2024年春七年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 15最苦與最樂教案 新人教版

2024年春七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元15最苦與最樂教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第四單元第15課《最苦與最樂》。本課是一篇論述文，主要講述了作者對(duì)“最苦”和“最樂”的理解和感悟。文章從人生的角度出發(fā)，探討了人們面對(duì)困難和快樂時(shí)的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。文章的主題思想是：在面對(duì)人生的苦難時(shí)，要有勇氣和決心去面對(duì)和克服，而在享受人生的快樂時(shí)，也要懂得珍惜和感恩。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些論述文，對(duì)論述文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在日常生活中也都有過面對(duì)困難和快樂的經(jīng)歷，能夠理解和感悟文章中所闡述的道理。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)論述文的理解，提高閱讀和分析論述文的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠理解并把握論述文的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣和熱愛，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維能力：通過分析文章中的觀點(diǎn)和論證方法，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，敢于提出自己的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用合理的論證方法進(jìn)行闡述。

3.人際溝通與協(xié)作：在課堂討論和小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。使學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。

4.文化認(rèn)同與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生能夠理解和感悟文章中所傳達(dá)的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)人生的苦難和快樂，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文章主題思想的把握：理解作者對(duì)“最苦”和“最樂”的定義及論述，體會(huì)文章所傳達(dá)的人生哲理。

2.論述文閱讀方法的應(yīng)用：通過本文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生閱讀和分析論述文的能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文章深層含義的理解：學(xué)生可能難以完全理解作者對(duì)人生苦難和快樂的深刻洞察。

2.論證方法的把握：學(xué)生可能不熟悉如何分析文章中的論證過程和邏輯關(guān)系。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，可以通過分組討論、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際等方式，幫助學(xué)生更好地把握文章主題思想。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以利用圖表、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生梳理文章的論證結(jié)構(gòu)，同時(shí)提供典型的論證案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析模仿。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解文章的背景、作者的生平等，為學(xué)生提供必要的信息，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就文章中的觀點(diǎn)和論證展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.案例分析法：選取生活中的實(shí)例，讓學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示文章的背景信息，直觀地呈現(xiàn)論證過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，開展課堂小測(cè)驗(yàn)、討論等活動(dòng)，提高課堂參與度和教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與文章相關(guān)的資料，拓寬視野，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

4.思維導(dǎo)圖：教授學(xué)生如何制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和論證過程，提高閱讀理解能力。

5.小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《最苦與最樂》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為人生中什么是最苦的？什么是最樂的？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人生中苦與樂的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本文的基本概念和論證方法。本文是作者對(duì)“最苦”和“最樂”的探討，表達(dá)了作者對(duì)人生的理解和感悟。

2.案例分析：接下來，我們通過具體案例來分析作者的論證過程。例如，作者通過舉例說明人們?cè)诿鎸?duì)苦難時(shí)的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法，以及如何在享受快樂時(shí)懂得珍惜。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“最苦”和“最樂”的定義及論述。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與本文相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何面對(duì)人生的苦難？”等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，例如，讓學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)保持冷靜和勇敢的態(tài)度。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中應(yīng)用本文的論證方法？”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了本文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)本文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文章：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于人生哲理的文章，如《論語》、《莊子》等經(jīng)典文獻(xiàn)，以及現(xiàn)代作家的相關(guān)作品，以拓寬視野，加深對(duì)人生哲理的理解。

（2）名言警句：收集與人生哲理相關(guān)的名言警句，讓學(xué)生了解不同名人的觀點(diǎn)和思考，如孔子、老子、梭羅等。

（3）生活實(shí)例：讓學(xué)生搜集身邊的生活實(shí)例，用以印證文章中的觀點(diǎn)，或者作為對(duì)文章觀點(diǎn)的補(bǔ)充和延伸。

2.拓展建議：

（1）深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生深入研究人生哲理這一主題，可以選擇一個(gè)感興趣的方面進(jìn)行探究，如人生目標(biāo)、人生態(tài)度、人生價(jià)值等。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果，互相啟發(fā)，共同提高。

（3）寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試撰寫關(guān)于人生哲理的短文，可以是心得體會(huì)，也可以是對(duì)某一觀點(diǎn)的闡述。

（4）實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生將文章中的觀點(diǎn)付諸實(shí)踐，如在面對(duì)困難時(shí)保持樂觀積極的態(tài)度，學(xué)會(huì)感恩和珍惜等。

（5）長(zhǎng)期跟蹤：建議學(xué)生長(zhǎng)期關(guān)注和思考人生哲理這一主題，不斷豐富自己的認(rèn)知和體驗(yàn)。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，下面我將結(jié)合課文《最苦與最樂》的知識(shí)點(diǎn)，講解一些典型的例題。

例題1：請(qǐng)分析本文的作者是如何定義“最苦”和“最樂”的？

答案：作者在文章中定義“最苦”的是人們?cè)诿鎸?duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)所感受到的痛苦和壓力；而“最樂”的是人們?cè)谙硎苌钪械目鞓泛托腋r(shí)所感受到的愉悅和滿足。

例題2：請(qǐng)舉例說明作者是如何論證“最苦”和“最樂”的重要性的？

答案：作者通過生活中的實(shí)例和案例，論證了“最苦”和“最樂”的重要性。例如，作者提到人們?cè)诿鎸?duì)苦難時(shí)，要有勇氣和決心去面對(duì)和克服，而在享受快樂時(shí)，也要懂得珍惜和感恩。

例題3：請(qǐng)解釋文章中的“人生的苦難”和“人生的快樂”與現(xiàn)實(shí)生活中的例子有何關(guān)聯(lián)？

答案：文章中的“人生的苦難”和“人生的快樂”與現(xiàn)實(shí)生活中的例子有著密切的關(guān)聯(lián)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，這些困難挑戰(zhàn)就是人生的苦難。而當(dāng)我們克服這些困難，取得成功和成就時(shí)，就會(huì)感受到人生的快樂。

例題4：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章中“最苦”和“最樂”的理解和感悟。

答案：對(duì)我來說，“最苦”是在面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，需要付出努力和堅(jiān)持，但同時(shí)也伴隨著壓力和痛苦。而“最樂”則是在享受生活中的快樂和幸福時(shí)，感受到內(nèi)心的滿足和愉悅。通過學(xué)習(xí)本文，我明白了在面對(duì)人生的苦難時(shí)，要有勇氣和決心去面對(duì)和克服，而在享受人生的快樂時(shí)，也要懂得珍惜和感恩。

例題5：請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾螒?yīng)對(duì)人生的苦難的？

答案：在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我遇到過許多人生的苦難，如考試失敗、與朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)等。我應(yīng)對(duì)這些苦難的方法是保持積極樂觀的態(tài)度，相信自己能夠克服困難，并尋求他人的幫助和支持。通過這些經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，也體會(huì)到了克服苦難后的成就感和快樂。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，以及對(duì)文章內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度，以及學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于《最苦與最樂》的課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解文章的基本概念和論證方法，并通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)加深學(xué)生的理解和應(yīng)用。課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)文章內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣和理解能力。小組討論成果展示中，各小組能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和理解，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。隨堂測(cè)試中，學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握程度較好，能夠準(zhǔn)確回答問題。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在理解和應(yīng)用文章中的觀點(diǎn)時(shí)存在一定的困難。例如，在討論“最苦”和“最樂”的定義時(shí)，部分學(xué)生難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這一問題，我采取了舉例和比較的方式，幫助學(xué)生