié)課所學的核心詞匯和短語，并造句練習。

-聽力練習：要求學生聽寫本節(jié)課所學的對話內(nèi)容，并模仿發(fā)音。

-口語練習：要求學生分組進行角色扮演，模擬對話情景，并錄制視頻。

-閱讀理解：要求學生閱讀一篇關于寵物的文章，并回答相關問題。

-寫作任務：要求學生寫一篇關于自己喜歡的寵物的短文，描述寵物的特點和與自己之間的故事。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。反饋內(nèi)容應包括以下方面：

-準確性：檢查學生的作業(yè)是否準確地掌握了本節(jié)課的知識點，如單詞拼寫、句型結構等。

-完整性：檢查學生的作業(yè)是否完成了所有的練習內(nèi)容，是否有遺漏。

-書寫規(guī)范：檢查學生的作業(yè)書寫是否規(guī)范，字體是否清晰可讀。

-創(chuàng)新性：鼓勵學生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)造性思維，如用新穎的方式表達自己的觀點。

-合作性：對于小組作業(yè)，評價學生之間的合作程度，如是否能夠有效溝通、分工明確等。

在反饋時，教師應積極鼓勵學生的優(yōu)點，給予正面的評價，同時指出需要改進的地方，并給出具體的改進建議。例如，如果學生在口語練習中發(fā)音不準確，教師可以建議學生多聽錄音并模仿練習。如果學生在寫作任務中表達不清晰，教師可以建議學生多讀優(yōu)秀范文并學習其表達方式。通過及時的作業(yè)反饋，教師能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)并解決問題，提高學生的學習效果。八、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請用英語寫出至少五個描述寵物的特點的句子。

-答案示例：

-Mydogisverycuteandplayful.

-Shehassoftfurandbigbrowneyes.

-Mycatisveryindependentandlovestosleep.

-Hehaslongwhiskersandafluffytail.

-Myrabbitisgentleandlikestoeatcarrots.

2.請用英語寫出一篇簡短的對話，描述你和你的寵物之間的故事。

-答案示例：

-A:Hi,IhaveacutedognamedMax.

-B:Oh,really?Whatdoeshelooklike?

-A:Maxhasbrownfurandbigblackeyes.Helovestoplayfetchwithme.

-B:That'ssosweet!IhaveacatnamedBella.

-A:Oh,Bellamustbeveryfluffyandadorable.

3.請用英語寫出至少三個你認為重要的養(yǎng)寵物的好處。

-答案示例：

-Petscanprovidecompanionshipandreduceloneliness.

-Theycanhelpimproveourmoodandreducestress.

-Petscanalsoteachusresponsibilityandcompassion.

4.請用英語寫出一篇簡短的作文，描述你最喜歡的寵物。

-答案示例：

-MyfavoritepetisagoldfishnamedGoldie.Shehasshinyscalesandalong,flowingtail.Ilovetowatchherswimgracefullyinherfishbowl.GoldieisveryfriendlyandlovestocomeuptothesurfacewhenItalktoher.Shebringsjoyandrelaxationintomylife.

5.請用英語寫出一篇簡短的作文，描述你認為養(yǎng)寵物應該注意的事項。

-答案示例：

-Whenraisingapet,it'simportant