七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 寫(xiě)作 思路要清晰教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寫(xiě)作思路要清晰教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課為七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寫(xiě)作部分，主題是“思路要清晰”。教材通過(guò)提供具體的寫(xiě)作指導(dǎo)和例子，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本技巧，培養(yǎng)清晰的思維邏輯。內(nèi)容主要包括如何確定文章的主題，如何組織文章結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法和表達(dá)方式。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的思想，并使文章條理清晰、言之有物。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能更好地理解并運(yùn)用寫(xiě)作技巧，提升寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，提高寫(xiě)作的表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維和組織結(jié)構(gòu)使文章條理清晰。

3.文化理解：通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化素養(yǎng)。

4.審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言美的感知和創(chuàng)造能力，使學(xué)生在寫(xiě)作中能夠更好地展現(xiàn)美的追求和創(chuàng)造力。學(xué)情分析為了更好地開(kāi)展七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寫(xiě)作部分“思路要清晰”的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了以下分析：

1.學(xué)生層次：

根據(jù)我對(duì)所教班級(jí)的了解，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作能力層次不齊。部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有著濃厚的興趣，具備一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用多種表達(dá)方式和修辭手法；而另一部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作興趣不足，基礎(chǔ)薄弱，寫(xiě)作過(guò)程中往往出現(xiàn)思路混亂、表達(dá)不清等問(wèn)題。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法，但對(duì)文章結(jié)構(gòu)組織和論證方法的應(yīng)用還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高，尤其需要加強(qiáng)邏輯思維和組織能力。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，寫(xiě)作時(shí)容易陷入模板化、套路化的困境。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)參與課堂討論，但也有部分學(xué)生課堂注意力不集中，對(duì)寫(xiě)作練習(xí)不夠重視。此外，部分學(xué)生存在拖延癥，寫(xiě)作過(guò)程中不能按時(shí)完成任務(wù)，影響教學(xué)效果。

4.課程學(xué)習(xí)影響：

針對(duì)學(xué)生層次不齊、知識(shí)能力素質(zhì)方面的現(xiàn)狀，本節(jié)課的教學(xué)需要注重以下幾個(gè)方面：

（1）激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性和趣味性的寫(xiě)作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高寫(xiě)作積極性。

（2）分層教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和要求，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

（3）培養(yǎng)邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)組織結(jié)構(gòu)和論證方法的應(yīng)用能力，使文章條理清晰。

（4）強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練：加大課堂練習(xí)和課后作業(yè)的比重，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高寫(xiě)作能力。

（5）培養(yǎng)良好習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重時(shí)間管理，提高課堂效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寫(xiě)作部分“思路要清晰”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀演示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果后續(xù)有實(shí)驗(yàn)課程，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)踐操作。

5.寫(xiě)作示例：準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的寫(xiě)作示例，包括文章結(jié)構(gòu)清晰、論證方法恰當(dāng)、表達(dá)方式豐富的作品，以便在課堂上進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，為學(xué)生提供參考和借鑒。

6.寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定合理的寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容完整性、邏輯清晰度、表達(dá)準(zhǔn)確度等方面，以便對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行科學(xué)、公正的評(píng)價(jià)。

7.寫(xiě)作練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性和實(shí)踐性的寫(xiě)作練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和思考，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些與課程相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如寫(xiě)作技巧手冊(cè)、文章結(jié)構(gòu)模板等，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

9.網(wǎng)絡(luò)資源：收集一些與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如寫(xiě)作技巧博客、優(yōu)秀文章分享平臺(tái)等，以便學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和交流。

10.教學(xué)反饋問(wèn)卷：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋問(wèn)卷，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的意見(jiàn)和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和優(yōu)化。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“思路要清晰”寫(xiě)作技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是一篇好的文章嗎？怎樣的文章才能讓讀者覺(jué)得思路清晰？”

展示一些優(yōu)秀文章的片段，讓學(xué)生初步感受思路清晰的文章的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“思路要清晰”，以及它在寫(xiě)作中的重要性。

2.寫(xiě)作技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“思路要清晰”寫(xiě)作技巧的基本概念和重要性。

過(guò)程：

講解“思路要清晰”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹如何通過(guò)組織結(jié)構(gòu)、論證方法和表達(dá)方式使文章思路清晰。

3.寫(xiě)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“思路要清晰”的特性和重要性。

過(guò)程：

分析幾個(gè)典型的寫(xiě)作案例，著重關(guān)注其文章結(jié)構(gòu)和組織方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫(xiě)作的影響，以及如何運(yùn)用“思路要清晰”寫(xiě)作技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“思路要清晰”寫(xiě)作技巧相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“思路要清晰”寫(xiě)作技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“思路要清晰”寫(xiě)作技巧的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“思路要清晰”的定義、重要性以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“思路要清晰”在現(xiàn)實(shí)寫(xiě)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“思路要清晰”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于寫(xiě)作技巧的書(shū)籍，如《中文寫(xiě)作技巧》、《清晰的思路，優(yōu)雅的表達(dá)》等，以豐富學(xué)生的寫(xiě)作知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）在線寫(xiě)作課程：介紹一些優(yōu)質(zhì)的在線寫(xiě)作課程，如“中國(guó)大學(xué)MOOC”（慕課）平臺(tái)上的寫(xiě)作課程，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作能力。

（3）優(yōu)秀作文集：推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀作文集，如《滿分作文大全》、《青年文摘》等，以啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思路，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧。

（4）寫(xiě)作軟件工具：向?qū)W生推薦一些實(shí)用的寫(xiě)作軟件工具，如“有道詞典”、“搜狗輸入法”等，這些工具可以幫助學(xué)生快速查詞、翻譯，提高寫(xiě)作效率。

2.拓展建議

（1）開(kāi)展寫(xiě)作競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的寫(xiě)作競(jìng)賽，如“全國(guó)中學(xué)生寫(xiě)作大賽”、“全市青少年寫(xiě)作大賽”等，以提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力。

（2）組織寫(xiě)作工作坊：定期組織寫(xiě)作工作坊，邀請(qǐng)校內(nèi)外的寫(xiě)作專家或優(yōu)秀作者進(jìn)行講座和指導(dǎo)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)面對(duì)面學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

（3）建立寫(xiě)作交流群組：鼓勵(lì)學(xué)生加入寫(xiě)作交流群組，如QQ群、微信群等，讓學(xué)生在群內(nèi)分享寫(xiě)作心得、互相評(píng)改，促進(jìn)寫(xiě)作能力的提升。

（4）進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問(wèn)圖書(shū)館、文化遺址等，以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作靈感，豐富寫(xiě)作素材。

（5）開(kāi)展寫(xiě)作訓(xùn)練：建議學(xué)生在課后進(jìn)行定期的寫(xiě)作訓(xùn)練，如每天寫(xiě)一篇日記、每周寫(xiě)一篇作文等，以培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高寫(xiě)作水平。

（6）提供寫(xiě)作示范：向?qū)W生提供一些優(yōu)秀的寫(xiě)作示范，如獲獎(jiǎng)作文、發(fā)表的文章等，讓學(xué)生分析、學(xué)習(xí)其中的寫(xiě)作技巧，并嘗試在自己的作品中運(yùn)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“思路要清晰”的寫(xiě)作技巧。通過(guò)講解和案例分析，我們了解到，一篇好的文章需要有明確的主題、合理的結(jié)構(gòu)和清晰的論證。我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)組織結(jié)構(gòu)、論證方法和表達(dá)方式使文章思路清晰，并討論了這些技巧在實(shí)際寫(xiě)作中的應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑦@些所學(xué)應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作水平。

當(dāng)堂檢測(cè)：

題目：請(qǐng)根據(jù)以下主題，運(yùn)用所學(xué)“思路要清晰”的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)一篇短文。

主題：談?wù)勀銓?duì)環(huán)保的看法。

要求：

1.文章結(jié)構(gòu)清晰，有明確的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾。

2.使用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法和表達(dá)方式，使文章論證有力、表達(dá)清晰。

3.字?jǐn)?shù)在300-400字之間。

請(qǐng)?jiān)谙鹿?jié)課前將答案交給老師，我們將對(duì)大家的寫(xiě)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)置具體情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和應(yīng)用寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和參與度。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)，增加課堂互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的寫(xiě)作水平和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助每個(gè)學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上不夠積極參與，影響了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.寫(xiě)作評(píng)價(jià)不夠全面：寫(xiě)作評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果而忽略了過(guò)程，沒(méi)有充分關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程和思維發(fā)展。

3.教