七年級信息技術上冊 制作新年賀卡-插入圖片和文本框教案 浙教版

七年級信息技術上冊制作新年賀卡—插入圖片和文本框教案浙教版主備人備課成員教材分析《七年級信息技術上冊》是浙江省教育出版社出版的教材，本冊內(nèi)容主要圍繞信息技術的基本操作和應用展開。本節(jié)課的教學內(nèi)容是“制作新年賀卡—插入圖片和文本框”，這一部分內(nèi)容位于教材的第五章“圖文混排”，旨在讓學生掌握在文檔中插入圖片和文本框的基本操作，以及如何對它們進行簡單的編輯和格式設置。

本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，通過制作新年賀卡，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能提高他們運用信息技術解決實際問題的能力。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容也與課本中其他章節(jié)的知識點相互關聯(lián)，為后續(xù)學習更高級的信息技術知識打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任。通過制作新年賀卡的過程，學生將能夠理解信息技術的實際應用，培養(yǎng)計算思維，運用數(shù)字化工具解決問題。同時，學生也將有機會發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)新設計賀卡，提高數(shù)字化學習與創(chuàng)新能力。此外，學生還將學習到如何安全、負責任地使用信息技術，以更好地服務社會。教學難點與重點1.教學重點

（1）插入圖片：掌握插入本地圖片、網(wǎng)絡圖片的方法，以及調(diào)整圖片大小、位置、剪裁圖片等基本操作。

（2）插入文本框：掌握插入文本框的方法，調(diào)整文本框大小、位置、邊框和填充等基本操作。

（3）圖片與文本框的相互關聯(lián)：理解圖片和文本框在文檔中的相互關聯(lián)性，學會如何對它們進行組合、排列和統(tǒng)一格式設置。

（4）賀卡設計：運用插入圖片和文本框的基本操作，設計具有創(chuàng)新性和美觀性的新年賀卡。

2.教學難點

（1）圖片剪裁：學生需要掌握如何精確地剪裁圖片，使其符合賀卡設計的需求。

（2）文本框的排版：學生需要學會如何調(diào)整文本框內(nèi)文字的格式，使其排列整齊、美觀。

（3）圖片與文本框的組合：學生需要理解如何將圖片和文本框進行有效組合，使其在賀卡中形成一個和諧的整體。

（4）創(chuàng)新設計：學生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設計出具有個性和獨特風格的新年賀卡。

為幫助學生突破難點，教師可采取以下教學方法：

（1）針對圖片剪裁難點，教師可演示如何使用裁剪工具進行精確剪裁，并引導學生動手實踐，逐步掌握剪裁技巧。

（2）針對文本框排版難點，教師可講解文本框內(nèi)文字格式的調(diào)整方法，并設計練習題讓學生當場練習，提高排版能力。

（3）針對圖片與文本框組合難點，教師可演示組合方法，并引導學生嘗試在不同場景下進行組合，培養(yǎng)學生的組合能力。

（4）針對創(chuàng)新設計難點，教師可提供一些設計靈感，如賀卡主題、顏色搭配等，并鼓勵學生展開想象，創(chuàng)作出獨具特色的賀卡。同時，組織學生進行作品展示和評價，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級信息技術上冊》教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行展示和講解，豐富學生的學習體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及電腦操作，需確保每個學生都能正常使用電腦，并掌握相關軟件的基本操作。如有需要，還需準備一些電腦設備，以應對可能出現(xiàn)的故障。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。分組討論區(qū)可供學生進行小組討論和合作完成任務，實驗操作區(qū)則可供學生進行電腦操作和實踐活動。

5.網(wǎng)絡環(huán)境：確保教室內(nèi)網(wǎng)絡暢通，以便學生能夠正常訪問網(wǎng)絡資源，進行圖片和文本的搜索和下載。

6.教學平臺：提前準備好教學所需的軟件平臺，如演示文稿制作工具、賀卡設計軟件等，并確保教師和學生都能熟練使用。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如評價表格、評分標準等，以便在學生完成賀卡設計后進行評價和反饋。

8.安全指導：為學生提供電腦操作和安全使用方面的指導，確保學生在實驗過程中能夠遵守規(guī)則，避免發(fā)生意外。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《制作新年賀卡—插入圖片和文本框》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)制作過新年賀卡？如果在制作過程中遇到了插入圖片和文本框的問題，你們是如何解決的？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索插入圖片和文本框的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解插入圖片和文本框的基本概念。插入圖片是指在文檔中添加圖片，以豐富文檔內(nèi)容；插入文本框則是指在文檔中添加一個容器，可以用來放置和編輯文本。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在制作新年賀卡時，如何插入圖片和文本框，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏玫乇磉_祝福。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)插入圖片和文本框的操作步驟。對于如何調(diào)整圖片大小、位置、剪裁圖片以及如何設置文本框的邊框和填充等難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與插入圖片和文本框相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示插入圖片和文本框的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“新年賀卡設計與制作”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了插入圖片和文本框的基本概念、操作步驟和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對插入圖片和文本框的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，供有興趣深入學習的同學進一步閱讀。材料包括：

-《圖形圖像處理基礎》：介紹圖形圖像處理的基本原理和方法，幫助學生理解圖片編輯的更深層次知識。

-《文字設計與排版》：探討文字在不同文本框中的排版技巧，以及如何通過文字設計提升賀卡的美觀度。

-《信息技術應用案例匯編》：收集了多個信息技術在生活中的應用案例，幫助學生理解技術是如何服務于生活的。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。以下是幾個建議的方向：

-研究其他圖形圖像處理軟件，比較它們與教材中使用的軟件的異同，了解更多處理圖片的技巧。

-嘗試使用網(wǎng)絡資源搜索其他類型的賀卡設計，如電子賀卡、視頻賀卡等，分析它們的創(chuàng)意和設計元素。

-探索如何在個人作品中應用所學的內(nèi)容，例如，為學校的活動制作宣傳海報，或者為家人朋友制作生日卡片。

-思考信息技術在未來的發(fā)展趨勢，以及如何準備自己以便在未來的職業(yè)中更好地利用這些技術。

3.開展小組項目，要求學生結合本節(jié)課所學，設計一個具有創(chuàng)意的電子作品，如電子雜志、多媒體報告等。通過項目實施，提高學生的團隊合作能力和信息技術應用能力。

4.安排一次課外實踐活動，如參觀圖形圖像處理工作室或者與專業(yè)人士進行交流，讓學生了解信息技術在實際工作中的應用，拓寬視野，激發(fā)學習興趣。板書設計1.目的明確：板書設計旨在輔助教學，使學生能夠清晰地理解插入圖片和文本框的操作步驟，以及它們在制作新年賀卡中的應用。

2.結構清晰：板書內(nèi)容分為四個部分，分別是圖片插入步驟、文本框插入步驟、圖片與文本框的組合技巧以及賀卡設計實例。

3.簡潔明了：板書用簡潔的文字和符號表示操作步驟，如“插入→調(diào)整大小→剪裁→保存”表示圖片插入的基本步驟。

4.突出重點：板書突出顯示插入圖片和文本框的關鍵操作，如圖片的剪裁方法和文本框的格式設置。

5.準確精煉：板書內(nèi)容準確反映教材要點，如圖片和文本框的屬性設置等，避免冗余信息。

6.概括性強：板書設計能夠概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學生復習和記憶。

7.藝術性和趣味性：板書設計采用圖文結合的方式，增加趣味性，如用小圖標表示圖片和文本框，使板書更具藝術感。

板書設計示例：

```

插入圖片和文本框的操作步驟：

1.打開賀卡設計軟件

2.插入→選擇圖片

3.調(diào)整大小→剪裁

4.插入→選擇文本框

5.輸入文本→格式設置

6.組合→保存

```教學反思與改進在教學《制作新年賀卡—插入圖片和文本框》這一章節(jié)后，我進行了深刻的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在圖片剪裁和文本框排版方面存在一定的困難。他們對于精確剪裁圖片和調(diào)整文本框內(nèi)文字格式感到困惑。其次，一些學生在理解圖片與文本框的相互關聯(lián)性方面也有所欠缺，這影響了他們制作出美觀和諧的新年賀卡。

為了改進這些問題，我計劃采取以下措施：

1.在教學過程中，我需要更加詳細地講解圖片剪裁和文本框排版的步驟，并通過更多實例來幫助學生理解。我還可以設計一些練習題，讓學生在課堂上動手實踐，以加深他們的理解和技能。

2.對于圖片與文本框的相互關聯(lián)性，我計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來感受它們之間的關系。例如，我可以在課堂上組織一個小游戲，讓學生通過拖動圖片和文本框來創(chuàng)建一個美觀的賀卡布局。

3.我還計劃鼓勵學生進行更多的自主學習，例如，通過提供一些在線資源和視頻教程，讓他們在課下學習更多關于插入圖片和文本框的知識。這樣，他們可以在課堂上更加自信地應用這些技能，并創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品。

4.我將更加注重學生的反饋，并鼓勵他們提出問題。我將定期收集學生的反饋，了解他們的困難和需求，并據(jù)此調(diào)整我的教學方法和內(nèi)容。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與度和積極性，如是否積極提問、回答問題、參與討論等。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、提出有價值的觀點、與小組成員合作等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對插入圖片和文本框操作的掌握程度，包括操作步驟的準確性、對操作原理的理解等。

4.學生作品：評價學生完成的新年賀卡作品，如創(chuàng)意、美觀度、操作技能的運用等。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學生作品，教師進行評價，并提供具體的反饋。評價應注重學生的學習過程和成果，鼓勵學生的努力和進步，同時指出需要改進的地方。教師反饋應具體、明確，給出具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。重點題型整理1.插入圖片的操作步驟：

A.打開文檔

B.點擊“插入”菜單

C.選擇“圖片”選項

D.瀏覽并選擇本地圖片或直接輸入網(wǎng)絡圖片的URL地址

E.調(diào)整圖片大小和位置

F.剪裁圖片（如有需要）

G.保存文檔

2.插入文本框的操作步驟：

A.打開文檔

B.點擊“插入”菜單

C.選擇“文本框”選項

D.選擇文本框的類型（如單行文本框、多行文本框等）

E.調(diào)整文本框大小和位置

F.輸入文本內(nèi)容

G.設置文本格式（如字體、字號、顏色等）

H.保存文檔

3.圖片與文本框的組合操作：

A.選擇圖片和文本框

B.點擊“組合”按鈕或使用快捷鍵（如Ctrl+G）

C.調(diào)整組合后的圖片和文本