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通過討論知道添畫的基本方個人或小組合作完學習如何使添畫的內(nèi)容與圖通過書中作品提高學生的繪培養(yǎng)和提高學培養(yǎng)和提高學引導學生發(fā)現(xiàn)品教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學生作品，學？（激趣導入？（我們?nèi)祟惿钣惺裁绰?lián)學生觀看老師繪造，運用加、減法及適當?shù)孛阑b飾，變紙盒為將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基動？（?。è屩黝}確定▽內(nèi)容選擇▽版面設計▽版面裝飾古代家具與現(xiàn)代家制作出什么藝術作3、在制作吊飾過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)觀動動動教教動活師活啟發(fā)學生的構(gòu)學生進行繪畫動動？（第11課藝術作品中的動物的藝術作品中寄托了人類（藝術家）的美好愿望解民俗文化、熱愛自然的情感。本課學生可在教你們想不想看？”導入你們看！”動動板書課題“和媽媽在一起”？（如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？…吃奶、吃蟲子…保護孩子…身體弱小需要媽媽的哺育捕捉獵物…天鵝學習游泳、海豚學習跳躍…小動物要向媽媽學習各種本領長大后才能獨立生揉、捏、按、搓、組合學生回答…不能，媽媽大，孩子小。孩子和媽媽緊緊地靠在一孩子爬到媽媽的背上…在我國古代璀璨的藝術寶庫中，有一些怪獸麒麟，狻猊、獬豸等等。通過本課對古代這些怪獸的了動人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)民族自豪感。學生在編怪如何表現(xiàn)了怪獸的形據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單清晰；服裝品（3）你覺得你收集的卡片上哪一點可以借驗其中的樂趣。在我國古代的文房四寶——筆、重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而和學習能力。在教學時，我采用個別說、在能。我在教學中，先讓學生欣賞形式各異的?。憧匆娏苏l？盒、塑料袋…D組：說說它們都是用那些圖案來裝飾的？利用廢棄物…看吧！提問：物利用…來還很方便出示課件）字體現(xiàn)教學的開放性、培養(yǎng)學生的欣賞能通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動多變的形象，體驗到“影子”的存在給著物體的變化而變化，有的影子你不動它動公園里看到水中的倒影，同學之間互相展形式涉及年畫、雕塑、中國畫、油畫、攝影。其習，它根植于生活，表現(xiàn)于生活，贊美于生活，各組認真討論問各組認真討論問類、不同特點的鳥，可供學生觀察鳥的不同同的表現(xiàn)方法，包括線描、水粉、版畫、紙材料、多種創(chuàng)作表現(xiàn)種類繁多、顏色豐富、，（），！），學生小組觀察、發(fā)學生欣賞齊白

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